精品解析：广西贵港市港南区2025-2026学年四年级下学期语文综合练习（二）

2026年春季期综合练习（二）四年级语文 （时间：120分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 书写展示。请你用钢笔抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ________________________________________ 【答案】不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 2. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“辨、呼、啸、秩、序、柔、嫩、寂、静”的正确写法。 3. 给下面的汉字各组两个词语写下来。 调（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 范（ ）（ ） 禁（ ）（ ） 【答案】 ①. 调节 ②. 空调 ③. 相逢 ④. 每逢 ⑤. 模范 ⑥. 范围 ⑦. 禁止 ⑧. 禁令 【解析】 【详解】调：调皮、调整、调养。 逢：重逢、逢时、逢迎。 范：范文、范本、风范。 禁：门禁、禁区、严禁。 请你选择正确答案的序号填在括号里。 4. 下面四组词语中，加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 可恶（è） 丑恶（wù） B. 唱和（hè） 和谐（hé） C. 看守（kàn） 看门（kān） D. 强求（qiáng） 倔强（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．可恶（wù），丑恶（è）； C．看守（kān）； D．强求（qiǎng），倔强（jiàng）。 5. 下面四组词语中书写完全正确的一项是（　　） A. 范围 油烂 一声不坑 B. 芦花 照列 金碧辉煌 C. 愤怒 窟窿 相提并论 D. 折除 规矩 惊天冻地 【答案】C 【解析】 【详解】A．油腻，一声不吭。 B．照例。 D．拆除，惊天动地。 6. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（　　） A. 他上课总是左顾右盼，认真听老师讲课。 B. 夜幕降临，城市里鸡犬相闻，十分热闹。 C. 小明上课迟到了，生气勃勃地冲进了教室。 D. 面对敌人的盘问，雨来从容不迫，毫不畏惧。 【答案】D 【解析】 【详解】A．左顾右盼：形容东张西望、注意力不集中，和后文“认真听课”相互矛盾，因此使用错误； B．鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相能听见，一般用来形容乡村，不能用来描写城市，使用对象不当，因此使用错误； C．生气勃勃：形容充满活力、富有朝气，多用来形容生命、景象。迟到冲进教室不能用这个词语，此处用词不当，因此使用错误。 7. 下列关于古文句子中加点字解释错误的一项是（　　） A. 博学多通。（通过） B. 未成，弃去。（放弃） C. 胤恭勤不倦。（肃敬勤勉） D. 逢老媪方磨铁杵。（正在） 【答案】A 【解析】 【详解】A．博学多通：知识广博，学问精通。通：通晓、明白（精通）。 8. 同学在学习上遇到难题向你求助，你应该（　　） A. 嘲笑他笨，不理会他。 B. 找借口拒绝帮忙。 C. 直接把答案给他抄。 D. 主动帮他讲解思路。 【答案】D 【解析】 【详解】和同学相处要友善互助，同学遇到学习难题求助时，正确的做法是主动帮他梳理解题思路，一起进步。故选D。 9. 下列关于文学常识说法错误的一项是（　　） A. 《黄继光》记叙了抗美援朝时期英雄的壮烈事迹。 B. 《挑山工》告诉我们脚踏实地、坚持不懈就能成功。 C. 《我们家的男子汉》生动刻画了温柔胆小的女孩形象。 D. 《“诺曼底号”遇难记》塑造了忠于职守、舍己救人的哈尔威船长。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《我们家的男子汉》通过生动事例刻画的是一个逐步成长、独立勇敢、敢于面对挑战的小男孩形象，并非“温柔胆小的女孩”，该项说法错误。 10. 下列关于阅读长文章和口语交际的说法，错误的是（　　） A. 朋友相处时，只要不吵架，就是好的相处方式。 B. 阅读时边读边圈画关键句，概括每个部分的大意。 C. 参加节目自我介绍时，要大方说出自己的名字和特长。 D. 长文章划分部分后，把各部分大意连起来，就能把握全文主要内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．朋友好的相处不只是不吵架，更需要互相尊重、真诚沟通、互相帮助，只靠不吵架算不上好的相处方式，因此说法错误。 11. 把下面词语补充完整，再用横线画出两个关于古人读书求学的成语。 （ ）兀森郁 焦（ ）不安 绚丽（ ）目 悬梁刺（ ） （ ）危不惧 神（ ）气爽 凿壁（ ）光 变化多（ ） 【答案】 ①. 突 ②. 躁 ③. 夺 ④. 股 ⑤. 临 ⑥. 清 ⑦. 偷 ⑧. 端 ⑨. 悬梁刺股 凿壁偷光 【解析】 【详解】书写时注意“躁、临、偷”的正确写法。 悬梁刺股：古人用头发拴房梁、锥子刺大腿，防止打瞌睡，刻苦读书。 凿壁偷光：匡衡在墙壁凿洞，借邻居家灯光读书。 这两个都是专门描写古人勤学苦读的成语。 12. 请你把下面的诗句或名言补充完整。 （1）_______________，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） （2）_______________，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） （3）_______________，朵朵花开淡墨痕。（王冕《墨梅》） （4）洛阳亲友如相问，_______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （5）儿童急走追黄蝶，_______________。（杨万里《宿新市徐公店》） （6）老师告诉我们，打败自己的懒惰比打败别人更重要，正如《老子》里说的：“_______________，自胜者强。” （7）古人常劝诫我们珍惜年少时光、勤奋读书，如诗句所说：“_______________，老来方知读书迟。”同时，读书贵在持之以恒，如名言所言：“一日读书一日功，_______________。”千万不能三天打鱼两天晒网。 【答案】 ①. 相看两不厌 ②. 欲将轻骑逐 ③. 我家洗砚池头树 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 飞入菜花无处寻 ⑥. 胜人者有力 ⑦. 少年不知勤学苦 ⑧. 一日读书一日空 【解析】 【详解】（1）书写时注意“相”“厌”的正确书法。 （2）书写时注意“欲”“逐”的正确书法。 （3）书写时注意“砚”“树”的正确书法。 （4）书写时注意“冰”“壶”的正确书法。 （5）书写时注意“菜”“寻”的正确书法。 （6）书写时注意“胜”“者”的正确书法。 （7）书写时注意“年”“勤”的正确书法。 （8）书写时注意“读”“空”的正确书法。 请你按要求写句子。 13. 例句：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写比喻句） 弟弟跑得飞快，像__________。 【答案】一匹脱缰的小马，一眨眼就冲出去很远 【解析】 【详解】例句本体为雨来，喻体为小泥鳅，抓住雨来身体光滑和小泥鳅滑溜的相似特征，借助比喻词“像”搭建本体与喻体的联系，构成比喻句，表现雨来滑溜难捉住的状态。仿写时要抓住题干里弟弟“跑得飞快”这一核心特点，选取奔跑速度快的事物充当喻体，运用比喻词“像”衔接本体弟弟与喻体，体现出奔跑速度迅猛的状态。 示例：弟弟跑得飞快，像一支离弦的箭，一下子就跑没影了。 14. 请你以“妈妈下班回到家”为开头写一组连续动作的句子。 妈妈下班回到家，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】放下背包，脱下外套，系上围裙，走进厨房开始做饭。 【解析】 【详解】连续动作就是写同一个人接连做的好几个动作，用一连串动词把行为串联起来。按照生活顺序写出妈妈一连串先后发生的动作，动作衔接自然即可。 示例：妈妈下班回到家，换好拖鞋，拿起水杯，倒了一杯水，坐在沙发上休息。 二、阅读与鉴赏。 请你认真阅读《巨人的花园》片段，试着回答下面问题。 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 15. 请用“_______”画出文段中一处拟人句。 16. 文段中孩子们爬进花园后，看到的可爱的景象是：桃树______________，小鸟______________，花儿______________。 17. 下列对文段理解最恰当的一项是（　　） A. 文段只描绘景色，并无深层寓意。 B. 景物也有情绪，童话想象十分奇妙。 C. 陪伴与分享，能够带来温暖与快乐。 D. 男孩弄脏了花草，角落才一直寒冷。 【答案】15. 桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 16. ①. 用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊 ②. 快乐地飞舞歌唱 ③. 从绿草丛中伸出头来 17. C 【解析】 【导语】本片段节选自经典童话《巨人的花园》，以奇妙拟人化笔触赋予花草树木、鸟兽孩童般的鲜活情绪，用花园全域的暖春生机与单角的霜雪寒冬形成强烈反差，暗合“分享才会收获温暖”的核心主旨，画面感极强，贴合小学语文学科童话阅读的文本训练定位。 【15题详解】 拟人句是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。文中“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊”，将桃树当作人，赋予它“看见”“高兴”“装饰”“舞动胳膊”等人的动作和情感，是拟人句。 【16题详解】 从文中“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来”可知，孩子们爬进花园后，看到的可爱景象是：桃树用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊；小鸟快乐地飞舞歌唱；花儿从绿草丛中伸出头来。 【17题详解】 A．文段不仅仅描绘景色，还蕴含着分享等深层寓意，故A错误。 B．文段主要体现的是分享带来的变化等，重点并非景物有情绪，故B错误。 D．角落一直寒冷是因为巨人的自私，并非男孩弄脏了花草，故D错误。 请你阅读《雁湖日出》选段，认真完成后面的题目。 天色越发亮了，整个天空东边的大半都呈现出亮色。云儿们也分出层次：天空中更多的云被冲破，被照亮；而顺着我们脚下山峰延展开去的云雾则汇成云海。不久，天际线变成了红色，明显划出了天上人间的界限。这条红线被越描越粗，让人觉得那背面一定有个硕大的火炉，这条红线便是炉门缝隙处漏出的火光了。这样想着，便觉得暖和起来。最激动人心的时刻终于到了！那条红线的中间部位，有一粒亮光极快地凸现出来。这亮光先如豌豆，再如乒乓，再如小锣，最后终成正果——成为一个金光闪闪的气球，发出夺目的亮光。说是气球其实也不妥，显然它没有气球的质感，却被赋予了一种光彩，一种明亮，一种灿烂。 18. 作者按照___________顺序描写雁湖日出，从文中“天色越发亮了、___________、最激动人心的时刻终于到了”等词句中可以发现。 19. 选段依次刻画了天空、___________、红日等景物的变化。 20. 选段运用比喻，将日出亮光比作豌豆、乒乓等事物，使描写______________，字里行间流露着作者对日出美景的_________________之情。 【答案】18. ①. 时间 ②. 天际线变成了红色 19. 云雾 20. ①. 生动形象 ②. 喜爱与赞美 【解析】 【导语】这段《雁湖日出》选段以时间为线铺展画面，从天色渐亮到红日跃出，层次清晰鲜活。巧用生活化喻体，将初升日出的动态变化描摹得具象可感，把天际红线拟作炉门火光的想象更是新奇贴切，字里行间满溢着观日出的欣喜与震撼，短幅内就勾勒出雁湖日出独有的灵动壮阔。 【18题详解】 文段写天色慢慢变亮、天际线变红、太阳逐步显现，是按照日出发生的先后过程来写，这类景物先后变化的写作顺序属于时间顺序。 题干给出前后线索句子，三个句子是日出发展的三个阶段。回到原文依次查找阶段语句，“天色越发亮了”之后出现的标志性阶段语句就是天际线变成了红色，因此填入“天际线变成了红色”这句话。 【19题详解】 梳理原文景物顺序：先写天色发亮的天空；接着写分出层次、汇成云海的云雾；再写红色天际线；最后写缓缓升起的红日。提取处在天空和红日中间集中描写的景物，就是云雾。 【20题详解】 作者将日出亮光先后比作豌豆、乒乓、小锣、气球，把不断变大的亮光转化为大家熟悉的事物。比喻的常规作用就是把抽象、难以描摹的景象变得具体，让描写生动形象，方便读者想象画面。因此选段运用比喻，使描写生动形象。 文中“最激动人心”“夺目的亮光”“灿烂”等词句，能让人感受到作者观赏日出时内心的震撼与愉悦，字里行间抒发了对雁湖日出美景的喜爱与赞美之情。 请你阅读短文，回答下面的问题。 瓜香不减来时路 ①田地里一片翠绿，又到了瓜果飘香的时节。每次路过卖瓜小摊，清甜的瓜香扑面而来，熟悉的叫卖声，总让我不由得回望淳朴的乡土。四月乡村香瓜成熟，爷爷常带我走在乡间路上，树荫下的乡亲总会热情招呼我们吃瓜。 ②儿时家里不宽裕，嘴馋的我们相约去瓜地偷瓜。烈日下，伙伴们悄悄钻进玉米地，猫着腰、屏住呼吸，小心地摸向瓜地，一旦被人发现，就赶紧四散逃跑。 ③我们常常溜进野外的瓜地解馋。有一回，大家来到一处偏远瓜地，见看瓜的大爷不在，便大摇大摆钻进瓜窝棚，尽情吃起了香瓜。 ④吃饱玩累之后，我们竟在瓜窝棚里沉沉睡去。迷迷糊糊中睁开眼，看瓜的大爷已经站在了面前。我们瞬间愣住，垂头丧气地以为会遭到严厉训斥。没想到大爷挨个问清我们的来历，还特意塞给我们两个香瓜，笑着叮嘱：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”几句教育过后，便让我们回了家。 ⑤岁月流逝，瓜香依旧。如今我渐渐明白，甜甜的瓜香里，不仅藏着浓浓的乡情，也珍藏着我无忧无虑的童年往事。 21. 联系上下文，理解下面的词语。 无忧无虑：___________________________________________________________________________________ 垂头丧气：___________________________________________________________________________________ 22. 第②自然段中画线的句子，运用了___________的描写，生动形象地表现出了他们______________________的样子。 23. 第④自然段中，面对突然出现的大爷，孩子们内心十分___________。那是因为____________________________________________。 24. 短文围绕瓜香，回忆了作者在乡村与瓜有关的几件事：一是跟着爷爷在路上吃瓜；二是_________________________________；三是_________________________________。 25. 下列选项中对“瓜香不减来时路”理解不正确的是（　　） A. 瓜香依旧弥漫乡间小路 B. 难忘乡村淳朴的乡情 C. 留恋快乐美好的童年 D. 只因瓜果味道格外香甜 26. 结合文中大爷的语言、动作，说说他是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 文中指作者的童年没有烦恼、忧愁，过得十分自在快乐。 ②. 文中指孩子们被看瓜大爷抓到后，低着头、情绪低落，十分沮丧慌乱的样子。 22. ①. 动作 ②. 偷瓜时小心翼翼、生怕被人发现的紧张慌乱 23. ①. 慌乱、害怕 ②. 他们偷偷溜进瓜地吃瓜，醒来发现被看瓜的大爷当场抓住，以为会被大爷严厉训斥 24. ①. 儿时嘴馋，和伙伴们偷偷钻进瓜地想要偷瓜，一发现动静就四散逃跑 ②. 和伙伴们溜进偏远瓜地吃瓜，吃饱后在窝棚睡着，被看瓜大爷抓到，大爷没有狠训斥他们，还塞瓜叮嘱后放他们回家 25. D 26. 从大爷没有训斥偷瓜的孩子，反而塞给他们香瓜、温和叮嘱的言行能看出，大爷是个善良宽厚、淳朴热心的乡村老人，他不会苛责调皮的孩子，用温和的方式教育人，待人十分和善。 【解析】 【导语】短文以瓜香为线索串联乡土往事，以瓜香为线索串联了三件与瓜相关的乡土往事，语言温润质朴，满是烟火气息。文中动作描写细腻鲜活，偷瓜段落刻画孩童天真顽皮，看瓜大爷的宽容又尽显乡人温厚善良。文末由事入情，借瓜香抒发绵长乡情，怀念纯粹童年与淳朴乡邻，情景相融，平淡小事里藏着动人的乡土温情。 【21题详解】 无忧无虑：结合第⑤段“珍藏着我无忧无虑的童年往事”，联系前文孩子们偷瓜、吃瓜的童年经历，可知指童年生活没有忧愁和烦恼，自由自在、轻松快 乐。 垂头丧气：结合第④段“我们瞬间愣住，垂头丧气地以为会遭到严厉训斥”，可知指孩子们被看瓜大爷发现后，低着头、精神萎靡，因害怕被痛骂而情绪低落的样子。 【22题详解】 第2段画线句“伙伴们悄悄钻进玉米地，猫着腰、屏住呼吸，小心地摸向瓜地”中，“钻”“猫”“屏”“摸”是动词，因此运用了动作描写。这些动作生动展现了孩子们偷瓜时小心翼翼、鬼鬼祟祟的状态(怕被瓜地主人发现，行动谨慎、偷偷摸摸)。 【23题详解】 第④段中，孩子们“瞬间愣住，垂头丧气”觉得做了错事，以为会被看瓜大爷严厉训斥，内心十分紧张(或害怕、担忧)。 原因：孩子们之前偷瓜、在瓜窝棚睡觉，觉得做了错事，以为会被看瓜大爷痛骂(甚至惩罚)，因此害怕、紧张。 【24题详解】 短文围绕“瓜香”回忆了三件事：第一件事：跟着爷爷在路上吃瓜(第①段)。 第二件事：儿时和伙伴相约去瓜地偷瓜（第②段)。 第三件事：和伙伴溜进偏远瓜地吃瓜，被看瓜大爷发现后，大爷不仅没骂还送瓜(第③④段)。 【25题详解】 D.“只因瓜果味道格外香甜”，标题的“瓜香”不仅是味道，更包含乡情、童年回忆，理解片面，错误。 【26题详解】 从文中大爷挨个问清我们的来历、特意塞给我们两个香瓜的动作，以及他笑着叮嘱的语言可以看出，大爷并没有责怪偷瓜的孩子们，反而送给我们香瓜，温和地提醒我们，由此能看出他是一个善良宽容、淳朴大方、疼爱小孩子的人。 三、表达与交流。 27. 题目：夸夸____________的我；你把题目补充完整，再写一篇习作。 要求：1．写清楚人物的外貌、性格特点、爱好和特长等； 2．要通过具体的事例来体现； 3．语句通顺，不写错别字；字数在350字左右。 【答案】范文： 夸夸爱坚持的我 我有着圆圆的脸蛋，一双亮晶晶的眼睛，平时爱扎利落的马尾。我最大的优点就是做事肯坚持，不轻易放弃。以前我的跳绳成绩很糟糕，一分钟只能跳八十多个，看着同学们轻巧跳跃的样子，我心里特别羡慕，也有点难过。我下定决心，一定要把跳绳练好。 每天放学回家，我都会来到楼下练习跳绳。一开始，我总是被绳子绊到，胳膊酸痛，额头满是汗水，我累得真想把绳子扔到一边。可我告诉自己不能半途而废，休息一会儿，就握紧绳子继续练。我仔细调整手脚的节奏，慢慢找到窍门。日子一天天过去，我的进步越来越明显。学校跳绳测试的时候，我深吸一口气，飞快地跳动。绳子在我的脚下呼呼划过，最后我一分钟跳了一百三十多个，拿到了优秀。老师向我投来赞许的目光，同学们也为我鼓掌。 坚持让我收获进步。我知道，只要不怕辛苦，踏踏实实地努力，就可以战胜困难，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，题目是“夸夸________的我”。先要把题目补充完整，横线上填写能够突出自己闪光点的词语，如爱坚持、爱阅读、乐于助人等；习作需要写清外貌、性格、爱好特长，借助具体事例表现特点，语句通顺，字数控制在350字左右。 二、立意。 挖掘自身的优点，赞美自己，表达对自己的肯定，把个人的闪光点展现出来。 三、思路： 开头：补全题目，简单介绍自己的外貌，点明自己最突出的优点。 中间：选取一件真实具体的事例详细叙述，把事情的经过写清楚，用动作、心理描写体现人物品质，用事例支撑文章中心。 结尾：总结收获，抒发内心感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期综合练习（二）四年级语文 （时间：120分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 书写展示。请你用钢笔抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ________________________________________ 2. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 3. 给下面的汉字各组两个词语写下来。 调（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 范（ ）（ ） 禁（ ）（ ） 请你选择正确答案的序号填在括号里。 4. 下面四组词语中，加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 可恶（è） 丑恶（wù） B. 唱和（hè） 和谐（hé） C. 看守（kàn） 看门（kān） D. 强求（qiáng） 倔强（qiǎng） 5. 下面四组词语中书写完全正确的一项是（　　） A. 范围 油烂 一声不坑 B. 芦花 照列 金碧辉煌 C. 愤怒 窟窿 相提并论 D. 折除 规矩 惊天冻地 6. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（　　） A. 他上课总是左顾右盼，认真听老师讲课。 B. 夜幕降临，城市里鸡犬相闻，十分热闹。 C. 小明上课迟到了，生气勃勃地冲进了教室。 D. 面对敌人的盘问，雨来从容不迫，毫不畏惧。 7. 下列关于古文句子中加点字解释错误的一项是（　　） A. 博学多通。（通过） B. 未成，弃去。（放弃） C. 胤恭勤不倦。（肃敬勤勉） D. 逢老媪方磨铁杵。（正在） 8. 同学在学习上遇到难题向你求助，你应该（　　） A. 嘲笑他笨，不理会他。 B. 找借口拒绝帮忙。 C. 直接把答案给他抄。 D. 主动帮他讲解思路。 9. 下列关于文学常识说法错误的一项是（　　） A. 《黄继光》记叙了抗美援朝时期英雄的壮烈事迹。 B. 《挑山工》告诉我们脚踏实地、坚持不懈就能成功。 C. 《我们家的男子汉》生动刻画了温柔胆小的女孩形象。 D. 《“诺曼底号”遇难记》塑造了忠于职守、舍己救人的哈尔威船长。 10. 下列关于阅读长文章和口语交际的说法，错误的是（　　） A. 朋友相处时，只要不吵架，就是好的相处方式。 B. 阅读时边读边圈画关键句，概括每个部分的大意。 C. 参加节目自我介绍时，要大方说出自己的名字和特长。 D. 长文章划分部分后，把各部分大意连起来，就能把握全文主要内容。 11. 把下面词语补充完整，再用横线画出两个关于古人读书求学的成语。 （ ）兀森郁 焦（ ）不安 绚丽（ ）目 悬梁刺（ ） （ ）危不惧 神（ ）气爽 凿壁（ ）光 变化多（ ） 12. 请你把下面的诗句或名言补充完整。 （1）_______________，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） （2）_______________，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） （3）_______________，朵朵花开淡墨痕。（王冕《墨梅》） （4）洛阳亲友如相问，_______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （5）儿童急走追黄蝶，_______________。（杨万里《宿新市徐公店》） （6）老师告诉我们，打败自己的懒惰比打败别人更重要，正如《老子》里说的：“_______________，自胜者强。” （7）古人常劝诫我们珍惜年少时光、勤奋读书，如诗句所说：“_______________，老来方知读书迟。”同时，读书贵在持之以恒，如名言所言：“一日读书一日功，_______________。”千万不能三天打鱼两天晒网。 请你按要求写句子。 13. 例句：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写比喻句） 弟弟跑得飞快，像__________。 14. 请你以“妈妈下班回到家”为开头写一组连续动作的句子。 妈妈下班回到家，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、阅读与鉴赏。 请你认真阅读《巨人的花园》片段，试着回答下面问题。 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 15. 请用“_______”画出文段中一处拟人句。 16. 文段中孩子们爬进花园后，看到的可爱的景象是：桃树______________，小鸟______________，花儿______________。 17. 下列对文段理解最恰当的一项是（　　） A. 文段只描绘景色，并无深层寓意。 B. 景物也有情绪，童话想象十分奇妙。 C. 陪伴与分享，能够带来温暖与快乐。 D. 男孩弄脏了花草，角落才一直寒冷。 请你阅读《雁湖日出》选段，认真完成后面的题目。 天色越发亮了，整个天空东边的大半都呈现出亮色。云儿们也分出层次：天空中更多的云被冲破，被照亮；而顺着我们脚下山峰延展开去的云雾则汇成云海。不久，天际线变成了红色，明显划出了天上人间的界限。这条红线被越描越粗，让人觉得那背面一定有个硕大的火炉，这条红线便是炉门缝隙处漏出的火光了。这样想着，便觉得暖和起来。最激动人心的时刻终于到了！那条红线的中间部位，有一粒亮光极快地凸现出来。这亮光先如豌豆，再如乒乓，再如小锣，最后终成正果——成为一个金光闪闪的气球，发出夺目的亮光。说是气球其实也不妥，显然它没有气球的质感，却被赋予了一种光彩，一种明亮，一种灿烂。 18. 作者按照___________顺序描写雁湖日出，从文中“天色越发亮了、___________、最激动人心的时刻终于到了”等词句中可以发现。 19. 选段依次刻画了天空、___________、红日等景物的变化。 20. 选段运用比喻，将日出亮光比作豌豆、乒乓等事物，使描写______________，字里行间流露着作者对日出美景的_________________之情。 请你阅读短文，回答下面的问题。 瓜香不减来时路 ①田地里一片翠绿，又到了瓜果飘香的时节。每次路过卖瓜小摊，清甜的瓜香扑面而来，熟悉的叫卖声，总让我不由得回望淳朴的乡土。四月乡村香瓜成熟，爷爷常带我走在乡间路上，树荫下的乡亲总会热情招呼我们吃瓜。 ②儿时家里不宽裕，嘴馋的我们相约去瓜地偷瓜。烈日下，伙伴们悄悄钻进玉米地，猫着腰、屏住呼吸，小心地摸向瓜地，一旦被人发现，就赶紧四散逃跑。 ③我们常常溜进野外的瓜地解馋。有一回，大家来到一处偏远瓜地，见看瓜的大爷不在，便大摇大摆钻进瓜窝棚，尽情吃起了香瓜。 ④吃饱玩累之后，我们竟在瓜窝棚里沉沉睡去。迷迷糊糊中睁开眼，看瓜的大爷已经站在了面前。我们瞬间愣住，垂头丧气地以为会遭到严厉训斥。没想到大爷挨个问清我们的来历，还特意塞给我们两个香瓜，笑着叮嘱：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”几句教育过后，便让我们回了家。 ⑤岁月流逝，瓜香依旧。如今我渐渐明白，甜甜的瓜香里，不仅藏着浓浓的乡情，也珍藏着我无忧无虑的童年往事。 21. 联系上下文，理解下面的词语。 无忧无虑：___________________________________________________________________________________ 垂头丧气：___________________________________________________________________________________ 22. 第②自然段中画线的句子，运用了___________的描写，生动形象地表现出了他们______________________的样子。 23. 第④自然段中，面对突然出现的大爷，孩子们内心十分___________。那是因为____________________________________________。 24. 短文围绕瓜香，回忆了作者在乡村与瓜有关的几件事：一是跟着爷爷在路上吃瓜；二是_________________________________；三是_________________________________。 25. 下列选项中对“瓜香不减来时路”理解不正确的是（　　） A. 瓜香依旧弥漫乡间小路 B. 难忘乡村淳朴的乡情 C. 留恋快乐美好的童年 D. 只因瓜果味道格外香甜 26. 结合文中大爷的语言、动作，说说他是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流。 27. 题目：夸夸____________的我；你把题目补充完整，再写一篇习作。 要求：1．写清楚人物的外貌、性格特点、爱好和特长等； 2．要通过具体的事例来体现； 3．语句通顺，不写错别字；字数在350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $