第14课《唐诗五首——野望》课件 2026-2027学年统编版八年级语文上册

该初中语文课件围绕王绩《野望》展开，涵盖诗意理解、情感把握及艺术手法赏析。课堂导入通过回忆“秋”主题诗句并概括情感，搭建新旧知识联系，再以朗读任务（划分节奏、找统领字、析心境词）、脉络梳理（逐联分析表达方式与作用）等学习支架，引导学生从景到情逐步深入。 其亮点在于融合语言运用（如指导“欲何依”语气上扬下沉读出迷茫）、思维能力（小组合作分析颈联“归家”场景反衬孤独）及文化自信（用“采薇”典故关联文人“穷则独善其身”精神）。创意表达环节（内心独白、微散文扩写）提升审美创造，小结以“望”串联全诗，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学方案。

1.这一联主要用了什么表达方式? 2.写了什么内容? 3.在整首诗中起什么作用? 梳理脉络 任务:小组合作,逐联完成以下内容的梳理。 表达方式:叙事兼抒情 内容:傍晚时分站在东皋眺望,徘徊不定,不知哪里可以依靠。 作用:起——点题"望",交代时间地点,奠定孤独迷茫的感情基调。 首联: 东皋薄暮望 徙倚欲何依 梳理脉络 任务:小组合作,逐联完成以下内容的梳理。 表达方式:描写(写景) 内容:每一棵树都染上秋色,每一座山都披覆着落日余晖。 作用:承——承接"望"字,写远景、静态,画面开阔萧瑟。 颔联: 树树皆秋色山山唯落晖 梳理脉络 任务:小组合作,逐联完成以下内容的梳理。 表达方式:描写(叙事) 内容:牧童赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎物归来。 作用:转——由远及近,由静转动,视角转换,写近景、动态。 颈联: 牧人驱犊返猎马带禽归 梳理脉络 任务:小组合作,逐联完成以下内容的梳理。 表达方式:抒情兼用典 内容:环顾四周没有认识的人,放声高歌,怀念古代采薇而食的隐士。 作用:合——收束全诗,直抒胸臆,点明归隐之志。 尾联: 相顾无相识长歌怀采薇 品析意象 阅读颔联和颈联描写景色和记叙事件的内容,完成以下三个小任务。 1.从中间两联中圈出所有景物和人物意象,并标注它们给你的感受。 树树——层层叠叠,秋意浓重 秋色——萧瑟、凋零 山山——辽阔、苍茫 落晖——迟暮、清冷 牧人、猎马——劳作归来,有归宿 犊、禽——收获、满足 品析意象 阅读颔联和颈联描写景色和记叙事件的内容,完成以下三个小任务。 用一段连贯的话描绘你看到的画面(100字左右)。 层层树林染上秋的黄褐,座座山峰披覆着落日余晖。远处静穆辽阔,近处牧童赶着牛群缓缓归家,猎人骑着马带着猎物穿林而过。这是一幅安详宁静的秋日山野晚归图。 品析意象 阅读颔联和颈联描写景色和记叙事件的内容,完成以下三个小任务。 颈联写牧人猎马“归家”的场景,对诗人的情感起到了什么作用? 牧人猎马各有所归,反衬诗人“无相识”“欲何依”的孤独。别人都有归宿、有同伴,诗人却举目无亲、四顾茫然。这是以乐景写哀情(反衬),使诗人的孤独感更加浓重。 品析语言 任务:这首诗在写法上至少有三处值得品味,请你结合诗句说明。 提示角度:用词特点、描写手法、典故运用。 叠词与白描:“树树”“山山”叠用,强化了秋色无处不在的萧瑟感;“皆”“唯”两个副词,突出了秋意的纯粹与浓重。全诗无华丽辞藻,纯用白描勾勒,却形神兼备。 用词精妙 品析语言 任务:这首诗在写法上至少有三处值得品味,请你结合诗句说明。 提示角度:用词特点、描写手法、典故运用。 远近结合、动静结合:颔联写远山秋色(远景、静态),颈联写牧猎归家(近景、动态),画面层次丰富,立体感强。 描写手法 品析语言 任务:这首诗在写法上至少有三处值得品味,请你结合诗句说明。 提示角度:用词特点、描写手法、典故运用。 “欲何依”化用曹操《短歌行》“绕树三匝,何枝可依”,暗示仕途迷茫、无所依托;“采薇”用伯夷、叔齐不食周粟、隐居首阳山采薇而食的典故,表明避世退隐的决心。 用典 知人论世 探究情感 王绩(约589—644),出身官宦世家,才高位下,三度出仕又三度归隐。唐初时期,他不满官场污浊,最终弃官隐居故乡东皋,自号“东皋子”。 诗句依据:相顾无相识。 品析:隐居地无人相识,精神上没有知音,举目四顾只有陌生面孔,孤独感扑面而来。 孤独无依的苦闷 知人论世 探究情感 王绩(约589—644),出身官宦世家,才高位下,三度出仕又三度归隐。唐初时期,他不满官场污浊,最终弃官隐居故乡东皋,自号“东皋子”。 诗句依据:徙倚欲何依。 品析:化用曹操诗句,说明诗人想有所作为却不得志,想归隐又心有不甘,内心反复挣扎。 仕隐两难的迷茫 知人论世 探究情感 王绩(约589—644),出身官宦世家,才高位下,三度出仕又三度归隐。唐初时期,他不满官场污浊,最终弃官隐居故乡东皋,自号“东皋子”。 诗句依据:长歌怀采薇。 品析:以伯夷、叔齐为榜样,不与世俗同流合污,坚守高洁,表明归隐决心。 避世退隐的志趣 知人论世 探究情感 王绩(约589—644),出身官宦世家,才高位下,三度出仕又三度归隐。唐初时期,他不满官场污浊,最终弃官隐居故乡东皋,自号“东皋子”。 诗句依据:树树皆秋色,山山唯落晖。 品析:虽带萧瑟,但诗人对秋日山野的静美有真切的审美观照,这是他最终选择隐居的情感底色。 对自然宁静的喜爱 知人论世 探究情感 追问:这四层情感之间是什么关系? 迷茫是起因——因为仕途不得志而内心挣扎; 孤独是处境——隐居后无人理解; 对自然的喜爱是底色——山水给了他慰藉; 隐逸是最终的抉择——在长歌中超越了苦闷,走向精神上的自我安顿。 小结交流 这首诗从头到尾其实只做了一件事——“望”。望见了秋色落晖,望见了牧人猎归,也望见了自己内心深处的孤独与迷茫。但可贵的是,诗人没有止步于叹息。他在最后唱出“长歌怀采薇:——不是绝望,而是一种清醒的选择。这不仅是王绩一个人的心事,更是千百年来中国文人共同的精神命题:“达则兼济天下,穷则独善其身。”当仕途走不通时,回到山水之间,守住内心的干净,这本身就是一种勇气。 创意表达 选项A:假如你是王绩,站在东皋之上,面对眼前秋景,写下一段内心独白(80字左右),直接说出你此时的真实想法。 选项B:将《野望》颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”扩写成一段微散文(100字左右),要求保留原诗的萧瑟意境,并融入诗人的主观感受。 创意表达 选项A示例:天快黑了,我一个人站在东皋的山坡上。树都黄了,山都暗了,牧童赶着牛回去了,猎人带着猎物也回去了。可我呢?我该回哪里去?做官吧,我不愿同流合污;归隐吧,又难免寂寞。罢了,既然这世上无人识我,我就学那采薇的伯夷叔齐,守着这片山水,唱一首属于自己的歌。 创意表达 选项B示例:暮色四合,东皋之上风起叶落。举目望去,每一棵树都不再青葱,每一座山都沉默地披着落日的余晖。那光,不暖,是冷的、淡的、将熄未熄的。我站在那里,像一棵无枝可依的树。秋色无边,落晖无尽,而我心中的迟暮,比这山还要重。 板书设计 野望—— 王 绩 望 树树秋色,山山落晖(远 静) 徙倚欲何依 牧人驱犊,猎马带禽(近 动) 合 相顾无相识,长歌怀采薇 迷茫 孤独 隐逸 $