第8课 我为班级作贡献 第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我为班级添光彩”，通过运动会情境导入激发兴趣，引导学生发现运动中台前幕后的贡献，再结合班级日常小事和“班级荣誉树”活动，认识人人可参与、小事也光荣，最后通过情境辨析解决个人与集体冲突，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以真实生活情境为载体，运用小组讨论、角色扮演等体验式教学，突出责任担当（如后勤服务、集体任务优先）和健全人格（如冲突中积极解决）的核心素养培养。课堂练习即时评价，实践任务强化行动，助力学生养成责任意识，教师可直接使用活动设计提升教学效率。

人教版2024·道德与法治二年级上册·第二单元 第8课 我为班级作贡献 第二课时《我为班级添光彩》 第二课时核心素养目标及重难点 情境导入，激发荣誉 1.提问：“同学们，学校马上要开运动会了，大家心情怎么样？作为班级的一员，你想为班级做点什么？” 2.引出课题：“不管是参加比赛、准备节目，还是帮忙服务，都是在为班级出力，为班级添光彩！今天我们就一起来学习《我为班级添光彩》，看看怎样做一名让班级骄傲的小主人。” 活动一：为班级添光彩的 N 种方式 1.光彩大发现 —— 运动会里的小贡献 ①提问： “看看图上的同学们都在忙什么？他们是怎么为班级出力的？” 生1：有的在练武术表演（入场式）。 生2：有的在练接力跑（运动员）。 生3：有的在搬水、拿衣服（后勤组）。 生4：有的在讨论金点子（策划组）。 ②追问：“是不是只有跑步得第一名才叫为班级添光彩？那个帮忙拿衣服的同学，还有那个搬运运组的同学，他们重要吗？为什么？” 小组讨论： 如果没有后勤同学，运动员会怎样？如果没有好的入场式点子，班级风采怎么展示？ 小结：正如书上小女孩说的：“有利于班级的事，再小也能为班级增添光彩。”无论是台前的拼搏，还是幕后的服务，都是班级不可或缺的一部分。 2.光彩放大镜 —— 班级里的 “隐形贡献” ①分享交流：“除了运动会，平时在班级里，你还见过哪些为班级添光彩的小事？你自己想做哪些？” ②完成 “班级荣誉树”：把自己想为班级做的事写在树叶贴纸上，贴在黑板上的 “班级荣誉树” 上，边贴边说：“我想为班级______，让班级更______。” 课间主动捡起地上纸屑，保持教室整洁。 帮同学整理歪掉的桌椅，让教室更整齐。 早读时大声领读，带大家一起学习。 随手关灯、关风扇，节约班级用电。 给讲台上的绿植浇浇水，扮靓班级环境。 同学忘带文具，主动借给他，传递互助。 我想捡起地上的纸屑 → 让班级更整洁 我想整理图书角 → 让班级更有序 我想帮同学讲题 → 让班级更温暖 我想早读领读 → 让班级更响亮 活动二：情境辨析——遇到难题怎么办？ 《个人还是集体》 1.观察教材第 32 页的三个情境，我们分组讨论、角色扮演，解决集体活动中的矛盾。 情境 ①：跳绳比赛名额满了，我还要报名吗？ 小组讨论：“如果是你，你会怎么想？怎么做？” 可以主动放弃名额，为参赛同学加油、递水；或者报名当啦啦队、记录员，用其他方式为班级出力。 小结：“班级的荣誉不是靠一个人，而是靠大家！当名额有限时，我们可以换一种方式为班级添光彩。” 情境 ②：想参加啦啦队但人够了，宣传组缺人，我怎么办？ 角色扮演：请两位同学分别扮演 “纠结的同学” 和 “班长”，模拟对话。 “宣传组可以为班级做什么？比如画海报、写加油稿，让更多人看到我们班级的风采！” 小结：“集体的需求优先于个人的兴趣，选择集体需要的岗位，同样能为班级添光彩。” 情境 ③：放学后要排练节目，但我想去看球赛，怎么办？ 小组辩论：“个人爱好和集体排练冲突时，我们该怎么选？” 可以和同学商量调整排练时间，或者先参加关键排练，再看球赛；也可以先完成集体任务，再补看比赛，理解集体责任的重要性。 小结：“为班级添光彩，有时候需要我们暂时放下个人的小爱好，因为班级的进步，也是我们每个人的骄傲！” 2.提炼方法： ①服从大局： 当个人喜好与集体需要冲突时，优先考虑集体。 ②灵活变通： 此路不通走彼路，换个岗位照样发光。 ③坚持到底： 既然选择了为班级出力，就要克服困难（如放弃一点玩耍时间）。 课堂总结与实践延伸 1.回顾本节课的核心内容： ①我们都是班级的小主人，班级的荣誉就是我们的荣誉。 ②为班级添光彩不分大事小事，人人都能出力； ③遇到集体矛盾时，要多为班级着想，灵活解决问题； 2.课堂练习（即时评价）。出示判断题，学生判断（√/×）： ①主动捡起班级地面的纸屑，是为班级作贡献的表现。 ②看到同学忘带文具，不借给他，反正和班级无关。 ③运动会上，没参加比赛的同学就不用为班级出力了。 ④班级排练节目时，故意迟到，觉得不影响自己就行。 （√） （×） （×） （×） 板书设计 我为班级添光彩 人人都是班级小主人： 大事：参加比赛、争取荣誉 小事：服务同学、维护班级 集体需要优先考虑： 换位思考，灵活选择 小事也能添光彩，团结班级靠大家 实践任务布置： 要求在本周内完成一件为班级添光彩的小事，记录下来，下节课分享自己的感受。 Lavf57.56.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.46.101 $