第14课《唐诗五首：野望》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕唐诗及《野望》展开，涵盖唐诗文学地位、律诗知识及王绩“三仕三隐”经历，以“嗜酒诗人”趣事导入，结合“诗歌赏析三部曲”“知识掌握六字法”及律诗“起承转合”结构，搭建从读懂内容到赏析写法再到把握情感的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（通过唐诗文化精神及王绩经历渗透中华优秀传统文化）、语言运用（分析律诗格律、叠词“树树”“山山”的表达效果）和思维能力（对比“徙倚”与“伫立”的区别、解读“采薇”典故），采用情境导入与问题链设计，助力学生提升审美创造，教师可高效开展诗歌教学。

特色音律,中国文韵 ——唐诗五首 唐诗 1 2 3 4 文学巅峰代表 唐诗是中国古典诗歌发展的最高峰,现存作品达五万余首,李白、杜甫等大家确立了格律诗典范,其艺术成就影响后世千余年。 唐代诗歌融合了儒释道思想精华,既反映盛唐气象的开放包容,也记录安史之乱后的社会忧思,成为中华文化基因的重要组成部分。 文化精神载体 国际影响力 唐诗通过遣唐使传播至日本、朝鲜半岛,促成了东亚汉文化圈的形成,《静夜思》等作品被翻译成数十种语言广为传诵。 教育价值典范 作为语文教材核心内容,唐诗的语言凝练、意境深远,对培养学生审美能力、文化认同和思维深度具有不可替代的作用。 初唐: 盛唐: 中唐: 晚唐: 唐诗四时期代表人物 以“初唐四杰”为核心,即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,他们扭转了南朝绮靡诗风;此外,沈佺期、宋之问完善了律诗体裁。 诗歌黄金时代,代表人物有“诗仙”李白、“诗圣”杜 甫,山水田园诗派的王维、孟浩然,边塞诗派的高适、岑参。 诗风多样,白居易、元稹倡导新乐府运动,韩愈、柳宗元推动古文运动并擅写诗,刘禹锡、李贺也独具风格。 “小李杜”李商隐、杜牧是标志性人物,李商隐以朦胧绮丽的无题诗闻名,杜牧则风格俊爽清丽;温庭筠的诗词也对后世影响深远。 文体知识 律诗 所谓“律”,是指形式排偶和声调和谐的法则,也就是指整齐化和音乐化的规格,所以这种律又被称为“格律” 快速浏览课本P72,完成下列填空。 律 诗 五律 七律 首联 颔联 颈联 尾联 律诗是近休诗的一种, 要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“_”或“_”。 通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为_,第二联为_,第三联为_,第四联为_。 一般说来,律诗二、三两联(即颔联、颈联)的上下句要求 。律诗要求全诗通押一个韵,限 韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。律诗每句中用字平仄音安排有一定之规,上下句中的平仄音相对。 此外,也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”。 对仗 平声 律诗的四联通常对应“起承转合”的章法结构。 首联 颔联 颈联 尾联 承 转 起 合 点题,以叙事为主,交代人、事、物 紧承首联意思,是首联的延续和延伸,或写景,或叙事 诗意转折变换,由事及人、及景,或由景及情、及理 以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗 诗歌赏析三部曲 一读:结合注释,读懂内容 二品:抓住关键,赏析写法 三悟:联系背景,把握情感 方 法 指 导 知识掌握六字法: 画(画面即内容) 题(题目) 作(作家作品) 物(物象 意象) 写(写作手法) 情(意境 情感) 野 望 王绩 学习目标 1.了解诗人及诗歌写作背景,了解律诗常识,能够正确、流利、有感情地背诵全诗,积累并赏析诗中的名句。 2.品味本诗朴素清新、流畅自然的语言,体会律诗的格律之美。(难点) 3.结合诗歌内容,体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。(重点) 新课导入 杯中看世界 醉里写春秋 他每天能喝五斗酒(约现代15斤啤酒) 专门为酒写书——《酒经》《酒谱》 甚至因为工作单位酒不好喝就辞职! 但就是这样一个嗜酒如命的人, 却在《野望》中写下: '树树皆秋色'的苍茫, '徙倚欲何依'的彷徨。 今天,让我们循着酒香,品读这位'酒鬼'诗人 醉时狂歌,醒时独吟的人生况味。 一读:结合注释,读懂内容 读诗韵 野望 王绩 东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。 树树/皆秋色,山山/唯落晖。 牧人/驱犊返,猎马/带禽归。 相顾/无相识,长歌/怀采薇。 o b x y d 五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 y hu u w i 押“i”韵 解诗意 东皋 薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 地名,作者弃官后隐居于此 傍晚 徘徊 傍晚时分,我站在东皋向远处眺望,徘徊不定,不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭皆披覆落日的余晖。 野 望 田野 眺望 解诗意 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 小牛,这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 采食野菜,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 牧人驱赶着牛群返回,猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。大家相顾无言并不相识,我只好吟唱歌曲,怀念采薇的伯夷和叔齐了。 二品:抓住关键,赏析写法 悟诗情 1.再读《野望》,圈出本诗的诗眼。 野 望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 悟诗情 2.王绩究竟“望”到了什么?又在“望”中流露出怎样的情感?请同学们结合诗句,完成以下填空(原文)。 何处望:_ 何时望:_ 为何望:_ 望见何:_ _ 望后感:_ 东皋 薄暮 徙倚欲何依 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 三悟:联系背景,把握情感 知诗人:诗人为何满怀心事地徘徊来徘徊去,请结合诗句和下列资料助读解读首联流露出的作者心境。 王绩,字无功,自号东皋子、五斗先生,初唐著名诗人。他出身官宦世家,性情简放,“不喜拜揖”,一生郁郁不得志,曾三仕三隐,最后弃官隐居于故乡东皋村。诗人虽然归隐,却始终不是太彻底,所以在田园的景致描写中总笼罩着一种落寞和苦闷。 知诗人 三仕三隐 一仕 隋末,举孝悌廉洁及第,被授官为秘书省正字,因不喜做官,请求担任六合县县丞 一隐 嗜好饮酒而不管政务,加之天下动乱,被弹劾,于是解官回家。 二仕 唐初,朝廷征召前朝官员,以原官待诏门下省 二隐 时人称为“斗酒学士”,后以病罢官。 三仕 贞观,再次被朝廷诏为有司,自求任太乐丞 三隐 弃官隐居家乡。 《野望》写于此时 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 “徙倚”即徘徊,来回走动,写出了人物内心的苦闷和矛盾,点明作者徘徊无依的孤独心境。“欲何依”的语典,则表现出诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪。 若换作 “伫立欲何依”有何区别? “它并非简单的 “站立” 或 “停留”,而是一种 “移动中停留、停留中移动” 的动态状态。若换作 “伫立欲何依”,则少了那份内心的犹豫与不安,仅能体现 “静止的迷茫”;而 “徙倚” 的 “来回往复”,更贴近人在困惑时的本能动作。 但他又 “徙倚” 不定 —— 望而不得,于是来回走动;走而无向,于是再次停下凝望。 树树皆秋色,山山唯落晖。 【承】写景 山林秋景 颔联承“望”字而来,写薄暮中远望所见的山林秋景,营造出清冷、静谧的氛围。 【品词】“树树”“山山”运用叠词,呈现出浓浓的秋意;“秋色”“落晖”蕴含着淡淡的伤感。 静态、远景,侧重宏观描绘 颔联和颈联承“望”字而来,又紧扣“薄暮”,写远望所见到的景色。请说说这两联描绘了一幅什么样的画面,并简要指出其表现手法的变化。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 动态、近景,转而写人 “一切景语皆情语。”颔联和颈联的绘景能表现人物的心境吗?请简要赏析。 树树皆秋色,山山唯落晖。 “树树”“山山” 均为叠词,若单用 “树皆秋色”,仅能体现 “某一棵树有了秋意” 的局部场景;而 “树树” 则强调 “每一棵树、所有的树” 都被秋色浸染,“山山” 取代 “山唯落晖”,突出 “每一座山、连绵的群山” 都被落日余晖包裹。《野望》的核心情感是隐居后的 “无所依” 之感,而 “树树”“山山” 所营造的 “宏大而统一” 的秋景,恰恰反衬出诗人的 “渺小与孤独”。 既通过叠词拓展了空间、舒缓了节奏,又以对仗构建了画面平衡,更在景物描绘中暗合了情感基调 诗人看到牧人们皆有所归,“我”却独无,因诗人心绪的原因,都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 孤独 尾联作结,收束全诗,抒发感情。请说一说尾联运用了什么手法?抒发了怎样的情感? 田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁,他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水,只好向先贤那里寻找慰藉。尾联借伯夷、叔齐隐居首阳山,不食周粟,采薇而食的典故,表现了诗人的彷徨、孤独和苦闷。可能是因为仕途的不得志,感觉前途渺茫,所以他三仕三隐,寄情于诗酒。 相顾无相识,长歌怀采薇。 用典。“采薇”借伯夷、叔齐不食周粟,归隐首阳山的典故,表现了诗人知音难觅、孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 悟诗情 2.我们从不同诗句中,读到了一个孤独的、彷徨的、甚至有些矛盾的王绩。那么,这种复杂的人物形象背后,究竟隐藏着诗人怎样的思想感情呢?请结合王绩“三仕三隐”的人生经历,以及诗中“秋色”与“采薇”的意象,谈谈你对这首诗思想感情的理解。 主旨归纳 这首五言律诗描绘了一幅动静结合,光影相称的田园秋景图,于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅,抒发了一种避世归隐的落寞情怀。 课堂检测 (1)《野望》中点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:_,_。 (2)《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):_,_。 (3)以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:_,_。 (4)王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:_,_。 相顾无相识 长歌怀采薇 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 $