2.6 胃和小肠里的消化 分层作业-2026-2027学年科学四年级上册教科版
2026-07-27
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学教科版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 6. 胃和小肠里的消化 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 61 KB |
| 发布时间 | 2026-07-27 |
| 更新时间 | 2026-07-27 |
| 作者 | 文禾教育 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58987658.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
分层清晰,从基础记忆到综合探究,适配新授课知识巩固与科学观念、科学思维及探究实践素养培养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|回归课本,填一填|胃和小肠的基本结构与功能|5道填空题,直接考查核心概念,强化科学观念中的概念理解|
|知识巩固,练一练|概念辨析与应用|10道判断选择题,辨析胃的功能、小肠长度等,培养科学思维的推理论证|
|思维提升,探一探|实验关联与综合分析|3道连线及综合题,结合模拟实验分析器官作用,发展探究实践能力|
内容正文:
2.6《胃和小肠里的消化》同步练习作业(含答案)
【回归课本,填一填】
一、仔细想,认真填。
1.食物经过口腔初步消化后,会进入______进行进一步消化。
2.胃依靠自身______和分泌胃液,把食物磨碎分解。
3.经过胃消化后形成的糊状食物叫做______。
4.______是人体消化食物、吸收营养的主要场所。
5.吃饭细嚼慢咽,能够______胃的消化负担,保护消化器官。
【知识巩固,练一练】
二、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。)
6.胃可以储存食物,还能对食物进行初步消化。( )
7.人体小肠长度大约 3~5 米,盘曲在腹腔内。( )
8.胃能够吸收食物里全部的营养物质。( )
9.小肠内壁有大量褶皱,作用是增大和食物的接触面积。( )
10.大口吞咽大块食物,不会给胃带来消化压力。( )
三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)
11.口腔消化后的食物最先进入的器官是( )
A. 小肠
B. 胃
C. 大肠
12.营养物质吸收的主要场所是( )
A. 胃
B. 小肠
C. 口腔
13.人体小肠的长度范围是( )
A. 1~2 米
B. 3~5 米
C. 6~8 米
14.小肠内壁褶皱、绒毛的主要作用是( )
A. 增加接触面积,方便吸收营养
B. 让小肠更好看
C. 阻挡食物前进
15.模拟胃消化实验中,塑料袋模拟的是( )
A. 小肠
B. 胃
C. 食道
【思维提升,探一探】
四、相互对应,我会连。
16.请将器官与对应功能的名称连起来。
胃
暂时储存、初步磨碎消化食物
小肠
消化吸收营养的主要场所
17.请将下列实验材料与模拟对象与其对应的材料连起来。
塑料袋反复揉挤
胃
长布料褶皱模型
小肠
五、综合分析题
18.课堂模拟实验记录:
实验 1(模拟胃):塑料袋放入馒头、少量水,反复揉挤,块状馒头慢慢变成糊状食糜。
实验 2(模拟小肠):长布料做成弯曲褶皱模型,内壁有绒毛,能充分包裹食物。
1.说一说胃在消化中起到哪两个作用?
2.结合小肠模型的结构特点,分析小肠适合吸收营养的原因。
3.结合口腔、胃、小肠的分工,说说为什么吃饭要细嚼慢咽?
2.6 《胃和小肠里的消化》同步练习作业
参考答案(含解析)
一、仔细想,认真填。
1.(胃) 解析:食物从口腔、食道运送至胃,开启胃部消化。
2.(蠕动) 解析:胃肌肉不断蠕动,配合胃液把大块食物揉碎。
3.(食糜) 解析:食物在胃里充分磨碎、混合胃液后形成糊状食糜。
4.(小肠) 解析:胃只做初步消化,绝大多数营养在小肠被吸收。
5.(减轻) 解析:牙齿充分磨碎食物,减少胃的研磨工作量。
二、我是小法官。
6.(√) 解析:胃两大功能:临时储存食物、蠕动 + 胃液初步分解食物。
7.(√) 解析:课本知识点:人体小肠长度约 3~5 米,盘曲折叠。
8.(×) 解析:胃只能初步消化,不能吸收全部营养,吸收主要靠小肠。
9.(√) 解析:褶皱、绒毛大幅扩大内壁面积,提升营养吸收效率。
10.(×) 解析:大块坚硬食物会加重胃蠕动负担,容易损伤胃部。
三、对号入座。
11.(B) 解析:食物路径:口腔→食道→胃→小肠。
12.(B) 解析:小肠是消化、吸收营养的主要器官。
13.(B) 解析:教材明确小肠长度 3~5 米。
14.(A) 解析:褶皱增大接触面积,让营养充分被吸收。
15.(B) 解析:塑料袋揉挤模拟胃蠕动磨碎食物的过程。
四、相互对应,我会连。
16.
胃 —— 暂时储存、初步磨碎消化食物
小肠 —— 消化吸收营养的主要场所
17.
塑料袋反复揉挤 —— 胃
长布料褶皱模型 —— 小肠
五、综合分析题
18.
1.胃的作用:①暂时储存吞咽下来的食物;②通过胃部蠕动 + 胃液,把大块食物磨碎、分解成糊状食糜。
2.小肠适合吸收营养的原因:
①小肠总长 3~5 米,管道很长,食物停留时间充足;
②小肠盘曲折叠,内壁布满褶皱和绒毛,极大增加了和食物接触的面积,能充分吸收食物中
的营养。
3.细嚼慢咽的原因:细嚼时牙齿把食物充分切碎,唾液提前分解淀粉,减轻胃研磨食物的压力
;细碎食物进入胃后更容易被消化,形成的食糜进入小肠后,营养吸收效率更高,保护胃和小等消化器官。
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