3这是我们的校园（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

这是我们的校园（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是引导学生通过观察和互动体验，了解并熟悉校园环境。 （2）本节课主要介绍了校园的基本布局、各个功能区域的作用及其与学生日常学习生活的联系等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够提升观察力和空间认知能力，增强对学校环境的适应性和归属感，并培养初步的责任感和团队合作精神。此外，学生还将学会如何安全地在学校环境中活动，并了解基本的校园礼仪和规则。 教学目标 （1）政治认同：通过观察和访问校园，学生能够初步认识学校的环境和设施，增强对学校的认同感和归属感。 （2）道德修养：在实践活动中，学生能够与同伴友好合作，遵守校园规则，表现出良好的礼貌和行为习惯。 （3）法治观念：通过了解校园中的规则和设施的使用规范，学生能够初步形成遵守规则的意识，理解规则的重要性。 （4）健全人格：通过适应校园环境的变化，学生能够感知并学习如何在新环境中调整自己，培养适应能力。 （5）责任意识：学生能够积极参与校园活动，提出改进建议，增强对校园的责任感和主人翁意识。 教学重点 （1）通过实践活动，引导学生自主探索校园环境，增强对校园的归属感和责任感。 （2）培养学生对校园设施和功能区的辨识能力，提升空间概念和适应能力。 教学难点 （1）一年级学生对于校园空间概念的建立与功能区位置的辨识，需要通过具体实践和引导来克服空间认知难度。 （2）在培养学生对校园文化的认知和情感归属感方面，如何有效激发学生的自主探索兴趣并转化为积极参与校园活动的动力。 教学方法 观察法、实地考察法、分类讨论法、演讲法 教学准备 （1）互动式电子白板和投影仪，用于展示校园图片和视频，增强学生的视觉体验。 （2）校园地图和标识牌制作材料，帮助学生在活动中更好地认识和标记校园的不同区域。 （3）角色扮演道具，如引导员的帽子和绶带，增加活动的真实感和趣味性。 教学活动及主要语言 一、导入新课 （1）创设情境 老师：小朋友们，今天老师带来了一个令人兴奋的消息。你们想知道吗？请仔细听好。（播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”） （学生认真听录音，表现出好奇和期待） 老师：谁能告诉我，你听到了什么好消息？ （学生积极发言，有的说：“我们要选引导员啦！” 有的说：“我们学校的家长会要开始了！”） （2）确定主题 老师：对的，我们要选出几位小引导员，在家长会上向爸爸妈妈介绍我们的校园。你们想参加吗？ （学生齐声回答 “想！”） 老师板书：《这是我们的校园》 老师：那我们就一起来熟悉一下我们的校园吧！ 二、活动准备 （1）通过录像了解校园 老师：说到我们的校园，你们知道些什么呢？ （学生自由发言，有的说：“我们学校是示范小学。” 有的说：“我们学校有绿色的操场。” 还有的说：“我从家长那里知道学校是绿色学校。”） 老师：现在，让我们跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园吧！（播放学校环境录像） （学生观看录像，脸上露出惊喜和自豪的表情） 老师：看来大家看录像时都有自己的想法了，能分享一下你在想些什么吗？ （学生踊跃发言，有的说：“我看到学校有这么漂亮的操场，真开心！” 有的说：“我特别喜欢图书馆，里面有很多书。” 还有的说：“我觉得自己能在这样的学校上学很骄傲！”） （2）分类校园设施 老师：在开家长会时，你们也能像现在这样开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？ （学生积极发言，提到教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室等） 老师：学校确实很大，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，这会让爸爸妈妈感到眼花缭乱。我们来想个办法，把这些地方分类，好吗？ （师生共同完成分类：上课场所 —— 教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池；下课场所 —— 操场、厕所、医务室；老师场所 —— 办公室、会议室） 老师：这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 三、参观校园 （1）实际参观 老师：同学们，我们现在一起去看看这些地方吧！请大家保持安静，轻声细语，不要影响到其他班级的同学上课。 （学生排好队，依次参观教室、图书馆、操场、医务室、会议室等） 老师：这里是我们的教室，你们每天在这里上课。这里有微机室、音乐室、体育室等专用教室。 （学生认真观察，有的还在小本子上做记录） 老师：这里是图书馆，里面有很多有趣的图书，大家可以在这里阅读。 （生：有的学生说：“我最喜欢这里的绘本！”） 老师：这里是操场，大家可以在这里进行各种体育活动。 （生：有的学生说：“我喜欢在这里跑步！”） 老师：这里是医务室，如果你们不舒服，可以来这里找医生。 （生：有的学生说：“我知道这里可以打针和吃药。”） （2）注意事项 老师：在实地参观过程中，我们需要记住一些注意事项。说话轻轻、走路轻轻，不要影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 （生：点头表示明白） 四、分组汇报 （1）分组讨论 老师：参观完后，你们最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 （学生积极发言，有的说：“我喜欢图书馆。” 有的说：“我喜欢操场。” 还有的说：“我喜欢游泳池。”） 老师：根据你们的选择，我们分成三组：下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 （学生分成三组，每组都有一面代表自己小组的旗子） 老师：请和组内的小伙伴商量： 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用？ 需要注意些什么？ （学生小组讨论，各组推选代表发言） （2）分组汇报 老师：现在，请各组的代表依次上来汇报。 （生：有的学生说：“厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼。” 有的学生说：“医务室在教学楼二楼中间。” 还有的学生说：“老师办公室在一楼。”） 老师：很好，你们都说得很清楚。现在，我们来总结一下需要注意的事项： 上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。 接开水时排队，小心烫水。 （生：点头表示明白） 五、评选引导员 （1）竞选演讲 老师：同学们，我们还要选出几位小引导员，在家长会上向爸爸妈妈介绍我们的校园。谁愿意上台来试试？ （有几个学生主动举手） 老师：好，下面请自愿上台的同学轮流为大家介绍一下自己最喜欢的地方。 （学生上台演讲，老师及时给予鼓励和点评） （2）评选标准 老师：我们会根据以下标准来评选引导员： 乐于积极发言，流畅表达出自己的感受，主动上台演讲。 大胆发言，能表达出自己的感受，愿意上台演讲。 能够认真倾听，积极参与活动。 老师：经过大家的努力，我们评出了几位优秀的小引导员，他们将在家长会上为我们介绍美丽的校园。祝贺你们！ 六、创意作品 （1）绘制校园美景 老师：小朋友们，你们能不能把你们最感兴趣的地方画下来呢？我们可以把这些美丽的图画贴出来，让爸爸妈妈也看到我们美丽的校园。 （学生拿出画纸和彩笔，开始绘制校园美景） （2）交流展示 老师：现在，请大家上来展示你们的作品，并说说你画的是哪里。 （学生依次展示自己的画作，并介绍所画的地方） 老师：你们画得真棒！我们把这些美丽的图画贴出来，大家一起欣赏吧！ 七、课堂小结 （1）小结回顾 老师：孩子们，我们今天通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！ （生：点头表示明白） （2）情感升华 老师：希望你们能够珍惜在校园里的每一天，好好学习，快乐成长！ （生：齐声说：“谢谢老师！”） $$