第12课 玩也有学问（教学设计）统编版《道德与法治》一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦《玩也有学问》，核心知识点为安全、文明、创新玩耍的学问。通过谈话分享课间喜欢的游戏激趣导入，引导学生从辨别危险玩具场地、学习分享互助到变废为宝创新玩法，构建连贯的学习支架。 特色在于融合道德修养（文明合作、分享谦让）、法治观念（安全规则意识）与健全人格（创新思维），通过“小法官闯关”互动判断对错、变废为宝制作玩具等实例，结合多媒体安全科普音频，落实学科情景教学。助力学生养成安全习惯与合作创新能力，为教师提供完整教学流程与素材支持。

2026年秋 统编版《道德与法治》一年级上册 第12课《玩也有学问》 教学设计 1、 基本信息 学科：道德与法治 年级：一年级上册 课时：1课时 课题：第12课《玩也有学问》 2、 核心素养教学目标 （1） 政治认同 认同健康、文明、安全的游戏理念，树立劳逸结合的生活观念，热爱积极向上的课余生活，养成阳光健康的生活追求。 （2） 道德修养 在游戏中学会分享合作、遵守规则、友爱互助，摒弃争抢打闹的不良行为，养成文明玩耍、友善待人的良好道德品质。 （3） 法治观念 建立游戏规则与安全规则意识，知晓校园、户外玩耍的行为规范，自觉遵守安全准则和公共秩序，约束自身玩耍行为。 （4） 健全人格 学会适度玩耍、劳逸结合，克服沉迷电子产品、过度嬉戏的问题，培养善于思考、乐于创新、乐观开朗的健全人格。 （5） 责任意识 懂得对自身玩耍安全负责，主动规避危险游戏与危险场地，合理规划玩耍时间，自觉守护自身与同伴的人身安全。 3、 教学重难点 教学重点 1. 掌握安全玩耍的基本常识，学会辨别危险玩具、危险场地和危险游戏行为，树立安全第一的玩耍理念。 2. 懂得文明玩耍、合作玩耍、适度玩耍，学会创新游戏玩法、变废为宝，感受玩耍中的乐趣与学问。 教学难点 1. 引导学生主动摒弃追逐打闹、危险嬉戏、沉迷电子产品等不良玩耍习惯，做到安全、文明、健康玩耍。 2. 让学生真正理解“玩有学问”，学会在玩耍中思考、创新、合作，做到玩有所获、玩有所长。 4、 教学准备 1. 教具：危险与安全玩具分类素材、应急求助电话知识卡片、游戏规则科普文本。 2. 学具：课堂对错判断卡片、健康玩耍打卡记录表、变废为宝创意记录纸。 3. 多媒体：课堂游戏情景素材、教学课件、安全玩耍科普音频。 5、 教学过程（40分钟完整细化流程） （1） 趣味导入：谈话激趣，揭题导入（5分钟） 教师以谈话形式开启课堂：同学们，课间十分钟是大家最快乐的时光，谁能说一说，平时你最喜欢和小伙伴玩什么游戏？ 邀请多名学生自由发言，分享跳绳、捉迷藏、搭积木、丢手绢等喜欢的游戏。 教师小结导入：玩耍能带给我们快乐，但玩耍并不是随心所欲、随便打闹，小小的玩耍里藏着大大的学问。今天我们就一起来学习《玩也有学问》，做会玩、玩好、玩出智慧的小学生，板书课题。 （2） 新知探究一：辨别正误，学会安全玩耍（12分钟） 教师核心讲解：安全是玩耍的第一准则，想要快乐玩耍，首先要学会保护自己，远离一切危险隐患。 1. 选对安全玩具：明确不是所有物品都能当玩具，雨伞、剪刀、筷子、棍子、尖锐物品等存在安全隐患，玩耍时极易戳伤、划伤自己和同伴，坚决不能用来打闹嬉戏。日常选择皮球、积木、毛绒玩具等无尖锐边角、安全柔软的玩具。 2. 选对玩耍场地：严禁在河边、池塘、陡坡、高压线下、狭窄教室内追逐打闹、放风筝、嬉戏玩耍。优先选择平坦开阔的操场、安全的小区空地开展游戏。 3. 遵守游戏规则：校园玩耍听从老师指挥，不擅自脱离队伍、不私自前往危险区域；各类游戏遵守既定规则，不争抢、不推搡，避免违规引发磕碰、摔倒等意外。 4. 适配天气与体能：雨天地面湿滑，杜绝户外跑跳嬉戏；烈日天气做好防晒、及时补水，避免中暑；玩耍过程中量力而行，出汗乏力、心跳加快时及时休息，劳逸结合。 5. 掌握应急处理方法：讲解常见玩耍意外处理技巧，沙子入眼不揉眼，借助眼泪或干净毛巾清理；脚部扭伤及时静坐抬高、冷敷缓解，遇到无法处理的危险第一时间告知家长、老师。同时牢记120、110、119三大紧急求助电话，知晓使用场景，不随意拨打。 （3） 新知探究二：文明合作，学会健康玩耍（8分钟） 教师引导学生明白：快乐的玩耍离不开文明与合作，友善相处才能收获双倍快乐。 1. 学会分享谦让：玩具、游戏机会主动和小伙伴分享，不独占、不霸占，玩具不足时主动等待、友好沟通，杜绝争抢、哭闹、打闹等不良行为。 2. 学会互助友爱：游戏中同伴摔倒、遇到困难时主动伸手帮忙，互帮互助、团结协作，感受集体游戏的温暖与乐趣。 3. 杜绝沉迷玩乐：明确长时间玩手机、电脑等电子产品的危害，会损伤视力、影响身体健康、耽误学习休息。引导学生合理把控娱乐时间，劳逸结合，做电子产品的小主人。 4. 保持玩耍礼仪：游戏结束后主动收拾玩具、整理场地，不打扰他人学习、休息，做文明有礼的小玩家。 （4） 新知探究三：动脑创新，玩出智慧与创意（8分钟） 教师讲解：真正会玩的孩子，不仅玩得开心，更能玩出创意、玩出学问。 1. 解锁游戏新玩法：以跳绳为例，打破单人玩耍的局限，探索双人对跳、多人长绳跳、边跑边跳等多种玩法，懂得变通游戏规则，让普通游戏变得更有趣，锻炼创新思维。 2. 变废为宝巧创作：引导学生利用生活废旧物品创新制作玩具，用硬纸箱做棋盘、彩纸做棋子、饮料瓶做手工摆件，既能节约资源、保护环境，又能锻炼动手、动脑能力。 3. 优选益智游戏：多参与搭积木、拼图、跳房子、踢毽子、丢手绢等益智、运动类游戏，在玩耍中锻炼观察力、专注力、平衡力和团队协作能力，做到玩有所学、玩有所获。 （5） 课堂巩固：小法官闯关，辨析对错（5分钟） 开展“我是玩耍小法官”互动游戏，学生手势判断对错，师生逐一订正、总结知识点。 1. 生活中所有物品都可以当作玩具玩耍。（错误，危险物品禁止玩耍） 2. 不在池塘边、高压线下放风筝、玩耍。（正确，远离危险场地保安全） 3. 沉迷手机游戏，耽误吃饭和休息。（错误，玩耍要有节制） 4. 在教室内追逐打闹、大声喧哗嬉戏。（错误，场地狭小易受伤、打扰他人） 5. 在空旷操场开展足球、跳绳等体育游戏。（正确，安全健康、锻炼身体） 教师总结：玩耍有规则、有安全、有智慧，守规则、懂节制、会创新，才是真正会玩的好孩子。 （6） 课堂总结+拓展实践（2分钟） 课堂小结：本节课我们懂得了玩耍藏着大学问，学会了辨别危险、安全玩耍，掌握了文明合作、创新玩乐的方法，明白了劳逸结合、适度游戏的道理。 集体齐读课堂口诀：玩耍有度守安全，友爱分享懂礼让，动脑创新乐趣多，健康成长好少年。 课后作业：第一，和家长一起利用废旧物品制作创意小玩具；第二，坚持一周健康安全玩耍打卡，远离危险游戏和电子产品，下节课分享自己的创意玩法和玩耍收获。 6、 板书设计 玩也有学问 1. 安全玩耍：选安全玩具、择安全场地、守游戏规则、懂应急自救 2. 文明玩耍：学会分享、友爱互助、不争不抢、适度节制 3. 智慧玩耍：创新玩法、变废为宝、益智健体、劳逸结合 4. 核心准则：安全第一、文明有礼、玩有所学、健康成长 7、 教学反思（课后填写） 1. 课堂学生参与度：本课贴合学生课余生活，情景案例贴近日常，课堂互动性强，学生积极性高，能够快速掌握安全玩耍、文明玩耍的基础知识点。 2. 难点突破效果：学生能够清晰分辨危险玩耍行为，但部分学生自控力较弱，存在课间打闹、想玩无节制的问题，创新玩耍、益智玩乐的意识不足，需要长期引导。 3. 改进方向：后续可开展“创意小游戏展示”活动，鼓励学生自主创新玩法；联动家长监督学生课余玩耍行为，杜绝危险、沉迷玩乐，固化健康玩耍习惯。 1 学科网（北京）股份有限公司 $