第一节 质量（导学案）物理新教材沪科版八年级全一册

该初中物理导学案聚焦“质量”核心内容，涵盖质量的概念、单位及换算、基本属性和估测等知识点。通过自主预习的填空与生活实例导入，衔接物质组成的前序知识，为后续密度学习搭建阶梯式认知支架。 以科学探究为主线，通过状态、形状、位置改变的实例分析培养科学推理能力，结合生活估测和单位标准演变渗透物理观念与科学态度，习题设计层次分明，助力学生构建系统的质量认知体系。

第一节 质量 （导学案） 【学习目标】 1. 理解质量的物理含义，知道质量的符号，能说出质量是物体的基本属性。 2. 掌握质量的国际单位及常用单位，能熟练进行质量单位之间的换算。 3. 理解质量与物体的状态、形状、空间位置无关的特点，能解释生活中的相关现象。 4. 了解常见物体的质量数量级，能对生活中常见物体的质量进行合理估测，了解质量定义的科学发展历程。 【学习重点】 1. 质量的概念与基本属性 2. 质量的单位及单位换算 3. 常见物体质量的估测 【学习难点】 1. 对 “质量是物体的基本属性” 的理解与应用 2. 质量数量级的认知与合理估测 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中，把物体所含______的多少叫做物体的质量，通常用符号______表示。 2. 质量是物体的一个基本______，它与物体的______、______、所处的____________无关。 3. 国际单位制中，质量的基本单位是______，符号为______；常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 4. 完成单位换算关系：；；______。 5. 一瓶矿泉水的质量约为 500；一位中学生的质量约为 50；一头大象的质量约为 5。 6. 2018 年第 26 届国际计量大会决定用____________作为新标准重新定义 “千克”，替代原有的国际千克原器。 【课堂探究】 探究一、质量的概念与基本属性 1．质量的定义 自然界中的一切物体都由物质组成，不同物体所含物质的多少不同。物理学中用质量来描述物体所含物质的多少，用字母表示。 2. 质量是物体的基本属性 大量事实表明，物体的质量不随外界条件改变而改变： • 状态改变：冰块熔化成水，状态从固态变为液态，所含物质的总量不变，质量不变； • 形状改变：橡皮泥被捏成各种造型，形状发生变化，所含物质总量不变，质量不变； • 位置改变：货物从地球运到太空站，空间位置发生变化，所含物质总量不变，质量不变。 结论：质量是物体的固有基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 拓展：相对论中的质量 在爱因斯坦的相对论体系中，物体的质量会随运动速度变化，当速度接近光速时，质量会显著增大。但日常生活中物体的运动速度远小于光速，质量的变化可以忽略不计，因此初中阶段我们默认质量不随状态、形状、位置、速度改变。 【讨论交流】 1. 为什么说质量是物体的 “基本属性”，而不是随外界条件变化的物理量？ 2. 将一张完整的纸撕成碎片，它的质量是否发生变化？为什么？ 3. “嫦娥一号” 卫星从地球升入太空后，它的质量是否变小？请说明理由。 【例题1】铁锅、铁铲和铁钉都是由铁这种________组成的，但它们含有铁的多少不同，说明它们的________不同。（选填“质量”“物质”或“物体”） 探究二、质量的单位与换算 1. 质量的单位体系 • 国际单位制基本单位：千克（kg） • 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） • 标准演变：最初以保存在巴黎的国际千克原器为 1 kg 标准，2018 年改用普朗克常数重新定义，大幅提升了标准的稳定性与精度。 2. 单位换算关系 质量单位均为千进制换算： 换算技巧：大单位换算为小单位，乘以进率 1000；小单位换算为大单位，除以进率 1000。 3. 生活中的质量应用 商品包装上标注的 “净含量”，指的就是包装内物体的质量，如 “净含量 5 kg” 的大米、“净含量 400 g” 的奶粉，都是质量在生活中的实际体现。 【讨论交流】 1. 完成下列单位换算：（1）（2） 2. 为什么物理学中要设置吨、千克、克、毫克等多个不同的质量单位？ 3. 超市里同一种食品，大包装常用 “千克” 标注，小包装常用 “克” 标注，这样做有什么好处？ 【例题2】据报道，我国月球探测器嫦娥六号总质量为8.2t，合___________kg；我国月球探测器嫦娥六号所带回来的月球样本，质量达1935.3___________（填写合适的单位符号）。 探究三、质量的数量级与估测 自然界中物体的质量差异极大，从微观粒子到宇宙天体，质量跨越了数十个数量级。建立质量量级认知，能帮助我们更直观地理解质量概念。 1. 典型物体的质量量级（单位：kg） 尺度分类 典型物体 质量数量级 尺度分类 典型物体 质量数量级 微观粒子 电子 日常物体 1 立方米水 微观粒子 质子、中子 大型物体 大型远洋轮船 微小生物 流感病毒 天体 月球 微小生物 细菌 天体 地球 日常小件 邮票 天体 太阳 日常物体 一名中学生 （约 50 kg） 2. 生活常见物体质量估测 一枚鸡蛋：约 50 g；一瓶 500 mL 矿泉水：约 500 g；一部普通手机：约 150~200 g；一辆自行车：约 20 kg；一头成年大象：约 5 t。 【讨论交流】 1. 你有哪些简易方法可以估测自己的质量？ 2. 请按质量从大到小的顺序，排列以下物体：太阳、地球、中学生、鸡蛋、细菌、月球。 3. 生活中常说 “铁块比木头重”，这句话里的 “重” 严格来说指的是质量吗？请结合物理概念说明。 【例题3】质量为的物体，可能是下列的（　　） A．一头大象 B．一位中学生 C．一只鸡 D．一个苹果 【归纳整理】 第一节 质量 【课堂练习】 1．关于物体、物质、质量的说法中不正确的是（     ） A．物体是由物质组成的 B．物体所含的物质是有多有少的 C．1kg钢材比1kg木材所含的物质多 D．物体所含物质的多少叫作物体的质量 2．一个中学生身体的质量最接近的是（　　） A．0.6kg B．6kg C．60kg D．600kg 3．体育课后，小明在教学楼的饮水机处接了大半瓶温开水准备饮用。则下列叙述正确的是（　　） A．将这半瓶水从教室外带到教室内，水的质量会减少 B．小明把瓶中的水喝掉一部分后，瓶中水的质量不变 C．拧紧瓶盖，瓶中温开水在变冷的过程中质量不变 D．如果将瓶中的水放到冰箱里结成冰，其质量将变大 4．2024年6月25日，嫦娥六号探测器携带人类首份月球背面样品，实现了世界首次月球背面自动采样返回，初步测定样品质量为，合___________，样品运回地球后的质量___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 5．质量是指_______，质量是物体的一种_______。它不随物体的_______、_______、_______和位置的改变而改变。神舟号飞船将一袋质量为500g的种子载入太空，在太空中，该种子的质量将_______。 6．如下图所示，一个质量为的苹果，合___________ 。现将苹果切成两块，其总质量___________（选填“变大”“变小”或“保持不变”）。 7．在下列数字的后面填上恰当的单位： 一滴水的质量约为10________；一个鸡蛋的质量约为50____；一本物理课本的质量约为200________；一位同学的质量约为50________。 8．换算关系： 1t =_____kg=_____g=_____mg。 9．在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化? ①钢锭被轧成钢板。②冰块熔化成水。③把“冰墩墩”从地面带到空间站（如图所示）。 10．关于物理量的单位： （1）下列单位换算正确的是（　　） A．15厘米厘米米 B．6分钟秒秒 C．15厘米厘米米米 D．6分钟秒 （2）老师的身高为160厘米，体重为50______，根据体质指数BMI的计算方法，质量与身高平方的比值（），计算她的体质指数应为______（保留一位小数），根据表格中中国成人的BMI标准判断她的体重______。 BMI分类 体重过低 正常范围 超重 肥胖 BMI范围（） 18.6-23.9 24.0-27.9 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 质量 （导学案） 【学习目标】 1. 理解质量的物理含义，知道质量的符号，能说出质量是物体的基本属性。 2. 掌握质量的国际单位及常用单位，能熟练进行质量单位之间的换算。 3. 理解质量与物体的状态、形状、空间位置无关的特点，能解释生活中的相关现象。 4. 了解常见物体的质量数量级，能对生活中常见物体的质量进行合理估测，了解质量定义的科学发展历程。 【学习重点】 1. 质量的概念与基本属性 2. 质量的单位及单位换算 3. 常见物体质量的估测 【学习难点】 1. 对 “质量是物体的基本属性” 的理解与应用 2. 质量数量级的认知与合理估测 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用符号m表示。 2. 质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 3. 国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号为kg；常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 4. 完成单位换算关系：；；1000。 5. 一瓶矿泉水的质量约为 500；一位中学生的质量约为 50；一头大象的质量约为 5。 6. 2018 年第 26 届国际计量大会决定用普朗克常数作为新标准重新定义 “千克”，替代原有的国际千克原器。 【课堂探究】 探究一、质量的概念与基本属性 1．质量的定义 自然界中的一切物体都由物质组成，不同物体所含物质的多少不同。物理学中用质量来描述物体所含物质的多少，用字母表示。 2. 质量是物体的基本属性 大量事实表明，物体的质量不随外界条件改变而改变： • 状态改变：冰块熔化成水，状态从固态变为液态，所含物质的总量不变，质量不变； • 形状改变：橡皮泥被捏成各种造型，形状发生变化，所含物质总量不变，质量不变； • 位置改变：货物从地球运到太空站，空间位置发生变化，所含物质总量不变，质量不变。 结论：质量是物体的固有基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 拓展：相对论中的质量 在爱因斯坦的相对论体系中，物体的质量会随运动速度变化，当速度接近光速时，质量会显著增大。但日常生活中物体的运动速度远小于光速，质量的变化可以忽略不计，因此初中阶段我们默认质量不随状态、形状、位置、速度改变。 【讨论交流】 1. 为什么说质量是物体的 “基本属性”，而不是随外界条件变化的物理量？ 质量反映的是物体所含物质的多少，是物体本身固有的性质。只要物体所含物质的总量不发生增减，它的质量就不会改变，不会随物体的状态、形状、所处空间位置的变化而变化，因此质量是物体的基本属性。 2. 将一张完整的纸撕成碎片，它的质量是否发生变化？为什么？ 它的质量不发生变化。 理由：将纸撕成碎片只是改变了纸的形状，整张纸所含的纸类物质的总量没有增减，因此它的质量保持不变。 3. “嫦娥一号” 卫星从地球升入太空后，它的质量是否变小？请说明理由。 “嫦娥一号” 卫星升入太空后质量不变。 理由：质量是物体的基本属性，与物体所处的空间位置无关。卫星从地球进入太空，只是空间位置发生了改变，卫星所含物质的多少并没有变化，因此它的质量不会变小 【例题1】铁锅、铁铲和铁钉都是由铁这种________组成的，但它们含有铁的多少不同，说明它们的________不同。（选填“质量”“物质”或“物体”） 【答案】 物质 质量 【解析】[1]铁锅、铁铲和铁钉是生活中具体存在的物体，它们都是由铁这种物质做成的。 [2]铁锅、铁铲和铁钉含有铁的多少不一样，物理学中用质量来表示物体所含的物质的多少，说明它们的质量不同。 探究二、质量的单位与换算 1. 质量的单位体系 • 国际单位制基本单位：千克（kg） • 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） • 标准演变：最初以保存在巴黎的国际千克原器为 1 kg 标准，2018 年改用普朗克常数重新定义，大幅提升了标准的稳定性与精度。 2. 单位换算关系 质量单位均为千进制换算： 换算技巧：大单位换算为小单位，乘以进率 1000；小单位换算为大单位，除以进率 1000。 3. 生活中的质量应用 商品包装上标注的 “净含量”，指的就是包装内物体的质量，如 “净含量 5 kg” 的大米、“净含量 400 g” 的奶粉，都是质量在生活中的实际体现。 【讨论交流】 1. 完成下列单位换算：（1）（2） 2. 为什么物理学中要设置吨、千克、克、毫克等多个不同的质量单位？ 自然界中物体的质量跨度极大，小到微观粒子（质量仅为量级），大到宇宙天体（质量可达量级）。设置多个不同量级的质量单位，可以适配不同尺度的物体，让质量的表达更简洁，方便计量与记录，避免出现数值过大或过小的情况。 3. 超市里同一种食品，大包装常用 “千克” 标注，小包装常用 “克” 标注，这样做有什么好处？ 根据包装规格选用合适的质量单位，可以让净含量的数值更简洁直观，方便消费者快速读取和理解。大包装食品质量大，用千克作单位，避免出现多位大数；小包装食品质量小，用克作单位，表达更精准，符合日常使用习惯。 【例题2】据报道，我国月球探测器嫦娥六号总质量为8.2t，合___________kg；我国月球探测器嫦娥六号所带回来的月球样本，质量达1935.3___________（填写合适的单位符号）。 【答案】 8.2×103 g 【解析】[1]1t=103kg，月球探测器嫦娥六号总质量为8.2t，换算成kg为：8.2t=8.2×103kg [2]探测器嫦娥六号所带回来的月球样本，质量达 探究三、质量的数量级与估测 自然界中物体的质量差异极大，从微观粒子到宇宙天体，质量跨越了数十个数量级。建立质量量级认知，能帮助我们更直观地理解质量概念。 1. 典型物体的质量量级（单位：kg） 尺度分类 典型物体 质量数量级 尺度分类 典型物体 质量数量级 微观粒子 电子 日常物体 1 立方米水 微观粒子 质子、中子 大型物体 大型远洋轮船 微小生物 流感病毒 天体 月球 微小生物 细菌 天体 地球 日常小件 邮票 天体 太阳 日常物体 一名中学生 （约 50 kg） 2. 生活常见物体质量估测 一枚鸡蛋：约 50 g；一瓶 500 mL 矿泉水：约 500 g；一部普通手机：约 150~200 g；一辆自行车：约 20 kg；一头成年大象：约 5 t。 【讨论交流】 1. 你有哪些简易方法可以估测自己的质量？ 常用的估测方法：① 直接用体重秤测量，可得到准确的人体质量；② 结合已知质量的物体对比估算，例如一桶桶装水约 20 kg，通过对比自身与多桶水的重量感受估算质量；③ 根据身高、体型结合生活常识，估算中学生质量通常在 40~70 kg 范围内。 2. 请按质量从大到小的顺序，排列以下物体：太阳、地球、中学生、鸡蛋、细菌、月球。 按质量从大到小排序：太阳 > 地球 > 月球 > 中学生 > 鸡蛋 > 细菌 3. 生活中常说 “铁块比木头重”，这句话里的 “重” 严格来说指的是质量吗？请结合物理概念说明。 这句话里的 “重” 严格来说不是物理概念中的质量。 日常口语中 “铁块比木头重” 默认限定了相同体积，实际指的是铁的密度比木头大；如果不限制体积，大块木头的质量也可以大于小块铁块。物理中质量是物体所含物质的多少，与物体的种类、体积都有关系，因此这句话的 “重” 并非严格意义上的质量。 【例题3】质量为的物体，可能是下列的（　　） A．一头大象 B．一位中学生 C．一只鸡 D．一个苹果 【答案】C 【解析】因为1.8×106mg=1.8kg。 A．一头成年大象的质量可以达到6×103kg，故A不符合题意； B．一位中学生的质量是50kg左右，故B不符合题意； C．一只鸡的质量大约2kg左右，故C符合题意； D．一个苹果质量大约有200g左右，故D不符合题意。 故选C。 【归纳整理】 第一节 质量 【课堂练习】 1．关于物体、物质、质量的说法中不正确的是（     ） A．物体是由物质组成的 B．物体所含的物质是有多有少的 C．1kg钢材比1kg木材所含的物质多 D．物体所含物质的多少叫作物体的质量 【答案】C 【解析】A.物体是由物质组成的，这是基本的物理概念，该说法正确，故A不符合题意； B.不同物体所含物质的数量存在差异，这种差异用质量来体现，所以物体所含的物质有多有少，该说法正确，故B不符合题意。 C.质量是衡量物体所含物质多少的物理量，钢材和木材的质量都是，这意味着它们所含物质的多少是相同的，该说法错误，故C符合题意； D.根据质量的定义，物体所含物质的多少就叫做物体的质量，该说法正确，故D不符合题意。 故选C。 2．一个中学生身体的质量最接近的是（　　） A．0.6kg B．6kg C．60kg D．600kg 【答案】C 【解析】成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在60kg左右，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．体育课后，小明在教学楼的饮水机处接了大半瓶温开水准备饮用。则下列叙述正确的是（　　） A．将这半瓶水从教室外带到教室内，水的质量会减少 B．小明把瓶中的水喝掉一部分后，瓶中水的质量不变 C．拧紧瓶盖，瓶中温开水在变冷的过程中质量不变 D．如果将瓶中的水放到冰箱里结成冰，其质量将变大 【答案】C 【解析】A．将这半瓶水从教室外带到教室内，位置改变，但水的物质总量未增减，因此质量不变，故A错误； B．小明喝掉一部分水，瓶中水的物质总量减少，因此质量减小，故B错误； C．拧紧瓶盖后，瓶中水与外界无物质交换；温度降低时，水的物质总量未增减，因此质量不变，故C正确； D．水结冰时状态改变，但物质总量未增减，因此质量不变，故D错误。 故选C。 4．2024年6月25日，嫦娥六号探测器携带人类首份月球背面样品，实现了世界首次月球背面自动采样返回，初步测定样品质量为，合___________，样品运回地球后的质量___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 1.9353 不变 【解析】[1]因为 所以 [2]质量是物体所含物质的多少，与位置无关，样品从月球返回地球后，其物质总量未变，故质量不变。 5．质量是指_______，质量是物体的一种_______。它不随物体的_______、_______、_______和位置的改变而改变。神舟号飞船将一袋质量为500g的种子载入太空，在太空中，该种子的质量将_______。 【答案】 物体所含物质的多少 属性 形状 状态 温度 不变 【解析】[1][2][3][4][5]质量是指物体所含物质的多少，它是物体本身的一种属性，与形状、状态、位置和温度没有关系。 [6]神舟号飞船将一袋质量为500g的种子载入太空，种子的位置改变，但种子所含物质的多少没有改变，所以其质量不变。 6．如下图所示，一个质量为的苹果，合___________ 。现将苹果切成两块，其总质量___________（选填“变大”“变小”或“保持不变”）。 【答案】 0.3 保持不变 【解析】[1]因为，所以 [2]质量是物体所含物质的多少，将苹果切成两块，只是形状改变，所含物质的多少不变，所以总质量保持不变。 7．在下列数字的后面填上恰当的单位： 一滴水的质量约为10________；一个鸡蛋的质量约为50____；一本物理课本的质量约为200________；一位同学的质量约为50________。 【答案】 mg g g kg 【解析】[1]一滴水的质量约为10mg，不可能10g。 [2]10个鸡蛋的质量约1斤，而1斤=500g，所以一个鸡蛋的质量在50g左右。 [3]一个苹果的质量约200g，一本物理课本的质量与此差不多，在200g左右。 [4]一般情况下，一位同学的质量约为50kg。 8．换算关系： 1t =_____kg=_____g=_____mg。 【答案】 103 106 109 【解析】[1][2][3]1t =1000kg=106 g=109mg 9．在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化? ①钢锭被轧成钢板。②冰块熔化成水。③把“冰墩墩”从地面带到空间站（如图所示）。 【答案】见解析 【解析】质量，是物体所含物质的多少。钢锭被轧成钢板、冰块熔化成水、冰墩墩从地面到空间站，没有改变物体所含物质的多少，所以物体的质量不变。 10．关于物理量的单位： （1）下列单位换算正确的是（　　） A．15厘米厘米米 B．6分钟秒秒 C．15厘米厘米米米 D．6分钟秒 （2）老师的身高为160厘米，体重为50______，根据体质指数BMI的计算方法，质量与身高平方的比值（），计算她的体质指数应为______（保留一位小数），根据表格中中国成人的BMI标准判断她的体重______。 BMI分类 体重过低 正常范围 超重 肥胖 BMI范围（） 18.6-23.9 24.0-27.9 【答案】（1）B；（2）kg 19.5 正常范围 【解析】（1）AC．，原式换算过程中单位带入错误，故AC错误； BD．，B选项单位，换算过程都正确，D选项换算过程未带入单位，不规范，故B正确，D错误。 故选B。 （2）[1]老师是一个成年人，体重大概在50kg左右。 [2][3]由题可知，他的体质指数，由表，说明她的体重在正常范围内。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $