第1章 认识生物和生物学（知识清单）（6核心3重难5技巧）生物新教材北师大版七年级上册

该初中生物学知识清单系统覆盖“认识生物和生物学”单元核心内容，包含生物基本特征、多样性、探究方法等知识范畴，通过课标对标锁定必备要点，单元图谱树搭建逻辑框架，核心速记单浓缩必背内容，构建递进式学习支架。 清单以星级标注区分考点难度（如生物基本特征★★★☆☆），分类整合重难突破（对照实验单一变量设计）、高分技巧（生物特征口诀速记）和答题模板（实验假设句式），结合“易错辨析表”和“古诗词生物现象题”，培养科学思维与探究实践能力，助力学生自主查漏，辅助教师精准设计教学活动。

第1章 认识生物和生物学（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 形形色色的生物（2个考点+1个易错辨析） 核心01生物圈的范围★★☆☆☆ 核心02生物的多样性★★★☆☆ 核心03生物的基本特征★★★☆☆ 第2节 生物学是探索生命的科学（2个考点+1个速记口诀） 核心01 生物学发展历程重要人物和成果★★☆☆☆ 核心02 生物学的研究对象与意义★★☆☆☆ 第3节 生物学的探究方法（1个考点+1个特别提醒） 核心01实验法的探究步骤★★★☆☆ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 3大重难突破 5大高分技巧 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 重难突破 01 生物六大特征 02 生物学科学家及其成就 03 对照实验单一变量设计 高分技巧 01假设书写模板 02 对照组、实验组快速判断 03生物多样性逻辑链条 04判断生物/非生物答题技巧 05实验题高频答题话术 答题模板 01 生物判断模版模版 02 实验答题模版 好题速递 01 科技前沿——基因工程与遗传多样性的应用 02 生活热点——居家绿植的生命特征观察 03 传统文化——古诗词中的生物特征现象 【课标要求】 1.认识生物区别非生物的基本特征能辨别生物与非生物，了解生物圈的范围，认识生物的多样性；2.了解生物学的发展历程，明确生物学的研究范畴与研究意义3.掌握生物学常用的探究方法，熟练运用实验法开展实验研究；4.理解对照实验、单一变量原则。 第1节 形形色色的生物 核心01 生物圈的范围★★☆☆☆ 1. 生物圈的范围在海平面以下11000米和海平面以上10000米之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 核心02 生物的多样性 ★★★☆☆ 1. 物种多样性：生物的家族包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等。 2. 遗传多样性：遗传多样性决定物种多样性 3. 生态系统多样性：生物圈是最大的生态系统，包括陆地、湿地和海洋生态系统。 核心03 生物的基本特征 ★★★☆☆ 1. 应激性（普遍特性）：生物对外界刺激作出规律性反应。实例：一支红杏出墙来、望梅止渴。 2. 生长（普遍特性）：生物个体体积增大，体重增加，由幼体发育到成熟个体。实例：幼苗长成参天大树。 3. 繁殖：生物产生新个体，繁衍后代延续物种。实例：蜻蜓点水、果树开花结果。 4. 新陈代谢（最基本的特征）：生物与外界进行物质和能量交换，获得营养、排除代谢废物。实例：植物的光合作用、动物的呼吸、排汗、排尿。 5. 遗传和变异：遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间的及子代个体间的差异。实例：龙生龙凤生凤，龙生九子。 6. 除病毒外，生物都是由细胞组成的。 易错辨析：生物的基本特征 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为植物应激性就是反射 所有生物都有应激性；反射必须要有神经系统，只有动物才可能有反射，植物没有反射活动 植物无神经,应激≠反射 将生长和繁殖混为一谈 生长：生物个体体积、体重增加，自身发育成熟； 繁殖：产生新个体，实现物种延续 生长自个儿长大，繁殖后代添新娃 呼吸=吸入氧气 呼吸作用的本质是分解有机物释放能量；部分生物可进行无氧呼吸，不需要氧气，如乳酸菌 呼吸重在释能量，未必需要氧气 钟乳石能“长大”，属于生物 钟乳石长大是矿物质堆积，没有新陈代谢、遗传变异等生命特征，属于非生物 长大≠生长，代谢才是硬标尺 病毒不是生物 病毒无细胞结构，但可以繁殖、有遗传变异，属于生物；只是不具备细胞结构 病毒无细胞，依旧是生物 生物多样性就是生物种类多 生物多样性包含三层：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，不只是物种数量多 多样三层看，基因是核心 第2节生物学是探索生命的科学 核心01 生物学发展历程重要人物与成果★★☆☆☆ 1. 法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。 2. 瑞典科学家林奈采用了统一的生物命名法，被称为“分类学之父”。生物分类单位按大小和从属关系可排列为：界、门、纲、目、科、属、种。 3. 英国科学家达尔文编写《物种起源》一书，建立了进化学说，用自然选择来解释生命世界的现象以其变化规律，是生物进化理论的创始人。 4. 英国人哈维首次使用实验方法研究血液流动的方向，发现了血液循环。 5. 美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，使得生物学的发展进入了分子生物学阶段。 核心02生物学的研究对象★★☆☆☆ 生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 💡速记口诀 林奈分类、达尔进化、哈维循环、沃森克里克DNA 第3节 生物学的探究方法 核心01实验法的探究步骤★★★★☆ 1.生物学研究的主要方法——实验法 实验法的一般步骤：(1)发现并提出问题；(2)收集与问题相关的信息；(3)作出假设；(4)设计实验方案；(5)实施实验并记录；(6)分析实验现象；(7)得出实验结论。 2. 实验设计四大原则 （1） 对照原则：设置对照组和实验组，除研究变量外其他条件一致，用来对比。 （2） 单一变量原则：一组实验中，只改变一个要研究的条件，其余条件全部相同。 （3） 重复（多次实验）原则：多次重复实验，减小实验误差，避免偶然性。 （4） 等量原则：实验组、对照组的材料、试剂、环境等条件保持相同。⚠️特别提醒 1.实验法中假设不一定正确，假设需要经过实验去验证；实验结论不一定和假设一致。 2.对照实验牢记单一变量原则：只改变要研究的那一个条件，其余所有条件保持完全相同。 3.多次重复实验目的：减小实验误差，避免实验偶然性，不能消除误差。 重●难●突●破 重难01 生物与非生物辨别 不能仅凭单一现象判定，需满足多条生物特征；例如机器人、珊瑚、钟乳石不属于生物。 重难02应激性与生长区分 短时间对外界刺激作出反应=应激性；长期体型变大、发育成熟=生长 重难03对照实验设计 严格遵守单一变量原则，只改变研究条件，其余环境条件完全一致。 高●分●技●巧 技巧01假设书写模板 句式：XX因素会/不会对XX生物的XX生命活动产生影响； 💡要点：假设必须是陈述句，不能是问句，要紧扣实验变量。 技巧02对照组、实验组快速判断 对照组：自然常态、不作处理的一组，起对照对比作用 实验组：人为改变研究条件，接受实验处理的一组 💡口诀：常态对照，人为实验 技巧03生物多样性逻辑链条 遗传（基因）多样性 — 物种多样性 — 生态系统多样性 基因多样性是核心，基因多样性决定物种多样性；多种多样物种与环境组合，形成生态系统多样性。 技巧04判断生物/非生物答题技巧 判断是不是生物，必须综合全部生物基本特征，不能只看某一条现象。 根本判定依据：有无新陈代谢。 例：钟乳石可以“长大”，但没有新陈代谢，属于非生物。 技巧05实验题高频答题话术 1. 设置对照组目的：形成对照，增强实验说服力 2. 多次重复实验目的：避免实验偶然性，减小实验误差（不能写“消除误差”） 3. 单一变量原则：除研究变量以外，其余条件全部保持相同且适宜 命题热点01 古诗词中的生物特征 1．“春种一粒粟，秋收万颗子”出自《悯农》，诗句体现的生物特征是 （ ） A.新陈代谢 B. 繁殖 C 应激性 D 生长 【答案】B 【详解】播种后收获大量种子，体现生物能够繁殖后代 2.古诗：“螳螂捕蝉，黄雀在后。” （1）螳螂捕捉蝉作为食物，说明生物的生活需要 。 （2） 蝉感受到螳螂靠近会躲避，螳螂黄雀靠近时螳螂会逃跑，共同体现生物的 。 【答案】（1）营养物质；（2）应激性 【详解】（1）螳螂把蝉当做食物，属于生物的基本特征之一生物需要营养物质。 （2）动物遇到天敌会逃跑，具有趋利避害的能力，属于生物的基本特征之一应激性。 3.判断：病毒没有细胞结构，因此病毒不属于生物 （ ） 【答案】错 【详解】病毒能从寄主获得营养，能生长和繁殖后代，属于生物，只是无细胞结构。 微笔记 与生物的基本特征有关的知识整合 1. 应激性关键词：向光、受惊、触碰收拢、趋利避害 2. 繁殖关键词：开花结果、产卵、播种、产子 3. 生长的关键词：发芽、长叶、长大、枯荣复苏 4. 新陈代谢关键词：排汗、呼吸、腐烂分解、捕食获得营养 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 命题热点02实验探究题 1.探究“果皮水分蒸发快慢和温度的关系” 小明猜想：温度越高，果皮水分蒸发越快。 （1）提出问题：温度会影响果皮水分蒸发的速度吗？ （2）作出假设： （3）实验设计：两块大小、厚度完全相同的橘子果皮，一块25℃室温，一块40℃恒温，相同时间后称重对比。 a.本实验单一变量： ； b.重复3次实验取平均值的意义： 。 （4）预期结果：40℃果皮减重更多； （5）实验结论：温度越高，果皮水分蒸发速度越快。 3.判断：病毒没有细胞结构，因此病毒不属于生物 （ ） 【答案】（2）温度越高，果皮水分蒸发越快。（3）a.温度b.减小实验误差，避免偶然性 【详解】（2）假设是根据生活经验、猜想对问题作出肯定/预判式回答，句式和猜想保持一致，也可以写“温度会加快果皮水分蒸发速度。” （3）a.两组果皮唯一不一样的条件只有环境温度，其余条件全部统一，因此变量为温度； b.单次实验容易受偶然情况影响，多次重复曲平均值，可规避偶然性，是生物实验通用规范操作。 微笔记 与生物实验有关的知识整合 1.科学探究完整步骤 提出问题 收集信息 作出假设 设计实验 实施实验 分析现象 得出结论 2.对照实验——单一变量原则 对照实验中只允许有1个变量，其余所有无关条件必须保持一致。 3.减小实验误差的常用方法 （1）选用多个实验材料，不用单个样本， （2）多次重复实验，计算平均值。 4.自变量、无关变量区分 变量：人为改变，要研究的条件 无关变量：需要全程保持相同相同、不变的条件。 5.考试答题模板 （1）假设模板：XX（变量）会/不会对XX产生XX影响； （2）取平均值答题话术：避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确； （3）找变量：两组实验唯一不同的条件就是实验变量。 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 认识生物和生物学（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 形形色色的生物（2个考点+1个易错辨析） 核心01生物圈的范围★★☆☆☆ 核心02生物的多样性★★★☆☆ 核心03生物的基本特征★★★☆☆ 第2节 生物学是探索生命的科学（2个考点+1个速记口诀） 核心01 生物学发展历程重要人物和成果★★☆☆☆ 核心02 生物学的研究对象与意义★★☆☆☆ 第3节 生物学的探究方法（1个考点+1个特别提醒） 核心01实验法的探究步骤★★★☆☆ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 3大重难突破 5大高分技巧 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 重难突破 01 生物六大特征 02 生物学科学家及其成就 03 对照实验单一变量设计 高分技巧 01假设书写模板 02 对照组、实验组快速判断 03生物多样性逻辑链条 04判断生物/非生物答题技巧 05实验题高频答题话术 答题模板 01 生物判断模版模版 02 实验答题模版 好题速递 01 科技前沿——基因工程与遗传多样性的应用 02 生活热点——居家绿植的生命特征观察 03 传统文化——古诗词中的生物特征现象 【课标要求】 1.认识生物区别非生物的基本特征能辨别生物与非生物，了解生物圈的范围，认识生物的多样性；2.了解生物学的发展历程，明确生物学的研究范畴与研究意义3.掌握生物学常用的探究方法，熟练运用实验法开展实验研究；4.理解对照实验、单一变量原则。 第1节 形形色色的生物 核心01 生物圈的范围★★☆☆☆ 1. 生物圈的范围在海平面以下 米和海平面以上 米之间，包括大气圈的 、整个 和岩石圈的 。 核心02 生物的多样性 ★★★☆☆ 1. 多样性：生物的家族包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等。 2. 多样性：遗传多样性决定物种多样性 3. 多样性： 是最大的生态系统，包括 和 生态系统。 核心03 生物的基本特征 ★★★☆☆ 1. （普遍特性）：生物对外界刺激作出规律性反应。实例：一支红杏出墙来、望梅止渴。 2. （普遍特性）：生物个体体积增大，体重增加，由幼体发育到成熟个体。实例：幼苗长成参天大树。 3. ：生物产生新个体，繁衍后代延续物种。实例：蜻蜓点水、果树开花结果。 4. （最基本的特征）：生物与外界进行物质和能量交换，获得营养、排除代谢废物。实例：植物的光合作用、动物的呼吸、排汗、排尿。 5. ：遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间的及子代个体间的差异。实例：龙生龙凤生凤，龙生九子。 6. 除 外，生物都是由 组成的。 易错辨析：生物的基本特征 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为植物应激性就是反射 所有生物都有应激性；反射必须要有神经系统，只有动物才可能有反射，植物没有反射活动 植物无神经,应激≠反射 将生长和繁殖混为一谈 生长：生物个体体积、体重增加，自身发育成熟； 繁殖：产生新个体，实现物种延续 生长自个儿长大，繁殖后代添新娃 呼吸=吸入氧气 呼吸作用的本质是分解有机物释放能量；部分生物可进行无氧呼吸，不需要氧气，如乳酸菌 呼吸重在释能量，未必需要氧气 钟乳石能“长大”，属于生物 钟乳石长大是矿物质堆积，没有新陈代谢、遗传变异等生命特征，属于非生物 长大≠生长，代谢才是硬标尺 病毒不是生物 病毒无细胞结构，但可以繁殖、有遗传变异，属于生物；只是不具备细胞结构 病毒无细胞，依旧是生物 生物多样性就是生物种类多 生物多样性包含三层：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，不只是物种数量多 多样三层看，基因是核心 第2节生物学是探索生命的科学 核心01 生物学发展历程重要人物与成果★★☆☆☆ 1. 法国学者 首次提出“生物学”这个科学名词。 2. 瑞典科学家 采用了统一的生物命名法，被称为“ ”。生物分类单位按 和 关系可排列为： 。 3. 英国科学家 编写《物种起源》一书，建立了 ，用自然选择来解释生命世界的现象以其变化规律，是 。 4. 英国人 首次使用 方法研究血液流动的方向，发现了 。 5. 美国科学家 和英国科学家 发现了DNA分子的双螺旋结构，使得生物学的发展进入了分子生物学阶段。 核心02生物学的研究对象★★☆☆☆ 生物学是研究生物的 的科学。 💡速记口诀 林奈分类、达尔进化、哈维循环、沃森克里克DNA 第3节 生物学的探究方法 核心01实验法的探究步骤★★★★☆ 1.生物学研究的主要方法—— 实验法的一般步骤：(1) ；(2)收集与问题相关的信息；(3) ；(4)设计实验方案；(5)实施实验并记录；(6)分析实验现象；(7) 。 2. 实验设计四大原则 （1） 对照原则：设置对照组和实验组，除研究变量外其他条件一致，用来对比。 （2） 单一变量原则：一组实验中，只改变一个要研究的条件，其余条件全部相同。 （3） 重复（多次实验）原则：多次重复实验，减小实验误差，避免偶然性。 （4） 等量原则：实验组、对照组的材料、试剂、环境等条件保持相同。 ⚠️特别提醒 1.实验法中假设不一定正确，假设需要经过实验去验证；实验结论不一定和假设一致。 2.对照实验牢记单一变量原则：只改变要研究的那一个条件，其余所有条件保持完全相同。 3.多次重复实验目的：减小实验误差，避免实验偶然性，不能消除误差。 重●难●突●破 重难01 生物与非生物辨别 不能仅凭单一现象判定，需满足多条生物特征；例如机器人、珊瑚、钟乳石不属于生物。 重难02应激性与生长区分 短时间对外界刺激作出反应=应激性；长期体型变大、发育成熟=生长 重难03对照实验设计 严格遵守单一变量原则，只改变研究条件，其余环境条件完全一致。 高●分●技●巧 技巧01假设书写模板 句式：XX因素会/不会对XX生物的XX生命活动产生影响； 💡要点：假设必须是陈述句，不能是问句，要紧扣实验变量。 技巧02对照组、实验组快速判断 对照组：自然常态、不作处理的一组，起对照对比作用 实验组：人为改变研究条件，接受实验处理的一组 💡口诀：常态对照，人为实验 技巧03生物多样性逻辑链条 遗传（基因）多样性 — 物种多样性 — 生态系统多样性 基因多样性是核心，基因多样性决定物种多样性；多种多样物种与环境组合，形成生态系统多样性。 技巧04判断生物/非生物答题技巧 判断是不是生物，必须综合全部生物基本特征，不能只看某一条现象。 根本判定依据：有无新陈代谢。 例：钟乳石可以“长大”，但没有新陈代谢，属于非生物。 技巧05实验题高频答题话术 1. 设置对照组目的：形成对照，增强实验说服力 2. 多次重复实验目的：避免实验偶然性，减小实验误差（不能写“消除误差”） 3. 单一变量原则：除研究变量以外，其余条件全部保持相同且适宜 命题热点01 古诗词中的生物特征 1．“春种一粒粟，秋收万颗子”出自《悯农》，诗句体现的生物特征是 （ ） A.新陈代谢 B. 繁殖 C 应激性 D 生长 2.古诗：“螳螂捕蝉，黄雀在后。” （1）螳螂捕捉蝉作为食物，说明生物的生活需要 。 （2） 蝉感受到螳螂靠近会躲避，螳螂黄雀靠近时螳螂会逃跑，共同体现生物的 。 3.判断：病毒没有细胞结构，因此病毒不属于生物 （ ） 微笔记 与生物的基本特征有关的知识整合 1. 应激性关键词：向光、受惊、触碰收拢、趋利避害 2. 繁殖关键词：开花结果、产卵、播种、产子 3. 生长的关键词：发芽、长叶、长大、枯荣复苏 4. 新陈代谢关键词：排汗、呼吸、腐烂分解、捕食获得营养 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 命题热点02实验探究题 1.探究“果皮水分蒸发快慢和温度的关系” 小明猜想：温度越高，果皮水分蒸发越快。 （1）提出问题：温度会影响果皮水分蒸发的速度吗？ （2）作出假设： （3）实验设计：两块大小、厚度完全相同的橘子果皮，一块25℃室温，一块40℃恒温，相同时间后称重对比。 a.本实验单一变量： ； b.重复3次实验取平均值的意义： 。 （4）预期结果：40℃果皮减重更多； （5）实验结论：温度越高，果皮水分蒸发速度越快。 微笔记 与生物实验有关的知识整合 1.科学探究完整步骤 提出问题 收集信息 作出假设 设计实验 实施实验 分析现象 得出结论 2.对照实验——单一变量原则 对照实验中只允许有1个变量，其余所有无关条件必须保持一致。 3.减小实验误差的常用方法 （1）选用多个实验材料，不用单个样本， （2）多次重复实验，计算平均值。 4.自变量、无关变量区分 变量：人为改变，要研究的条件 无关变量：需要全程保持相同相同、不变的条件。 5.考试答题模板 （1）假设模板：XX（变量）会/不会对XX产生XX影响； （2）取平均值答题话术：避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确； （3）找变量：两组实验唯一不同的条件就是实验变量。 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $