第1单元 走进社会生活 综合评价（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材）

意识和防范能力，共同营造安全、健康、文明的网络环境。 (2分)②网络安全知识讲座、网络安全技能实操演练、网络安全 主题班会等。(1种1分，两种即可) 主题复习二维护社会秩序 1.B2.B3.C4.A5.A6.A7.D8.B9.(1)中国素 有“礼仪之邦”的美誉，文明有礼是调整和规范人际关系的行为 准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形 象。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和 谐发展，文明有礼塑造良好国家形象。我们要以礼待人，努力 做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。(4分) (2)①尊重同学，互助互爱；主动帮助有困难的同学(2分) ②态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏 话粗话：与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻(2分) 10.(1)①增强规则意识，心怀敬畏之心，认识到规则是保障社 会秩序的基础，做到知方圆、守规矩。②坚持他律与自律，践行 规则要求，既接受商家监督、平台监管等外部约束（他律），更要 自我约束（自律），在网购中自觉遵守规则。③坚定地维护规 则，发现他人滥用规则的行为时，主动提醒、劝导、帮助他人遵 守规则。(1点2分)(2)邻里和睦、相互尊重、友善互助的社 会风尚。(2分)(3)①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。 (1点1分)(4)①我们要积极主动地学习法律，提升维护自身 合法权益、参与社会生活的能力。②在合法权益受到侵害时， 学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加 以解决。(1点2分) 主题复习三勇担社会责任 1.B2.D3.A4.D5.C6.A7.(1)①面对侵害消费者 权益的非正义行为，注重留存证据，通过合法途径向监管部门 反馈，以理性、合法的方式维护公共利益。(2分)②主动普及 公平消费、理性维权知识，帮助其他同学挽回损失，做公平正义 的传播者和守护者。(2分)(2)正义是社会文明的尺度，是社 会和谐的基本条件，公平正义的实现离不开每个人的积极参与 和守护。守护正义需要勇气，面对非正义行为要敢于斗争，相 信正义必定战胜邪恶；同时也需要智慧，要讲究策略，寻找有效 的方法，善于做到见义智为。青少年不仅是公平正义的受益 者，也可以成为践行者，我们应当从身边小事做起，主动承担守 护公平正义的责任。（围绕“守护正义”，言之有理即可，4分） (3)①收集证据：记录该同学拉票的具体行为（如聊天记录、口 头承诺等)、谎报荣誉的事实依据，确保证据真实有效。②理性 反映：单独向班主任或班级评选小组提交证据，客观说明情况， 不公开指责，避免冲突。③完善规则：建议班主任在班级开展 公平评选主题讨论，完善“三好学生”评选公示制度，确保后续 评选公开、公平、公正。(1点2分，两点即可)8.(1)①子女： 孝敬父母。(2分)②学生：尊敬师长，完成学习任务。(2分) (2)①环保小卫士，社区更美丽。(2分)②制作垃圾分类宣传 单，向居民讲解相关知识：分组清理社区公共区域垃圾。(2分) ③培养学生的社会责任感和服务意识；美化社区环境，增强居 民环保意识。(2分)(3)①自觉加强学习，不断增强本领。 ②追求进步，主动向团组织靠拢。③积极参与志愿服务活动。 ④勇于担当时代责任。(1点2分) 主题复习四维护国家利益 1.C2.C3.A4.C5.B6.C7.B8.(1)①国家主权。 ②统一和领土完整等。(1个1分)(2)①坚持国家利益至上， 把国家利益放在首位。②珍惜发展机遇，树立远大理想，将个 第9页( 人理想与国家需要相结合。③努力学习科学文化知识，提高自 身素质；勇于担当，为国家发展贡献力量。④培养持之以恒的 精神，为实现理想目标不懈奋斗等。(1点2分，三点即可) (3)我心目中的英雄热爱祖国，坚持国家利益至上：他们为了国 家安全和发展勇担责任，甘于奉献；他们为了国家利益，不惜放 弃个人利益，甚至献出自己的生命。（言之有理即可，2分） 9.(1)①坚持国家利益至上。②为了国家利益，必要时要放弃 个人利益。③顾全大局，把国家利益放在第一位。④要正确处 理国家利益与个人利益的关系：等等。(1点2分，两点即可) (2)①：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的 根基。(2分)②：国家安全是人民幸福安康的前提。(2分) (3)①全面贯彻习近平强军思想。②坚持党对人民军队的绝对 领导。③以高水平治理推动人民军队高质量发展。④加强全 民国防教育：等等。(1条2分，三条即可) 第一单元综合评价 1.C2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.B9.D10.B 11.B12.A13.C14.B15.B16.支持小敏。(1分)理 由：①人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的。(2分) ②人的成长是不断社会化的过程，我们的衣食住用行、学习和 娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。人的生存 和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。(4分)③而小秦说的“远离社会”是错误的，社会虽然复 杂，但我们可以通过正确的方式融入社会、适应社会，而不是远 离社会。(2分)17.(1)①帮助社区清理卫生死角，铲除小广 告，体现了关心社会发展、为社会作贡献的亲社会行为。②为 社区里的留守儿童辅导功课，体现了帮助他人的亲社会行为。 ③走上街头向路人宣传环保知识，检拾垃圾，体现了关心社会 发展、积极参与社会事务的亲社会行为。④为敬老院老人表演 节目，陪他们聊天，给他们捶背揉肩，用零花钱为老人购买生活 用品，体现了帮助他人、关爱他人的亲社会行为。(1点1分) (2)①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯。小辉在参 与社会实践活动中，逐渐改变了自己找借口推脱参与集体活动 的习惯，变得积极主动，养成了良好的行为习惯。②亲社会行 为有利于形成正确的价值观。通过参与活动，小辉看到自己的 行为给他人和社会带来的积极影响，体会到帮助他人、服务社 会的价值，从而形成了正确的价值观。③亲社会行为有利于获 得他人和社会的接纳与认可。小辉在活动中看到留守儿童开 心的笑容，看到社区环境的改善，他的行为得到了他人的认可， 这让他内心获得满足和快乐，也促使他更积极地参与活动，获 得更多的接纳与认可。(1点2分)(3)①主动了解社会，关注 社会变化发展，我们可以像小辉一样，积极参与学校组织的各 种社会实践活动，从中了解社会的需求和问题。②热心帮助他 人，在日常生活和实践活动中，遇到他人需要帮助时，主动伸出 援手，如帮助同学解决学习问题，关心身边的弱势群体等。 ③积极投身于社会实践，除了学校组织的活动，我们还可以利 用课余时间和假期，参与一些志愿者活动、社区服务等，在实践 中锻炼自己、培养亲社会行为。④遵守社会公德，了解并尊重 社会的风俗习惯，积极融入社会生活。(1点2分，三点即可) 18.(1)①“通过语音指令控制灯光，自动整理作业，推荐最优路 线”，体现了网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变 得更加丰富、便利和美好。②“全流程自动化协同作业，实时识 别产品表面划痕、性能参数偏差等问题”体现了网络推动了生 产方式的深刻变革，推动传统行业转型升级，提升经济发展水 平。③“通过语音、文字提交对城市交通规划、教育资源分配等 共12页) 公共事务的建议，解答市民对民生政策的疑问”体现了网络改 进了社会治理方式，提高社会治理水平，有助于人们表达诉求， 保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的 进步。(1点2分)(2)①“推送不良信息、影响青少年身心健 康，侵犯他人肖像权，过度依赖AI,逐渐丧失独立思考能力等” 体现了我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利 用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息， 不在无关信息面前停留，浏览、寻找对学习和生活有意义的信 息。③自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会分析 判断网络信息。④恪守道德，遵守法律，要对自己的网络言论 负责，做负责任的网络参与者。⑤传播网络正能量，践行社会 主义核心价值观。⑥作为学生，应培养独立思考能力，遇到学 习难题先自主探究，再合理利用AI辅助理解，不直接依赖A】 代写作业或解答问题等。(1点2分，四点即可)19.(1)①影 响学业成绩，导致注意力不集中、学习效率下降。②损害身心 健康，长期熬夜刷视频会影响视力和身体健康，不良内容还会 扭曲价值观。③容易引发网络欺凌、隐私泄露等风险，影响人 际交往和心理健康。(1点2分，两点即可)(2)①主题鲜明， 紧扣“科学用网·拒绝沉迷”，传递正能量。②内容真实，结合 AI魔改乱象、网络欺凌等实际案例，增强警示性。③形式新颖， 画面简洁易懂，易于被青少年群体接受。④符合法律法规和公 序良俗，不传播不良信息。(1点2分，三点即可)(3)①规定 每日刷短视频时长不超过1小时，周末可适当延长，但不超过 2小时。②不浏览未经核实的信息、不良亚文化内容，遇到网络 欺凌等问题及时告知家长。③家长以身作则，减少自身刷短视 频时间，多陪伴参与线下活动（如运动、阅读）。(1点2分) 第二单元综合评价 1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.A10.D 11.D12.A13.C14.D15.C16.小南的观点不正确。 (1分)理由：①小南说“社会生活不需要秩序”是错误的，社会生 活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状 态。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有 序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥 有安全、有序、和谐的社会环境。(3分)②“社会秩序也不需要 社会规则维护”也是错误的。社会秩序离不开社会规则的维 系，社会规则保障社会秩序的实现。(3分)③“参加考试的时 候，如果监考人员不在就没必要遵守考试纪律”也是错误的说 法。参加考试必须遵守考试纪律，遵守考试规则。遵守规则， 需要增强规则意识、需要他律与自律、需要坚定地维护规则，还 需要积极完善规则。(3分)④所以，我们在日常生活中，需要维 护社会秩序，积极遵守规则，共建共享和谐美好的社会生活。 (2分)17.(1)①“你有温度”体现了地铁管理部门友善待人， 对农民工等群体的人文关怀，传递出温暖与善意，有利于营造 互信互助的社会风气，促进社会和谐。②“我有尺度”表明在提 供便利的同时，通过制定《文明纳凉公约》，明确规则，规范人们 的行为，维护良好的公共秩序，保障公共利益，引导人们增强规 则意识，做到自觉遵守规则。③这一变化体现了管理部门在服 务社会公众时，做到了温情与规则的有机统一，既满足人们的 需求，又促进社会的和谐有序发展。(1点2分)(2)文明有礼 是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素 质，也事关社会风尚、国家形象。我们要践行“帮有礼、行有礼 网有礼、学有礼”，在生活中主动帮助他人、遵守公共秩序、文明 上网、学习礼仪知识，以实际行动做文明有礼的人，共建和谐美 好的社会。(6分)18.(1)①宋某（举报者）：宋某发现周某违 反校规使用手机，初衷是维护班级纪律，但他未经允许擅自翻 第10页( 找周某书包，拿走手机的行为，侵犯了周某的财产权和隐私权。 依法办事要求我们遵守法律法规，即使是出于维护规则的目 的，也不能采用违法手段。宋某的行为超出了法律的边界，因 此需要承担相应的法律责任。(3分)②周某（打人者）：周某在 课堂上使用手机，本身违反了学校的规章制度；后续动手打人 的行为，侵犯了宋某的生命健康权，违反了治安管理处罚法甚 至刑法的相关规定。依法办事要求我们遇到矛盾纠纷时，要通 过合法途径解决，不能使用暴力手段处理问题。周某打人的行 为是典型的违法侵权行为，必须承担相应的法律责任。(3分) (2)①政府：交警加强执法力度，在学校周边、上下学高峰时段 增派警力，严查未满16周岁骑行、不戴头盔、逆行等违规行为， 依法处罚并通知监护人加强教育管理等。②学校：定期开展主 题班会、法治讲座，通过案例分析、模拟演练等形式强化学生安 全意识：建立学生出行台账，掌握骑电动自行车学生的情况，对 违规学生进行批评教育和行为矫正等。③家长：严格遵守法律 规定，不为未满16周岁孩子购买或提供电动自行车；以身作 则，自觉遵守交通规则：配合学校加强对孩子的安全教育等。 ④学生：自觉遵守交通法规，年龄未满16周岁不骑电动自行 车：提倡通过步行、公交等方式上下学，减少对电动自行车的依 赖：主动学习交通知识，增强安全意识，提高应对突发情况的能 力等。(1个角度2分)19.(1)占比最高的违反规则行为是 “乱扔垃圾”。(1分)后果：会破坏社会公共秩序，破坏公共环 境，损害公共利益，降低社会文明程度，影响社会和谐，甚至引 发社会矛盾等。(2分)(2)①增强规则意识，自觉学习和遵守 公共场所的各项规则，知方圆、守规矩。②提高自身道德修养， 自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行， 做到自律自省。(1点2分)(3)①换位思考，尊重他人的意愿 和感受，不把自己的想法强加给他人(2分)②文明有礼，语言 文明，态度谦和，用友善的语言与人沟通(2分)(4)①自觉守 法、遇事找法、解决问题靠法。②养成依法办事的习惯，依法维 护社会秩序，确保社会和谐有序。③要树立法治观念，提高依 法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法 治精神，传承中华优秀传统法律文化等。(1点2分) 期中综合评价 1.C2.A3.D4.B5.B6.C7.D8.D9.B10.D 11.D12.C13.C14.B15.A16.(1)甲同学的观点是正 确的，乙同学的观点是错误的。(1分)理由：①青少年阶段是人 的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行 为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得 他人和社会的接纳与认可：能够为他人带来温暖，使人际关系 更加融洽，为社会增添正能量。③亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老 师。我们要积极主动参与这些社会实践活动，养成亲社会行 为。（理由1点2分）(2)①我们要主动了解社会，关注社会变 化发展。②我们要了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社 会生活。③我们要热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪 明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(1点2分) 17.(1)积极影响：网络促进了人际交往和信息沟通：网络丰富 了我们学习的方式，方便我们查阅资料、辅助学习。(2分)消极 影响：部分同学沉迷网络娱乐，耗费大量时间，影响学习；不合 理使用网络影响身心健康。(2分)(2)①提高自律，学会“信 息节食”。合理规划并严格限制娱乐社交时间，有明确目的地 上网。②学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，让网络成为 学习工具（或要善于利用网络资源促进学习，抵制无关信息干 扰，做网络的主人)。③恪守道德，遵守法律，做负责任的网络 参与者。④传播网络正能量。在网络交往中尊重他人，文明沟 共12页)第一单元综合评价 (时间：60分钟 满分：100分) 宝 一、选择题（每小题3分，共45分） 1.在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“蜀道之难，难于上青天” 已成为历史，“千里江陵一日还”成为现实。这一变化主要说明 A.社会发展是由大家共同推动 B.传统出行方式已经被完全取代 C.社会生活是不断变化发展的 D.人们的思想观念不断更新变化 2.社会生活具有公共性，公共空间的秩序、公共设施的完好、公共利益的维护，需要每个人的共同 参与。以下做法符合社会生活公共性要求的有 ( ①在上学路上，无视交通信号灯，跟随着人群横穿马路 ②在图书馆等公共场所，不追逐喧哗、 不乱丢果皮纸屑③在健身场地锻炼时，自觉爱护公共健身器材，不随意损坏④在便利店选 购商品时，随意拆开商品外包装后又放回货架 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.中学生小亮去外地旅游时，了解到当地的一项特殊习俗“不能随意触碰别人的头”，否则就是 对别人的不尊重，小亮将这一当地人的“禁忌”牢记于心。这一过程体现了人的社会化的途径 是 ( A.学习生活技能 B.学习社会规范 C.学校教学活动 D.学习专业知识 4.以下是阳光社区居民的发言： 王爷爷：社区新建了老年人之家和读者之家，我们不仅有了休闲娱乐的好去处，还感受到了浓浓的邻里情。 李阿姨：在小区居民的建议和筹备下，小区引入了蔬菜便民服务，生活越来越方便。 上述两位居民的对话让我们感受到 ( ①人的生存和发展离不开社会②人的身份是在社会关系中确定的 ③参与社区治理让生活 更加美好 ④每个人在社会中都有其相应的位置 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.某校开展“行走的思政课”，将课堂搬出校园，让学生在真实世界中学习、体验和感悟。根据以下 活动内容可知，“行走的思政课”有利于学生 ( 青年驿站 市博物馆 参与志愿服务 争当小讲解员 ● 市少年宫 学习陶艺制作 ● A.走进社会生活，提升综合素养 B.学习手工技艺，参与社会生产 C.参加志愿服务，感受社会巨变 D.积极讲解文物，忽略书本学习 6.从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，如地缘关系、血缘关系、业缘 关系等。古人常以诗抒情，下列诗句所体现的社会关系对应正确的有 第1页（共6页） ①僻巷邻家少，茅檐喜并居一一地缘关系②谁言寸草心，报得三春晖一一血缘关系 ③本是 同根生，相煎何太急一一地缘关系④君自故乡来，应知故乡事—一业缘关系 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 7.某中学组织学生学习贯彻党的二十届四中全会精神，感悟我国“十四五”时期经济社会发展取得 的重大成就，展望“十五五”规划的宏伟蓝图，该学校此举 ) ①意在引导学生养成亲社会行为，积极投身于社会实践②有利于培养学生良好的行为习惯， 构建和谐的校园氛围③有利于引导学生主动了解社会，关注社会的变化发展④旨在帮助学 生形成正确的价值观，获得他人的接纳与认可 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.言为心声，文彰其行。中华经典诗文是中华文化瑰宝，其中许多名句体现了关心社会、关爱他人 的亲社会情怀。下列诗文能体现亲社会行为的是 ( ①但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林②青春虚度无所成，白首衔悲亦何及③各人自扫门前 雪，休管他人瓦上霜④落红不是无情物，化作春泥更护花 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.如图是一位外国游客分享的“互联网十”中国旅游实用App攻略。从中我们可以得出的结论 是 ( A.网络可以解决我们生活中所有的问题 互联网十吃饭=美团、饿了么等 B.网络打破了传统人际交往的时空限制 互联网十银行=微信、支付宝等 C.网络促进了民主政治的进步 互联网十购物=淘宝、京东、拼多多等 互联网十交通=滴滴打车、共享单车等 D.网络让我们的生活更加便利 10.随着时代的发展，互联网已经成为推动社会进步的重要工具。在“网络改变世界”这节课中，道德 与法治老师创设了以下教学情境，能够体现“网络推动了生产方式的深刻变革”情境的是() A.某市政府利用互联网开展法治宣传活动，弘扬社会主义法治精神 B.某地政府在网上直播带货节首场直播活动中销售出60多万斤水果 C.退休教师邹老师创办了“诗与远方”公众号，分享自己身边发生的故事 D.村民刘叔叔通过“网络问政”渠道向县政府建议保护好本村的古民居 11.“刷短视频时，平台总推荐自己喜欢的内容；搜索过某类商品后，购物软件就反复推送同款链 接。”网络时代的“算法推荐”容易让我们困在“信息茧房”里，还可能引发盲目消费、认知狭隘等 问题。根据材料，下列由现象到结果的分析路径正确的是 ①长期接收同类信息→认知局限→不利于全面看待事物②算法精准推送→减少信息干扰→ 提升学习与生活效率③规范算法推荐规则→避免单一推送→打破“信息茧房”④沉迷算法 推荐内容→脱离现实交往→促进人际关系和谐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第2页（共6页） 12.下面两位同学的对话内容启示我们，合理利用网络要 本来上网就想查个名词解释，结果半小时过 去了，突然发现自己在看球赛直播。 短视频刷多了，也很难静下心来阅读。了个 ①提升网络媒介素养②学会网络“信息节食”③学会选择网络信息，不在无关信息面前 停留④积极参与公共事务，投身公益事业 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 13.如图漫画警示我们要 A.利用网络结交新伙伴，拓展交往圈 专项整治 B.自觉抵制不良信息，正确辨别网络谣言 C.理性参与网络生活，营造清朗网络空间 D.严惩网络直播乱象，彻底远离网络生活 14.近期，某小区业主群流传“小区自来水检测出超标致癌物，长期饮用会致癌”的消息，引发居民 恐慌。面对这类网络信息，下列辨别方法不正确的是 A.查看信息发布者是否有权威资质 B.转发到多个聊天群，让更多人“警惕”，扩大提醒范围 C.对比当地政府官网发布的水质检测公告，核实信息真伪 D.向住建局、水务局等相关部门打电话咨询 15.某校开展项目式学习，同学们围绕“青少年‘词穷’原因”进行了调查。根据以下调查结果，青少 年应该 线下面对面沟通交流变少 碎升化浏览、“短平快”表达盛行 过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 阅读量少、表达能力弱化 424446485052 5456 青少年“词穷”原因调查结果统计/% ①加强阅读，提升系统化表达能力②慎用网络，依赖线下面对面交流③防范风险，治理互 联网语言环境④改变习惯，突破网络“信息茧房” A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 二、非选择题（共55分） 16.【辨析观点明理践行】 在课堂活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： 社会之于个人很重要，个人无法脱离 社会。 小敏 社会很复杂，为避免受伤害，应当远 离社会。 小秦 第3页（共6页） 面对截然不同的观点，你选择支持谁？请说明你作出此选择的理由。(9分) 17.【亲近社会完善自我】 材料一某中学积极响应“培养学生亲社会行为”的号召，开展了一系列社会实践活动。在“走 进社区”活动中，同学们分成小组，帮助社区清理卫生死角，铲除小广告，还为社区里的留守儿 童辅导功课；在“环保小卫士”活动中，同学们走上街头，向路人宣传环保知识，捡拾垃圾，倡导 大家爱护环境；在“关爱敬老院老人”活动中，同学们为老人们表演节目，陪他们聊天，给他们捶 背揉肩，有的同学用自己节省下来的零花钱为老人购买生活用品。 (1)请根据材料一，列举出亲社会行为在此次社会实践活动中的具体表现。(4分) 材料二小辉原本是一个比较内向、不太愿意参与集体活动的学生。在学校组织的社会实践 活动中，一开始他总是找借口推脱，后来在老师和同学的鼓励下，他勉强参加了一次“走进社 区”实践活动。在活动中，他看到社区里的留守儿童因为有了自己和同学们的辅导而露出开心 的笑容，看到大家一起清理后的社区环境变得整洁美观，他内心感到一种从未有过的满足和快 乐。从那以后，小辉变得积极主动起来，不仅每次都踊跃参加学校组织的社会实践活动，还会 利用课余时间和同学一起去做一些力所能及的公益活动。 (2)结合亲社会行为对个人成长的作用，分析小辉从勉强参加到积极主动参加社会实践活动的 原因。(6分) 第4页（共6页） (3)作为青少年的我们应该如何向小辉学习，在人际交往和社会实践中养成亲社会行为？(6分) 18.【智启未来，善用A】 材料一近年来，A(人工智能)产业迅猛发展，与各行各业深度融合，并应用到各种场景中。 AI智慧生活助手 AI智能生产体系 AI政务议事厅 AI智能家居可通过语音指令 车间内的工业机器人在AI算法 市民可通过语音、文字提交对城 控制灯光、空调、窗帘等设备；A调度下，实现原材料采购，零部件加工、市交通规划、教育资源分配等公共事 错题本可自动整理作业、试卷中产品组装的全流程自动化协同作业；A务的建议；平台还设置“政策解读AI 的错题，分析错误原因并推送同质量检测系统能通过高清摄像头和传助手”，用通俗语言解答市民对民生 类练习题；AI导航能实时更新路感器，实时识别产品表面划痕、性能参政策的疑问，同时通过算法匹配相似 况，推荐最优路线，避开拥堵路段。数偏差等问题，准确率达99%以上。 诉求，推动同类问题集中回应。 (1)结合所学知识，分析材料一中AI的应用场景是如何体现网络改变世界的。(6分) 材料二人工智能在服务社会生活的同时，也衍生出一系列值得警惕的问题：部分平台利用 AI算法推送不良信息、诱导过度消费，影响青少年身心健康；AI换脸、语音合成技术被滥用， 出现伪造身份诈骗、侵犯他人肖像权的情况；还有同学过度依赖AI代写作业、解答难题，逐渐 丧失独立思考能力…这些问题提醒我们，AI是服务人类的工具而非主宰。如何让人类来驾 驭AI、成为AI的主人，需要每个人的思考与行动。 (2)请结合材料二和自身实际，谈谈我们应该如何做智能时代的驾驭者。(8分) 第5页（共6页） 19.【明理尚法乐享网络】 当刷短视频成为日常，AI(人工智能)魔改乱象、网络黑话传播、沉迷超时等问题，可能悄悄 “刷”走你的健康、正确认知与学业专注…某中学紧扣2025一2026年未成年人网络保护最新 政策与治理热点，布置了以下实践性假期作业，请你参与并回答相关问题。 项目 任务一 任务二 任务三 了解短视频沉迷的新型风险与利弊；拍摄“科学用网·拒绝沉迷” 探究家庭成员协同防范网络 任务主题 学习最新未成年人网络保护法律政策 主题宣传片 风险、拒绝沉迷短视频的方法 上网搜集资料，梳理短视频中的AI魔结合AI魔改专项治理、未成结合《未成年人网络保护条 改内容、网络欺凌、不良亚文化等新型年人模式推广等热点，设计、例》中家庭监护责任要求， 任务内容危害；学习《未成年人网络保护条例》拍摄、剪辑时长为1分钟的宣 与家长共同制定“健康用网 《移动互联网未成年人模式建设指南》传片；参加校园优秀宣传片征约定”，兼顾网络保护与生 等最新文件，明确自身网络行为规范 集活动，传递健康用网理念 活陪伴 (1)结合任务一，说说青少年沉迷短视频有何危害。(4分) (2)根据任务二，写出校园优秀宣传片应该符合的要求。(6分) (3)“智能防护筑屏障，亲情陪伴护成长。”写出任务三中你与家长的约定。(6分) 第6页（共6页）