19《古诗三首》课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件聚焦统编版六年级上册《浪淘沙（其一）》《书湖阴先生壁》，通过观看黄河壶口瀑布视频引导联想词语诗句，提问居所感受引发思考，以预学引导、关键词圈画等学习支架衔接古诗感知与赏析。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如《浪淘沙》借黄河视频和张骞典故感受文化底蕴，抓“淘”“簸”品黄河气势；《书湖阴先生壁》析“护田”“排闼”拟人对仗，仿写练语言运用。助学生提升古诗赏析与审美创造能力，为教师提供系统教学流程与多样活动设计。

浪 淘 沙 刘禹锡 统编版新教材六年级上册 第1课时 19 古诗三首 观看黄河壶口瀑布的奔涌视频，提问：“同学们，看到这样的黄河，你想到了哪些词语或诗句？ 波涛汹涌、气势磅礴；“黄河之水天上来，奔流到海不复回 预学引导 浪淘沙（其一） “浪淘沙”是唐代曲名，刘禹锡借曲题咏黄河。 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、诗人，世称“诗豪”。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。 牛郎和织女是天上的星宿名，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。遭遇贬谪后，刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神！ 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。 如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。 qū bǒ 查学检测 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 shā yá 读出韵律 jiā 绝句第二、四句入韵，第一句可入不可入，押韵的字称之为“韵脚”。 诗句初解：指名用自己的话说说前两句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思， “九曲”“万里沙”“风簸”的含义，体会黄河的曲折漫长与汹涌动荡。 1.品读前两句，感受黄河之壮 圈画关键词：圈出描写黄河动态的字词（“淘”“簸”），说说这两个字的妙处。 互学探究 “淘”写出了黄河卷沙奔涌的力量，“簸”写出了狂风巨浪中黄河颠簸起伏的状态，生动展现了黄河的磅礴气势。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。 如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。 qū bǒ 雄浑气势 释读词义 浪淘沙（其一） 唐·刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 自古相传黄河有九道弯，“九”，虚指，形容弯弯曲曲的地方很多。 吹荡 黄河卷着泥沙，风浪涌动的样子。 张骞为汉武帝寻找黄河之源，偶遇牛郎织女的典故。 抓关键词想象画面 （二人小组合作学习） 九曲黄河万里沙， 黄河弯。 黄河长、沙很多。 浪淘风簸自天涯。 波涛汹涌、惊涛骇浪。 14 九曲黄河万里沙 | ！ — —— | | —— 浪淘风簸自天涯 | —— — | | — —— 九曲黄河万里沙 | ！ — —— | | —— 浪淘沙 【唐】 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 ①九曲： ②簸： ③天涯： ④直上： 形容黄河水转弯很多 颠簸 指极远的地方，即天边 径直到 意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 意思：现在可以沿着黄河径直走到银河去，一起去寻访牛郎织女的家。 18 2.品读后两句，体会诗人之情 “牵牛织女”的神话传说，“诗人为什么想‘直上银河去，同到牵牛织女家’？” 理解诗意 1.黄河的特点是什么？可以从哪些词语推断出这个特点？ 曲折蜿蜒 九曲 万里沙 淘、簸 自天涯 气势磅礴 波涛汹涌 浩瀚绵长 夸 张 悟诗情 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪大、浪高 在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。 小资料（张骞穷河源，遇牛郎织女的典故）传说汉武帝曾派张骞去寻找黄河的源头，张骞乘筏经过一个多月一直到达银河，见到织女。 21 永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。 这首诗作于刘禹锡被贬出朝廷时，当时他从长安出发，要到四川任职，路远道险，仕途失意，他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁，仍豪情万丈。 写作背景 22 如今直上银河去 — —— ！ | — —— | 同到牵牛织女家 — | —— — ！ | —— 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。 如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。 qū bǒ 雄浑气势 昂扬舒展 小组讨论：结合刘禹锡的生平（屡遭贬谪却乐观豁达），诗人借黄河奔涌的气势，抒发了不畏艰难、向往光明的豪迈情怀，“直上银河”的想象既是浪漫的，也暗含着诗人对理想的追求。 练学拓展 1.诗句填空： 九曲黄河万里沙， 。 ， ，同到牵牛织女家 2.拓展积累：分享学生搜集的描写黄河的诗句，如王之涣《凉州词》“黄河远上白云间”，对比不同诗人笔下黄河的特点。 3.课后思考题解决：“《浪淘沙（其一）》中，你体会到了景物怎样的特点？” （黄河的特点是气势磅礴、奔腾不息、雄浑壮阔，既有自然的伟力，又有冲破阻碍的力量感） 作业布置 1.背诵并默写《浪淘沙（其一）》。 2.用几句话描绘“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的画面，可配上简笔画。 3.预习《江南春》，借助注释初步理解诗句大意。 作业布置 19 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 黄河景：九曲万里沙→磅礴壮阔 浪淘风簸→动荡奔涌 诗人情：直上银河→不畏艰难豪迈乐观 牵牛织女→向往理想 书 湖 阴 先 生 壁 宋 王安石 统编版新教材六年级上册 第3课时 19 古诗三首 预学引导 这样的居所给你什么感觉？你觉得它的主人会是怎样的人？ 清幽雅致、整洁干净；主人是热爱生活、品格高洁的人。 书湖阴先生壁 书写 湖阴先生是王安石的友人杨骥。 墙壁 这是一首题写在湖阴先生家墙上的诗。 背景 北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。 预学检查：指名朗读古诗，纠正字音（“苔”读tái，“闼”读tà），借助注释说说诗句的初步理解。 查学检测 1.生字过关：重点指导“檐、苔”的书写，“檐”注意右边是“詹”，笔画较多要写紧凑；“苔”是草字头，与植物有关。 37 2.诗句初解：指名用自己的话说说前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”的意思。 净无苔：地面打扫得干干净净，一点青苔都没有。 成畦：花木、蔬果一垄一垄，排列得整整齐齐。 手自栽：都是主人亲手栽种的。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 qí tà 清幽雅致 理解词语 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐 长扫 净无苔，花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。 自由地朗读古诗,注意把字音读准。 扫 sǎo sào 扫地 扫把 互学探究 1.品读前两句，感受居所之“清幽” 抓关键词：圈出体现居所特点的字词 （“净无苔”“成畦”“手自栽”），说说这些字词表现了湖阴先生怎样的特点。 “净无苔”体现了主人爱整洁、勤打扫；“手自栽”体现了主人热爱生活、情趣高雅，居所清幽雅致。 42 2.品读后两句，体会山水之“有情” 解读拟人：讲解“护田”“排闼”的含义，提问：“诗人为什么说水‘护田’、山‘排闼送青来’？” 诗人运用拟人手法，把山水写得像人一样有情感，水像卫士一样守护着田地，山像朋友一样推开门送来青翠，既写出了山水环绕的田园风光，又暗含了对湖阴先生高洁品格的赞美，因为只有品格高洁的人，才能感受到山水的有情。 小组讨论：对比“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的写法，说说这样写的好处。 拟人化的描写让山水变得生动活泼，富有情趣，也让诗句对仗工整，节奏明快。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 欣喜 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔。屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。 句意： 一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地，两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。 句意： 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4.课后思考题解决：“读读‘一水护田将绿绕，两山排闼送青来’，说说你发现了什么。” 发现1：运用了拟人手法，把山水赋予人的动作和情感，生动形象。 发现2：诗句对仗工整，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，节奏明快，富有韵律美。 发现3：诗人借山水的有情，赞美了湖阴先生高洁的品格，情景交融，含蓄蕴藉。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些字词看出来的？ 拟人 齐读诗句，说说你发现了什么。 一水 护田 将绿绕 两山 排闼 送青来 运用了对偶的修辞方法。 练学拓展 1.诗句填空： 茅檐长扫净无苔， 。 ， ，两山排闼送青来。 2.拓展积累：分享学生搜集的运用拟人手法的诗句，如“羌笛何须怨杨柳”“落红不是无情物”，体会拟人手法的妙处。 52 3.仿写练习：模仿“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的写法，用拟人手法描写一处景物，尝试对仗句式。 4.课后思考题：“‘千里莺啼绿映红’‘绿遍山原白满川’，绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。围绕这段时间开展的调查，和同学交流关注了哪些现象，发现了什么问题。可以再说说改进建议和解决办法，让我们的生态环境变得更加美好。” 交流示例： 关注现象：身边的公园绿地减少、河流被污染、乱砍滥伐、垃圾分类不到位等。 发现问题：部分人环保意识淡薄，破坏环境的行为时有发生，生态保护措施落实不到位。 改进建议：加强环保宣传教育，提高公众环保意识；制定严格的环保法规，加强监管；推广垃圾分类、节能减排等绿色生活方式；多植树造林，保护水源地，修复生态环境。 1.背诵并默写《书湖阴先生壁》。 2.用几句话描写一处你身边的美景，尝试运用拟人手法。 3.完成单元古诗背诵与默写过关，整理三首古诗的写景方法。 作业布置 55 19 书湖阴先生壁 [宋]王安石 庭院内：茅檐净无苔→整洁雅致 花木手自栽→热爱生活情趣高雅 庭院外：一水护田→拟人手法山水有情 两山送青→对仗工整情景交融 景中情：赞美友人向往田园 板书设计 56 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $