2.1 我们的呼吸与消化（分层作业）科学教科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过“基础作业”与“能力提升”分层设计，基础题夯实呼吸与消化的科学概念，提升题强化知识综合应用，适配新授课知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|呼吸与消化的基本概念、器官、身体感受等单一知识点|以选择、判断题考查概念记忆与事实判断，如呼吸次数定义、消化器官识别，夯实科学观念| |能力提升|呼吸与消化知识的综合应用，结合生活情境与拓展实践|通过综合探究题引导情境分析与知识整合，如结合课堂探究判断身体感受所属系统，体现科学思维与探究实践|

2.1《我们的呼吸与消化》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1.下列属于呼吸带来的身体体验的是（ ）。 A. 憋气胸口发闷 B. 吃饱肚子胀 C. 肚子咕咕叫 D. 吃多肚子疼 2.一呼一吸算作（ ）次呼吸。 A. 半 B. 一 C. 二 D. 四 3.肚子咕咕叫一般是哪方面的身体感受（ ）。 A. 呼吸 B. 消化 C. 运动 D. 睡眠 4.我们时刻都在呼吸，是因为呼吸可以（ ）。 A. 维持生命活动 B. 帮助消化食物 C. 让人长胖 D. 帮助排泄 5.吃太多食物之后，身体可能出现的感受是（ ）。 A. 胸口特别闷 B. 肚子疼痛不舒服 C. 大口喘气 D. 浑身发冷 6.下列不属于消化器官的是（ ）。 A. 胃 B. 肠道 C. 肺 D. 食道 7.饥饿的时候，我们一般不会出现（ ）。 A. 肚子咕咕叫 B. 浑身没有力气 C. 精力充沛 D. 想吃东西 8.本课拓展任务，我们可以制作科普手册宣传（ ）。 A. 动植物养殖 B. 呼吸道、消化道疾病预防 C. 星空知识 D. 简单机械 9.人呼吸可以用到的器官是（ ）。 A. 鼻子 B. 胃 C. 肠道 D. 肝脏 10.食物消化吸收之后，没用的物质会（ ）。 A. 一直留在身体内 B. 变成废物排出体外 C. 全部变成血液 D. 变成空气呼出 二、判断题 1.我们每时每刻都在进行呼吸活动。（） 2.一呼一吸算作两次呼吸。（） 3.肚子咕咕叫，这是与消化有关的身体感受。（） 4.憋气时间久，胸口会有发闷难受的感觉。（） 5.胃和肠道参与食物的消化过程。（） 6.饥饿的时候，人会感觉浑身力气变大。（） 7.吃的食物消化之后，废物会排出人体。（） 8.呼吸和消化都和维持我们生命有关。（） 9.我们不可以制作科普绘本宣传呼吸消化健康知识。（） 10.吃太多食物，有可能出现肚子疼的情况。（） 【能力提升】 三、综合探究 课堂上同学们开展《我们的呼吸与消化》学习，大家回忆生活体验：憋气之后胸口闷；饿的时候肚子咕咕叫、浑身乏力；吃得过饱会肚子疼痛。小组整理呼吸、消化的已有知识，写下想要研究的问题，课后计划收集资料做健康科普宣传。 1.憋气后胸口发闷，这是哪一类身体活动带来的感受（ ）。 A. 呼吸 B. 消化 C. 排泄 D. 运动 2.肚子咕咕叫、吃多肚子疼，属于哪方面的体验（ ）。 A. 呼吸 B. 消化 C. 睡眠 D. 血液循环 3.下面说法正确的是（ ）。 A. 只有睡觉的时候人才需要呼吸 B. 一呼一吸算一次呼吸 C. 饥饿时人会浑身充满力量 D. 食物消化后的废物会留在体内 4.本课拓展，我们可以做的科普任务是（ ）。 A. 制作手册宣传呼吸道、消化道疾病预防 B. 研究岩石矿物 C. 制作简易打气筒 D. 模拟风的形成 参考答案 一、选择题 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B 9.A 10.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、综合探究 1.A 2.B 3.B 4.A 6 学科网（北京）股份有限公司 $