8.总也倒不了的老屋 第一课时 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 以“老屋故事”为情境主线，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，实现字词积累到思辨表达的梯度提升，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词积累与辨析（拼音写词、形近字、词语运用）|情境化字词练习（“回忆簿”主题），夯实语言基础| |能力进阶|课文理解与情节分析（老屋行为、预测情节、仿写段落）|文本细读与语言模仿，提升阅读理解与表达能力| |拓展运用|观点辨析与价值思考（“善良案”论证、内心独白）|思辨性任务设计，培养辩证思维与文化自信|

第8课 总也倒不了的老屋 分层作业 第一课时 同学们，有一座老屋已经活了一百多岁，它总说“我到了倒下的时候了”，可直到今天，它依然站在那儿。这座老屋身上到底发生了什么故事？今天就让我们一起走进这座神奇的老屋，去认识那些向它求助的小动物们，也去感受老屋那颗温暖的心。每一道关卡，都会让你离老屋的秘密更近一步。 作业内容 分层要求 推开老屋吱呀作响的门板，我们先来翻一翻它的“回忆簿”。这里藏着许多词语和句子，需要你认真拼写、仔细辨析。只有把字词基础打扎实，你才能真正读懂老屋和那些小动物之间发生的故事。 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 zhǔn bèi zuān yán jī è mǔ jī （ ） （ ） （ ） （ ） děng dài zhù yì bǎo mǎn hēi bǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、区别形近字，再组词。 屋（ ） 板（ ） 备（ ） 钻（ ） 居（ ） 版（ ） 奋（ ） 铅（ ） 3、用“守”字组词并填空。 （1） 边防战士们无惧风霜雨雪，日夜（ ）着祖国的边疆。 （2） 我们一定要（ ）时间，按时完成老师布置的任务。 （3） 虽然比赛领先，但教练依然要求队员们（ ），不能有丝毫大意；而对手也在顽强（ ），等待反扑的机会。 （4） 这块怀表是爷爷留下的，他一直把它当作最珍贵的（ ）。 4、写出下列ABAC式词语。 自言自语： 5、下列句子中有错别字的一组是（ ）。 ① 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 ② 小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” ③ 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ④ 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角知了一张又大又漂亮的网。 6、在下列括号内填入加点词语的反义词，使句子变得更完整。 （1）小兔子走丢了，我很忧虑；后来在草丛里找到它，我才（ ）下来。 （2）刚开始跳绳时我觉得很（ ），可练熟练后就变得很轻松了。 （3）周末我经常去图书馆看书，（ ）也会跟爸爸去钓鱼。 必做题 ☆☆ 走进老屋的“会客厅”，一只又一只小动物前来求助。请你细细品读课文，看看老屋每一次是怎么回应它们的，体会老屋身体的变化和它内心的选择。再通过几道小题目，试着像小侦探一样预测后面的情节，走进老屋的内心世界。 【能力进阶】 总也倒不了的老屋 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1. 老屋三次低头看小动物时，反应各不相同：第一次“吃力地眯起眼睛”，第二次“墙壁吱吱呀呀地响”，第三次“眼睛眯成一条缝”。这些描写说明老屋的身体状况越来越 ，但它每次都答应了小动物的请求，这说明老屋是一个 的老屋。 2. 读文章时，我们可以边读边预测后面的内容。读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！'”第二次出现时，你最合理的预测是（　　） A. 老屋这次一定会倒下，因为没有小动物需要它了 B. 可能又会有小动物来请求老屋帮忙，老屋不会倒 C. 老屋会自己修好自己，继续站下去 D. 天气会变好，老屋不需要再站了 3. 如果第四次又有一个小动物来请求老屋帮忙，你觉得会是什么小动物？它会遇到什么困难？请模仿文章的写法，写出这个小动物来请求老屋的段落。 4. 文章中的老屋每次想倒下时，都有小动物来请求帮助。请你站在老屋的角度，写一段老屋的内心独白，说说它每次答应小动物请求时心里是怎么想的。 必做题 ☆☆☆ 听完老屋的故事，有人说它太傻了，有人说它一点也不傻。最后一关，请你当一回“小法官”，审理这桩“善良案”——为双方找证据，再说出你的判断。如果你就是老屋，又会怎么选择？把你的思考写下来，你就是最公正的小法官！ 【拓展运用】 有人说：“老屋太傻了，自己都快倒了，还帮助别人。”也有人说：“老屋不傻，正因为善良，它才总也倒不了。”现在，请你当一回“法官”，审理这桩“善良案”： （1）请分别为两种观点各找2条证据： 观点 证据1 证据2 老屋太傻了 ① ② 老屋不傻 ③ ④ （2）你认为哪种观点更有道理？请说说你的理由（至少2条）。 （3）如果你是老屋，面对小蜘蛛的请求，你会答应吗？你会怎么选择？为什么？ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 准备 钻研 饥饿 母鸡 等待 注意 饱满 黑板 解析 读准拼音，结合课文内容确定词语。 准备：预先安排筹划。 钻研：深入研究。 饥饿：肚子饿。 母鸡：雌性鸡。 等待：不行动，直到人或事到来。 注意：把心思放在某事物上。 饱满：充足、充实。 黑板：教学用黑色板面。重点区分易错偏旁，如 “饥饿” 都是饣字旁。 2. 屋（房屋） 板（木板） 备（准备） 钻（钻石） 居（居住） 版（版本） 奋（奋斗） 铅（铅笔） 解析 看偏旁辨析字义，再组词。 房屋：房子。居住：住下来生活。 木板：木头板材。版本：书籍等不同刊印本子。 准备：事先筹划。奋斗：努力拼搏。 钻研：深入探究。铅笔：带铅芯的书写工具。木字旁 “板” 和木头有关；“版” 多用于书刊印刷。 3. （1）守卫 （2）遵守 （3）防守；坚守 （4）守护 解析 守的本义是“守卫、看护”，引申为“坚持、遵循”。不同的词语搭配不同： 守卫：保卫、防守，多用于保卫国家、家园等（边疆、阵地）。 遵守：依照规定做事，不违背（时间、纪律、规则）。 防守：在比赛中或战场上抵御对方的攻击，侧重“防”。 坚守：坚定地守住，不放弃，侧重“坚持不离开”。 守护：看守保护，带有珍视的感情色彩（亲人、珍贵物品）。 4. 自由自在、无边无际、半信半疑 解析 ABAC 格式，第 1、3 个字相同。 自由自在：不受拘束。 无边无际：范围广大没有边界。 半信半疑：一半相信一半怀疑。 5. ④ 解析 通读每句话，查找用字错误。第④句把 “织” 写成 “知”，“织” 指编织，“知” 是知道，字义不符。 6. （1）安心 （2）困难 （3）偶尔 解析 理解前半分句词语意思，找反义词。 安心：内心安稳踏实（忧虑：忧愁担心）。 困难：事情复杂不好做（轻松：不费力）。 偶尔：不经常、间或（经常：常常）。 【能力进阶】 1. 差（糟糕破旧）；善良、乐于助人 解析 从老屋动作、墙壁响声体会老屋破损程度；结合老屋一次次答应请求，分析人物品质。 2. B 解析 结合前文故事规律进行预测，前文老屋每次打算倒下，都会出现小动物求助，据此推想后文情节。 3. 示例： “等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“请再站几天，行吗？大雨就要来了，我找不到一个安心躲雨的地方。” 老屋低头看看，门框咯吱咯吱响：“哦，是小松鼠啊。好吧，我就再站几天。” 解析 模仿原文结构：小动物呼喊老屋，说明遇到的困难；再写老屋状态描写和老屋的应答。 4. 示例：我实在太老了，多么想倒下好好歇一歇。可是小动物们都走投无路，急需一个安身的地方。我怎么忍心拒绝呢，就算再累，能帮到它们也很好。 解析 站在老屋视角，一方面写出老屋想要倒下休息的想法，另一方面写出同情小动物、愿意帮助别人的内心活动。 【拓展运用】 （1）示例： 观点一证据（老屋太傻，自身快倒还帮助别人） ①老屋已经一百多岁，房屋破旧，本该倒下休息。 ②一次次延长站立时间，不断消耗自己，得不到休息。 观点二证据（老屋不傻，因为善良总也倒不了） ①老屋热心帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，帮助弱小。 ②小蜘蛛给老屋讲故事，老屋收获陪伴，不再孤单。 解析 回到原文，分别找出支撑两种看法的文本依据。 （2）示例： 我认为 “老屋不傻，正因为善良，它才总也倒不了” 更有道理。第一，老屋帮助小动物，同时收获小蜘蛛的陪伴，得到精神上的温暖；第二，善良的付出让老屋有存在的价值，帮助别人不是愚蠢。 解析 选定观点，结合课文内容，写出两条不同角度理由。 （3）示例： 我会答应。小蜘蛛没有地方织网捕食，处境艰难。虽然我已经很破旧，但我可以为小蜘蛛提供住处。帮助他人，自己也能收获陪伴与快乐。 解析 表明态度，说清小动物困境，讲明白自己选择的原因，贴合课文主旨，言之有理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $