第3单元 第7讲 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治(课件PPT)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（基础版）

该高中历史高考复习课件聚焦“两宋政治军事及辽夏金元统治”专题，依据课标要求梳理“宋代专制集权加强”“少数民族政权制度建设”等核心考点，结合三年考情分析（辽夏金元统治考频达18%），明确“行省制度”“崇文抑武”等高频考向，归纳制度比较、作用分析等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题精析+素养落地”，如以2025山东卷节度使任命题解析宋代地方权力调整，通过“杯酒释兵权”材料培养史料实证素养，用行省制度“犬牙交错”特点强化时空观念。设“挖教材”“释概念”模块突破易错点，助力学生掌握制度对比答题技巧，教师可据此精准定位考点，提升复习效率。

高三一轮复习讲义　基础版 第7讲　两宋的政治和军事及辽夏 金元的统治 第三单元　辽宋夏金元时期：多民族政权 的并立与元朝的统一 时空定位 宏观概览 阶段特征 宏观概览 综述 (1)两宋时期(960—1276年)：中国历史上又一个封建国家分裂、民族政权并立、民族交融、社会经济继 发展的时期 (2)元朝时期(1271—1368年)：中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一多民族封建国家，也是封建社会继续发展的时期 政治 (1)两宋时期：君主专制中央集权制度进一步发展完善，文官政治凸显，与辽、西夏、金长期并立，和战交替，借盟约维持稳定。各民族政权长期并存，少数民族政权封建化，出现了又一次民族交融高潮 (2)元朝时期：元朝疆域空前辽阔，行省制度强化中央集权，奠定后世行政区划基础。融合多民族治理经验，形成集权与多元并存的政治体系，巩固了大一统局面 宏观概览 经济 (1)两宋时期：租佃制发展，土地兼并盛行，封建生产方式向边疆地区扩展。手工业技术精湛，商业繁荣，海外贸易兴盛，城市兴盛。南方经济获得较快发展，经济重心南移 (2)元朝时期：推广经济作物，兴修水利；棉纺织业发展，官营手工业规模领先。商业繁荣，大都为国际商业大都会，海上贸易兴盛，纸币流通广泛，后期因滥发引发恶性通胀，呈现农牧互补、商贸活跃的特点 思想文化 (1)两宋时期：儒学发展到理学阶段，逐渐哲学化、思辨化、世俗化；文学艺术逐渐平民化、通俗化；各民族文化不断交融；传统科技发展领先世界 (2)元朝时期：元曲走向成熟，世俗化倾向鲜明；科技成就丰硕，中外文化交流活跃，多民族文化相互交融，共同构成繁荣的文化景象 深度思考 1．根据时空坐标和阶段特征，尝试提炼本单元的主题。 提示：统一多民族国家的扩展与深化。 2．宋代“商业革命”未能推动社会结构发生根本性变革，结合所学知识，谈谈你对此观点的认识。 提示：官府垄断盐茶外贸等关键行业，重税掠夺商业利润，商业成为贵族敛财的工具；重农抑商观念未变，商人财富多用于买田置地，难以转化为产业资本；小农经济占绝对主导，市场需求有限，缺乏支撑工商社会的经济基础，故难以变革社会结构。 深度思考 3．宋元商品经济繁荣(如纸币、市舶司)，经济重心南移完成，概括说明这对于国家经济结构与对外交流格局的重塑。 提示：商品经济繁荣与经济重心南移推动经济结构多元化，促进海外贸易发展，使对外交流更趋活跃与广泛。 深度思考 4．两宋与元朝在推动中国历史发展方面有哪些共同作用和独特贡献？ 提示：共同作用：均推动社会经济发展与民族交融，促进文化繁荣。 独特贡献：两宋使封建经济文化达到新高度，为元朝统一多民族国家的发展奠基；元朝成为首个北方少数民族建立的大一统王朝，创新行省制，拓展疆域，推动多民族国家发展，丰富文化内涵。 第7讲　两宋的政治和军事及辽夏 金元的统治 课程标准 1．通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化 2．通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 考情分析 三年考频 核心考向 宋初专制集权的加强；宋朝行政管理制度的完善；宋朝崇文抑武的政策；金朝的统治政策；元朝的统治措施 内容索引 课时测评 必备知识　依“标”落实 教考衔接　依“标”测评 能力素养　依“标”提升 必备知识　依“标”落实 返回 走进教材 知识点一　两宋的政治和军事 1．宋初中央集权的加强 (1)背景：结束了__________的分裂局面；吸取唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 五代十国 (2)措施 项目 控制地方 加强中央 行政 派______出任地方各州的长官知州 增设_________为副相 财政 设诸路_________统管地方财政，赋税绝大部分上缴朝廷 ______专掌财政 军政 将地方精锐部队编入______，定期更换驻地 ________专掌军政，与禁军管理机构“______”分权 监察 设平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制；州一级增设______，与知州共同签署文书，彼此制约 设知谏院与御史中丞分掌监察 治国策略 实行__________的方针，用文官担任枢密院长官；大力提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 文官　 参知政事　 转运司　 三司　 禁军　 枢密院　 三衙　 通判　 崇文抑武 (3)影响 ①积极：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 ②消极：制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 名家论史 就政治制度而言，宋代改制基本方向在散、在弱。一面是相权衰弱，军、民、财职权三分，较唐代低落得多。宋代设有三省，门下、尚书两省移在皇宫外面，故只有中书省单独取旨，称政事堂，和枢密院同称“两府”。另一面是中央集权，把财富、兵力集中到中央，地方则日趋贫弱。宋代地方最高一级称“路”，每一路共有四个监司官，以转运使为最重要，把地方全部财富转运到中央。 ——钱穆《中国历代政治得失》　　 2．边防压力与财政危机 (1)边防压力 项目 北宋与辽 北宋与西夏 战争 北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败 屡战屡败 和议 签订“____________”，北宋每年送给辽“______”，北宋北部边防基本安定 达成和议，西夏向北宋称臣，北宋每年送给西夏“______” 澶渊之盟　 岁币　 岁赐 (2)财政危机 ①原因：军队扩编导致军费占用大半国家财政开支；政府机构设置重叠，官僚队伍不断膨胀。 ②表现：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。 3．王安石变法 (1)背景 ①政治风气因循保守，行政效率低下。 ②“__________”的失败。 ③1069年，________任用王安石主持变法。 (2)目的：__________。 庆历新政 宋神宗 富国强兵 (3)措施 (4)评价 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入。 ②局限：强兵的效果不明显；一些措施加重了人民的负担；统治集团内部分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 领域 措施 效果 富国 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在__________的同时开辟财源 达到了富国目的，增加了大笔收入 强兵 对农民进行编制管理和军事训练，希望以“_________”的征兵制取代募兵制 效果并不明显 调控经济　 兵农合一 4．南宋的偏安 (1)建立：1127年，金灭北宋，______称帝，定都临安，史称南宋。 (2)宋金关系 战争 岳飞抗金：岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 和议 1141年，南宋与金订立__________。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“______” 对峙 此后又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，继续维持南北对峙的局面 赵构 绍兴和议　 岁贡 知识点二　辽夏金元的统治 1．辽、西夏、金朝的统治 政权 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 建国 916年_____________建立契丹国，定都上京，后改国号为辽 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏 1115年___________称帝，建立金朝，定都会宁府 统治 ①职官设置分为________ _______ ②迁徙中的______成为国家政治中心 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 ①制度：“__________”，行政、生产与军事合一 ②鼎盛：金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，史称“_________” 民族关系 辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃 ①与北宋发生战争，最终和议 ②北宋灭亡后，西夏向金称臣，仍然保持事实上的独立 ①1125年，灭辽 ②1127年，灭北宋，与______形成对峙局面 耶律阿保机　 完颜阿骨打　 南、北　 行营 猛安谋克　 大定之治　 南宋 面官　 2．元朝的统治 (1)蒙古崛起 (2)元朝统一 建立 1271年，_________定国号为大元，定都大都 统一 1276年，元军占领南宋都城______；1279年，完成统一 忽必烈　 临安 (3)统治措施 交通 修筑驿道，设立______和急递铺系统 中央 设________作为宰相机构 地方 措施 实行__________。中书省委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省 意义 ①提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；②它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国______的开端 边疆 治理 吐蕃 由直属中央政府的________进行管理 西域 设_____________、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖 台湾 设置____________，履行行政管理职能，以经略台湾 民族 关系 民族 交融 波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，形成我国回族的前身——______ 民族政策 对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“___________” 驿站　 中书省　 行省制度 省制　 宣政院　 北庭都元帅府　 澎湖巡检司　 回回　 四等人制 名家论史 　　行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中……而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。 ——钱穆《中国历代政治得失》 启思助学 1－1.挖教材——北宋中央集权的加强 观察教材《中外历史纲要(上)》第9课第一目教材插图“北宋中央权力分配示意图”“北宋地方权力分配示意图”。 思考：北宋加强中央集权体现了怎样的治国理念，这些理念对北宋的统治和社会发展产生了哪些影响？ 提示：治国理念：“强干弱枝”“分化事权”“崇文抑武”。 影响：加强了中央集权，巩固了国家的统一和安定，推动了文官政治的形成和文化的繁荣，促进理学兴起和文学艺术发展。但造成官僚体系臃肿，行政效率低下，财政负担加重等消极影响。 1－2.释概念——通判 通判由中央直接任命，派驻各州府，职权兼具双重性：不仅是知州的行政副手，协理民政、财政、司法等事务；更负监察之责，监督知州及属吏，可直接向皇帝奏报政务与官员动向，对知州政令有联署权，以形成牵制。 思考：通判的设置产生了怎样的影响？ 提示：有效分割地方长官权力，防范地方割据，强化了中央对地方的垂直管控，有利于加强中央集权。 1－3.设情境——北宋军队数量 思考：材料中的数据说明了什么问题？有什么后果？ 提示：问题：军队数量猛增。后果：出现“冗兵”局面，加重了政府财政负担。 1－4.找关联——宋代“三冗两积” 思考：谈谈你对土地兼并与积贫的关系 的认识。 提示：土地兼并导致自耕农数量急剧减 少，国家田赋收入锐减。大量自耕农沦 为佃农，生活陷入贫困，购买力下降， 制约了国内市场的扩大，不利于商品经济的进一步发展，从根本上影响了国家的财政收入，加剧了积贫局面。 1－5.设情境——青苗法 夏秋收获季节之前，自愿申请贷款的农民可以将借粮食改为直接借银钱，借贷的金额与农户的资产状况挂钩，收获之后，随着上缴税收一起归还贷款，并支付相当于年息20%的利息。 ——摘编自王一胜《王安石与青苗法》 思考：根据材料，分析青苗法有哪些积极作用。 提示：抑制了高利贷者的盘剥；有利于纾解民困，缓和阶级矛盾；有利于农业经济的发展；增加政府财政收入。 1－6.挖教材——王安石变法 阅读教材《中外历史纲要(上)》第9课第三目学思之窗“变法反对派的言论”。 思考：根据材料并结合所学知识，分析司马光反对王安石变法的原因。 提示：王安石变法本身的弊端引发新的矛盾；司马光代表大官僚、大地主的立场；司马光与王安石对变法路径选择存在分歧。 2－1.挖教材——南北面官制 阅读教材《中外历史纲要(上)》第10课第一目学思之窗“南北面官制度”。 思考：材料反映的辽朝职官设置的特点是什么？如何评价辽朝这一政治体制？ 提示：特点：因地制宜，因俗而治，仿效汉制；蕃汉分治；既学习汉族制度又保持本民族特色。 评价：促进了契丹向封建社会过渡；有利于政权的巩固和不同民族间的经济文化交流，推动了民族交融，为统一多民族国家的发展作出了贡献。 2－2.挖教材——金、元、明北京城址变迁图 观察教材《中外历史纲要(上)》第10课第二目教材插图“金、元、明北京城址变迁图”并阅读相关文字。 思考：概括金、元、明三代城址变迁在空间上的趋势及特点，并分析元朝定都北京的原因。 提示：趋势及特点：北京城址在空间上不断扩大；城区附近始终靠近水源；城市格局呈“凸”字轴线形。 原因：加强对南方汉族、中原地区的控制；北京地理位置优越，既离蒙古族故土较近，又能扼守要地。 2－3.找关联——元代中书省与行省的关系 思考：概括行省制的特点，并分析行省制创 立的意义。 提示：特点：犬牙交错；中央集权与地方集 权相结合(或行省权力较大，但受中央制约)。 意义：加强了中央集权；提高了行政效率； 巩固了多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革(是我国省制的开端)。 返回 能力素养　依“标”提升 返回 主题一　“防弊”之制——宋代中央集权的加强与社会变革 视角1　 信息获取——宋代中央集权的加强 材料　宋太祖赵匡胤在控制了全国局势后，根据赵普策划的“削夺其权，制其钱谷，收其精兵”的谋略，首先采取措施“收其精兵”，即着手解除掌握禁军的重要将领的兵权。一出“杯酒释兵权”故事，启动了制置武将的步伐，逐渐形成有宋一代以文制武的军事制度。 ——摘编自赵映林《“以文制武”的宋朝军事制度及其得失》 探究：根据材料并结合所学知识，指出宋代为防止武将专权在政治上的具体措施，并简要评价宋代“以文制武”的军事制度。 思维路径 提取信息 ①概括措施：从解除将领兵权、文官参与军事管理、限制武将职权等具体角度归纳 ②评价制度：从短期加强中央集权和长期对军事力量及国家安危的影响分析 迁移知识 宋初加强中央集权，短期内实现了政权稳定，但过度集权的设计也为宋代中后期的统治危机埋下伏笔 探究：根据材料并结合所学知识，指出宋代为防止武将专权在政治上的具体措施，并简要评价宋代“以文制武”的军事制度。 提示：措施：解除掌握禁军的重要将领的兵权；中央设枢密院，长官多为文官；地方派文官任知州，设通判监督、转运使理财；实行“崇文抑武”的方针，防止武将专权。 评价：有利于加强中央集权，维护政治稳定，为经济文化繁荣创造条件；制度建设细密且有创新，对后世有借鉴意义；导致了军队战斗力减弱，在与辽、西夏、金等少数民族政权的军事对抗中长期处于劣势。 宋朝加强中央集权的特点 拓展深化 视角2　 问题阐释——王安石变法 材料　在王安石变法中，政府在栽种禾苗的季节贷款于农民，秋收之后还款时附加20%利息，此在当日不算过分。王安石主张由民间普遍地输钱助役，其人员则公开招募。政府仓廪里物品存积不能生利，王将政府资金贷与商人，在出卖完毕结账时连本带息归还，或事先以金银地产作保障金。 ——据[美]黄仁宇《中国大历史》整理 探究：根据材料并结合所学知识，指出王安石推行这些变法措施的主要目的，并说明这些措施之间的内在联系。 提示：主要目的：增加政府财政收入；促进经济发展；维护统治。 内在联系：青苗法保障农业生产，为募役法实施提供条件；募役法保证农民生产时间，利于农业发展，推动商业繁荣，为市易法提供市场；市易法稳定市场，增加财政收入，支持另外两项措施推行。 全面认识王安石变法 拓展深化 主题二　因俗而治——辽夏金元的制度传承与民族交融 视角1　 问题阐释——辽对中国统一多民族国家发展的贡献 材料　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。 辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。 　　南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。” 探究：概括辽朝南京的职能并说明其在统一多民族封建国家发展进程中的作用。 思维路径 提取 信息 ①概括职能：从政治(行册礼、设行营、设官署、行科举、设太学)、经济(劝农桑、设榷场)、军事(设都元帅府、设关口防御)、民族交融(胡汉服饰杂糅、汉官制度)等角度归纳南京的职能 ②分析作用：从巩固统治、促进交流等角度分析 迁移 知识 辽代推行“因俗而治”的政策对统一多民族封建国家的发展有重要的推动作用 探究：概括辽朝南京的职能并说明其在统一多民族封建国家发展进程中的作用。 提示：职能：政治上为行政与军事中心，兼具文化治理功能；经济上成为区域交流枢纽；军事与交通上是防御要地和交通节点；民族交融方面是多民族生活和文化交流的重要场所。 作用：辽统治者在南京仿照汉制建章立制，促进了契丹族政治制度的发展；辽在南京发展农业、手工业，促进了该地的经济发展；积极与中原地区交流往来，促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 辽夏金元对统一多民族国家发展的贡献 拓展深化 民族迁徙与交错杂居分布格局的形成 汉族与北方游牧民族之间大规模的双向流动使各民族间大杂 居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展 劝课农桑与经济上的相互依存 北方少数民族政权在适宜农耕的区域“劝课农桑”，使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域，提升了北方游牧民族的经济发展水平 尊孔习儒与政治文化制度的趋同 北方少数民族政权在承袭自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和政治制度 “海内一家”的政治理念 少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上“中国”的内涵 视角2　 问题阐释——元朝的行省制度 材料　元朝完成大统一后，在全国范围内逐渐固定辽阳、陕西等十个行省，成为地方的最高统治机关。行省于地方事务，无所不统，与宋地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”……行省制度为后世所沿用，其区划也基本上从元代开始确立。 ——摘编自周良霄《元史》 探究：根据材料并结合所学知识，概括元代行省的特点，并分析行省制度创立的意义。 提示：特点：行省管辖区域大，集中掌握地方军政大权，但仍受中央领导，权力受中央节制。 意义：行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；促进了边疆少数民族地区的发展；行省制的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 返回 教考衔接　依“标”测评 返回 真题品悟 真题在线 典例1　(2025·山东卷)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋 A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 √ 北宋任用宗室贵戚和宦官担任节度使，实际上削弱了地方节度使的权力，强化了中央对地方的控制，体现了地方权力分配的调整，故B项正确；宋朝通过派遣文官任知州、增设通判的方式节制地方，而非利用贵戚节制地方，排除A项；材料体现的是节度使的组成，未提及行政效率的变化，排除C项；统兵权与调兵权分离是北宋军事制度的特点，但材料讨论的是节度使的任命情况，与军事指挥权的分割无直接关系，排除D项。 关联点拨 理思路 典例2　(2025·甘肃卷)从如表所载金世宗时交聘史事可知 A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 √ 时间 金 南宋 西夏 大定二十年(1180) 遣贺宋生日使，遣贺夏生日使 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节 大定二十九年(1189) 遣使至宋报哀，遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭，遣使至金贺登位 遣使至金入奠，遣使至金贺登位 金、南宋、西夏是三个不同民族建立的政权，但他们之间存在使节往来，通过官方交往进行交流，这体现了多民族政权的互动与交融趋势不断加强，C项正确；材料仅体现三个民族政权之间的礼仪互动，“全面接受中原礼仪”表述绝对，且与史实不符，排除A项；材料主要涉及政治层面的使节往来，未提及经济、文化交流的具体内容，排除B项；材料反映的是三个民族政权之间存在礼仪互动，无法说明南北对峙局面缓和，排除D项。 关联点拨 补短板　对交聘的认识 典例3　(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝 A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 √ 《大元大一统志》的修纂说明元朝继承中原修志传统，意图通过修纂全国性的地理志书来树立正统地位，为建立全国统治秩序寻求合法性，体现出元朝在中原传统影响下建立统治秩序，故选A项；材料强调元朝以修志来构建统治合法性，无法体现边疆少数民族地区“得到了全面发展”，排除B项；材料未提及地理志修纂体例，仅涉及其修纂的内容与方法，无法说明其是否发生了“根本变化”，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒学的正统地位，与材料时间不符，排除D项。 关联点拨 避误区　元朝引进外来地图及制图技术不是“西学东渐” 命题点1　 宋初专制集权的加强 真题1．(2025·云南卷)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明 A．三省体制影响尚存　 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 √ 集训通关 尽管宋朝中枢机构为二府三司，但是“敕授告身”文书在形式上仍需三省和吏部签署下发，说明三省体制的影响仍然存在，A项正确；北宋的中枢机构是“二府三司”，材料仅提到中书门下，体现不出中枢机构互相制衡，排除B项；宋朝并未进行变法重建三省，排除C项；北宋存在冗官现象，但“官僚队伍极度膨胀”与三省体制对告身文书仍有影响的材料主旨无关，排除D项。 变式训练1．(2025·河南许昌二模)宋仁宗时宰相刘沆说道：“自庆历后，台谏官用事，朝廷命令之出，事无当否悉论之，必胜而后已，专务抉人阴私莫辩之事，以中伤士大夫。执政畏其言，进擢尤速。”苏东坡在《上皇帝书》中也说：“仁宗之世，议者讥宰相但奉行台谏风旨而已。”由此可知，宋代台谏 A．助长皇权与相权的矛盾 B．分割宰相事权加强皇权 C．影响了中枢体制的运行 D．有利于规范官员的行政 √ 据材料可知，宋代台谏评议政令不分正误，只求争胜，借隐私中伤士大夫，致使晋升快速的畸形用人机制形成，甚至宰相行事也受其限制，这表明宋代台谏影响了中枢决策机制的正常运行，故选C项；材料反映的是台谏影响中枢体制运行，未涉及台谏导致皇权与相权矛盾激化的内容，排除A项；台谏议政影响宰相行事，但未分割其具体职权，排除B项；台谏专攻隐私、打击士大夫，导致执政者为避弹劾而妥协，这不利于规范行政，排除D项。 命题点2　 宋朝崇文抑武的政策 真题2．(2024·广东卷)宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时 A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 √ 据材料并结合所学可知，商人彭则对儒学的热爱和对教育的投入反映当时社会对儒学和士人的高度尊重，知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代崇文抑武政策下士人地位提升的情况相符，故选D项；知州删除“贩夫”二字是为了褒奖彭则对儒学和士人的尊重，以及对当地文教事业的支持，与四民界限被打破无关，且四民界限到近代才逐渐被打破，排除A项；材料强调社会对儒学和士人的尊重，与科举制度无关，排除B项；题目中并未提到地方官学教育的普及状况，排除C项。 变式训练2．(2025·甘肃平凉模拟)《续资治通鉴长编》中记载：“太宗皇帝制‘平戎万全阵’，赐边将，令遵行。真宗亦好研兵法，赐阵图于边臣，然按图布阵，多致败绩。”宋朝的这种做法 A．折射出崇文抑武的消极影响 B．有效提升了边将指挥的能力 C．导致了北宋专制统治的覆灭 D．消除了武将割据局面的隐患 √ 根据材料可知，宋太宗设计“平戎万全阵”并要求将领遵循，宋真宗也热衷于研究阵图并将其赐予边疆将领，致使战争多次失败，结合所学知识可知，宋代皇帝设计阵图并要求将领遵循，而边将只能按图布阵，不能根据战场实际情况灵活应变，这是崇文抑武政策在军事上的消极体现，这种做法使得武将的军事才能难以充分发挥，最后“多致败绩”，A项正确；这种做法并没有提升边将指挥能力，而是限制了将领的自主权和灵活性，导致多次战役失败，排除B项；北宋专制统治覆灭是多种因素综合作用的结果，并非仅由军事政策僵化所致，排除C项；“消除了”说法绝对，且材料强调的是赐阵图的消极影响，而非削弱武装势力的作用，排除D项。 命题点3　 金朝的统治政策 真题3．(2025·重庆卷)金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻”。这些政策主要是为了 A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 √ 金灭辽后，金世宗罢黜契丹猛安、谋克，将其户分给女真猛安、谋克，还把契丹人迁徙到上京等地，让他们与女真人相互通婚，这些举措都是为了打破契丹人的原有组织和聚居模式，促进契丹人与女真人在生活、文化等方面的融合，从而巩固金朝的统治，故D项正确；金世宗这些政策的核心是促进契丹融入女真，改革猛安谋克制度是手段而非目的，排除A项；材料虽提到上京等地土地肥沃，有利于养育人口，但这些政策的主要目的是促进契丹人与女真人融合，而非鼓励契丹人口增长，排除B项；将契丹人迁徙到上京等土地肥沃的地区在一定程度上有利于经济发展，但这属于客观影响，而非主观目的，排除C项。 变式训练3．(2025·江苏苏锡常镇一模)金太宗年间曾以“好生德治，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题；金章宗诏令：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝 A．休养生息发展农业生产 B．重视教化促进政权稳定 C．推行汉制彰显王朝正统 D．追溯华夷共祖以固社稷 √ 根据材料“金太宗”“金章宗”“好生德治”“必使通治《论语》《孟子》，涵养器度”并结合所学可知，女真统治者通过科举制度选官时，特别强调儒学治国理念，说明金朝重视教化以促进政权稳定，故选B项；材料涉及的是金朝实行科举制和崇尚儒学思想，与“休养生息发展农业生产”无关，排除A项；“推行汉制”只涉及材料中的部分信息，并未揭示材料强调的“德治”“涵养器度”的影响，排除C项；材料没有提及“华夷共祖”的相关信息，排除D项。 命题点4　 元代民族交融的表现 真题4．(2023·福建卷)如表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代 A．不同民族的杂居 B．华夏文化的扩散 C．民族隔阂的消解 D．民族习俗的趋同 √ 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 材料中五对夫妻来自不同的民族，包括蒙古、汉、畏兀儿、女真、回回和契丹等民族，这体现出元代各民族间的相互通婚，而不同民族的杂居是这一历史现象形成的重要历史背景之一，故正确答案为A项；题干未体现华夏文化传播发展的相关情况，故B项错误；结合所学可知，元代的四等人制加剧了民族隔阂，而非消解，故C项错误；通婚并不等于民族习俗的趋同，且材料未涉及与之有关的信息，故D项错误。 变式训练4．(2025·广东广州一模)元代《元史·百官志》载，陕西行省官员中，蒙古人任平章政事，汉人任左丞，回回人任参知政事，且三人家族多有通婚。这体现出元代 A．民族交往的频繁 B．行省制度的强化 C．边疆军事的管控 D．民族等级的消除 据材料可知，陕西的行省官员由多个民族构成且其所属家族多有通婚，这直接体现元朝民族交往频繁，故选A项；材料反映的是陕西行省官员的民族身份及其家族的通婚现象，未体现行省制度的强化，排除B项；材料未涉及边疆军事管控，排除C项；元代实行四等人制，D项与史实不符，排除。 √ 返回 课 时 测 评 返回 1．(2026·湖南模拟)宋太祖时期，出现了官、职、差遣分离的现象，至太宗时正式形成体系。“官”仅标志官位和俸禄的高低；“职”仅作为文官的加官(即荣誉衔)；官员基于朝廷需要、个人才能担任实际职务，称为“差遣”。这反映出此时 A．“三冗”问题的突出　 B．程序性分权的推行 C．中央集权得到强化 D．边疆危机趋于紧迫 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料可知，宋代将官、职、差遣分离使得官员要基于朝廷的需要和个人才能担任实际职务，有助于将权力控制在中央手中，体现了中央集权的强化，C项正确；“三冗”指的是冗官、冗兵、冗费，材料没有体现官僚系统膨胀、军队人数庞大、财政负担沉重的有关信息，排除A项；分权是指将权力分散到不同机构或官员手中，但材料强调将权力收归中央，与“分权”相悖，排除B项；材料未涉及边疆危机的相关信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 2．(2025·江苏南京二模)马监是北宋官方设立的马匹养殖与管理机构。如图主要反映出北宋 A．崇文抑武的政策 B．冗官冗兵的现象 C．区域经济的差异 D．守内虚外的局势 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 马监在北宋统治核心的河南地区数量最多，地方各省数量较少，这是为了增强京师军事力量，削弱地方兵力，体现北宋“守内虚外”的局势，故选D项；崇文抑武强调的是重用文官抑制武将，与马监地理布局无关，排除A项；马监的分布是军事战略布局，与官僚队伍臃肿，军队数量众多无关，排除B项；北宋在其内地大量设置马监是出于巩固统治的需要，与区域经济差异无关，且材料未体现与之相关的内容，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 3．(2025·安徽合肥一模)北宋建隆年间，中央委派的县尉只负责节度使辖区内的乡村治安及案件审理，而城内政事仍由节度使的亲随所担任的镇将治理。开宝三年(970年)，宋太祖下诏“诸州长吏毋得遣仆从及亲属掌厢、镇局务”，之后又再次“申禁藩镇补亲吏为镇将”。这一变化 A．有利于地方稳定 B．提高了行政效率 C．消除了割据现象 D．缓解了边防压力 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料中的措施有助于抑制地方官员的私人势力，防止形成地方割据，从而有利于地方的稳定，故选A项；材料强调地方官员权力的抑制，与行政效率无关，排除B项；材料中的措施主要是为了预防地方割据，而非消除已经存在的割据现象，排除C项；材料未体现地方官员权力变化与边防压力间的关联，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 4．(2025·福建厦门二模)宋初，中央政府在河北路设置缘边巡检司，巡检“不授行营部署之号”且领兵不过三五千人，但“军中事皆得便宜”，甚至可独立处置一州赋税。这些做法 A．缓和了宋辽关系 B．提升了治国稳边的效率 C．削弱了军队实力 D．凸显了军政合一的特点 缘边巡检领兵虽少但有自主权，可独立处理边境事务与赋税，有利于提升治国稳边效率，故选B项；宋初宋辽关系紧张，且这些做法涉及边防事务，不能缓和宋辽关系，排除A项；材料未体现缘边巡检司与军队实力间的关联，排除C项；材料表明巡检在军事和行政上具有自主权，但并未体现军政合一的制度性特点，排除D项。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 5．(2025·山东临沂一模)宋朝士大夫如范仲淹、欧阳修、王安石等人才华横溢，同时也都在政界大展身手。他们把自己当做文化主体和道德主体，还自觉地把自己视为政治主体，以天下为己任。这一现象主要得益于 A．理学正统地位的确立 B．中央集权制度的强化 C．人才选拔制度的完善 D．封建经济的迅速发展 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 宋朝完善科举制度，提升了士人的文化素养和道德观念，促使他们自觉把自己视为政治主体，故选C项；理学正统地位的确立是在南宋，范仲淹、欧阳修、王安石等人生活在北宋时期，排除A项；中央集权制度的强化与士大夫自身文化、道德和政治主体意识的形成无关，排除B项；文化素养和道德观念的提升是士大夫形成政治主体意识并积极从政的主要原因，而非封建经济发展，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 6．(2025·北京丰台二模)北宋王岩叟，状元及第，历任栾城县主簿、监察御史、中书舍人等职，践行儒家“仕行道”的理念，关心民生，订立乡约，推行礼治。后人为他和寇准、苏轼等人建“十祠”。这反映北宋 A．提倡文治，抬高文官和士人地位 B．注重教化，使乡约逐渐带有强制力 C．完善制度，提高了行政工作效率 D．发展儒学，程朱理学受到官方尊崇 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 王岩叟作为状元，历任文官要职，后人为其建祠，体现北宋崇文抑武政策下，文官和士人的地位提高，故选A项；材料旨在说明文人崇高的社会地位，而非社会教化和乡约，排除B项；北宋通过分割事权、增设机构强化集权，导致行政效率低下，而非提高工作效率，且材料未涉及行政制度的有关内容，排除C项；理学成为官方哲学是在南宋后期，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 7．(2025·重庆二模)宋神宗熙宁年间，王安石对科举制度进行了重大改革，废除进士试考诗赋、帖经、墨义，改为只要求在《易》《诗》《书》《周礼》《礼记》中任选一经，兼治《论语》《孟子》，试策、试论及经文大义。这反映出 A．主流思想地位改变 B．人才选拔倾向致用 C．重文风气日益彰显 D．社会活性得到增强 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 王安石科举改革放弃诗赋、帖经等，改为考经义策论，侧重经义运用与时务解决能力，体现人才选拔倾向致用，故选B项；当时社会的主流思想仍是儒家学说，考试内容调整未动摇其地位，排除A项；材料强调的是宋代科考内容的变化，并未体现重文风气日益彰显，排除C项；仅凭科举考试内容变化，无法得出“社会活性得到增强”的结论，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 8．(2025·安徽安庆二模)南宋时，朝廷在成都、鄂州、镇江、建康分设四总领所，对应负责四屯驻大军的军费开支，其长官级别高于各路转运使，与军队统帅无隶属关系，且兼衔“财赋军马钱粮、专一报发军马文字”。四总领所的设置旨在 A．增加财政收入 B．防范地方割据 C．分割中央财权 D．应对边患危机 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 南宋设置的总领所掌管军费，级别高于转运使且独立于军队统帅，通过财权与军权分离，削弱将领经济自主权，防范地方割据，故选B项；总领所职责是分配军费而非开辟财源，与增加财政收入无关，排除A项；总领所由中央派遣官员专职管理地方军费，目的是加强而非分割中央财权，排除C项；总领所的设置旨在制衡武将权力以防范地方割据，而非应对边患危机，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 9．(2025·湖南邵阳一模)辽统治者采取“蕃汉分治”的政治制度，中央设置南面官和北面官。南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐以来的官制，权力不及北面官大。北面官均由契丹人担任。这一制度 A．推动统一多民族国家的发展 B．造成民族矛盾空前尖锐 C．促进宋辽和平相处局面形成 D．标志着羁縻制度的创立 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 “蕃汉分治”尊重民族差异、灵活管理，有利于维护多民族国家稳定，推动统一多民族国家发展，故选A项；“蕃汉分治”承认了不同民族之间的差异，在一定程度上缓和了民族矛盾，排除B项；“蕃汉分治”制度是辽朝内部的政治制度，与宋辽之间的和平相处无关，排除C项；羁縻制度起源于秦汉时期，并非辽朝创立，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 10．(2026·广西来宾模拟)辽初复刻中原制度，很多入辽汉官有的通过军功和荫补出仕辽朝，甚至进入权力中枢，有的成为地方诸州军节度、刺史、各级武官等。汉官群体通过参政议政、联姻贵族、治理地方等多种方式，积极融入辽代社会。这一现象 A．推动边疆治理的内地化 B．体现民族关系的交融性 C．表明辽朝争夺王朝正统 D．加剧了国家分裂的危机 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料可知，辽属于少数民族政权，但汉官通过各种方式融入辽代社会，体现民族关系的交融性，B项正确；边疆治理内地化主要指古代国家治理体系中，对边疆地区和内地地区进行一体化管理的政策和措施，材料未体现内地、边疆治理情况，排除A项；材料没有体现辽政权争夺正统的相关信息，排除C项，汉官通过各种方式融入辽代社会，促进了民族交融，有利于加速国家的统一，而非“分裂”，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 11．(2025·陕西咸阳三模)“自封建变为郡县，有天下者……咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这体现了元代 A．对边疆因俗而治、管理比较松散 B．边疆管理与内地一体化程度提高 C．协调了中央集权与地方分权矛盾 D．大大削弱了对边疆地区控制力度 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 元朝的疆域空前辽阔，且在边疆与内地一样征发赋役，改变了唐代羁縻政策下管理松散的状态，体现边疆与内地一体化程度提高，故选B项；元朝对边疆与内地一样征发赋役，体现中央对边疆的管理更加严密，并非“因俗而治、管理松散”，排除A项；材料未提及中央与地方分权的矛盾或协调机制，排除C项；元朝对边疆地区与内地一样征发赋役，强化了控制力度而非削弱，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 12．(2025·陕西商洛三模)元代至元十一年(1274年)，赛典赤(云南行省的首任平章政事)至云南后“立州县均赋役”“轻差减赋”；至元二十二年(1285年)，云南行省平章政事脱帖木儿奏言十余事，其中有蠲逋(拖欠)赋、征侵隐(隐匿侵吞)、赋豪户、除重税等事，元世祖命中书省“议其可行者行之”。这可用于说明，元初云南 A．社会治理蕴含着民本思想 B．由行省官员专掌赋税钱粮 C．与中原地区实现同步发展 D．为加快统一进程作出贡献 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 赛典赤“轻差减赋”、脱帖木儿奏请“蠲逋赋”“除重税”等，均有助于减轻民众负担，体现其社会治理中的民本思想，故选A项；材料仅表明行省官员奏言赋税事务，不能得出其专掌赋税钱粮的结论，排除B项；材料未提及云南与中原地区发展程度的比较，无法得出同步发展的结论，排除C项；材料未体现官员奏言赋税事务与统一进程间的关联，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 13．(12分)(2025·山东聊城三模)阅读材料，回答问题。 材料　兴亡论是中国古代先贤对朝代兴亡现象、原因及规律的理性思考及理论表达，与天人论、古今论、地理论等一样，是中国古代历史理论的一个层面。早在殷商时期兴亡论便有踪迹可寻，后来唐代朱敬则的《十代兴亡论》、权德舆的《两汉辨亡论》等都是兴亡论的代表著述，而两宋时期的兴亡论更令人瞩目，参与这一讨论的人数众多，且身份多元，史学家、政治家、思想家、文学家等都积极参与其中，成果丰富。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 两宋时期兴亡论的核心议题表 ——摘编自胡楚清《两宋时期的兴亡论及其研究价值》 根据材料并结合所学知识，评析两宋时期的“兴亡论”。(12分) 核心议题 具体主张 君主德行与兴亡的关系 君主仁德与否是王朝兴亡之兆，君王应当时刻怀有仁义之心；君主应做到“仁”“明”“武”，修行己身，挽救国家颓势 党争、宦官、藩镇等制度性因素与兴亡的关系 圣君明主应避免朋党祸政；宦官害权不当用之；藩镇之乱是君主姑息造成的，君主应“一裁于法” 用兵、疆土与兴亡的关系 北宋时，宋人多反对武将掌兵，轻视军事上的胜利，认为“非帝王之盛节，亦不足贵也”；疆土观念上表现出对“地广民众”盛世的向往。南宋时，主战派主张依据国力判断是否出兵；形成了以治乱兴亡为目的关于地理形势及都城选择的见解，如谓“中原无事则居河之南，中原多事则居江之南” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 答案：评析：从君主德行与兴亡的关系来看，两宋时期的“兴亡论”对君主的考察尤为突出。学者普遍认为，君主仁德与否直接关系国运，强调君主修身的重要性。这种对君主道德的严苛要求，与宋代“士大夫与君主共治天下”的政治理念密切相关。(3分) 两宋时期的“兴亡论”针对制度性弊端也作了反思。北宋党争频繁，王安石变法引发的新旧党争加剧了政治分裂。宋代士人将避免党争的希望寄托于“圣明君主”，但党争实际贯穿两宋，成为政治腐败的重要推手。宦官专权被视为汉唐灭亡的教训，宋代士人对此尤为警惕，认为宦官“自小以至大，因私以害公”，其权力膨胀源于君主姑息。同时认为唐代藩镇之乱也是君主“姑息”所致，主张君主应“一裁于法”，以加强中央集权。(3分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 两宋时期的“兴亡论”对军事战略的制定产生了很大影响，“兴亡论”中轻视军事胜利和“中原多事则居江之南”等观念推动崇文抑武和守内虚外等政策的出台。宋代“崇文抑武”政策导致军事力量薄弱，宋太宗高粱河之战失败后，消极防御成为主流战略，“守内虚外”思想贯穿两宋。尽管南宋岳飞等将领取得局部胜利，但整体战略被动，最终被蒙古所灭。(2分) 从现代视角来看，两宋的衰亡与其制度缺陷和历史局限性有关。现代研究指出，宋代制度设计存在先天缺陷，如过度分权导致行政效率低下，科举制度虽选拔人才，但也加剧了党争，外交政策的定位错误和制度僵化也是其国势衰弱的重要原因，这些共同构成其衰亡的深层原因。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 综上所述，两宋时期的“兴亡论”以深刻的历史洞察力，从君主德行、制度缺陷、军事策略等多维度剖析国家兴衰，既体现了士大夫“以史为鉴”的责任感，也暴露出时代的局限性。其对君主专制、党争危害、军事积弱的批判，至今仍具警示意义。(2分) 据材料“两宋时期兴亡论的核心议题表”并结合所学，可从君主德行与兴亡的关系，制度性弊端，军事、现代视角等方面进行评析。最后从正反两方面对两宋时期的“兴亡论”进行总结。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 14．(12分)(2025·湖南岳阳二模)唐、元两个王朝都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。图一是唐代的多重型帝国构造模式示意图，图二是元代的多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。 材料 ——[日]王柯《从“天下”国家到民族国家：历史中国的认知与实践》 比较图一和图二，概括指出唐帝国和元帝国在国家治理方面的不同并分析其原因。(12分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 答案：不同点：治理模式上，唐代为多重型，元代为多元型；治理结构上，唐代采用“羁縻府州”制度，形成“内重外轻”的二元结构，元代推行行省制，形成“多元一体”的中央集权体系；中央与地方的关系上，唐代中央对边疆实行间接统治，联系松散，元代边疆与内地行政一体化，实行直接统治，联系紧密。(6分) 原因：唐朝继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定，元朝实现全国大一统，需快速整合辽、金故地等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理；唐朝为中原民族政权，受中原民族传统思想影响较深，依赖文化认同，元朝作为少数民族建立的大一统王朝，统治者缺乏传统的中原王朝治理经验，故以制度化手段强化控制；唐代推行比较开明的民族政策，元朝为巩固统治推行民族分化政策等。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 第一小问，关于不同，可以从治理模式、治理结构和中央与地方关系的角度比较。第二小问，关于原因，可以从统治需求、统治者民族属性和民族政策等方面进行分析。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 谢 谢 观 看 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 $