6.2碳的氧化物课后反馈习题--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以“碳的氧化物”为核心，通过基础认知、综合应用、实践探究三层设计，实现从单一性质到跨情境综合应用的知识巩固，强化化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|CO₂/CO性质、用途、元素组成|单选题1-3题直接考查基础概念，如光合作用气体、物质性质与用途对应| |综合应用|微观反应、实验方案、“双碳”情境|单选题4-13题结合微观示意图分析反应（如CO₂氧化乙烷）、实验方案评价（如CO₂与NaOH反应）| |实践探究|实验操作、环保措施|实验题17-18题设计CO₂性质探究（蜡烛熄灭、塑料瓶变瘪），填空题15-16题联系低碳生活与工业应用|

第六单元 课题2 碳的氧化物 课后反馈习题 一、单选题 1．（2026·广西·中考真题）中国空间站首次实现了空间微重力条件下水稻全生命周期的发育研究。下列能参与水稻光合作用的气体是（ ） A．氢气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 2．（2026·广东·中考真题）美丽化学，多彩世界。下列说法错误的是（ ） A．充入稀有气体可使霓虹灯绚丽多彩 B．金属原子紧密排列形成璀璨夺目的钻石 C．天空中水蒸气凝结形成变幻多姿的白云 D．使用干冰可营造云雾缭绕的舞台景象 3．（2026·江苏连云港·中考真题）空气中各成分广泛用于生产、医疗和科研。下列物质的性质与用途具有对应关系的是（ ） A．液氧呈淡蓝色，可用于医疗急救中病人吸氧 B．氮气难溶于水，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯 D．二氧化碳能与水反应生成碳酸，可制干冰用于人工增雨 4．（2026·四川成都·中考真题）在Co-TiO2催化作用下，CO2氧化乙烷脱氢制乙烯可在较低温度下实现高效转化。该转化有助于实现“双碳”目标。反应的微观示意图如下。该反应的相关说法正确的是（ ） A． 分子的种类和数目都发生改变 B．三种元素的化合价都没有改变 C．化学方程式为 D．“双碳”中的“碳”指的是碳单质 5．（2025·山东滨州·中考真题）如图是科学家利用“人造树叶”合成乙醇(C2H5OH)的微观示意图。下列说法错误的是（ ） A．反应中共涉及两种氧化物 B．反应后氢原子的数目增多 C．反应中H2O和CO2的分子个数比为3∶2 D．该研究有利于缓解温室效应 6．（2025·四川·中考真题）关于和的说法中，正确的是（ ） A．组成元素相同 B．都能溶于水 C．都能与氧气反应 D．都能作气体肥料 7．（2025·四川·中考真题）下列物质的用途利用其化学性质的是（ ） A．金刚石用于切割玻璃 B．氢气用作清洁燃料 C．石墨棒用作电池电极 D．干冰用于人工降雨 8．（2025·青海西宁·中考真题）下列探究实验方案，能达到目的的是（ ） 实验方案 实验目的 A．探究空气中氧气的含量 B．探究不同催化剂的催化效果 实验方案 实验目的 C． 探究能与氢氧化钠溶液反应 D．探究质量守恒定律 A．A B．B C．C D．D （2025·江苏南通·中考真题）阅读下列材料，完成下列小题。 我国力争在2060年前实现“碳中和”。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。利用逆水煤气变换反应可捕集CO2并催化转化为CO。 9．下列有关CO2和CO的说法不正确的是（ ） A．CO2和CO均具有可燃性 B．减少化石燃料的使用可减少碳排放 C．CO2和CO在一定条件下可以相互转化 D．利用CO2人工合成淀粉对解决粮食危机和减少碳排放意义重大 10．逆水煤气变换反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是（ ） A．“吸附”时发生了化学变化 B．反应过程中CO2“解离”为C和O C．反应前后分子总数发生变化 D．生成的CO和H2O的质量比为14∶9 11．（2025·江苏苏州·中考真题）自然界能减少大气中含量的途径是（ ） A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解 12．（2025·云南·中考真题）下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是（ ） A．CO和CO2均可通过C和O2反应得到 B．CO可作燃料，CO2可作气体肥料 C．CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 D．金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 13．（2026·辽宁锦州·三模）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（ ） A．碳的单质都是黑色固体 B．金刚石和石墨中碳原子排列方式相同 C．二氧化碳属于空气污染物 D．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 二、多选题 14．（2025·山东青岛·中考真题）“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是（ ） A．低碳行动中的“碳”指的是碳元素 B．用澄清石灰水检验呼出气体中是否有二氧化碳 C．绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径 D．为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料 三、填空题 15．（2026·广东·中考真题）高岭土作为重要工业原料，在地球上储量丰富、价廉易得，其主要成分可以表示为。最近，科学家利用高岭土合成出一种新型多孔吸附材料。该材料能在较低温度下选择性吸附空气中的，经阳光照射升温又能将吸附在孔洞中的释放出来，从而实现低能耗再生（示意图如下所示）。该材料能循环使用，可应用于工业废气中的捕集，减少碳排放。 依据上述图文，回答问题。 (1)从资源和经济角度分析，高岭土作为工业原料的优势有__________。 (2)高岭土的主要成分含有______种元素。 (3)该多孔材料含有尺寸比分子________（填“大”或“小”）的孔洞，允许进入其内部。 (4)该多孔材料吸附属于_________（填“物理”或“化学”）变化。经阳光照射升温可使与多孔材料___________。 (5)提出生活中可减少排放的措施：___________（写一条）。 16．（2026·四川眉山·中考真题）为减缓全球变暖趋势，我国明确提出了减排目标：力争于2030年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和。要实现这些目标，国家倡导采取低碳行动。 (1)减少的排放 减少使用化石燃料，可减少的排放。当然，低碳行动也离不开我们每个人的努力，你能做到的是：_____________（写一条即可）。 (2)促进的转化与吸收 ①植树造林能增加的吸收，该过程主要是通过绿色植物的_____________将转化为淀粉。 ②捕获排放源产生的，可采用化学吸收法，下列试剂中可以吸收的是___________（填字母）。 A．溶液    B．稀盐酸    C．溶液 ③“液态阳光”技术以为原料，在催化剂作用下合成甲醇（），生产过程如图所示。 以上“合成装置”中发生反应的化学方程式为___________。 四、实验题 17．（2026·吉林松原·模拟预测）我国承诺2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现大国担当。某化学小组在学习二氧化碳的性质时进行了如图所示的实验探究。 (1)实验1：把二氧化碳气体慢慢倒入放有高低两支燃着的蜡烛的烧杯中。 ①观察到的现象是________________________________________。 ②该实验得出的结论：二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，________________________________。 (2)实验2：用质软的塑料瓶收集满一瓶二氧化碳气体。 ①向其中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象为________________。 ②若取少量实验后液体滴加到用紫色石蕊溶液染色的干燥纸花上，发现石蕊变红。使石蕊变红的物质是________。 18．（2026·山西朔州·三模）化学小组的同学为探究二氧化碳能否与水发生反应，设计如下实验。 实验方法：如图1所示，打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶。 (1)实验原理：图1试管中发生反应的化学方程式为_______。 (2)实验现象：图1试管中的现象是_____________。 (3)实验结论：____________。 问题与交流： (4)有同学质疑仅根据图1不能得出该结论的原因是_________。 (5)图2能说明碳酸具有的性质是_______。 《第六单元 课题2 碳的氧化物 课后反馈习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A B A B C A D 题号 11 12 13 答案 C C D 1．C 【详解】光合作用是二氧化碳和水反应生成有机物和氧气，故选C。 2．B 【详解】A.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，因此可充入霓虹灯制作绚丽多彩的效果，说法正确。 B.钻石的本质是金刚石，属于碳单质，是由碳原子构成的，不是金属原子排列形成的，说法错误。 C.天空中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集后形成白云，说法正确。 D.干冰升华会吸收大量热量，使空气中的水蒸气液化，能营造出云雾缭绕的舞台效果，说法正确。 3．C 【详解】A. 液氧用于医疗急救是利用氧气可供给呼吸的性质，与其淡蓝色的物理外观无关，错误； B. 氮气充入食品包装袋防腐是利用氮气常温下化学性质稳定、不易与其他物质反应的性质，与其难溶于水的性质无关，错误； C. 正确； D. 干冰用于人工增雨是因为干冰升华吸热，能使周围温度降低，与二氧化碳能与水反应生成碳酸无关，错误。 4．A 【详解】A. 首先根据微观示意图和原子守恒，写出正确的反应化学方程式：。化学反应的本质是分子拆分、原子重组，因此分子种类一定改变；该反应反应物分子总数为2，生成物分子总数为3，分子数目也发生改变，说法正确。 B. 反应前后C元素化合价发生变化（例如中C为+4价，中C为+2价），说法错误。 C. 给出的化学方程式缺少生成物，不符合质量守恒，说法错误。 D. “双碳”指碳达峰、碳中和，其中的“碳”指二氧化碳，不是碳单质，说法错误。 5．B 【详解】A、由图可知，该反应为二氧化碳和水在光照和“人造树叶”的作用下生成乙醇和氧气，反应的化学方程式为：，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应中的二氧化碳和水都属于氧化物，共两种，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目和质量都不变，反应前后氢原子的数目不会增多，符合题意； C、由化学方程式可知，反应中水和二氧化碳的分子个数比为3：2，不符合题意； D、该反应消耗了二氧化碳，二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，所以该研究有利于缓解温室效应，不符合题意。 故选B。 6．A 【详解】A、由化学式可知，二氧化碳和一氧化碳均是由碳元素和氧元素组成，符合题意； B、二氧化碳能溶于水，但是一氧化碳难溶于水，不符合题意； C、一氧化碳能与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，二氧化碳与氧气不反应，不符合题意； D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作气体肥料，一氧化碳不能用作气体肥料，不符合题意。 故选A。 7．B 【详解】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性等，物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、延展性、挥发性、吸附性、溶解性等。 A.金刚石切割玻璃，利用其高硬度（物理性质），未生成新物质，属于物理性质应用，故A错误； B.氢气作燃料，燃烧时与氧气反应生成水（化学变化），利用其可燃性（化学性质），故B正确； C.石墨作电极，利用其导电性（物理性质），未生成新物质，属于物理性质应用，故C错误； D.干冰人工降雨，利用其升华吸热（物理性质），未生成新物质，属于物理性质应用，故D错误。 故选：B。 8．C 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗氧气，但生成新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，该实验方案不能达到目的。 B、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于探究不同催化剂的催化效果，该实验方案不能达到目的。 C、图中实验，盛有氢氧化钠溶液的塑料瓶变瘪的程度更大，可用于探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，该实验方案能达到目的。 D、锌粒与稀硫酸反应生成氢气，反应后氢气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，该实验方案不能达到目的。 故选：C 9．A 10．D 【详解】9．A、二氧化碳没有可燃性，说法不正确； B、减少化石燃料的使用可减少二氧化碳气体的排放，说法正确； C、二氧化碳和碳单质高温生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，故CO2和CO在一定条件下可以相互转化，说法正确； D、利用CO2人工合成淀粉可以消耗二氧化碳减少排放，同时合成淀粉可以解决粮食危机，说法正确。 故选A。 10．A、由微观示意图可知，吸附时分子没有发生变化，没有生成新物质，发生的是物理变化，说法错误； B、由微观示意图可知，反应过程中，CO2解离为CO和O，说法错误； C、由微观示意图可知，反应前是一个二氧化碳分子和一个氢气分子，共两个分子，反应后是一个一氧化碳分子和一个水分子，共两个分子，故反应前后分子总数没有发生变化，说法错误； D、由微观示意图可知，生成一氧化碳分子和水分子个数比为1:1，故生成的CO和H2O的质量比=(12+16):(1×2+16)=14:9，说法正确。 故选D。 11．C 【详解】A、火山喷发会释放大量CO2等气体，增加大气中的CO2含量，故A错误； B、森林着火时，燃烧有机物会生成CO2，增加大气中的CO2含量，故B错误； C、光合作用是植物吸收CO2，将其转化为有机物和氧气的过程，直接减少大气中的CO2，故C正确； D、碳酸分解会释放CO2，增加大气中的CO2含量，故D错误。 故选C。 12．C 【详解】A. 碳（C）与氧气（O2）反应时，若氧气充足生成CO2，氧气不足则生成CO。因此，CO和CO2均可通过C和O2反应得到，故选项说法正确； B. CO具有可燃性，可用作燃料；CO2参与光合作用，可作气体肥料，故选项说法正确； C. CO难溶于水，煤炉上放水无法有效吸收CO，不能防止煤气中毒。正确方法是保持通风，故选项说法错误； D. 金刚石导热性优异，可用于集成电路基板散热，故选项说法正确； 故选：C。 13．D 【详解】A、碳的单质不都是黑色固体，例如金刚石是无色透明的正八面体结构固体，A错误。 B、金刚石为空间网状结构，石墨为层状结构，二者碳原子排列方式不同，这也是它们物理性质差异极大的根本原因，B错误。 C、二氧化碳是温室气体，但不属于空气污染物，常见空气污染物包括一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物等，C错误。 D、一氧化碳具有还原性，高温下可将金属氧化物还原为金属单质，例如工业炼铁的反应为，因此可用于冶炼金属，D正确。 14．BC 【详解】A、在环保领域中，“低碳”中的“碳”通常指二氧化碳，这是一种温室气体，而不是碳元素本身。因此，错误。 B、澄清石灰水是氢氧化钙溶液，当与二氧化碳反应时，会生成碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊。呼出气体中含有二氧化碳，该做法科学可行。因此，正确。 C、光合作用是植物在光的作用下吸收二氧化碳和水，合成有机物并释放氧气的过程。这一过程能有效减少大气中的二氧化碳浓度，是自然界碳循环的关键环节，符合低碳行动的理念，因此，正确。 D、化石燃料（如煤、石油、天然气）燃烧会释放大量二氧化碳，但完全禁止使用不切实际，因为化石燃料是目前全球主要的能源来源。因此，错误。 故选BC。 15．(1) 储量丰富、价廉易得 (2) 4 (3) 大 (4) 物理 分离 (5) 绿色出行（或节约用电、不使用一次性餐具等，合理即可） 【详解】（1）题干明确说明高岭土“地球上储量丰富、价廉易得”，正好对应资源（储量丰富）和经济（价格低廉）角度的优势。 （2）高岭土主要成分中，共含有铝、硅、氧、氢4种元素。 （3）允许分子进入孔洞，说明孔洞尺寸比分子大。 （4）该过程只是被容纳在孔洞中，没有生成新物质，因此吸附属于物理变化；阳光照射升温后从孔洞释放，实现材料再生，因此与多孔材料分离。 （5）只要符合低碳生活、减少碳排放的生活措施都正确，常见的如绿色出行、节约用电、不使用一次性餐具等。 16．(1)乘坐公共交通工具出行等（合理答案即可） (2) 光合作用 C 【详解】（1）低碳行动的核心是减少二氧化碳的排放，日常生活中乘坐公共交通工具出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放； （2）①绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，合成淀粉等有机物，同时释放氧气； ②氯化钠溶液、稀盐酸均与二氧化碳不反应，均不能吸收二氧化碳。二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，可用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳； ③根据流程图可知，合成装置中反应物为和，生成物为和，反应条件为催化剂，化学方程式为：。 17．(1) 蜡烛由下到上依次熄灭 密度比空气大 (2) 软塑料瓶变瘪 碳酸/H2CO3 【详解】（1）①该实验中将二氧化碳气体倒入烧杯中，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可观察到蜡烛由下到上依次熄灭； ②该实验中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳先在下部聚集，说明二氧化碳的密度比空气大； （2）①向塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，会导致瓶内气体减少，压强减小，可观察到的现象是：软塑料瓶变瘪； ②石蕊变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 18．(1) (2)紫色石蕊溶液变成红色 (3)二氧化碳能和水发生反应生成碳酸 (4)未能证明不是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红 (5)不稳定/易分解 【详解】（1）CO2与水反应生成碳酸，化学方程式见答案。 （2）碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 （3）石蕊变红说明有酸性物质生成，即可得出CO2与水反应生成碳酸的结论。 （4）未设置干燥CO2与紫色石蕊接触的对照实验，无法排除CO2本身使紫色石蕊溶液变红的可能，也无法排除汽水中挥发的酸性物质进入试管使石蕊变红，因此仅根据图1不能得出结论。 （5）图2为加热变红的石蕊溶液，红色褪去，说明碳酸不稳定，受热分解，证明碳酸具有不稳定性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $