1.草原 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕六年级上册《草原》展开，涵盖作者老舍简介、字词识记及课文分析，从草原自然风光到蒙汉人民情谊，通过“我会写”“读一读”等基础练习搭建支架，引导学生从字词积累过渡到文本理解。 其亮点在于融合审美创造与文化自信，通过“绿毯绣白花”等比喻品析感受草原景色美，结合奶茶、套马等民俗体验蒙汉情深，以问题讨论和板书总结深化理解。助力学生提升语言运用与审美能力，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

1 草 原 作者简介 老舍（1899—1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予。1937 年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。他勤奋创作，中华人民共和国成立后写了二十多个剧本，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。 毯 玻 璃 裳 虹 蹄 腐 我会写 稍 微 绿毯 渲染 勾勒 姓陈 迂回 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 豆腐 鄂温克 稍等 羞涩 微笑 绿毯 渲染 勾勒 姓陈 迂回 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 豆腐 鄂温克 稍等 羞涩 微笑 tǎn tí sè chén shɑnɡ hónɡ fǔ wēi lè xuàn yū měnɡ è shāo 读一读 字词识记 清鲜： 柔美： 奇丽： 柔和而优美。 清爽新鲜。 奇特而美丽。 勾勒： ①用线条画出轮廓；双钩。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。在本文中的意思是第①种。 词语理解 渲染： 羞涩： 难为情；态度不自然。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大的形容。在本文中的意思是第①种。 一碧千里： 一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 měnɡ 蒙 蒙医 内蒙古 mēnɡ 蒙骗 蒙蒙亮 ménɡ 启蒙 蒙眬 天刚蒙(mēnɡ)蒙亮,我睡眼蒙(ménɡ) 眬中,隐约听到爸爸说要带我去内蒙(měnɡ)古大草原玩。 多音字 1 2 3 4 5 草原风光 喜迎远客 主客联欢 自由朗读课文，思考：课文写了哪两大部分？ 第一部分（第1自然段）：草原美丽自然风光（景美） 第二部分（2‑5自然段）：草原人民热情待客（人美、情浓） 说说课文写了哪几幅画面？ 草原风光图 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 草原风光图 草原景色美，草原的人美 讨论交流：课文第一自然段主要描写了草原上的哪些景物？是按照怎样的观察顺序来写的？它们有什么特点 ？看到这些景物，作者的心情是怎么样的？说说草原给你留下了什么深刻印象。 草原美景 地面 清鲜的空气 明朗的天空 小丘 羊群 翠色欲流 骏马和大牛 天空 观察顺序：从上到下，先写天空，再写地面。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 天 小丘 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 还可以用哪些四字词语来表示“绿”？ 郁郁葱葱 青翠欲滴 草原一眼望去全部都是碧绿的草， 从中可以想象到草原辽阔、碧绿的特点。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 颜色美 碧：指草很绿。 千里：指草原的面积大。 整个草原全是碧绿碧绿、望不到边的青草。 一碧千里 “茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ “茫茫”形容没有边际，看不清楚。站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话把 比作绿毯，把　　　比作白色的大花。 草原 羊群 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 景物和背景边界不清 小丘与白云相接，就像绿色要流到云里 “翠色欲流”是指 ________________________________， 这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机 辽阔碧绿 柔美 中国画 指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 指用线条画出轮廓。 理解“渲染”和“勾勒” 用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画 身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “我”会低吟些什么诗？ 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 小丘一碧千里图 羊群绣花图 骏马大牛静立图 平地是绿的，小丘也是绿的。 四面都有小丘，羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 自由交流：“这种境界”具体指什么？ “这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段，思考：你从哪儿体会到了“蒙汉情深”？ 喜迎远客图 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 喜迎远客图 表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。 比喻 陈巴尔虎旗草原游 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 比喻：把河比作“迂回的明如玻璃的带子”。 热情迎客。 思考：为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？ 蒙古族同胞穿着各色的衣裳 与彩虹的色彩相近 骑着飞驰的骏马，从弧形小丘上 与彩虹的形状相似 作者将这种景象比作“彩虹”，生动鲜活，表现了蒙古族同胞迎客的热情与欢愉。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 民族团结互助 情谊深厚 心情激动 客 主 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 主客联欢图 民族美食 民族表演 主人热情、真挚 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下,谁都有礼貌，谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 你从这段话中读出了什么? 想到了什么情景? 民族风情 蒙汉情深 家人团聚 蒙古包 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 青稞酒 哈达 干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 主客联欢 描写主客相互敬酒的场面，表明两族人民相互尊敬、亲如一家。 36 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言界限的，友谊是没有民族界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。 朗读并思考：如何理解“会心的微笑”？ 蒙古包外： 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 人情之美 习俗之美 1.第5自然段主要讲了什么内容？ 主客依依惜别的场面。 2.客人告别时的情景是怎样的？ 联欢话别 细读第5自然段 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 作者为什么会发出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感叹？ 作者来到草原后，看到了草原的风光美、人情美、民俗美。美丽的草原风光和蒙古族同胞的热情款待，无不给作者带来美的享受，所以在临别之际，作者发出了这样的感叹，从中可以体会到两族人民亲如一家、团结友爱、难舍难分的深厚感情。 本文记叙了老舍先生第一次访问草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。 课文总结 草原风光 空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 喜迎远客 群马疾驰 襟飘带舞 夕阳西下 不忍分别 主客联欢 盛情招待 载歌载舞 天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何忍别 草原 热情相迎 亲切交谈 风光美 人情美 民俗美 板书设计 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 似乎（sì shì） 蒙古包（ménɡ měnɡ） 稍微（shāo sāo） 衣裳（shɑnɡ shǎnɡ） 好客（hào hǎo） 马蹄（dí tí） • • • • • • √ √ √ √ √ √ 课堂练习 绿毯”指 ,白色的大花”指 ,这句话运用 的修辞方法，我会用这种修辞方法写句子: 。 二、品析句子。 绿色的草地 羊群 比喻 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这种（　 　），（　 ）使人惊叹，（　 ）叫人舒服，（　　）愿久立四望，（　 ）想坐下（　 　）一首（　　 ）的小诗。 三、填空，并用“既……又……”仿写一句话。 境界 既 又 既 又 低吟 奇丽 仿写：这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。 熟读课文，背诵第1自然段。 你去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。 课后作业 $