4.我是独特的（同步练）2026-2027学年四年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 聚焦四年级“我是独特的”主题，通过基础认知-理解内化-实践应用三层设计，强化自我认知与接纳，适配新授课知识巩固，助力健全人格与道德修养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（特点发现途径、自我接纳等）|填空/选择/判断直接考查概念，如“独一无二”“他人评价”等核心词| |理解层|不完美的态度|简答题引导理性认知，如“怎样对待自己的不完美”| |应用层|综合运用|情境探究（楚兰、小柯案例）与综合题整合认识途径，贴近生活实践|

4.我是独特的 分层练习 2026-2027学年四年级道德与法治上册（部编版） 一、填空题 1.我们每个人都是____________的，每个人都有自己的特点。 2.我们可以从镜子中、活动中、____________中找到自己的特点。 3.每个人都有优点，也有不完美的地方，我们要学会____________自己。 4.对于别人对自己的看法，我们要认真思考，不能完全忽视，也不能____________接受。 二、选择题 1.下列不是发现自身特点途径的是（ ）。 A.照镜子观察自己的外貌 B.只和比自己优秀的人比较 C.从父母、老师、同学的看法中了解自己 2.在“假如我能变成……”的想象活动中，我们应该（ ）。 A.逃避现实,做白日梦 B.和别人比谁的想象更神奇 C.通过这些期望,更清楚地认识自己的特点 3.下面关于“每个人都独特”说法正确的是（ ）。 A.只有成绩好的同学才有特点 B.每个人外貌、性格、爱好各不相同 C.我的缺点多，我就没有独特之处 4.俊希跑步很慢，但是画画特别棒，这说明（ ）。 A.俊希一无是处 B.每个人既有不足，也有自己的长处 C.跑步不好就什么都不行 5.当同学指出我的缺点时，我应该（ ）。 A.生气，和同学吵架 B.冷静想一想，有则改之，无则加勉 C.完全不听，当作没听见 三、判断题 1.特点只能从外貌上发现，不能从做事和运动中发现。（ ） 2.别人的看法不一定都对，但可以帮助我们更全面地认识自己。（ ） 3.我们只能看到自己的优点，不用在意自己的缺点。（ ） 4.别人的评价可以帮助我们更好地认识自己。（ ） 5.虽然我有缺点，但我依然是独一无二的。（ ） 四、简答题 我们每个人都有优点和不足，我们应该怎样对待自己的不完美？ 五、情境探究题 1.数学课上，楚兰发现自己计算题总是出错，看到同桌做题又快又准，楚兰十分难过，觉得自己很笨，什么都做不好。 假如你是楚兰的好朋友，你会怎样劝说楚兰？ 2.小柯跑步总是最后一名，每次体育课分组接力赛，大家都不愿意和他一组。小柯很难过，觉得自己拖累了大家，甚至不想上体育课了。如果你是小柯，你会怎么想、怎么做？ 六、综合题 不同的人有不一样的特点，每个人都是独一无二的。结合本课学习，说说我们可以通过哪些途径来认识自己？ 参考答案 一、 1.独一无二 2.他人评价 3.接纳 4.全部 二、 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 三、 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、 我们要接纳自己的不完美。既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点；对于可以改进的不足，努力改正；有些难以改变的地方，坦然接受，做真实的自己。 五、 1.每个人都有自己的长处和短处，做题容易出错只是楚兰的一个不足，不代表他很笨。不要拿自己的短处和别人的长处对比。可以找到出错的原因，多加练习计算题，慢慢就会进步。同时也要看到自己身上其他的闪光点，相信自己。 2.我会这样想:跑步慢一点没关系，每个人都有自己的节奏。猎豹跑得快，但骆驼得远。我只是还没找到适合自己的运动。我会这样做:第一，和体育老师说一说我的烦恼.请老师帮我制订一个适合我的练习计划。第二，每天放学后多练一会儿跑步，不求快，只求比昨天的自己进步一点点。第三，主动和同学们沟通，告诉他们我会努力练习，也希望他们能给我一些鼓励。我相信，只要我坚持努力，一定会越来越好的！ 六、 通过照镜子，观察自己，了解自己； 在参加各类活动当中，发现自己的特长与不足； 倾听家人、老师、同学对自己的评价； 自我反思，想一想自己的表现，认识自己的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $