3.1.1 亿以内数的认识与读写-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学同步教案（冀教版·新教材）
三 认识更大的数
本单元计划课时数： 10课时
本单元属于 “数与代数” 数的认识板块，学习亿以内、亿以上大数；掌握四位分级、大数读写、大小比较；会用四舍五入法求近似数，能改写 “万、亿” 作单位的数；了解十进制计数法、计算工具，结合实例感知大数，简单数字编码。 | |
1.认识个、万、亿三级数位与计数单位，熟练读写多位数，会比较大数大小，掌握十进制计数法。 2.能把大数改写成万、亿单位，会用四舍五入法求不同数位的近似数。 3.借助生活实例感受一百万、一亿的实际大小，能看懂、设计简单数字编码。 4.了解计算工具发展，体会大数在统计、生活中的应用，培养数感。 | |
重点、难点 | 重点：大数分级读写；大数改写；四舍五入法求近似数；十进制计数法。 难点：大数中 0 的读写；根据需求四舍五入到对应数位；建立亿级大数的数感。 |
结合人口、国土、物产等真实统计数据创设情境，用计数器、数位表直观分级。对比亿内、亿以上数读写方法，归类 0 的读写易错题型；通过推算纸张高度、心跳次数感知大数；结合生活编码实践，分层练习夯实读数、改写、求近似数技能。 |
3.1.1 亿以内数的认识与读写
课题 | 亿以内数的认识与读写 | 课型 | 新授课 |
教学内容 | 教科书第66～68页 | ||
教学目标 | 1.认识万级、个级的数位顺序，掌握四位分级法；能正确读写含有万级和个级的亿以内大数，规范区分 0 的读写规则。 2.借助计数器、数位表自主探究大数组成，经历 “观察 — 对比 — 归纳” 过程，总结两级数读写方法，提升大数认读、书写能力。 3.感受大数在生活中的实际应用，体会四位分级计数的便捷；了解国际三位分节法，拓宽数学视野，培养严谨规范的数学习惯。 | ||
教学重点 | 掌握四位分级，正确读写亿以内两级大数，牢记每级末尾 0 不读、中间 0 只读一个。 | ||
教学难点 | 中间、末尾同时有 0 的大数读写；理解数位上数字表示的计数单位意义。 | ||
教学准备 | 课件、计数器等 | ||
教学过程 | 备注 |
一、创设情境，引入新课 课件出示教材两幅情境图：南极长城站距离一万七千五百零一千米、大钟寺古钟二万零一百八十四个字。 提问引导：观察横线上的数，和之前学过的万以内数有什么不同？生活中还有哪些比一万大的数？ 揭示课题：生活中存在大量更大的数，今天我们一起学习亿以内数的认识与读写。 （板书课题） |
对比旧知万以内数，制造认知冲突，自然引出新课，激发探究兴趣。
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