第15课 我们不乱扔（教学设计）统编版《道德与法治》一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“我们不乱扔”核心知识点，通过播放《不要乱扔垃圾》儿歌、对比脏乱与整洁环境导入主题，引导学生化身“文明小法官”辨析乱扔垃圾等陋习危害，再学习垃圾入桶、分类投放等环保方法，构建从感知到实践的学习支架。 该资料亮点在于融合道德修养与责任意识培养，采用儿歌激趣、情景辨析、故事感悟等低年级适宜方法，如“小法官闯关”判断行为对错，垃圾分类卡片实践，助力学生养成卫生习惯和环保担当，为教师提供趣味化、生活化的习惯养成教学方案。

2026年秋 统编版《道德与法治》一年级上册 第15课《我们不乱扔》 教学设计 1、 基本信息 授课年级：一年级上册 课时安排：1课时（40分钟） 教材分析：本课是低年级环境文明养成的核心课程，通过脏乱与整洁环境对比、生活情景辨析、垃圾分类学习、卫生习惯培养，引导学生摒弃乱扔垃圾陋习，树立爱护环境、讲究卫生、守护公共家园的文明意识，贴合学生校园与生活日常。 学情分析：一年级学生卫生意识薄弱，随手乱扔垃圾、忽视公共卫生的行为较为常见，缺乏垃圾分类常识和自我管控能力。适合通过儿歌、情景判断、故事体验、互动实践的方式，帮助学生养成良好卫生环保习惯。 2、 核心素养教学目标 政治认同：认同爱护环境、讲究公共卫生的社会文明理念，树立保护环境人人有责的价值认知，自觉践行新时代少年环保文明行为。 道德修养：懂得不乱扔垃圾、维护公共卫生是基本文明礼仪，养成爱护环境、讲究卫生、文明自律的良好道德品质。 法治观念：知晓维护公共环境卫生是公共行为准则，明白乱扔垃圾、破坏环境属于不文明违规行为，自觉遵守公共卫生秩序。 健全人格：能够感受整洁环境带来的美好体验，体会脏乱环境的危害，学会自我约束，养成爱干净、守文明、有同理心的健全品格。 责任意识：掌握基础垃圾分类与卫生防护方法，主动维护校园及公共环境整洁，主动捡拾垃圾，担当环保小卫士的责任。 3、 教学重难点 教学重点：区分生活中文明卫生与乱扔垃圾的不文明行为，掌握垃圾分类、日常卫生防护的基本方法，自觉做到不乱扔垃圾。 教学难点：从内心认同保护环境的重要性，摒弃无人监督就乱扔垃圾的侥幸心理，将讲卫生、护环境转化为常态化自觉行为。 4、 教学准备 1. 教具：《不要乱扔垃圾》儿歌音频、卫生行为情景判断题、四类垃圾分类科普素材 2. 学具：垃圾分类简易卡片、练习本 5、 教学过程（40分钟） （1） 趣味导入：儿歌激趣，对比引题（5分钟） 1. 播放儿歌《不要乱扔垃圾》，引导学生认真聆听，思考儿歌中提到的环保好习惯，初步感知不乱扔垃圾、爱护环境的主题。 2. 开展环境对比体验：展示脏乱公园、脏乱教室与整洁优美的公园、教室场景，提问学生更喜欢哪种环境，说说原因。 3. 教师小结：整洁的环境能让我们心情愉悦、健康成长，脏乱的环境会滋生细菌、影响生活。今天我们一起学习《我们不乱扔》，争做环保小卫士。 （2） 探究新知一：辨析陋习，知晓危害（12分钟） 创设校园、生活真实情景，带领学生化身“文明小法官”，辨析不文明卫生行为，了解其危害： 1. 乱扔垃圾行为：零食包装袋、废纸随手丢弃，破坏校园、公园环境，造成脏乱差，滋生蚊虫细菌，影响公共美观与卫生。 2. 随意甩水行为：洗手后随手甩手，地面湿滑易导致同学摔倒，同时污染周边环境，存在安全和卫生隐患。 3. 餐后不清理行为：食堂就餐洒落饭菜不擦拭、不清理，污染餐桌，滋生细菌，破坏公共就餐环境。 4. 如厕不冲水行为：用完厕所不冲水，气味难闻、滋生病菌，影响他人使用，是不尊重他人、不讲卫生的表现。 5. 其他陋习：随地吐痰、踩踏花草，不仅破坏自然环境，还会传播细菌病毒，危害自身和他人身体健康。 教师总结：这些随手的坏习惯，会破坏环境、滋生细菌、带来安全隐患，我们要坚决杜绝。 （3） 探究新知二：学习方法，践行文明（12分钟） 结合生活实际，引导学生掌握爱护环境、讲究卫生的正确做法，养成良好习惯： 1. 基础环保好习惯：牢记垃圾入桶，果皮纸屑、零食包装全部分类扔进垃圾桶；看见地面垃圾主动弯腰捡起，自觉维护环境整洁。 2. 日常卫生好习惯：坚持饭前便后洗手，保持手部洁净；洗手后及时擦干水分，不随意甩水；餐后主动清理餐桌垃圾，保持公共区域整洁。 3. 健康防护好习惯：咳嗽、打喷嚏时用纸巾或胳膊肘遮挡口鼻，不直面他人；不随地吐痰，痰液包好投入垃圾桶，阻断细菌传播。 4. 生病防护好习惯：患上流感主动居家休息，避免交叉传染；必要外出时规范佩戴口罩，保护自己与他人。 科普垃圾分类小知识：简单区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，知晓不同垃圾的处理方式，学会精准投放垃圾，做到文明环保。 （4） 趣味巩固：故事感悟+判断闯关（8分钟） 1. 绘本故事感悟：讲述小动物共建干净家园的故事，引导学生明白保护环境不只是为了干净整洁，更是为了远离病菌、守护健康、收获美好心情。 2. 小法官闯关游戏：出示六道生活判断题，全班集体判断对错并说明理由，巩固所学知识： · 遵守守则、维护公共卫生（√）；感冒休息、外出戴口罩（√） · 无垃圾桶时随身携带垃圾、不随意丢弃（√）；春游带走垃圾（√） · 无人监督随手扔垃圾（×）；咳嗽直面他人（×） 3. 全班齐读环保儿歌，加深记忆：“小朋友，要记牢，垃圾不能随便掉。垃圾桶，对它笑，垃圾宝宝回家了。爱清洁，讲卫生，环境优美心情好！” （5） 课堂小结与升华（2分钟） 师生共同回顾本课重点：我们认识了乱扔垃圾的危害，学会了垃圾分类、日常卫生防护的方法。保护环境、不乱扔垃圾是每个人的责任，无论是否有人监督，都要自觉守护家园，争做文明环保小标兵。 （6） 分层课后作业（1分钟） 1. 基础作业：熟练背诵环保儿歌，向家长分享垃圾分类和日常卫生的小知识。 2. 实践作业：在家主动整理桌面、清理垃圾，外出时不乱扔废弃物，主动维护公共环境整洁。 3. 拓展作业：和家长一起完成家庭垃圾分类实践，记录自己的环保小行动。 6、 板书设计 我们不乱扔 1、 杜绝陋习：乱扔垃圾、随地吐痰、甩水脏乱、踩踏花草 2、 学会环保：垃圾入桶、分类投放、弯腰捡垃圾 3、 讲究卫生：遮挡咳嗽、勤洗手、清餐桌、常冲水 4、 争做：环保小标兵 、文明小卫士 7、 教学反思（课后填写） 1. 学生是否能够清晰区分文明与不文明卫生行为，是否掌握基础垃圾分类和卫生防护方法。 2. 情景游戏、儿歌朗读等趣味教学环节的参与度，是否贴合低年级学生认知特点，能否优化互动形式。 3. 学生能否做到自觉守护环境卫生，杜绝侥幸心理，后续如何常态化巩固环保卫生行为习惯。 1 学科网（北京）股份有限公司 $