4.1 从全球变暖谈起（导学案）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理导学案围绕“从全球变暖谈起”展开，核心知识点包括温度的物理意义、液体温度计工作原理、摄氏温标规定、温度计使用方法、体温计特殊构造及全球变暖与热岛效应。课堂导入从全球变暖现象切入，通过生活实例引导学生认识感官判断冷热的局限性，自然过渡到温度测量工具的学习，构建“现象-概念-工具-应用”的完整学习支架。 这份导学案特色鲜明，将物理知识与实际问题紧密结合，通过自主预习、课堂探究（含实验操作与讨论交流）和例题巩固，培养学生科学探究能力。融入环保议题分析热岛效应成因及缓解措施，强化科学态度与责任，习题设计注重实践应用，助力学生形成物理观念和科学思维，提升学习效率与学科素养。

4.1 从全球变暖谈起（导学案） 【学习目标】 1. 知道温度的物理意义，认识凭感官判断冷热的局限性，理解常用液体温度计的工作原理。 2. 掌握摄氏温标的规定，能正确读写摄氏温度，了解热力学温标与华氏温标的基本常识。 3. 掌握液体温度计的正确使用方法，能规范完成温度测量实验，准确读取温度示数。 4. 了解体温计的特殊构造与使用规则，知道生活中其他类型的测温工具。 5. 了解全球变暖与城市热岛效应的成因和影响，能提出合理的缓解措施，树立环保与节能意识。 【学习重点】 1. 温度的概念与摄氏温标的规定 2. 液体温度计的工作原理与正确使用方法 【学习难点】 1. 温度计的规范操作与正确读数 2. 体温计的特殊构造及工作原理 3. 热岛效应的成因分析与缓解思路 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 温度是表示物体____________的物理量；单凭感官判断冷热是______的，准确测量温度的工具是______。 2. 常用的液体温度计是利用液体____________的性质制成的，常见的测温液体有煤油、酒精、______等。 3. 摄氏温标的单位是______，符号为______；在 1 个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为______，水沸腾时的温度规定为______，两者之间分成 100 等份，每一等份代表______。 4. 国际单位制中，温度的基本单位是______，符号为______；热力学温度与摄氏温度的数量关系为____________。 5. 使用温度计前，要先观察它的______和______；测量时，温度计的玻璃泡不能接触______和______；读数时视线要与温度计内液面______，不能将温度计从被测物体中取出读数。 6. 体温计的测量范围是____________，分度值是______；其玻璃泡上方有一段特别细的细弯管（缩口），因此可以离开人体读数，使用前需要____________使液柱回到玻璃泡中。 7. 城市中心区域气温明显高于周围郊区的现象叫做____________，缓解该现象的常见措施有加强城市绿化、____________________________________等。 【课堂探究】 探究一、温度与温度计 1. 温度的概念 温度是描述物体冷热程度的物理量，温度越高，物体越热；温度越低，物体越冷。 2. 感官判断的局限性 将两手分别放入冷水和热水中，再同时放入温水中，两手对温水的冷热感受不同，说明仅凭感觉判断温度不可靠，必须使用测量工具。 3. 液体温度计的工作原理 常用液体温度计利用液体热胀冷缩的性质制成：温度升高时，测温液体体积膨胀，液柱上升；温度降低时，体积收缩，液柱下降。 【讨论交流】 1. 冬天触摸户外的铁块和木块，总感觉铁块更凉，这是因为铁块温度更低吗？请说明理由。 2. 温度计内的测温液体为什么不选用水？请结合生活经验推测原因。 【例题1】温度是表示物体___________的物理量，常用温度计是根据液体___________的规律制成的。小明早上照例测量体温后，用力甩了体温计，放到窗台上就上学去了。晚上回家发现体温计的示数为35.5℃。他以此判断今天的最高气温应___________（填“小于”“大于”或“等于”）35.5℃；他又用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中晚上的气温是___________℃。 探究二、摄氏温标与温标拓展 1. 摄氏温标的规定 瑞典科学家摄尔西斯制定了摄氏温标： • 基准点：1 个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。 • 分度：0℃到100℃之间分为 100 等份，每一等份为1℃，读作 1 摄氏度。 • 读写规则：15 摄氏度写作15℃；零下 15 摄氏度写作-15℃。 2. 其他温标（拓展） • 热力学温标：国际单位制的温标，单位开尔文，符号 K。以绝对零度（）为起点，换算关系：。 • 华氏温标：部分国家使用，单位华氏度，符号℉，换算关系：。 【讨论交流】 的冰和0℃的水，冷热程度相同吗？为什么？ 某天气温为27℃，对应的热力学温度约为多少开尔文？ 【例题2】根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低。热力学温度就是以这个温度为零度的一种表示温度的方法它的单位是开尔文（K）。热力学温度每一度的大小与摄氏温度相同，则热力学温度T与摄氏温度t之间的关系是T=______K。人的正常体温大约为______℃。 探究三、温度计的正确使用 1. 使用前：两观察 观察量程：明确温度计能测量的最高温度和最低温度，被测温度不能超出量程。 观察分度值：明确每一小格代表的温度值，保证读数准确。 2. 使用与读数规则 放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器底或容器壁。 等：待温度计示数稳定后再读数。 读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计内液柱的上表面相平。 实验：测量水的温度 分别估测并测量热水、温水、冷水的温度，记录数据并对比估测值与实测值的差异。 【讨论交流】 测量热水温度时，若温度计玻璃泡碰到容器底部，测量结果会偏大还是偏小？为什么？ 若温度计读数时视线俯视，最终读数会比真实值偏大还是偏小？ 【例题3】用实验室温度计测量液体温度的正确顺序为（   ） ①观察并读出温度计的示数，视线与液柱顶端液面相平 ②从液体中取出温度计 ③估测被测物体的温度，选取量程和分度值合适的温度计 ④让温度计的玻璃泡全部浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触 A．①②③④ B．③②④① C．④③①② D．③④①② 探究四、体温计与其他测温工具 1. 体温计 量程与分度值：量程，分度值，适配人体体温测量。 特殊构造：玻璃泡与直管连接处有细弯管（缩口），温度降低时水银在缩口处断开，直管内水银无法自行退回玻璃泡。 使用特点：可以离开人体读数；使用前需向下甩动，使水银回到玻璃泡中。 注意：我国自 2026 年 1 月 1 日起全面禁止生产含汞体温计，电子体温计成为更安全的替代产品。 2. 其他温度计 生活与科研中还有多种测温工具：红外测温计、电子体温计、气体温度计、辐射温度计、电阻温度计等，分别适用于不同的测温场景。 【讨论交流】 体温计为什么能离开人体读数？普通实验用温度计能否离开被测物体读数？ 为什么普通温度计使用前不能甩，而体温计使用前必须甩？ 【例题4】关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（    ） A．体温计的分度值比实验室温度计小 B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有 C．体温计和实验室用温度计都可以离开被测物体读数 D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩 探究五、全球变暖与热岛效应 1. 全球变暖的影响 全球气温升高会导致冰川消融、海平面上升、干旱加剧、森林火灾频发等问题，威胁人类生存环境。 2. 城市热岛效应 定义：城市中心区域气温显著高于周边郊区的现象，晴朗无风的夜晚温差可达 4~5℃。 成因：建筑群密集、人工热源多、植被与水域少、空气对流弱等。 缓解措施：增加城市绿化与水域面积、合理规划建筑、倡导绿色出行、合理设置空调温度等。 【讨论交流】 你所在的地区夏天有明显的热岛效应吗？请列举两个能体现热岛效应的生活现象。 为缓解城市热岛效应，除教材提到的措施外，你还能提出哪些可行的建议？ 【归纳整理】 4.1 从全球变暖谈起 【课堂练习】 1．关于下图所示的温度计，下列说法正确的是（　　） A．该温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的 B．该温度计的分度值是0.1℃ C．该温度计的测量范围是20~100℃ D．该温度计的示数为33℃，读作33度 2．下列对温度概念的理解，正确的是（　　） A．0℃的冰比0℃的水冷一些 B．0℃的水比0℃的冰冷一些 C．0℃的冰和0℃的水冷热程度相同 D．0℃的冰和0℃的水形态不同，无法比较冷热程度 3．如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（    ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和⑥ D．①和⑥ 4．小明早上上学时将一支示数为的体温计放在房间的书桌上，放学回家时发现体温计的示数仍为，则他去上学的这段时间，房间内的温度（　　） A．可能高于 B．一定高于 C．可能等于 D．一定低于 5．如图所示，现有甲、乙两支温度计，小明要测体温应该选择_______（选填“甲”或“乙”）温度计，它的分度值是_______℃，该温度计的示数为_______℃，另外一支温度计的示数为_______℃，它们都是利用液体的________性质制成的。 6．如图是小明自制的一个气体温度计，烧瓶中装的是气体，瓶塞不漏气、透明弯管内有一段液柱。若温度升高时，液柱将向__________（选填“左”或“右”）移动；人体的正常温度是36.8__________（补上单位符号）。 7．如图所示，是手机中显示天气预报的截图，当天的最低温度是________℃，读做________。观察此图可知，当天的最大温差是________℃；19：54时的气温是________℃。 8．为了比较两种新型保温材料——玻璃棉和聚氨酯泡沫的保温效果，工作人员将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两个保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80℃的恒温源（温度始终保持不变），其截面图如图甲所示。将两保温筒放在室温为20℃的房间内，每隔10min测量一次两个保温筒外表面A点和B点处的温度，根据记录的实验数据绘制的图像如图乙所示。 （1）实验中可以用________来表示材料的保温效果。 （2）根据实验过程及图像，可以判断_________（选填“玻璃棉”或“聚氨酯泡沫”）的保温效果更好。 （3）如果把两保温筒内80℃的恒温源换成20℃的恒温源，其它条件不变，________（选填“可以”或“不可以”）比较这两种材料的保温性能。 9．练习使用温度计： （1）实验室常用的温度计是根据液体______的规律制成的； （2）使用温度计测热水温度时，有如下步骤： a．选取适当的温度计； b．等待一段时间； c．让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁； d．用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度； e．按要求正确读数并记录。 按正确的操作程序，步骤排列应该是______； （3）如图所示温度计的读数方法正确的是______（选填“A”、“B”或“C”），示数为______℃。 10．小明有一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，但刻度却不准确，它在1标准大气压下的冰水混合物中的读数是，在1标准大气压下的沸水中的读数是。 （1）求这只温度计的分度值； （2）当测某杯水的温度时，它的示数为，求这杯水的实际温度； （3）它测量温度为多少℃的液体时读数正好等于液体的实际温度？ 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.1 从全球变暖谈起（导学案） 【学习目标】 1. 知道温度的物理意义，认识凭感官判断冷热的局限性，理解常用液体温度计的工作原理。 2. 掌握摄氏温标的规定，能正确读写摄氏温度，了解热力学温标与华氏温标的基本常识。 3. 掌握液体温度计的正确使用方法，能规范完成温度测量实验，准确读取温度示数。 4. 了解体温计的特殊构造与使用规则，知道生活中其他类型的测温工具。 5. 了解全球变暖与城市热岛效应的成因和影响，能提出合理的缓解措施，树立环保与节能意识。 【学习重点】 1. 温度的概念与摄氏温标的规定 2. 液体温度计的工作原理与正确使用方法 【学习难点】 1. 温度计的规范操作与正确读数 2. 体温计的特殊构造及工作原理 3. 热岛效应的成因分析与缓解思路 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 温度是表示物体冷热程度的物理量；单凭感官判断冷热是不可靠的，准确测量温度的工具是温度计。 2. 常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的，常见的测温液体有煤油、酒精、水银（汞等。 3. 摄氏温标的单位是 摄氏度，符号为℃；在 1 个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为100℃，两者之间分成 100 等份，每一等份代表1℃。 4. 国际单位制中，温度的基本单位是开尔文，符号为K；热力学温度与摄氏温度的数量关系为T=273+t。 5. 使用温度计前，要先观察它的量程和分度值；测量时，温度计的玻璃泡不能接触容器底和容器壁；读数时视线要与温度计内液面相平，不能将温度计从被测物体中取出读数。 6. 体温计的测量范围是35℃~42℃，分度值是0.1℃；其玻璃泡上方有一段特别细的细弯管（缩口），因此可以离开人体读数，使用前需要向下甩动使液柱回到玻璃泡中。 7. 城市中心区域气温明显高于周围郊区的现象叫做热岛效应，缓解该现象的常见措施有加强城市绿化、增加城市水域面积（或合理规划建筑布局、倡导绿色出行等，合理即可）等。 【课堂探究】 探究一、温度与温度计 1. 温度的概念 温度是描述物体冷热程度的物理量，温度越高，物体越热；温度越低，物体越冷。 2. 感官判断的局限性 将两手分别放入冷水和热水中，再同时放入温水中，两手对温水的冷热感受不同，说明仅凭感觉判断温度不可靠，必须使用测量工具。 3. 液体温度计的工作原理 常用液体温度计利用液体热胀冷缩的性质制成：温度升高时，测温液体体积膨胀，液柱上升；温度降低时，体积收缩，液柱下降。 【讨论交流】 1. 冬天触摸户外的铁块和木块，总感觉铁块更凉，这是因为铁块温度更低吗？请说明理由。 不是铁块温度更低。 理由：长时间放在户外的铁块和木块，最终温度与环境温度一致，二者温度相同。感觉铁块更凉，是因为铁的导热性远强于木块，手接触铁块时，手上的热量被快速传导出去，因此触感更凉。 2. 温度计内的测温液体为什么不选用水？请结合生活经验推测原因。 不选用水作为测温液体，主要有三点原因： ① 水存在反常膨胀现象，在 0~4℃区间内热缩冷胀，无法保证液柱随温度升高持续上升，测温不准确； ② 水的凝固点为 0℃，温度低于 0℃时水会凝固结冰，无法测量低温，还可能胀破温度计； ③ 水的比热容较大，温度变化时体积膨胀不明显，测温灵敏度低。 【例题1】温度是表示物体___________的物理量，常用温度计是根据液体___________的规律制成的。小明早上照例测量体温后，用力甩了体温计，放到窗台上就上学去了。晚上回家发现体温计的示数为35.5℃。他以此判断今天的最高气温应___________（填“小于”“大于”或“等于”）35.5℃；他又用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中晚上的气温是___________℃。 【答案】 冷热程度 热胀冷缩 等于 -4 【解析】[1]温度是表示物体冷热程度的物理量，热的物体温度高，冷的物体温度低。 [2]常见的温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩规律制成，温度高液体膨胀，温度计中显示的温度越高。 [3]体温计使用时因为其玻璃泡与液柱之间有狭口的设计，导致没有甩时其示数只会上升不会自动下降，故小明回家发现温度计的示数为35.5℃，说明当天最高气温就是35.5℃。 [4]甲乙两根温度计的示数分别是4℃和-4℃，一天中晚上的温度应低于白天正午的温度，故晚上的气温应为-4℃。 探究二、摄氏温标与温标拓展 1. 摄氏温标的规定 瑞典科学家摄尔西斯制定了摄氏温标： • 基准点：1 个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。 • 分度：0℃到100℃之间分为 100 等份，每一等份为1℃，读作 1 摄氏度。 • 读写规则：15 摄氏度写作15℃；零下 15 摄氏度写作-15℃。 2. 其他温标（拓展） • 热力学温标：国际单位制的温标，单位开尔文，符号 K。以绝对零度（）为起点，换算关系：。 • 华氏温标：部分国家使用，单位华氏度，符号℉，换算关系：。 【讨论交流】 的冰和0℃的水，冷热程度相同吗？为什么？ 冷热程度相同。 理由：温度是表示物体冷热程度的物理量，温度相同的物体，冷热程度就相同，与物质的状态无关。 某天气温为27℃，对应的热力学温度约为多少开尔文？ 根据热力学温度与摄氏温度的换算公式： 即对应的热力学温度约为 300 K。 【例题2】根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低。热力学温度就是以这个温度为零度的一种表示温度的方法它的单位是开尔文（K）。热力学温度每一度的大小与摄氏温度相同，则热力学温度T与摄氏温度t之间的关系是T=______K。人的正常体温大约为______℃。 【答案】 t+273.15 36.5 【解析】[1]热力学温度就是以-273.15℃为零度，则热力学温度T与摄氏温度t之间的关系是T=(t+273.15)K。 [2]通常情况下，人的体温为36.5℃。 探究三、温度计的正确使用 1. 使用前：两观察 观察量程：明确温度计能测量的最高温度和最低温度，被测温度不能超出量程。 观察分度值：明确每一小格代表的温度值，保证读数准确。 2. 使用与读数规则 放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器底或容器壁。 等：待温度计示数稳定后再读数。 读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计内液柱的上表面相平。 实验：测量水的温度 分别估测并测量热水、温水、冷水的温度，记录数据并对比估测值与实测值的差异。 【讨论交流】 测量热水温度时，若温度计玻璃泡碰到容器底部，测量结果会偏大还是偏小？为什么？ 测量结果会偏大。 理由：容器底部直接与热源接触，温度会高于容器内热水的温度。温度计玻璃泡接触容器底时，测得的是容器底的温度，因此结果比水的实际温度偏大。 若温度计读数时视线俯视，最终读数会比真实值偏大还是偏小？ 读数会比真实值偏大。 理由：俯视读数时，视线从斜上方看向液柱，视线的交点会落在液柱上表面的上方，因此读出的数值会大于实际温度；反之，仰视读数会偏小。 【例题3】用实验室温度计测量液体温度的正确顺序为（   ） ①观察并读出温度计的示数，视线与液柱顶端液面相平 ②从液体中取出温度计 ③估测被测物体的温度，选取量程和分度值合适的温度计 ④让温度计的玻璃泡全部浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触 A．①②③④ B．③②④① C．④③①② D．③④①② 【答案】D 【解析】估测并选温度计（③）：先估测被测液体的温度，选取量程和分度值合适的温度计（避免量程过小损坏温度计，或量程过大测量不准确）； 浸入液体（④）：让温度计的玻璃泡全部浸没在液体中，且不与容器底或容器壁接触（确保测量的是液体的温度，而非容器的温度）； 读数（①）：待示数稳定后，观察并读出温度计的示数，视线与液柱顶端液面相平（保证读数准确）； 取出温度计（②）：测量完成后，从液体中取出温度计。 因此，正确顺序为③④①②，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 探究四、体温计与其他测温工具 1. 体温计 量程与分度值：量程，分度值，适配人体体温测量。 特殊构造：玻璃泡与直管连接处有细弯管（缩口），温度降低时水银在缩口处断开，直管内水银无法自行退回玻璃泡。 使用特点：可以离开人体读数；使用前需向下甩动，使水银回到玻璃泡中。 注意：我国自 2026 年 1 月 1 日起全面禁止生产含汞体温计，电子体温计成为更安全的替代产品。 2. 其他温度计 生活与科研中还有多种测温工具：红外测温计、电子体温计、气体温度计、辐射温度计、电阻温度计等，分别适用于不同的测温场景。 【讨论交流】 体温计为什么能离开人体读数？普通实验用温度计能否离开被测物体读数？ 体温计的玻璃泡与直管连接处有一段极细的缩口，体温计离开人体后，水银遇冷收缩，会在缩口处断开，直管内的水银无法自动退回玻璃泡，示数保持不变，因此可以离开人体读数。 普通实验用温度计没有缩口结构，离开被测物体后液柱会随环境温度变化，因此不能离开被测物体读数。 为什么普通温度计使用前不能甩，而体温计使用前必须甩？ 普通温度计没有缩口，温度降低时液柱会自动下降，且玻璃管较薄，用力甩动容易损坏，因此使用前不能甩。 体温计的缩口会阻止水银自动退回玻璃泡，若不甩动，上次测量的水银柱无法归零，会导致测量结果偏高，因此使用前必须向下甩动，使水银回到玻璃泡中。 【例题4】关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（    ） A．体温计的分度值比实验室温度计小 B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有 C．体温计和实验室用温度计都可以离开被测物体读数 D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩 【答案】C 【解析】A．体温计量程为35～42℃，分度值为0.1℃；实验室温度计量程通常为-20～110℃，分度值为1℃，所以体温计的分度值比实验室温度计小，故A正确，不符合题意； B．结构上：体温计有缩口，缩口处比较细，实验室温度计没有，故B正确，不符合题意； C．体温计可以离开被测物体读数，实验室温度计不能离开被测物体读数，故C错误，符合题意； D．使用前：体温计要甩一甩，体温计示数才会下降，而实验室温度计不能甩，故D正确，不符合题意。 故选C。 探究五、全球变暖与热岛效应 1. 全球变暖的影响 全球气温升高会导致冰川消融、海平面上升、干旱加剧、森林火灾频发等问题，威胁人类生存环境。 2. 城市热岛效应 定义：城市中心区域气温显著高于周边郊区的现象，晴朗无风的夜晚温差可达 4~5℃。 成因：建筑群密集、人工热源多、植被与水域少、空气对流弱等。 缓解措施：增加城市绿化与水域面积、合理规划建筑、倡导绿色出行、合理设置空调温度等。 【讨论交流】 你所在的地区夏天有明显的热岛效应吗？请列举两个能体现热岛效应的生活现象。 示例：夏天同一时段，市区柏油路面的温度明显高于郊外草地的温度；夜晚市区降温速度比郊区慢，入睡时市区仍比郊区闷热。（合理即可） 为缓解城市热岛效应，除教材提到的措施外，你还能提出哪些可行的建议？ 示例：推广屋顶绿化与垂直绿化，增加建筑隔热层；修建更多城市湿地公园与人工湖；推广使用反光隔热的路面、建筑材料；大力发展公共交通，减少机动车尾气与废热排放。（合理即可） 【归纳整理】 4.1 从全球变暖谈起 【课堂练习】 1．关于下图所示的温度计，下列说法正确的是（　　） A．该温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的 B．该温度计的分度值是0.1℃ C．该温度计的测量范围是20~100℃ D．该温度计的示数为33℃，读作33度 【答案】A 【解析】A．图中是实验室液体温度计，利用液体热胀冷缩的原理制成，故A正确。 B．观察刻度，10℃之间有10个小格，所以每个小格代表1℃，分度值是1℃，不是0.1℃，故B错误。 C．温度计最小刻度是-20℃，最大刻度是100℃，测量范围是-20~100℃，不是20~100℃，故C错误。 D．示数读作33摄氏度，不能读作33度；而且液柱对齐32℃刻度处，示数实际为32℃，故D错误。 故选A。 2．下列对温度概念的理解，正确的是（　　） A．0℃的冰比0℃的水冷一些 B．0℃的水比0℃的冰冷一些 C．0℃的冰和0℃的水冷热程度相同 D．0℃的冰和0℃的水形态不同，无法比较冷热程度 【答案】C 【解析】温度是表示物体冷热程度的物理量，物体的温度相同，其冷热程度也相同，故0℃的冰和0℃的水冷热程度相同。故ABD错误，C正确。 故选C。 3．如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（    ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和⑥ D．①和⑥ 【答案】B 【解析】温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，且不能接触容器壁或容器底。①中温度计的玻璃泡离开了被测液体，③中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，所以①③错误，②中温度计的玻璃泡浸没在液体中且未接触容器壁和底，②正确。读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。④⑥读数时视线未与温度计中液柱上表面相平，⑤视线与温度计中液柱上表面相平，所以④⑥错误，⑤正确。综上所述，正确的是②和⑤，故B正确，ACD错误。 故选B。 4．小明早上上学时将一支示数为的体温计放在房间的书桌上，放学回家时发现体温计的示数仍为，则他去上学的这段时间，房间内的温度（　　） A．可能高于 B．一定高于 C．可能等于 D．一定低于 【答案】C 【解析】体温计的玻璃泡上方有缩口，水银只能在受热时向上膨胀，遇冷不会自动回落，示数只能上升、不会自动下降。已知体温计初始示数是，回家后示数还是，分三种情况分析：如果房间温度低于：体温计遇冷水银无法回落，示数保持；如果房间温度等于：体温计和环境温度相同，水银体积不变，示数也保持；如果房间温度高于：体温计受热，水银会膨胀上升，示数会大于，和题意矛盾，所以房间温度不可能高于。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．如图所示，现有甲、乙两支温度计，小明要测体温应该选择_______（选填“甲”或“乙”）温度计，它的分度值是_______℃，该温度计的示数为_______℃，另外一支温度计的示数为_______℃，它们都是利用液体的________性质制成的。 【答案】 甲 0.1 37.8 22 热胀冷缩 【解析】测体温需要用量程为35℃~42℃的体温计，甲是体温计，乙是普通实验室温度计，因此选甲。 观察甲的放大刻度，37℃到38℃之间等分了10个小格，因此每个小格代表的温度是0.1℃，即分度值为0.1℃。 甲的液柱末端对齐37℃后第8个小格，读数为37.8℃。 乙的20℃到30℃之间等分10个小格，分度值为1℃，液柱末端在20℃上方第2个小格，读数为22℃。 液体温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 6．如图是小明自制的一个气体温度计，烧瓶中装的是气体，瓶塞不漏气、透明弯管内有一段液柱。若温度升高时，液柱将向__________（选填“左”或“右”）移动；人体的正常温度是36.8__________（补上单位符号）。 【答案】 左 ℃ 【解析】[1]当温度升高时，瓶内气体受热膨胀，体积增大，瓶内气体压强变大，会挤压弯管内的液柱，使液柱向左移动。 [2]我国常用的温度单位是摄氏度，用符号“℃”表示。 7．如图所示，是手机中显示天气预报的截图，当天的最低温度是________℃，读做________。观察此图可知，当天的最大温差是________℃；19：54时的气温是________℃。 【答案】 零下二摄氏度 20 10 【解析】[1][2]由图可知，当天的最低气温是−2℃，读作零下2摄氏度或负2摄氏度。 [3]当天的最高气温是18℃，所以最大温差 [4]19∶54时的气温是10℃。 8．为了比较两种新型保温材料——玻璃棉和聚氨酯泡沫的保温效果，工作人员将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两个保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80℃的恒温源（温度始终保持不变），其截面图如图甲所示。将两保温筒放在室温为20℃的房间内，每隔10min测量一次两个保温筒外表面A点和B点处的温度，根据记录的实验数据绘制的图像如图乙所示。 （1）实验中可以用________来表示材料的保温效果。 （2）根据实验过程及图像，可以判断_________（选填“玻璃棉”或“聚氨酯泡沫”）的保温效果更好。 （3）如果把两保温筒内80℃的恒温源换成20℃的恒温源，其它条件不变，________（选填“可以”或“不可以”）比较这两种材料的保温性能。 【答案】（1）相同时间内保温筒外表面的温度变化；（2）聚氨酯泡沫；（3）可以 【解析】（1）实验中通过相同时间内保温筒外表面的温度变化来反映材料的保温效果（温度变化越小，保温效果越好），这是转换法的应用。因此，可用相同时间内保温筒外表面的温度变化来表示材料的保温效果。 （2）由图乙可知，在相同时间内，聚氨酯泡沫对应的外表面温度升高得更慢，说明其阻碍热量传递的能力更强，因此聚氨酯泡沫的保温效果更好。 （3）保温性能的本质是阻碍 “热量进出” 的能力。若将恒温源换成−20℃（低于室温20℃），可通过观察相同时间内保温筒外表面的温度降低快慢来比较保温性能（温度降低越慢，保温效果越好）。因此，可以比较这两种材料的保温性能。 9．练习使用温度计： （1）实验室常用的温度计是根据液体______的规律制成的； （2）使用温度计测热水温度时，有如下步骤： a．选取适当的温度计； b．等待一段时间； c．让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁； d．用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度； e．按要求正确读数并记录。 按正确的操作程序，步骤排列应该是______； （3）如图所示温度计的读数方法正确的是______（选填“A”、“B”或“C”），示数为______℃。 【答案】（1）热胀冷缩；（2）dacbe；（3）B 36 【解析】（1）大多数液体具有热胀冷缩的性质，实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 （2）使用温度计测热水温度时，正确的步骤是： d．用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度； a．选取适当的温度计； c．让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁； b．等待一段时间； e．按要求正确读数并记录 按正确的操作程序，步骤排列应该是dacbe。 （3）[1][2]如图，使用温度计测量物体温度，读数时视线应与液柱的液面相平，读数正确的是B，温度计的分度值为1℃，读数为36℃。 10．小明有一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，但刻度却不准确，它在1标准大气压下的冰水混合物中的读数是，在1标准大气压下的沸水中的读数是。 （1）求这只温度计的分度值； （2）当测某杯水的温度时，它的示数为，求这杯水的实际温度； （3）它测量温度为多少℃的液体时读数正好等于液体的实际温度？ 【答案】（1）；（2）；（3） 【解析】（1）因为玻璃管的内径和刻度都是均匀的，这个温度计在之间一共是90格，表示，故这只温度计的分度值为 （2）当它的示数是时，实际的温度是 （3）设液体的温度为时读数正好等于液体的实际温度，则有 解得 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $