精品解析：2025年天津市南开区天津大学附属中学中考一模语文试题

2024—2025 （二）九年级结课学情调研 语文学科 一、选择（共29分。1——4小题， 每题2分， 5——11 小题， 每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 隧洞（suì） 侍候（cì） 荣膺（yīng） 祈祷（qí） 影影绰绰（chāo） B. 间或（jiàn） 瞰望（kān） 胚芽（péi） 孱弱 （chán） 遍稽群籍（jí） C. 捯饬（dáo） 腌臜（ā） 绯红（fēi） 钧裁（jūn） 铢两悉称（chèng） D. 皲裂 （jūn） 冻馁（něi） 耄耋 （mào） 拜谒（yè） 辙乱旗靡 （mǐ） 2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 我们应该怎样活着？活着就应该对生命保持一种_______和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命______出光彩。能领悟“鸟鸣山更幽”的_______，活着就是一种幸福的体验。 A. 敬重 散发 静谧 B. 敬畏 焕发 寂静 C. 敬畏 焕发 静谧 D. 敬重 散发 寂静 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2022年10月1日，中国女篮在世界杯决赛中获得亚军。②这是中国女篮迄今为止获得的最好成绩。③面对强敌，女篮队员们在球场上展现出了超越对手的求胜欲望和坚定信念，发挥出自己的最佳水平。④这次比赛告诉我们：要成为最好的自己，既要有敢打敢拼、永不言弃的精神，又要有高超的技术、过硬的本领。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（ ） 作家林语堂说 那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的 而当你真正拿起一本书时，你会立刻接触到一个渊博而健谈的人，并被带进一个思考和自省的境界。那些你脚步丈量不到的远方，文字可以 那些你困惑、迷茫的问题，书中都有答案。只要你翻开书，就能找到绝大多数问题的出口。而你读过的每一页书，也会铺成脚下的路，铺到任何你想要去的远方。 A. ： “”。， B. ， “。”； C. ： “。”； D. ， “”。， 5. 下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B. 颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。 C. 颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. 整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。 立夏就是真正入夏了吗？ 朱定真 ①2022年5月5日，立夏。 ②说是“立夏”，但或许一些人体感上并不会觉得炎热，因为全国大部分地区还不是气候学意义上的夏天。这一天，常常只有福建福州到南岭一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准，即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度——通常来说，全国大部分地区可能距该标准还有少许差距。 ③明明一些地区还没有真正进入夏天，为何这一天在二十四节气里会被称为“立夏”？ ④这要从二十四节气的形成说起。通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律，古人最终形成了二十四节气这一时间知识体系，并以此指导实践。虽然古人对世界的经验认知和现代的科学标准之间有一些差距，但最终它们在时令变化方面却精妙贴合，且与农时、物候紧密联系，显示出现代统计学的意义。 ⑤就说立夏，此时北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。顾名思义，“立夏”之后，春天结束，夏天开始。自此，随着西太平洋副热带高压开始北移，江南正式进入雨季。 ⑥其实，二十四节气中有很多反映季节、气温、降水、天气现象等的节气，像立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水的变化，白露、寒露、霜降反映天气现象。至今，二十四节气仍对现代气候学具有很大借鉴意义。 ⑦夏季6个节气跨越3个月，人们由此认识了全年最热的季节，并可以根据节气提示的气候规律，适应高温潮湿天气进行作息，加固堤坝防范洪涝灾害，安排农事活动。 ⑧比如，小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满；芒种节气时，我国南方主汛期已经开始，雨量充沛，气温显著升高；夏至日，北半球白天最长、夜晚最短，这段时间天气最是变化莫测，高温天气、对流性天气频发。小暑节气的标志就是“出梅”和“入伏”，即长江中下游梅雨季节终结，伏旱天气开始；大暑则是全年气温最高的时候，这时，华北一带已经进入俗称“七下八上”（即7月下旬至8月上旬）的主汛期，是华北一年中降水最多的时段，再加上气温高，“桑拿天”成为这个时段的“标配”。针对夏季的气候，各地需适时开展防汛备汛等相关工作，百姓生活宜注意防暑降温。 ⑨“微雨过，小荷翻。榴花开欲然。”“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”四季之夏，是大自然最热情洋溢的季节。让我们走近它、读懂它，感受夏季的独特之美。 （选自《人民日报》2022年5月5日） 6. 下列对本文说明内容概括最恰当的一项是（ ） A. “立夏”的由来。 B. 立夏就是真正入夏了吗？ C. 影响立夏的因素。 D. 主要介绍了“立夏”的形成及夏季6个节气的气候规律。 7. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. “立夏”其实还没有进入夏天，因为各地气温不一样。 B. 立夏时，北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。 C. 立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。 D. 夏季有6个节气，人们根据节气提示的气候规律，进行作息，固堤防洪，安排农事。 8. 下列对本文理解分析有误的一项是（ ） A. 本文的说明顺序是时间顺序。 B. “即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度”运用了列数字的说明方法。 C. 第⑧段主要运用了举例子的说明方法。 D. 第②段中加点的词“少许”不能删去，因为“少许”一词表明了“差距”的程度不大，如果删去“少许”一词，“差距”的大小就不清楚，这体现了说明文语言的准确性。 9. 阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 故不为苟得也 苟得：苟且取得，苟且偷生 B. 蹴尔而与之，乞人不屑也 蹴：踩踏 C. 万钟于我何加焉 加：增加 D. 是亦不可以已乎 已：停止 （2）下面各句加点字不属于通假字的一项是（　　） A. 故患有所不辟也 B. 人皆有之，贤者能勿丧耳 C. 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受 （3）下列对文章内容的理解、分析，不正确的一项是（　　） A. 本文作者孟子从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了其政治主张：人性是恶的。 B. 本文开篇运用比喻和类比论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C. 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。 D. 本文在艺术上采用两两对比、逐渐深入的办法，层层剥笋，最后点出中心，批判那种为利忘义的行为是“失其本心”。 默写（共8分。每空1分） 10. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）塞下秋来风景异，________。 （2）马作的卢飞快，________。 （3）________，愁云惨淡万里凝。 （4）苟全性命于乱世，________。 （5）________，宫阙万间都做了土。 （6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。 （7）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现了诗人积极向上的乐观情怀。 三、（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 （节选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）行人为之流涕 涕：________ （2）其余悉分振亲族 悉：________ 12. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尝浣衣， 乃披絮，清苦同于贫庶。 13. 请结合原文分析，吴隐之具有哪些可贵品质。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《木槿花开》一文，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫浆的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑥事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我英要捡拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”。 ⑦它会在开畚冒出细小的嫩叶。湾里人见到，”总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木橙叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。 ⑩没吃究的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回杂的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹婆里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… （选自《新华每日电讯》，原文有删改） 14. 阅读第④～⑮段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。 15. 请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 16. 请分析第⑯段引用古诗的作用。 17. 请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。 五、综合性学习和名著 综合性学习（5分）。 为增强同学们厉行节约的意识，津津中学初三某班将于星期三下午开展以“杜绝浪费，节约粮食”为主题的宣传活动。请你按照要求， 回答各题。 【材料一】 某机构就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题向 1280人进行问卷调查，结果如下： 【材料二】 《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐96克， 浪费率高达11.3%。随着社交媒体兴起， 少数人受利益驱动， 盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”， 一边胡吃海喝一边暗中催吐， 造成极大的浪费。 【材料三】 我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源的基础上更需持续节流。 【材料四】 受新冠肺炎疫情冲击，多国已经开始收紧了粮食出口，随之粮价也开始上涨。最近一段时期，一些地区的冲突也引发了全球的关注， 特别是粮食安全问题随之而来。我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。 18. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 19. 请根据【材料二】至【材料四】的内容，概括我们必须厉行节约粮食的原因。 20. 阅读以下文段，回答问题。 文段一： 自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛栓了，坐在树荫下看。弹指又过了三四年。他看书，心下也着实明白了。 文段二： 他心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？……”自此，聚的钱，不买书了；托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。 文段三：他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 （1）以上片段出自小说《儒林外史》，文段中的他是 。 （2）请结合选文分析“他”的人物形象。 六、作文 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想。生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对未来。同学们，在你的学习生活中，又有什么在唤醒你呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025 （二）九年级结课学情调研 语文学科 一、选择（共29分。1——4小题， 每题2分， 5——11 小题， 每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 隧洞（suì） 侍候（cì） 荣膺（yīng） 祈祷（qí） 影影绰绰（chāo） B. 间或（jiàn） 瞰望（kān） 胚芽（péi） 孱弱 （chán） 遍稽群籍（jí） C. 捯饬（dáo） 腌臜（ā） 绯红（fēi） 钧裁（jūn） 铢两悉称（chèng） D. 皲裂 （jūn） 冻馁（něi） 耄耋 （mào） 拜谒（yè） 辙乱旗靡 （mǐ） 【答案】D 【解析】 【详解】A.侍候（shì），影影绰绰（chuò）； B.瞰望（kàn），胚芽（pēi）； C.铢两悉称（chèn）。 2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 我们应该怎样活着？活着就应该对生命保持一种_______和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命______出光彩。能领悟“鸟鸣山更幽”的_______，活着就是一种幸福的体验。 A. 敬重 散发 静谧 B. 敬畏 焕发 寂静 C. 敬畏 焕发 静谧 D. 敬重 散发 寂静 【答案】C 【解析】 【详解】C.敬畏：是指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是对一切神圣事物的态度；敬重：恭敬尊重，使用对象多指为人正直公道、工作认真负责、能团结群众的人。结合语境中“活着就应该对生命保持”等内容可知，生命令人“敬畏”，填“敬畏”更恰当； 散发：分散发出，释放出某种东西；焕发：散发出健康所特有的红润，或显示出热情洋溢、精神愉快等。结合语境内容可知，填“焕发”更恰当； 寂静：多形容死气沉沉，没有生气的安静。静谧：安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界，多给人一种舒适优雅的感觉。结合语境中“能领悟‘鸟鸣山更幽’”等内容可知，填“静谧”更恰当； 故选C。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2022年10月1日，中国女篮在世界杯决赛中获得亚军。②这是中国女篮迄今为止获得的最好成绩。③面对强敌，女篮队员们在球场上展现出了超越对手的求胜欲望和坚定信念，发挥出自己的最佳水平。④这次比赛告诉我们：要成为最好的自己，既要有敢打敢拼、永不言弃的精神，又要有高超的技术、过硬的本领。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 D.关联词分句语序不当。关联词分句讲求递进关系。“既要有敢打敢拼、永不言弃的精神，又要有高超的技术、过硬的本领”应改为“既要有高超的技术、过硬的本领，又要有敢打敢拼、永不言弃的精神。” 故选D。 4. 依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（ ） 作家林语堂说 那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的 而当你真正拿起一本书时，你会立刻接触到一个渊博而健谈的人，并被带进一个思考和自省的境界。那些你脚步丈量不到的远方，文字可以 那些你困惑、迷茫的问题，书中都有答案。只要你翻开书，就能找到绝大多数问题的出口。而你读过的每一页书，也会铺成脚下的路，铺到任何你想要去的远方。 A. ： “”。， B. ， “。”； C. ： “。”； D. ， “”。， 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：“作家林语堂说”交代说话者，“那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的”是直接引用林语堂的话，所以此处应填写冒号及前引号。 第二空：引用林语堂的话到此结束，此处应填写句号及后引号。因为是独立引用，所以句号应在后引号的里面。 第三空：“那些你脚步丈量不到的远方，文字可以”与“那些你困惑、迷茫的问题，书中都有答案”是从两个方面表述读书的作用，为并列关系，所以此处应填写分号。 5. 下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B. 颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。 C. 颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. 整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。 【答案】A 【解析】 【导语】《过零丁洋》以沉郁笔调抒写家国之痛与个人绝境，首联以“干戈寥落”暗喻时局艰危，颔联“风飘絮”“雨打萍”双重比喻精警悲怆。颈联地名双关，将地理符号升华为精神困境的象征。尾联“丹心照汗青”以生死抉择完成人格淬炼，全诗血泪交织，气骨峥嵘。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。四周星：四周年。指文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。“寥落四周星”并不是选项中所说的“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”； 故选A。 立夏就是真正入夏了吗？ 朱定真 ①2022年5月5日，立夏。 ②说是“立夏”，但或许一些人体感上并不会觉得炎热，因为全国大部分地区还不是气候学意义上的夏天。这一天，常常只有福建福州到南岭一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准，即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度——通常来说，全国大部分地区可能距该标准还有少许差距。 ③明明一些地区还没有真正进入夏天，为何这一天在二十四节气里会被称为“立夏”？ ④这要从二十四节气的形成说起。通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律，古人最终形成了二十四节气这一时间知识体系，并以此指导实践。虽然古人对世界的经验认知和现代的科学标准之间有一些差距，但最终它们在时令变化方面却精妙贴合，且与农时、物候紧密联系，显示出现代统计学的意义。 ⑤就说立夏，此时北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。顾名思义，“立夏”之后，春天结束，夏天开始。自此，随着西太平洋副热带高压开始北移，江南正式进入雨季。 ⑥其实，二十四节气中有很多反映季节、气温、降水、天气现象等的节气，像立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水的变化，白露、寒露、霜降反映天气现象。至今，二十四节气仍对现代气候学具有很大借鉴意义。 ⑦夏季6个节气跨越3个月，人们由此认识了全年最热的季节，并可以根据节气提示的气候规律，适应高温潮湿天气进行作息，加固堤坝防范洪涝灾害，安排农事活动。 ⑧比如，小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满；芒种节气时，我国南方主汛期已经开始，雨量充沛，气温显著升高；夏至日，北半球白天最长、夜晚最短，这段时间天气最是变化莫测，高温天气、对流性天气频发。小暑节气的标志就是“出梅”和“入伏”，即长江中下游梅雨季节终结，伏旱天气开始；大暑则是全年气温最高的时候，这时，华北一带已经进入俗称“七下八上”（即7月下旬至8月上旬）的主汛期，是华北一年中降水最多的时段，再加上气温高，“桑拿天”成为这个时段的“标配”。针对夏季的气候，各地需适时开展防汛备汛等相关工作，百姓生活宜注意防暑降温。 ⑨“微雨过，小荷翻。榴花开欲然。”“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”四季之夏，是大自然最热情洋溢的季节。让我们走近它、读懂它，感受夏季的独特之美。 （选自《人民日报》2022年5月5日） 6. 下列对本文说明内容概括最恰当的一项是（ ） A. “立夏”的由来。 B. 立夏就是真正入夏了吗？ C. 影响立夏的因素。 D. 主要介绍了“立夏”的形成及夏季6个节气的气候规律。 7. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. “立夏”其实还没有进入夏天，因为各地气温不一样。 B. 立夏时，北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。 C. 立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。 D. 夏季有6个节气，人们根据节气提示的气候规律，进行作息，固堤防洪，安排农事。 8. 下列对本文理解分析有误的一项是（ ） A. 本文的说明顺序是时间顺序。 B. “即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度”运用了列数字的说明方法。 C. 第⑧段主要运用了举例子的说明方法。 D. 第②段中加点的词“少许”不能删去，因为“少许”一词表明了“差距”的程度不大，如果删去“少许”一词，“差距”的大小就不清楚，这体现了说明文语言的准确性。 【答案】6. D 7. A 8. A 【解析】 【6题详解】 考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。本文①段引出说明的对象“立夏”，②~⑤段主要介绍是“立夏”的特点及形成，⑦~⑧段介绍的是夏季6个节气的气候规律，第⑨段归纳总结。由此可知，本文主要说明的是“立夏”的形成及夏季6个节气的气候规律。故选D。 【7题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 依据文章第⑤段“就说立夏，此时北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。顾名思义，‘立夏’之后，春天结束，夏天开始”可知，A项“‘立夏’其实还没有进入夏天”的说法是不正确的。 故选A。 【8题详解】 考查对文章内容的理解与分析。A.本文主要说明的是“立夏”的形成及夏季6个节气的气候规律，是一篇事理说明文，所采用的说明顺序是逻辑顺序，而不是“时间顺序”。故选A。 9. 阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 故不为苟得也 苟得：苟且取得，苟且偷生 B. 蹴尔而与之，乞人不屑也 蹴：踩踏 C. 万钟于我何加焉 加：增加 D. 是亦不可以已乎 已：停止 （2）下面各句加点字不属于通假字的一项是（　　） A. 故患有所不辟也 B. 人皆有之，贤者能勿丧耳 C. 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受 （3）下列对文章内容的理解、分析，不正确的一项是（　　） A. 本文作者孟子从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了其政治主张：人性是恶的。 B. 本文开篇运用比喻和类比论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C. 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。 D. 本文在艺术上采用两两对比、逐渐深入的办法，层层剥笋，最后点出中心，批判那种为利忘义的行为是“失其本心”。 【答案】（1）C （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 考查学生对文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 C.句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：好处； 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对通假字的辨析能力。 A.辟：同“避”，躲避； B.丧：丢掉； C.得：同“德”，感激； D.乡：同“向”，以前； 故选B。 【小问3详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 A.本文作者孟子从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了其政治主张：人性是善的，是讲究仁义的；“阐述了其政治主张：人性是恶的”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 默写（共8分。每空1分） 10. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）塞下秋来风景异，________。 （2）马作的卢飞快，________。 （3）________，愁云惨淡万里凝。 （4）苟全性命于乱世，________。 （5）________，宫阙万间都做了土。 （6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。 （7）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现了诗人积极向上的乐观情怀。 【答案】 ①. 衡阳雁去无留意 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 瀚海阑干百丈冰 ④. 不求闻达于诸侯 ⑤. 伤心秦汉经行处 ⑥. 一蓑烟雨任平生 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】注意“衡、雁、霹雳、弦、瀚、阑、诸侯、蓑”等字词的书写。 三、（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 （节选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）行人为之流涕 涕：________ （2）其余悉分振亲族 悉：________ 12. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尝浣衣， 乃披絮，清苦同于贫庶。 13. 请结合原文分析，吴隐之具有哪些可贵品质。 【答案】11. ①. 眼泪 ②. 全，都 12. 曾经洗衣服的时候，就身披棉絮，他的清苦程度跟贫穷的平民百姓一样。 13. 年少时父亲去世便痛哭流涕，侍奉母亲也极为孝顺，守丧时哀伤过度超过常礼，体现了他对父母的孝顺；虽居高位但生活清苦，禄赐分给亲族，自己冬天无被只能披絮，不贪享荣华富贵，体现了他清正廉洁；将自己的俸禄除了留下基本生活所需外，其余都用来赈济亲族，展现出关爱他人、慷慨大方的品质。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：路过的行人因为他（的行为）而流下眼泪。涕，眼泪。 ②译为：其余的全部都分给赈济亲族。悉，全、都。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 尝，曾经；浣衣，洗衣服；披：覆盖、穿戴；清苦，清正贫苦；同于，和……一样；贫庶，贫穷的平民百姓。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 根据“年十余，丁父忧，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼”可知，父亲去世时他悲伤哭泣，对母亲也很孝顺，守丧时哀痛过度，体现了他的至孝； 根据“迁左卫将军，禄赐皆班亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革”可知，他把俸禄赏赐都分给亲族，自己冬天没有被子就披棉絮，生活清苦如贫庶，保持清廉俭朴的作风。 根据“每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族”可知，他将大部分俸禄用来救济亲族，展现出对亲族的关爱和帮助他人的善良品质。 【点睛】参考译文： 吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。十多岁时，遭遇父亲去世，每次号哭，行人都被他感动得流泪。侍奉母亲孝顺恭谨，到他守丧时，哀伤过度超过了常礼。（后来）升任左卫将军，俸禄赏赐都分给亲族。冬天没有被子，曾经洗衣服，就身披棉絮，清苦如同贫穷的百姓。后来升任中领军，清廉俭朴没有改变。每月月初得到俸禄，只留下自己的口粮，其余全都分发给救济亲族，家人靠纺织麻线来供给早晚的生活。时常有穷困断粮的时候，有时两天才吃一天的饭，自身一直穿着不完整的布衣，妻子儿女不享受一点俸禄。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《木槿花开》一文，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫浆的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑥事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我英要捡拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”。 ⑦它会在开畚冒出细小的嫩叶。湾里人见到，”总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木橙叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。 ⑩没吃究的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回杂的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹婆里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… （选自《新华每日电讯》，原文有删改） 14. 阅读第④～⑮段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。 15. 请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 16. 请分析第⑯段引用古诗的作用。 17. 请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。 【答案】14. （1）母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它。 （2）母亲蒸木槿叶沾米粉，做木槿饭告诫我们忆苦思甜。 （3）母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几。 （4）母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃。 15. （1）修辞角度：运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了木槿饭的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 （2）用词角度：“钻”是动词，意为穿过、进入，突出表现了木槿饭散发的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 16. 文中引用古诗写出了乡村木槿花盛开，生活恬适自然的景象，引发了后文“我”对有关木槿生活的回忆与怀念，增强了文章的文学意蕴。 17. ①交代了本文的写作对象木槿。②点明本文的写作线索木槿。木槿作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。③木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情，升华文章主旨。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第④段“那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：‘那花有毒，闻着鼻子长疮。’是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花”可知，母亲告诫“我”不要碰木槿花，因为有毒； 由第⑨段“那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：‘忆苦思甜，家里没饭时就吃它。’”可知，母亲会将木槿叶和米粉一起蒸，做成木槿饭，并告诉“我们”忆苦思甜； 由第⑩段“没吃究的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几”可知，母亲将吃剩的木槿饭放在竹篓子里，而“我”和弟弟会偷偷地吃得所剩无几； 由第⑫段“母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去”，第⑮段“母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜”可知，母亲在采摘木槿叶时不慎扭伤了脚，之后“我”和弟弟就没有再偷吃过竹篓子里的木槿饭。 【15题详解】 本题考查赏析重要字词。紧扣题干，从修辞手法或者用词的角度进行赏析。 从修辞手法的角度： 运用拟人化的动词，这里把“一股清香味儿”描述得如同有意识一般，能够主动“钻进”心里，使香味显得有生命力，更加突出了木槿饭香味的强烈和直接冲击感官的效果，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 从用词的角度：“钻”字的使用富有动感，传达出香味迅速、灵巧地穿透空间直达内心深处的画面，加强了读者对场景的感官体验。它不仅描述了动作，还表现了木槿饭散发的味道之香，表达我喜爱木槿饭。 【16题详解】 本题考查引用古诗作用分析。 由第⑯段“宋朝诗人杨万里《田家乐》：‘稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。’诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然”可知，生动地勾勒出了乡村木槿花盛开时的景象，以及与之相关的农家生活画面，增强了文章的描写力和感染力，还引发了作者对过去生活的回忆和怀念，同时也引导读者产生情感共鸣，体会到作者怀旧和对家乡自然美景的赞美之情。另外，通过引用古诗，作者将文本与中国传统文化和古典文学联系起来，赋予了文章更深厚的文化底蕴。 【17题详解】 本题标题作用分析。 通读全文可知，文章围绕木槿展开叙述，故标题交代了本文的写作对象木槿。 由第①段“暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树”以及第④～⑮段作者回忆与母亲、木槿有关的往事可知，木槿作为文章的线索，贯穿始终，其生命的各个阶段与作者的回忆和情感紧密相连，使文章结构严谨。 由第⑯段“每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股‘忆苦思甜’的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间”可知，标题中的“花开”象征着生机与美好，暗示了文章中不仅仅是对植物的描述，更寄托着作者对于过去生活、家乡和母亲的深切情感，深化中心。 五、综合性学习和名著 综合性学习（5分）。 为增强同学们厉行节约的意识，津津中学初三某班将于星期三下午开展以“杜绝浪费，节约粮食”为主题的宣传活动。请你按照要求， 回答各题。 【材料一】 某机构就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题向 1280人进行问卷调查，结果如下： 【材料二】 《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐96克， 浪费率高达11.3%。随着社交媒体兴起， 少数人受利益驱动， 盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”， 一边胡吃海喝一边暗中催吐， 造成极大的浪费。 【材料三】 我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源的基础上更需持续节流。 【材料四】 受新冠肺炎疫情冲击，多国已经开始收紧了粮食出口，随之粮价也开始上涨。最近一段时期，一些地区的冲突也引发了全球的关注， 特别是粮食安全问题随之而来。我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。 18. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 19. 请根据【材料二】至【材料四】的内容，概括我们必须厉行节约粮食的原因。 【答案】18. 绝大多数人浪费粮食后不会产生负罪感，反映出公众节约粮食的思想意识有待加强。 19. （1）我国浪费粮食问题严重；（2）我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题是粮食丰收丰产的现实威胁；（3）受新冠肺炎疫情、地区冲突等因素影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。 【解析】 【18题详解】 结合材料一饼图数据，参与问卷调查一共1280人，其中浪费粮食后不会产生负罪感的有998人，占比78%；会产生负罪感的仅有282人，占比22%。78%的占比占据调查对象的大多数，由此可以得出结论：绝大多数的人对于浪费粮食没有负罪感。反映出大部分人在浪费粮食之后内心没有愧疚，节约粮食的思想意识有待加强。 【19题详解】 结合材料二“我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量……造成极大的浪费”可知，我国餐饮领域粮食浪费数量巨大，浪费问题十分严重，因此要厉行节约粮食。 结合材料三“我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁”可知，国内存在诸多威胁粮食丰产的现实问题，需要通过节流保障粮食安全，必须节约粮食。 结合材料四可知，国际环境复杂，粮食贸易风险增大，外部粮食供给存在变数，倒逼我们厉行节约粮食。 20. 阅读以下文段，回答问题。 文段一： 自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛栓了，坐在树荫下看。弹指又过了三四年。他看书，心下也着实明白了。 文段二： 他心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？……”自此，聚的钱，不买书了；托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。 文段三：他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 （1）以上片段出自小说《儒林外史》，文段中的他是 。 （2）请结合选文分析“他”的人物形象。 【答案】（1）王冕 （2）王冕的人物形象：由王冕总是将秦家给的腌鱼腊肉包好给母亲，可以看出他是一个很孝顺的人；由他聚钱买书，并自学明白，可以看出他是一个求知若渴，勤于学习的人；由他读书、画画自学成才，可以看出他是一个聪敏智慧的人；由他戴着高帽不在乎他人看法，可以看出他是一个洒脱不羁、恬淡自如的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对名著人物的识记能力。 根据文段中的放牛、画荷花等内容可知，“他”是王冕。 王冕是《儒林外史》中登场的第一人。元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕。因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学。他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博览群书，才华横溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受。心甘情愿地逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。 【小问2详解】 本题考查学生对名著人物形象的把握能力。 由文段一中“自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲”，文段三中“遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下”，有了好吃的带回家给母亲，用牛车载了母亲四处玩耍，可见他是一个非常孝顺的人；“戴高帽，穿阔衣”“孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下”，表明了他洒脱不羁、恬淡自如的个性； 由文段一中“每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛栓了，坐在树荫下看”，聚钱买书，放牛的间隙读书，可见他刻苦努力、勤奋学习、求知若渴； 由文段一中“弹指又过了三四年。他看书，心下也着实明白了”，文段二中“初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像”可知，王冕通过自学就能明白书中的义理，画荷花达到很高的艺术水平，可见他天资不凡，聪明智慧。 六、作文 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想。生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对未来。同学们，在你的学习生活中，又有什么在唤醒你呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文： 唤醒自己 开学了，我拎着大包小包的东西返校。爸爸妈妈为我准备了好多零食，还为我买了一套新衣服。进校门时照例又碰上了几个乞丐。 我们学校的门口经常有一些乞丐“出没”，他们或老或少，或病或瘫，在自己身前置一个饭盒，便大模大样做起“生意”来。有些小孩甚至挡在出入的师生面前，一副“不给钱别想走”的无赖嘴脸。 今天挡在我面前的老乞丐，穿着看起来并不怎么暖和的蓝色中山装，身上挂着几只灰白的袋子。 一只手拿着杯装的粥，也许是在卖粥的小摊上讨来的，另一只手握着饭盒向前伸着，似乎只要他伸长一点，路人就会多给他一毛钱。这样的乞丐我见得多了，我几乎可以确定，他身底穿着保暖衣，口袋里藏着手机，是个比我阔许多的“大爷”。一位“大爷”向我这个尚“寄生”在父母身上的学生讨钱，真是滑稽！ 于是我大步流星地从他身前走过，忽略了他向前伸的脏兮兮的手，忽略了他明显浮肿的脸，忽略了那渴求的双眼。可是，走在校园的路上，老乞丐的手和浮肿的脸却始终在我的脑海里挥之不去。一种莫名的罪恶感包围着我。我哪里做错了？我讨厌这种感觉，它让我心慌，像是做错了什么事。 突然想起小时候的事。一个老乞丐讨到了我家门口。我看他老态龙钟，着实可怜，就把家里的小半袋米拿给了他。乞丐笑了：“你妈妈回家会打你的哦。”他执意不肯收，我拼命地要给他。最后他叹了叹气：“好孩子，好人有好报。”然后拿着那小半袋米蹒跚地走了。 妈妈回家做饭，一看米没有了。我说拿去喂鱼了，妈妈一怒之下给我了一顿揍。但是我没有哭，一种自豪感和正义感充满了我的小胸膛，我有些激动，像是当了一回英雄。 可如今，这位小英雄哪里去了？我兜里有4块钱零钱，它可能会在某家超市里轻易地变成零食，但那个老头儿可能真的需要4块钱买药。 我毅然回头，返回了校门口，那个老人还在。我轻轻地走到他的面前，弯下身轻轻地把4块钱放在他的饭盒里，没有“咣当”一声的轻蔑与傲慢。那一刻我想微笑，眼睛却不争气地湿润了。 【解析】 【详解】这是一篇材料作文。 1.审题。根据提示，正确理解和把握“唤醒”一词是写好作文的关键。“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：①叫醒；②使醒悟。在这道题目中我们可以抓住词义去立意。“唤醒”可以是自我唤醒，或者是目睹了他人他事而使自己被唤醒。当下不少人迷失了良知、童真、自信心、爱心、同情心、人性、亲情、友情等美好的情愫，迷失了毅力、担当意识、团队精神，而这迷失了的内容就需要我们自己去唤醒。你可以选择其中任何一种去选材立意。 2.选材和立意。紧扣题目已给出的关键词“唤醒”，明确可以被“唤醒”的应该可以是人、物或者某种感情态度。在选材上，可以写社会生活或学习中那些我们正在逐渐丧失或者缺失的部分。写作时可从大处着笔，如写现在大多数人对于社会责任感的缺失，呼吁大家唤醒责任，勇于正视和改正自己所犯的错误，为我们社会的良知建设贡献自己的一份力量；也可以从小处着手，写与自己生活学习相关的事例：可以是一次脱离了父母庇护的独自成长，唤醒了“我”心中的独立与坚强；也可以是一次偶然的机遇，让“我”发现了自己身上还未被“唤醒”的能力与品质。需要特别注意的是，选材与立意切忌一味照搬名人事例，要多加入自己的真情实感，力求以自己独特的情感体验向读者和阅卷老师传递正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $