第2课 我向国旗敬个礼（教学设计）统编版《道德与法治》一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦国旗国歌的国家象征意义、升旗仪式规范礼仪及公民责任，通过播放《义勇军进行曲》唤醒情感，引导学生分享感受，再结合国旗实物图观察、内涵讲解与天安门升旗视频观摩，构建从情感体验到认知理解的学习支架。 特色在于情境化与实践性融合，以国歌音频、升旗视频创设庄重氛围，通过分组实操练习礼仪（如队礼分解教学）和“我会判断”正误游戏，强化政治认同与道德修养，融入国旗法简易讲解培育法治观念，为教师提供丰富教具与分层任务，助力学生养成爱国行为习惯。

2026年秋 统编版《道德与法治》一年级上册 第2课《我向国旗敬个礼》 教学设计 1、 基本信息 教材版本：统编版《道德与法治》一年级上册 课时：第2课 授课对象：小学一年级新生 课时时长：1课时（40分钟） 2、 核心素养教学目标（每点约40字） 1. 政治认同：认识五星红旗、国歌的国家象征意义，了解国旗图案的深刻内涵，萌发尊敬国旗、热爱伟大祖国的真挚爱国情感。 2. 道德素养：掌握升旗仪式的规范礼仪，学会肃立、注目、敬队礼，养成庄重肃穆、心怀崇敬的爱国道德情操。 3. 法治观念：初步了解国旗法、国歌法基础内容，知晓尊重爱护国旗、庄重奏唱国歌是每个公民的法定责任与义务。 4. 健全人格：参与庄严的升旗礼仪体验，感受国歌、国旗带来的自豪感，培养自信向上、心怀家国的优良品格。 5. 责任意识：明确维护国旗、国歌尊严的个人责任，自觉规范自身言行，养成爱护国旗、敬畏国家标志的良好习惯。 3、 教学重难点 教学重点 认识国旗、国歌的象征意义，熟练掌握升旗仪式规范礼仪，培育自信向上、热爱祖国的优良品格。 教学难点 让学生深刻理解国旗国歌的庄严性，树立守护国家标志尊严的责任意识，自觉规范言行、维护国旗形象。 4、 教学准备 1. 教具：天安门升旗仪式视频、国旗国徽实物图、国歌音频、礼仪动作示范图、对错判断习题卡 2. 学具：红领巾（少先队员）、礼仪练习小卡片 3. 素材：国歌创作背景科普资料、国旗礼仪规范短视频 5、 教学过程（40分钟） （1） 情境导入：聆听国歌，唤醒情感（6分钟） 1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生闭眼聆听，分享听完歌曲的真实感受，说说内心的心情。 2. 提问激趣：这首激昂的歌曲是什么？它代表着我们的哪个大家庭？顺势引出祖国、国旗、国歌的核心主题。 3. 教师小结：国歌、国旗是祖国的象征，庄严又神圣，今天我们就一起学习如何向国旗致敬、热爱祖国。 （2） 探究新知：认识国旗，读懂内涵（12分钟） 1. 直观观察初识国旗国徽：教师出示高清、标准的国旗、国徽实物展示图，同时提醒学生双手放平、眼睛注视课件，认真观察画面细节。教师引导细致观察：“请大家仔细看一看，国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星的大小一样吗？是怎样排列的？”留给学生一分钟自主观察思考时间，随后邀请多名学生举手分享观察结果，教师汇总梳理，帮助学生直观、精准记住国旗外形样貌。 2. 通俗精讲国旗寓意，渗透家国教育：结合学生一年级认知特点，教师用儿童化、通俗化语言深度解读国旗内涵，避免生硬说教：“国旗的红色，是无数革命先烈用热血染红的，代表勇敢、奋斗与牺牲；国旗上最大的一颗五角星，代表中国共产党，带领我们走向幸福生活；四颗小小的五角星，代表全国千千万万的人民。五颗星星紧紧相拥，代表全国人民团结一心、携手奋进。”同时引导学生轻声跟读、默记含义，深化情感认知。 3. 趣味科普国歌背景，深化庄严认知：教师简单、通俗讲解国歌创作背景与意义，贴合低年级学情：“我们的国歌《义勇军进行曲》诞生在国家危难的时刻，先辈们勇敢拼搏、自强不息，才有了我们现在安稳幸福的生活。所以国歌庄严、激昂，每一次奏响，都是在提醒我们珍惜当下、热爱祖国。”同时播放简短国歌科普音频，加深学生记忆。 4. 视频观摩升旗实景，升华爱国情感：教师播放高清天安门升旗仪式完整片段，提前提出观看要求：“请同学们端正坐姿、静心观看，认真感受升旗仪式的庄严与神圣。看完说一说，你看完视频最直观的感受是什么？”视频结束后组织学生小组简单交流，分享震撼、自豪、庄重的心情，教师顺势引导学生萌发爱国自豪感，自然过渡礼仪学习环节。 （3） 实践学习：规范礼仪，学会敬礼（14分钟） 1. 精讲升旗整体规范，明确课堂纪律要求：教师结合校园真实升旗场景，细致讲解升旗仪式整体行为准则，逐条细化、通俗易懂：“升旗仪式是非常庄严的活动，全程必须保持肃静、不说话、不打闹、不做小动作；全体同学穿戴整洁规范，不随意脱帽、不嬉戏；全程保持端正站姿，全身心敬畏国旗、敬畏国歌。”同时结合校园升旗实景图片，对比正误行为，让学生清晰知晓规范要求。 2. 分层区分礼仪标准，适配不同学生身份：教师针对性区分少先队员与非少先队员的礼仪规范，兼顾全体学生，做到因材施教：“已经佩戴红领巾的少先队员，需要行标准队礼；还未入队的小朋友，不用敬队礼，保持端正肃立、认真行注目礼，眼睛注视国旗缓缓升起，同样是对国旗的尊重。”明确不同身份的礼仪标准，避免学生混淆、自卑。 3. 示范拆解队礼动作，手把手教学纠错：教师正面、侧面多角度示范标准队礼，分步拆解动作要领，逐点讲解：“右手五指并拢、手臂自然伸直、平直高举过头顶，手肘不弯曲、手掌放平、指尖朝上，站姿端正、身体挺直，眼神庄重平视前方。”同时解读队礼内涵：“队礼代表人民利益高于一切，是最崇高的敬意。” 4. 分组全员实操练习，巡回指导逐一点评：教师组织学生四人一小组，分组起立实操练习礼仪动作。小组内互相观察、互相提醒、互帮互助，优生带动后进生。教师全场巡回走动，逐一纠正学生抬手过低、五指分开、身体晃动、眼神散漫等问题。练习结束后，抽取学生上台展示，全班点评鼓励，确保每位学生熟练掌握标准升旗礼仪，真正落地实操。 （4） 巩固辨析：明辨对错，强化认知（5分钟） 为进一步巩固新知、纠正不良行为、强化规则认知，教师创设生活化课堂情境，开展“我会判断”趣味课堂小游戏，出示10组贴近校园升旗真实场景的正误图片，涵盖升旗全程各类行为，引导全体学生全员参与、举手作答，充分调动课堂积极性：​ 1. 升旗时分心打闹、改编国歌歌词、室内升旗不站立等错误行为辨析；​ 2. 主动爱护国旗、升旗肃立敬礼、洪亮唱国歌等正确行为巩固。​ 在学生自主判断、充分发言后，教师进行集中总结、精准点评，针对学生易错、易混淆行为重点强调。同时结合《国旗法》《国歌法》基础常识，做低年级适配的简易普法讲解，温柔告知学生：爱护国旗、尊重国歌、庄重奏唱国歌，是每一位中国公民的法定责任与义务，从小守礼仪、敬国旗，就是遵纪守法的好习惯。 （5） 课堂小结+课后任务（3分钟） 1. 课堂小结：教师带领学生由浅入深回顾本课全部知识点，串联课堂脉络：本节课我们认识了国旗、国歌的象征意义，读懂了国旗背后的爱国内涵，学会了标准的升旗礼仪，懂得了遵纪守法、敬畏国家标志。教师升华总结：爱国从来不是远大的口号，而是认真敬礼、庄重唱国歌、爱护国旗的每一个小小行动。 2. 课后任务：结合学生学情设计分层、可落地的课后实践任务，兼顾基础巩固与能力提升：① 基础任务：熟练、完整、饱含情感演唱国歌，做到节奏准确、声音庄重；② 实践任务：下次校园升旗仪式中，自觉端正站姿、规范敬礼，认真完成全程礼仪；③ 拓展任务：主动向爸爸妈妈、家人分享国旗寓意和升旗礼仪，争当爱国小宣讲员。 6、 板书设计 我向国旗敬个礼 1. 识国旗：五星红旗，红色革命、五星团结 2. 守礼仪：肃立安静、注目敬礼、庄重唱国歌 3. 爱祖国：尊重国旗国歌，履行公民责任 4. 传初心：铭记历史，心怀家国 7、 课后反思 本节课以聆听国歌、观摩升旗、实操礼仪为主线开展教学，贴合一年级学生直观形象思维特点，有效调动了学生的爱国情感与课堂参与度。多数学生能够准确认识国旗、国歌的象征意义，熟练掌握升旗基本礼仪，基本达成核心素养教学目标。课堂情景辨析、实操练习等活动，帮助学生初步建立了尊重国家标志、遵守法律法规的意识，育人效果良好。 同时教学中也存在不足：部分低年级学生自律性较弱，升旗仪式庄重感不足，存在小动作、注意力不集中的情况；少数学生队礼动作不够标准，对国旗背后的革命内涵理解较为浅显，仅停留在表面认知。此外，法治知识讲解较为浅显，学生责任意识的培育仍需长期渗透。 后续改进中，将常态化开展礼仪练习，结合校园升旗仪式巩固规范动作；通过简短革命小故事、实景视频深化学生认知，让爱国情怀落地；同时结合日常校园生活，持续渗透国旗国歌保护的规则与法律常识，循序渐进培养学生的家国情怀与责任担当。 1 学科网（北京）股份有限公司 $