10 板块一 第三单元 第8讲 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治-【名师导航】2027年高考历史一轮总复习课件（创新版）

该高中历史高考复习课件聚焦“辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一”单元，依据高考评价体系梳理两宋政治军事、辽夏金元统治、民族交融等核心考点，通过时空轴构建（907-1368年关键事件）、图表分析（元朝形势图）明确北宋中央集权、行省制等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研析+素养落地”策略，如以2025年全国卷“北宋防御辽朝”题为例，运用时空观念定位河北地理位置，结合史料实证分析政策目的，培养历史解释能力。特设“易错警示”（如混淆三省制与二府三司制），帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托体系化考点和真题训练实现高效复习。

板块一　中国古代史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 总体 特征 辽宋夏金元时期(916—1368年)，历经五代十国的分裂、辽宋夏金多民族政权的并立，最后元朝走向统一。该时期，封建国家由分裂逐步走向统一，民族交融进一步加强，封建经济继续发展，是中华文明逐步走向成熟的阶段。 具 体 表 现  政治 从多民族政权并立逐步走向统一，专制主义中央集权制度进一步发展完善。各民族政权长期并存；出现了又一次民族交融高潮；少数民族政权封建化，元朝结束了多民族政权并立的局面。 具 体 表 现  经济 封建经济继续发展，商品经济水平超过前代；南方经济获得较快发展，经济重心南移在南宋时完成；封建生产方式向边疆地区扩展；对外贸易空前繁荣。 文化 封建文化高度繁荣；各民族文化交融；科技成就突出；理学兴起并逐渐取得统治地位；文学艺术逐渐平民化、通俗化，突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风俗画。 社会 出现了一些新变化，包括门第观念淡化、社会成员身份趋向平等、国家对社会的控制相对松弛等。 具 体 表 现  民族 少数民族分别建立了辽、夏、金等政权，与两宋形成并立局面，其中有战争，也有和平的交流。 对外 两宋时期，陆上丝绸之路受阻，海上丝绸之路发展起来，对外贸易港口众多；元朝控制了欧亚大陆大片疆域，对外交往更加便利，东西方文化交流不断加深。 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 课程标准　通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 评估案·吃透教材 9 【答案】　①加强对地方控制、统管地方财政、分散权力机构、崇文抑武方针　②预防内部动乱，巩固国家统一和安定　③制度过于僵化、权力分割过细、影响行政效率、助长因循保守的政治风气　④宋辽协议、宋夏和议　⑤养兵和养官成为沉重负担　⑥庆历新政　⑦富国(农业贷款、商业经营等)、强兵(征兵制)　⑧达到富国目的，增加财政收入。但加重人民负担，统治集团内部分裂，北宋走向衰亡　⑨1127年，赵构在应天府称皇帝，后定都临安　⑩岳飞抗金；绍兴和议(1141年)→南北对峙　⑪南、北面官，行营是国家政治中心　⑫仿宋制，有汉式官称和本民族官称　⑬1153年，迁都燕京，改其名为中都　⑭沿袭唐宋，保持本民族的“猛安谋克”制　⑮金世宗被誉为“小尧舜”，政治稳定，经济繁荣　⑯1206年，铁木真建立蒙古汗国；1271年，忽必烈定国号为大元；1279年完成统一　⑰行省制度；宣政院(吐蕃)；北庭都元帅府和宣慰司(西域)；澎湖巡检司(台湾)　⑱回回形成；四等人制 提示： ①陈桥兵变 ②靖康之变 ③元朝建立 ④临安陷落 ⑤元朝灭亡 ⑥王安石变法 ⑦元朝统一 ⑧行省制 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 材料　江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。 ——摘编自刘孟保等《南台备要》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据地图、材料并结合所学知识，概括元朝行省分布及其权力特点和作用。 提示：分布特点：打破了山川地形的自然疆界，省界“犬牙交错”。 权力特点：有紧急事务的处置权；提高了效率；权力较大；等等。 作用：行省逐渐成为军政合一的地方统治核心，避免了分裂割据，加强了中央集权，促进了国家统一和民族交融。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 1．阅读《纲要》上教材P53“北宋中央权力分配示意图”并结合所学知识，分析宋初加强中央集权的特点。 提示：强干弱枝、守内虚外；崇文抑武、加强监督；分化事权、相互制约。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 2．宣政院与宣慰司的关系如何？ 提示：宣政院掌管全国佛教事宜和西藏地区军政事务，属中央行政机构，西藏是宣政院直辖地；宣慰司管理边疆的少数民族地区的军政事务，是介于省与州之间的一种偏重于军事的监司机构，属地方行政机构；其他少数民族地区设宣慰司，不由宣政院统一管理。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 探究案·任务共研 北宋加强中央集权，源于对唐末藩镇割据的制度修正。其核心是通过权力分割与制衡强化皇权，这种设计虽终结了内部割据分裂隐患，却衍生出新的体系性危机，权力分散导致行政低效，崇文抑武削弱军事能力，庞大官僚与军队造成财政困局，最终形成“积贫积弱”的统治悖论，为其后期危机埋下制度伏笔。 17 1．北宋加强中央集权 材料　北宋时期，中国仿佛进入现代，物质文化蓬勃发展。开国君主赵匡胤打破传统中国作风，以务实的态度从事各项改革，这种改革发展趋向从政府的组织上看，在保持门面上前后一致的基础上，创立了许多新机构，这些新机构功能上更具有弹性，在业务上超越旧机构。可是这些机构只获得局部成功，最终却没能改变宋代是中国历史上最软弱的一个朝代。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据材料并结合所学知识，概括宋代以务实态度在政府组织方面进行了哪些创新。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 提示：创立“二府三司制”，由中书门下省掌握行政权、枢密院掌调兵权、三衙掌统兵权，三司掌握财政权；任命文臣作地方行政长官，通判掌地方监察权。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 2．宋朝的“积贫积弱” 材料　“积贫积弱”的说法源自钱穆先生的著作《国史大纲》。 北宋部分皇帝在位时期财政收支情况统计表 年代 收入(单位：贯) 支出(单位：贯) 盈余(单位：贯) 太宗至道末 年(997年) 22 245 800 岁出 余大半 真宗天禧五 年(1021年) 150 850 100 126 775 200 余24 074 900 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 ——摘编自钱穆《国史大纲》 年代 收入(单位：贯) 支出(单位：贯) 盈余(单位：贯) 仁宗皇祐元 年(1049年) 126 251 964 — 无余 英宗治平二 年(1065年) 116 138 405 131 864 452 不足 15 726 047 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据材料并结合所学知识，谈谈你对宋朝“积贫积弱”的看法。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 提示：“同意”与“不同意”，任选一种观点作答即可。 同意。积贫表现为财政危机，材料表明，北宋仁宗、英宗在位时期，国家财政渐无盈余甚至入不敷出，财政赤字不断扩大。积弱表现为北宋军队战斗力衰弱不振，在与辽、西夏等周边少数民族政权的战争中胜少败多，只得通过谈判签订盟约，以交纳钱物的方式维系和平，最终被金所灭；南宋偏安一隅，不思进取，仅有的几次北伐也以失败告终，最后被元所灭。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 不同意。北宋某一阶段的财政赤字并不能说明整个朝代的经济状况，多与政府机构设置重叠、官僚队伍膨胀、军队规模庞大等因素密切相关；战事失利也并不能表明宋朝军队的战斗力低下，多与崇文抑武、强干弱枝等统治政策密切相关。宋朝时期，经济重心南移加快并最终完成，国家人口有所增加，科技发明层出不穷，文化教育繁荣发展，对外贸易持续活跃，民族交融不断加快，总体来看，较之前代，宋朝在众多领域取得较大进步，可以称为中国封建社会的发展高峰期。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 3．王安石变法 材料　王安石把“管桑之术”那种主张政府干预经济、通过官营禁榷等方式来拯救财政困窘的理论……王安石提出在生产流通领域创造财富的观点……劳动生财人人皆知，交流生财就属于商品经济意识，颇有超前性……变法实践中，不仅注重“开源”，也注重“节流” ……然而王安石通过垄断重要资源的生产和流通来聚敛财富，极大地扼制了民间经济的活力，不但没有解决社会总体的危机，相反还加剧了社会矛盾，以致民怨沸腾。 ——摘编自谭建立《论王安石的理财思想与措施》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据材料并结合所学知识，概括王安石理财思想的特点及基本原则。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 提示：特点：政府干预经济，实行官营专卖政策；重视生产和商品经济发展；开源和节流并重。 基本原则：加强国家对经济、军事和教育等领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 宋朝加强中央集权的特点 (1)守内虚外：宋朝吸取唐朝外重内轻造成藩镇割据的教训，制定了守内虚外的国家战略，重点防范内部可能出现的隐患，放松外部存在的威胁。这导致了宋朝在与少数民族政权的战争中几乎是屡战屡败。 (2)强干弱枝：鉴于唐朝的藩镇割据，宋朝从军事、经济等方面大规模削弱地方实力，强化中央对地方的控制，虽然防止了割据势力的出现，但也造成了地方实力衰弱，不利于边疆地区的防卫。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 (3)分化事权：宋朝普遍分化军权、相权、地方权力，使其互相牵制，有效地加强了君主专制和中央集权，但是，分权过细造成因循保守的政治风气，官员过多过滥造成财政危机。 (4)崇文抑武：这是宋朝的基本国策，一方面，文人的社会地位提高，使宋朝的文化空前繁荣；另一方面，军事人才受到打压，不利于宋朝对外战争。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 辽夏金元是北方少数民族建立的政权，其统治体现了多民族国家治理的早期探索。这一时期的统治呈现出制度创新与文化调适的双重特征，通过二元体制(如辽的南、北面官)，既保留本民族军政传统以维持统治根基，又吸纳汉制与儒家文化以稳固农耕地区。为后世多民族国家治理提供了制度借鉴，也推动了中华民族共同体的发展进程。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 1．辽夏金政权的制度建构 材料一　自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——摘编自[南宋]李焘《续资治通鉴长编》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 材料二　女真初起时，“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也”。他们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领，随后发展为固定的军事组织，猛安谋克作为军事编制单位，其人数实际上多少不定。 ——摘编自[元]脱脱《金史》等 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：(1)根据材料一并结合所学知识，指出辽朝官制的特点及影响。 (2)根据材料二，指出金朝猛安谋克的特点，结合所学知识分析其影响。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 提示：(1)特点：“因俗而治”，仿效汉制；既学习汉族制度又保持本民族特色。 影响：肯定和保护了中原地区先进的封建农耕文明；有利于各民族的和平相处和互相学习，有利于民族交融；有利于辽的统治。 (2)特点：猛安谋克是金朝女真族的军事和社会组织单位，具有行政、生产与军事合一的特点。 影响：便于对女真族的管理，提高了军队的战斗力，为金朝的发展壮大奠定了基础。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 2．元朝驿站 材料　元朝规定各地运送物资要尽量使用驿站，如果运送大宗货物，要尽可能使用水站。宫廷人员办理皇室事务，一般也可以使用驿站，只偶尔受到限制。边疆地区驿骑往来，与内地无异。如辽阳行省共设120个水陆站，在黑龙江流域因地制宜地设置了15处狗站。中央政府十分重视保持边疆驿道的畅通，遇有灾荒，由朝廷拨款赈济在驿站服役的站户，补买马、牛等供给驿站。尽管后来元朝设急递铺专门传递公文，以保证朝廷能迅速了解各地发生的紧急情况，并及时下达命令，但驿站在国家政治生活中始终发挥着极为重要的作用。 ——摘编自周良霄《元史》等 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据材料，概括元朝驿站的主要职能，简析元朝驿传制度的历史作用。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 提示：主要职能：负责传递国家公文和紧急情报；为公差人员提供交通和生活服务；运输官府物资；办理皇室事务。 历史作用：提高了国家的行政效率；促进了边疆与内地的经济文化交流；推动了古代交通运输事业的发展；加强了中央集权；巩固了多民族国家统一；促进了东西方的联系加强。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 3．元代行省制度 材料　元代的行省制度采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。行省既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。行省事务处理实行圆议连署制与分领制相结合。在圆议连署制下，数名行省正官共同议政决策，“事从公议”。分领制指钱粮、兵甲、屯种、漕运四大职事由正官分别执掌。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 思考：根据材料并结合所学知识，概括元代行省制度的特点。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 提示：行省的设置采取“犬牙交错”的原则；行省具有地方财政、军事、行政、司法等事权；行使权力时受到中央的节制；地方权力间的分权与制约。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 辽夏金元时期民族关系的特点 特点 阐释 民族政权并立 契丹族、党项族、女真族等少数民族政权先后与中原政权并立 两宋政权的民族政策以妥协为主 两宋多次用兵失败，对辽、西夏、金等政权以“岁币”“岁赐”“岁贡”等方式换取和平 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 特点 阐释 民族政权间存在冲突 两宋、辽、西夏、金等政权都亡于民族政权间的冲突 民族交融是主流 “和议”、边疆贸易、民族迁徙、少数民族的封建化政策等都促进了民族交融 封建化 契丹族、党项族、女真族、蒙古族等少数民族政权先后完成了封建化过程 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 演练案·考教衔接 [示例]　(2025·广东卷·T4)宋朝天圣年间(1023—1032年)，雄州地方官难以处置民妇张氏的田产继承问题，“当奏听裁”，原因是张氏只有出嫁女儿和共同居住的外甥，且田产价值很高，部分当没官。皇帝认为这些田产都是百姓“朝夕自营者，毋利其没入”，故“悉令均给之”。这一裁决体现了(　　) A．宗法观念的深远影响 B．为政以德的治国理念 C．程朱理学的伦理规范 D．财政改革的显著成效 √ 41 价值引领：本题以张氏的田产处置问题为载体，考查宋朝的政治统治特点及历史解释等核心素养。通过皇帝的裁断，学生可以了解宋朝以德治国的治国理念，从而加深对儒家思想影响的理解。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 42 逻辑思维： 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 43 1．命题点：北宋三省体制影响尚存 (2025·云南卷·T5)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 44 A　[北宋前期，三省制度虽因权力集中到中书门下而削弱，但尚未完全废除，材料中告身文书由三省和吏部签署下发，体现出三省在官员任命程序中仍有一定影响，故选A项；北宋前期中书门下统揽大权，三省沦为执行部门，材料仅显示协作签署而非制衡，排除B项；北宋实行“二府三司制”，并非重建三省，排除C项；官僚队伍极度膨胀虽是北宋的问题，但材料强调告身颁发形式及机构角色，与官员数量膨胀无关，排除D项。] 45 2．命题点：北宋加强对地方控制 (2025·山东卷·T4)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125年)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 46 B　[结合所学知识可知，唐朝中后期，在一些战略重地设节度使，此时的节度使是地方军政长官，宋初为加强对地方的控制，中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔，材料中宣和末年节度使中亲王、皇子、宗室、外戚、宦官占比较高，大将仅4人，这正是北宋调整地方权力分配后，节度使成为虚衔的体现，故选B项；北宋时期，节度使已成为虚衔，对地方无实际管理权，宗室贵戚担任此职位与节制地方并无直接关联，排除A项；材料未体现行政效率问题，且节度使人员构成情况与权力分割无直接关联，排除C项；北宋枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但无统兵权，后者统兵但无权调兵，实现了统兵权与调兵权的分离，与材料内容无直接关联，排除D项。] 47 3．命题点：金朝的官员选任与考核 (2025·河南卷·T4)据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年(1181年)进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任(　　) A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验 C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 48 B　[材料中两位官员均通过科举入仕，从地方基层职位起步，凭借实际政绩获得升迁，最终担任更高职务，这说明金朝将地方治理实效作为官员考核与选任的重要指标，B项正确；察举制是汉代实行的选官制度，排除A项；此时南宋与金、西夏等民族政权并立，尚未形成大一统局面，排除C项；根据材料可知，金朝的官员考核机制明确(如“察廉”即考察廉洁)，且升迁路径规范，排除D项。] 49 4．命题点：辽宋夏金多民族政权的并立 (2025·全国卷·T27)北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御(　　) A．吐蕃 B．西夏 C．金 D．辽 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 50 D　[北宋初期曾两次发起针对辽朝，夺回燕云十六州的北伐，均告失败后，其对辽战略遂以主动防御为主，由“北宋前期”“今河北中部一带”可知，其目的是防御辽入侵，选D项；吐蕃政权位于北宋政权的西南，与“今河北中部”地理位置不符，排除A项；北宋与党项族建立的西夏政权亦发生战争，但西夏政权在北宋政权的西北方，且战争是在北宋中期而非前期，排除B项；北宋后期，亦与金朝曾有短暂的战争，金政权虽然位于北宋政权的北方，但与材料时间不符，排除C项。] 51 5．命题点：元朝的统一 (2025·海南卷·T4)元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交赋税的优惠政策。此举主要因为 (　　) A．朝廷的财政充裕 B．长期战乱破坏了当地经济 C．游牧民族农耕化 D．大运河兴修适合农业灌溉 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 52 B　[元朝建立初期，历经长期战乱，淮河地区经济遭受严重破坏，忽必烈下令募民垦荒并免赋，有利于恢复发展当地经济，故选B项；元朝初期因战争消耗，财政并不充裕，募民垦荒旨在增加税收，而非财政宽裕所致，排除A项；游牧民族农耕化是忽必烈推行封建化政策的表现，但材料聚焦淮河地区经济恢复，并非直接针对游牧民族转型，排除C项；大运河兴修在元朝主要用于漕运，与农业灌溉关联较弱，且材料未涉及运河对垦荒的直接影响，排除D项。] 53 1．宋太宗时，在各路设转运使，除掌地方财赋外，其还获得了对地方官员的监察权。转运使大多是科举出身的进士，且大多担任过知州。据此可知，转运使的设置(　　) A．强化了中央对地方的治理 B．埋下了“外重内轻”的祸根 C．有效地监察和节制了州权 D．体现崇文抑武的治国理念 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 54 A　[根据材料并结合所学知识可知，转运使大多是科举出身的进士，这说明其文化素养较高，且大多担任过知州也说明他们对地方熟悉，这些人任转运使能更好地发挥监察效能，从而有利于中央对地方的治理，A项正确；北宋是“内重外轻”，排除B项；转运使的设置，有利于监察和节制州权，但材料未说明转运使的设置效果如何，排除C项；材料虽表明转运使由文官担任，但并未体现“抑武”的治国理念，排除D项。] 55 溯源教材情境1　依据教材主干知识溯源情境 《纲要》(上)P52：“设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。” 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 56 2．南宋时期，岳飞身后形象多有不同。宋孝宗为岳飞平反并赐号“武穆”，宋理宗将岳飞谥号改为“忠武”，道学士大夫将其塑造成“文武全器”的儒将形象，民间多宣扬其为舍生取义的悲情英雄。这反映出(　　) A．历史认知在争论中不断发展 B．历史解释一般具有片面主观色彩 C．历史人物评价缺乏统一标准 D．立场影响对历史人物的价值判断 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 57 D　[宋孝宗、宋理宗从政治统治角度，道学士大夫从文化理念角度，民间从道德情感角度，因立场不同，对岳飞有不同价值判断和形象塑造，D项正确；材料只是呈现了不同群体对岳飞形象的不同塑造，并未体现不同观点间的“争论”以及历史认知“不断发展”的过程，排除A项；不同群体对岳飞的解读虽有差异，但不能一概而论地认为历史解释是片面主观的，排除B项；评价历史人物一般有其客观标准，排除C项。] 58 溯源教材情境2　运用教材边角知识溯源情境 《纲要》(上)P56插图：“岳飞的抗金事迹，数百年来为人们所传颂，人们视岳飞为民族英雄。” 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 59 3．元初行省权力主要由蒙古、色目官员掌握，以最关键最敏感的统军权为例，行省官员中只有平章以上得掌军权，而平章以上又不准汉族官员担任，通常只能由蒙古、色目贵族担任。这体现了(　　) A．行省制度传承自有渊源 B．元政府防止割据的考量 C．元便捷地方的军政治理 D．行省制因俗而治的特点 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 60 B　[材料反映的是元朝在地方一级权力及比较敏感的统军权上，基本上由蒙古、色目官员担任，表明元朝从维护统治的角度考虑，防止汉族地区形成割据势力，B项正确；行省制度是中国地方制度的创新，而非传承，排除A项；材料未对元朝地方军政治理方式进行评价，排除C项；材料未涉及行省制度在不同地区依据不同习俗进行管理，排除D项。] 61 溯源教材情境3　依托教材重要概念溯源情境 《纲要》(上)P61：“在地方管理上，元朝实行行省制度。当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。” 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 62 智慧作业诊断(八)　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 (建议用时：30分钟　分值：46分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1．(2025·安徽合肥一模)北宋建隆年间，中央委派的县尉只负责节度使辖区内的乡村治安及案件审理，而城内政事仍由节度使的亲随所担任的镇将治理。开宝三年，宋太祖下诏“诸州长吏毋得遣仆从及亲属掌厢、镇局务”，之后又再次“申禁藩镇补亲吏为镇将”。这一变化(　　) A．有利于地方稳定 B．提高了行政效率 C．消除了割据现象 D．缓解了边防压力 √ 63 A　[北宋初期，中央委派的县尉与节度使的亲随镇将分别管理乡村和城内的政事，这种模式可能导致权力分散，治理不统一，宋太祖的诏令限制了地方长官派遣仆从和亲属参与地方行政，特别是禁止藩镇补充亲信为镇将，这有助于削弱地方官员的私人势力，防止形成割据，从而有利于地方的稳定，故选A项；材料中并未提及行政效率的变化，排除B项；“消除了割据现象”表述过于绝对，且材料中的措施主要是为了预防割据，而非消除已经存在的割据现象，排除C项；材料中的措施主要是涉及地方行政管理，并未提及对边防压力的影响，排除D项。] 64 2．(2025·重庆选择性考试)有学者指出，唐代门下省给事中的封驳活动见于记载的有45例，除封驳百司奏钞的3例外，其他42例系封驳诰敕。到了宋朝，据包拯所言：“窃睹国家循旧例置门下封驳司，以近臣兼领，未尝见封一敕，驳一事，但有封驳之名，而无封驳之实。”这说明宋代(　　) A．君主专制得到强化 B．监督机构权力受到限制 C．三省体制名存实亡 D．官僚体系行政效率低下 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 65 A　[学者指出唐代门下省封驳活动以制约皇帝诏令为主，而宋代包拯称封驳司“有封驳之名，而无封驳之实”，说明宋代门下省封驳职能虚化，皇帝诏令不再受有效制约，这体现了君主专制的强化，故选A项；监督机构权力受限虽有一定道理，但材料核心是皇权突破封驳制约得到增强，而非单纯限制监督机构权力，排除B项；宋代三省虽职权分散，但材料仅涉及门下省封驳职能弱化，未提及中书、尚书省情况，不能证明三省体制名存实亡，排除C项；材料仅反映封驳制度失效，未涉及官僚体系整体效率问题，排除D项。] 66 3．(2025·北京延庆一模)宋真宗赵恒是北宋的第三位皇帝，据《宋史·真宗纪》记载：“(真宗五年)代州进士李光辅善击剑，诣阙。帝曰：‘若奖用之，民悉好剑矣’。遣还。”民间所流传的“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”正是出自宋真宗的《劝学诗》。上述材料能反映出(　　) A．真宗高超的文学造诣 B．北宋繁荣的社会经济 C．强干弱枝的治国策略 D．崇文抑武的统治方针 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 67 D　[根据材料“宋真宗……遣还……宋真宗的《劝学诗》”等信息可知，宋朝统治者鼓励人民读书而反对民间爱好武学，符合宋朝长期奉行的崇文抑武方针，故选D项；根据材料“代州进士李光辅善击剑……遣还”等信息可知，材料主要体现了宋真宗不主张读书人好武学，与他文学造诣高超无直接关联，排除A项；根据材料宋真宗对武学的态度和作《劝学诗》等信息可知，材料主旨与北宋社会经济发展无直接关联，排除B项；根据所学知识可知，强干弱枝是指宋朝加强中央集权、削弱地方军事实力的措施，与材料无直接关联，排除C项。] 68 4．(2025·山东威海模拟)宋真宗时期，有人上疏提到：“臣……未及第时，一州止有刺史一人、司户一人，当时未尝阙事(误事)。自后有团练推官一人，太平兴国中，增置通判、副使、判官、推官，而监酒、榷税算又增四员。曹官之外，更益司理。”材料意在强调当时北宋(　　) A．行政机构不断完善 B．地方事务日益繁杂 C．官僚体系庞大臃肿 D．行政官员相互制约 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 69 C　[由材料“增置通判、副使、判官、推官，而监酒、榷税算又增四员”可知，随着时间的推移，北宋时期州的官员数量显著增加，从最初的两人增加到多人，且增设了多个新的官职，反映了北宋官僚体系的扩张和臃肿，故选C项；官僚体系的庞大并不等同于行政机构的完善，排除A项；材料并未直接说明地方事务的繁杂程度是导致官职增设的原因，官职的增设可能有多种原因，如政治需要、权力分配等，而非单纯因为事务繁杂，排除B项；材料仅提及官员的数量增多，并未提及具体的职务分配，无法推知官员间权力的相互制约，排除D项。] 70 5．(2025·重庆主城五区二模)宋神宗熙宁年间，王安石对科举制度进行了重大改革，废除进士试考诗赋、帖经、墨义，改为只要求在《易》《诗》《书》《周礼》《礼记》中任选一经，兼治《论语》《孟子》，试策、试论及经文大义。这反映出(　　) A．主流思想地位改变 B．人才选拔倾向致用 C．重文风气日益彰显 D．社会活性得到增强 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 71 B　[根据材料可知，王安石进行科举改革，废除诗赋、帖经、墨义等侧重文学记忆的内容，转而注重考察对经义的理解及策论能力，强调对经典的实际运用和解决时务的能力，符合宋代强化治理实效的需求，故选B项；宋代主流思想仍是儒家学说，考试内容调整未动摇其地位，排除A项；宋代重文风气此前已确立，且材料未涉及社会风气的相关内容，排除C项；材料仅涉及科举考试内容变化，难以直接推断出社会活性得到增强，排除D项。] 72 6．(2025·江苏镇江、盐城调研)金世宗完颜雍推行一系列仿效中原制度的政治改革，以至“中原之人呼他为‘小尧舜’”。朱熹甚至说如果金世宗“能尊行尧舜之道，要做大尧舜也由他”。时人对金世宗的评价反映出(　　) A．金朝以程朱理学为正统 B．金与宋政治制度的统一性 C．北方经济文化领先全国 D．宋金对峙中南宋地位下降 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 73 B　[根据材料可知，金世宗效仿中原政治制度，得到中原人士高度赞扬，这表明金朝对中原政治制度高度认同，反映出金与宋的政治制度具有统一性，故选B项；材料仅体现了金世宗学习中原政治制度，未涉及程朱理学，排除A项；材料未涉及北方经济发展水平，排除C项；材料未涉及南宋同金对峙中的地位变化，无法得出南宋地位下降的结论，排除D项。] 74 7．(2025·江西南昌二模)辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时(　　) A．民族内聚性不断增强 B．统一多民族政权得到了巩固 C．摒弃了传统治理模式 D．边疆与中原地区一体化发展 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 75 A　[材料中辽朝在地方设置五京道，建立科层化的中央集权管理体系，仿效中原幽州制度治理城邑，将人民纳入户籍并统一征收赋税，这些举措体现了辽朝学习中原政治制度，推动契丹等边疆民族与中原汉族在政治、经济上的深度交融，强化了各民族间的向心力，表明当时民族内聚性的不断增强，故选A项；辽朝与北宋长期对峙，并非统一政权，且材料仅涉及地方治理未体现政权整体巩固，排除B项；辽朝实行南、北面官制，既保留契丹传统又吸收汉制，并未完全摒弃传统治理模式，排除C项；辽朝对边疆的治理仍保留民族特性，与中原制度存在差异，无法说明边疆与中原已实现一体化，排除D项。] 76 8．(2025·河南开封一模)辽兴宗宣称契丹为轩辕之后、承后晋统绪和德运，自称“中国”；金熙宗多次组织讨论德运问题，自称承唐统而为金德，斥南宋等政权为“夷狄”。辽、金统治者的做法旨在 (　　) A．坚持夷夏有别 B．构建政权合法性 C．承续华夏正统 D．阐释大一统思想 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 77 B　[辽兴宗宣称契丹为轩辕之后，金熙宗讨论德运并自称承唐统，都是为了表明自己政权的正统性，从历史传承等角度来构建其统治的合法性，让民众更能接受其统治，故选B项；辽兴宗称契丹为轩辕之后，金熙宗斥南宋为“夷狄”看似有强调夷夏之别，但从整体来看他们是为了将自己纳入华夏体系，从而构建政权的合法性，不是单纯坚持夷夏有别，排除A项；承续华夏正统是手段，最终目的还是构建政权合法性，排除C项；辽、金所处时代各民族政权并立，其宣称自身正统主要是为与周边政权争政治话语权和文化主导权，以稳固自身统治，这与强调整体国家和文化交融统一的大一统思想的核心内涵有别，排除D项。] 78 9．(2025·安徽安庆二模)南宋时，朝廷在成都、鄂州、镇江、建康分设四总领所，对应负责四屯驻大军的军费开支，其长官级别高于各路转运使，与军队统帅无隶属关系，且兼衔“财赋军马钱粮、专一报发军马文字”。四总领所的设置旨在(　　) A．增加财政收入 B．防范地方割据 C．分割中央财权 D．应对边患危机 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 79 B　[南宋时，总领所负责管理屯驻大军的军费开支，长官级别高于各路转运使且独立于军队统帅，直接掌控财权与军需，体现南宋通过财权与军权的分离削弱地方将领的经济自主权，防范其形成割据势力，故选B项；总领所职责是分配军费而非开辟财源，所以设置目的不是增加财政收入，排除A项；总领所由中央派遣官员专职管理地方军费，实为加强而非分割中央财权，排除C项；南宋虽面临金朝威胁，但总领所的设置是为了制衡武将权力，而非应对边患危机，排除D项。] 80 10．(2025·江苏扬州模拟)元世祖时，廉希宪以中书右丞行省江陵，持有“承制授三品以下官”的特诏。元仁宗时，原中书左丞相康里脱脱出任江浙行省左丞相，自称：“吾陛辞之日，密旨许以便宜行事”。这些“特诏”和“密旨”(　　) A．突破了中央集权框架 B．凸显了皇帝专制权威 C．埋下了地方割据隐患 D．提高了地方行政效率 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 81 B　[“特诏”和“密旨”由皇帝授予，官员需秉承皇帝旨意行事，这凸显了皇帝对地方官员的掌控，体现皇帝专制权威，故选B项；元朝行省制度下，官员任免和重大事务需报中央批准，“特诏”和“密旨”属于皇帝对地方官员的临时授权，并未突破中央集权框架，反而加强了中央对地方的控制，排除A项；元朝行省制度通过犬牙交错的区划设计、分权制衡等措施有效防止地方割据，且“特诏”和“密旨”具有时效性和针对性，不会导致地方势力膨胀，排除C项；“特诏”和“密旨”属于皇帝个人意志的临时性授权，可能因程序简化提升个别事务效率，但未形成稳定制度，无法提高地方整体行政效率，排除D项。] 82 11．(2025·福建厦门质检)元代诗赋中频繁出现“宇宙”“四海”“天下”“古今”“往昔”等词，如“车书四海同，风气一岭界”等。这反映了元代(　　) A．国家统一的时代气象 B．民族矛盾的日渐消弭 C．地理知识的不断丰富 D．中外文化的兼容共存 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 83 A　[元代结束长期分裂局面，首次将中原、西域、吐蕃及云南等地纳入统一版图，形成空前辽阔的多民族封建国家，“车书四海同”强调政令统一，“宇宙”“天下”等宏大词汇凸显对大一统格局的自豪，故选A项；元朝实行四等人制，民族歧视和压迫政策导致社会矛盾尖锐，至元末农民起义时民族矛盾仍存在，排除B项；元代虽疆域辽阔，但题干中“四海”“古今”等词属文学意象而非实证地理知识，排除C项；“天下”“四海”等概念聚焦国内统一，与中外文化交流无直接关联，排除D项。] 84 12．(2025·江苏南通模拟)《至顺镇江志》中记载元代镇江侨寓户3 845户，其中“蒙古二十九(户)，畏兀儿十四(户)，回回五十九(户)，汉人三千六百七十一(户)”等。该记载可用于佐证当时(　　) A．四等人制尤为盛行 B．边疆治理直接有效 C．驿站交通四通八达 D．民族交融趋势加强 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 85 D　[材料显示元代镇江侨寓户包含蒙古、畏兀儿、回回、汉族等不同民族，各民族人口数量差异显著但共同聚居一地，反映了不同民族在镇江的杂居状态，这种多民族共处为经济文化交流提供了条件，客观上促进了民族间的互动与交融，故选D项；四等人制是蒙古统治者推行的民族歧视和压迫政策，但材料仅列举户数，未涉及政治地位或权利差异，无法直接证明该制度盛行，排除A项；材料反映的是镇江地区侨寓户情况，并未涉及对边疆地区治理，排除B项；驿站交通与侨寓户情况无直接关联，且材料未涉及交通状况，排除C项。] 86 二、非选择题(本大题共10分) 13．(2025·河北承德联考)阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　宋初，北方主敌契丹正处在“睡王”穆宗和治国平庸的景宗统治时期，奴隶起义、民族反压迫斗争接连爆发，无力南顾。991年8月，宋太宗赵光义对近臣说，“国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。” ——摘编自韦祖松《北宋国家安全问题研究》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 87 材料二　北宋以防弊之政作为立国之法，从中央到地方，极力分散事权，可设一个机构的宁可再设几个，可以一人负责的宁可分给几人负责。欧阳修认为“四海之广，不能容滥官，天下物力不能给俸禄矣。”“去冗官则民之科率十分减九”。北宋对外族入侵攻则无力，守则不保，只好利用外交手段屈辱求和。1005年初，宋真宗与契丹贵族订立“澶渊之盟”，开北宋一代以金银布帛购买和平的先河。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 88 (1)根据材料一并结合所学知识，指出宋太宗认为“外忧可预防，内患深可惧”的原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，以军事为例，概述北宋“防弊之政”的具体体现，并分析其消极影响。(6分) 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第8讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 89 [答案]　(1)辽朝国内矛盾尖锐，无暇南顾；统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。(4分) (2)体现：中央设枢密院专掌军政，并与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵；将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。(2分，任答1点即可) 消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气；导致军队战斗力下降，造成冗兵和冗官问题严重，加重了财政负担。(4分) 90 [解析]　第(1)问，根据材料一“北方主敌契丹正处在‘睡王’穆宗和治国平庸的景宗统治时期，奴隶起义、民族反压迫斗争接连爆发，无力南顾”并结合所学知识可知，辽朝国内矛盾尖锐，无暇南顾；根据材料一“惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”并结合所学知识可知，统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 91 第(2)问第一小问，根据材料二“从中央到地方，极力分散事权，可设一个机构的宁可再设几个，可以一人负责的宁可分给几人负责”并结合所学知识可知，军事上，中央设枢密院专掌军政，并与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵；将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。第二小问，根据材料二“从中央到地方，极力分散事权，可设一个机构的宁可再设几个，可以一人负责的宁可分给几人负责”并结合所学知识可知，制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政 92 效率，助长了因循保守的政治风气；根据材料二“四海之广，不能容滥官，天下物力不能给俸禄矣”“去冗官则民之科率十分减九”“北宋对外族入侵攻则无力，守则不保，只好利用外交手段屈辱求和”“开北宋一代以金银布帛购买和平的先河”可知，导致军队战斗力下降，造成冗兵和冗官问题严重，加重了财政负担。 93 $