7.2《我是班级值日生——夸夸我班的值日生》课件-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我是班级值日生”，通过提问“值日生在做什么”导入，引导学生从生活观察到学习浩浩礼貌劝阻危险、小敏主动擦黑板等榜样，再梳理岗位职责，构建“观察-榜样-实践”的学习支架。 其亮点在于以责任意识和道德素养为核心，通过情景模拟（如扮演值日生劝说打闹同学）、小组夸榜样等活动，让学生在实践中明确职责。课堂练习结合选择、判断、情境题巩固知识，既助学生养成勤劳负责习惯，又为教师提供可操作的教学流程。

统编版2026新教材道德与法治二年级上册 7.1《我是班级值日生》 ——今天我值日+这种情况怎么办 第二单元 我爱我们班 1.政治认同：体会班集体是温暖的大家庭，明白每个人为班级出力能让集体更美好，萌发热爱班集体、愿意为集体奉献的朴素情感。 2.道德素养：学习值日生彬彬有礼待人、认真踏实劳动、主动提醒他人守规则的优良品德，养成勤劳负责、文明友善的行为习惯。 3.法治观念：知晓校园楼道不追逐打闹是校园安全规章制度要求，懂得遵守公共秩序、维护集体安全是每个学生的规则义务，树立规则敬畏心。 4.健全人格：在夸赞同学、模拟值日岗位的活动中学会欣赏他人优点，提升沟通表达能力，克服畏难情绪，培养认真做事、耐心劝导他人的沉稳性格。 5.责任意识：全面认识值日生的岗位职责，明确自己在班级中的分工与担当，主动认领值日任务，树立“班级事务人人有责”的主人翁责任意识。 素养目标 新知导入 同学们，每天放学后、下课后，总有几位同学留在教室打扫卫生，在楼道维持秩序，大家知道他们是谁吗？”“大家平时看到值日生都在做哪些事情？谁来说一说？ 讲授新课 图中的浩浩正在做什么？他看到老师怎么做？看到同学在楼梯打闹又是怎么说、怎么做的？ 环节1：认识榜样，夸夸负责任的值日生 懂礼貌、守岗位、会劝导、护安全。 我们小组的浩浩值 日时很有礼貌，也很有办法。他站在楼道口值日，看见老师会敬礼问好，看见同学打闹会上前劝说。 这样危险，还会 影响别人。 小敏的值日工作是什么？她什么时候主动去完成这项任务？从这个行为能看出小敏身上什么闪光点？ 小敏的值日工作是什么？她什么时候主动去完成这项任务？从这个行为能看出小敏身上什么闪光点？ 我们小组的XX值日很…… 值日生全部工作内容：第一类是教室环境卫生工作，如下课擦黑板、摆放桌椅、扫地拖地、清理讲台；第二类是校园公共秩序维护工作，如楼道站岗、向师长问好、劝阻楼梯奔跑推搡等危险行为；第三类是班级物品整理，比如整理图书角、关好门窗电灯。 环节2：梳理值日生完整岗位职责 我们小组的小敏值日很认真。只要一下课，她就主动去擦黑板…… 我来夸夸… 跟随老师逐条记录值日生岗位职责，观看安全警示视频，相互说一说楼道奔跑的危害，牢记课间安全规则。 模拟场景：场景一，扮演奔跑打闹的学生，请学生上台扮演值日生，模仿浩浩礼貌劝说危险行为；场景二，模拟下课铃响，请学生上台扮演小敏，演示规范擦黑板的动作。 环节3：情景模拟演练，学会正确履职 今天我们认识了浩浩和小敏两位优秀值日生，知道值日不光要擦黑板、打扫教室，还要在楼道站岗问好、劝阻危险打闹行为。班级是我们共同的小家，希望每位同学今后认真做好自己的值日任务，主动为集体出力，做有礼貌、有担当、守规则的班级小主人。 课堂总结 课堂练习 1.值日生浩浩在楼道执勤时，看到同学在楼梯追逐打闹，应该怎么做（ ） A.跟着一起跑B.上前礼貌劝说，告知行为危险C.假装看不见走开 2.小敏作为值日生，一般在什么时候主动擦黑板（ ） A.上课中B.下课之后C.放学回家路上 3.下列哪一项不属于值日生的工作职责（ ） A.打扫教室卫生B.楼道维护课间秩序C.批改同学的课堂作业 一、选择题 B B C 1.值日生只需要打扫教室卫生，不用管楼道里同学们的安全。（ ） 2.在楼梯上快速奔跑、互相推搡是非常危险的行为。（ ） 3.值日生见到老师，要主动敬礼问好，做到文明有礼貌。（ ） 二、判断题 √ × √ 1.下课的时候，有两名同学在教学楼楼梯上追逐奔跑，如果你是楼道值日的值日生，你会怎么劝说他们？简单写一写。 三、情境题 参考答案：示例：同学请停下来，楼梯奔跑容易摔倒受伤，还会撞到路过的其他同学，太危险啦，我们慢慢靠右行走好不好。 2.今天轮到你做教室值日生，下课之后你需要完成哪些值日工作？至少写出两项。 三、情境题 参考答案：示例：擦干净黑板、把课桌摆放整齐、清扫教室地面、倒掉垃圾桶里的垃圾（任选两项即可） 我们值日我担当 一、优秀值日生榜样 浩浩：楼道执勤礼貌问好劝阻危险 小敏：认真劳动下课擦黑板 二、值日生两大职责 1.教室：擦黑板、扫地、整理桌椅 2.楼道：守秩序、讲文明、保安全 三、争做班级小主人有责任敢担当 板书设计 Lavf58.76.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $