Unit 4 Getting together Lesson3（教学设计）-2026-2027学年译林版（三起）英语六年级上册

译林版六年级上册英语教学设计

Unit 4 Getting together Lesson 3

Grammar time | 语法课 | 40分钟

一、基本信息

 

二、教学目标

▎ （一）语言能力目标

• 听：能听懂关于家庭成员生日和重要日期的对话，获取关键日期信息

• 说：能运用序数词（first, second, third... fiftieth）和日期表达（on the ninth of... / on 21st October / It's Grandma's 66th birthday）谈论家人的生日和重要日期

• 读：能读懂Grammar time的语法例句和练习文本，理解序数词的构成规律和日期表达的表意功能

• 看：能看懂Look, think and write中的插图和日期提示，根据图片理解练习内容

• 写：能完成Look, think and write填空练习，正确写出序数词形式；能完成Write and say的家人重要日期写作

▎ （二）文化意识目标

• 文化认知：能了解中西方日期表达的差异——中文"10月21日"vs英文"21st October"或"on the twenty-first of October"

• 文化态度：能认同"记住家人重要日期"是关爱家人的体现，培养家庭责任感

• 文化行为：能主动了解并记住父母和祖父母的生日，用实际行动表达关爱

▎ （三）思维品质目标

• 逻辑思维：能通过观察和归纳掌握序数词的构成规律（基本规律+特殊变化+整十变化+组合规则）

• 批判性思维：能区分基数词和序数词的表意差异，判断何时使用序数词

• 创新思维：能联想自己家庭的重要日期，并用序数词和日期表达进行描述

▎ （四）学习能力目标

• 认知策略：能运用"观察-归纳-运用"的语法学习路径，从语例中归纳序数词的构成规律

• 交际策略：能在Write and say活动中与同伴合作，用英语谈论家人的重要日期

• 元认知策略：能通过自评表反思序数词和日期表达的掌握情况

三、教材及学情分析

▎ （一）教材分析

▪ 【主题定位】

本课是译林版六年级上册第4单元的第3课时，属于"人与社会"主题范畴。本课时为Grammar time语法课，在Lesson 1和Lesson 2的语篇输入基础上，系统学习序数词（1st-50th）的构成规律和日期表达方式，通过家庭成员生日和重要日期的语境巩固语法知识。

【语篇分析】

Grammar time包含两部分：一是语法例句展示（来自Story time和Cartoon time的核心句型），呈现序数词和日期表达的结构；二是练习活动——Look, think and write（序数词填空练习，涉及奶奶生日、父母生日、看望祖父母、重阳节日期等）和Write and say（写下父母和祖父母的重要日期，然后谈论）。语法知识包括：序数词的构成规律（1st first, 2nd

second, 3rd third, 4th-10th +th, 11th-13th, 整十变y为i加eth, 组合数字如21st, 22nd, 23rd）；日期表达（on the ninth day of the ninth lunar month / Yesterday was 21st October / It was Grandma's 66th birthday / This is our 12th photo）。

【育人价值】

本课通过家庭成员生日和重要日期的语境，传达"记住家人重要日期"是关爱家人的体现。学生在学习序数词和日期表达的同时，自然了解家人的生日、重阳节等日期，培养家庭责任感。讨论题"What other special family days do you celebrate besides birthdays?"引导学生思考家庭中的重要时刻，深化对亲情的理解。

【前后关联】

本课时承接Lesson 2 Story time的语篇阅读，学生已在语境中感知了序数词的用法（66th birthday, 12th photo, 21st October, ninth day of the ninth lunar month）。本课时从感性认识上升到理性归纳，系统学习序数词的构成规律和日期表达方式，为Lesson 4 Wrap-up time的综合写作（制作感恩卡）提供语法支撑。

▎ （二）学情分析

▪ 【已知基础】

• 学生在Lesson 1-2中已通过语篇感知了序数词的用法（66th birthday, 12th photo, 21st October, ninth day of the ninth lunar month）

• 学生已掌握基数词的表达（one, two, three... fifty等）

• 学生已学习了Cartoon time和Story time的故事内容，理解"亲情团聚"的单元主题

▪ 【能力水平】

• 大部分学生能理解序数词的基本概念并完成填空练习；少数学生能自主归纳规律并灵活运用；极个别学生需要更多练习

• 语法意识：学生在语篇中能感知序数词，但构成规律需要系统学习

• 日期表达：学生能读出简单日期，但英文日期表达方式需要学习

▪ 【认知特点】

• 六年级学生具备一定的归纳能力，能从语例中发现规律

• 对家庭成员生日等贴近生活的语法练习兴趣较高

• 开始具备语法意识，能关注语言形式与意义的关系