精品解析：山东省东营市东营区2025-2026学年第二学期教学质量反馈三年级语文试题

2025—2026学年第二学期教学质量反馈三年级语文试题 时间：90分钟 分值：100分（含卷面2分） 附加题：10分 温馨提示：请同学们一定认真答题，书写规范、端正、整洁，本试题卷面分占2分， 第一部分：基础知识积累与运用 1. 请将下面的句子抄写在田字格中，写正确，写规范。 见善则迁，有过则改。 【答案】 请阅读下面的短文并完成练习。 书法，作为中国非物质文化遗产，了古人非凡的智慧。从古朴的甲骨文，到圆润的篆书，再到的行书……不同的字体在长河中不断演变。在古代书法名家的碑帖中，笔画或秀雅，或刚劲；布局或美观，或洒脱，是中华优秀传统文化的伟大，具有极高的文化价值。 2. 根据拼音写出词语，将文段补充完整。 3. 下列句子中加点词与文段中“价值”一词的意思不同的一项是（　　） A. 甲骨文是中国最早的成熟文字，具有很高的研究价值。 B. 王羲之、颜真卿等名家的书法作品，价值千金。 C. 这幅书法作品以精妙笔法尽显艺术价值。 【答案】2. 3. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“现”“泼”“形”“历”“纤”“威”“称”“致”“献”的正确写法。 【3题详解】 文段里的“价值”指作用、意义，是文化层面的抽象意义。 A．“研究价值”指甲骨文具备供人们研究的意义，和文段的“价值”含义一致； B．这里的“价值”指物品的金钱价格，是财物的金钱数额，和文段的“价值”含义不一样； C．“艺术价值”指书法作品具备的艺术方面的意义作用，和文段的“价值”含义一致。 请按要求做题。 4. 下列选项中读音及字形全部正确的一项是（　　） A. 唠（láo）叨 追逐（zú） 忧虑 笑盈盈 B. 一乘（shèng）轿子 闲散（sǎn） 投掷 乱蓬蓬 C. 夹（jiā）袄 朝鲜（xiǎn） 摊贩 轰隆隆 D. 鹰爪（zhǎo） 旋（xuàn）风 尊循 红彤彤 【答案】B 【解析】 【详解】A．追逐（zhú）； C．夹（jiá）袄； D．遵循。 5. 为下面的语段选择最恰当的一组词语是（ ） 同学们唱着 的歌曲前往清风湖，歌声在空中 。湖边 的柳条正愉快地接受春姑娘的抚摸。 A. 轻巧 飘荡 柔嫩 B. 轻巧 荡漾 柔弱 C. 轻快 飘荡 柔嫩 D. 轻快 荡漾 柔弱 【答案】C 【解析】 【详解】轻巧：重量小而灵巧，也指动作轻松灵活。 轻快：轻松愉快。 飘荡：在空中随风摆动、飞扬。 荡漾：水波起伏晃动。 柔嫩：柔软鲜嫩。 柔弱：软弱，不刚强。 第一空：结合句子语境，搭配“歌曲”，需体现歌曲的节奏或氛围。“轻快”侧重轻松、不沉重，可形容歌曲的节奏明快、让人心情愉悦，符合语境，选“轻快”。 第二空：搭配“歌声在空中”，需体现声音的浮动状态。“飘荡”符合“歌声在空气中传播、浮动”的场景，选“飘荡”。 第三空：搭配“柳条”，春天的柳条是刚抽出来的新芽枝条，充满生机。柔嫩用来表现新生植物鲜嫩柔软的样子，贴合柳条的特点。选“柔嫩”。 3．小红在阅读闯关中只获得了33分，她担心回家后被批评，就将33分改成了88分，心里很得意。小红的行为与下列寓言故事最相似的一项是（　　）。 A．画蛇添足 B．掩耳盗铃 C．杞人忧天 D．井底之蛙 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（树桩） B. 冀复得兔（再次） C. 迟日江山丽（夕阳） D. 总把新桃换旧符（指春联） 【答案】C 【解析】 【详解】C．春天到来，山河秀丽。迟日：春日 7. 请补充词语并完成练习。 ①光彩（ ）（ ） ③百鸟（ ）（ ） ⑤津津（ ）（ ） ②没（ ）打（ ） ④百花（ ）（ ） ⑥无（ ）无（ ） （1）仿照画“ ”的词语，写出两个与其结构相同的词语：_____________、_____________。 （2）请选择其中一个词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 夺 ②. 目 ③. 争 ④. 鸣 ⑤. 有 ⑥. 味 ⑦. 精 ⑧. 采 ⑨. 齐 ⑩. 放 ⑪. 拘 ⑫. 束 ⑬. 洋洋得意 ⑭. 彬彬有礼 ⑮. 春天到了，公园里百花齐放，美丽极了。 【解析】 【详解】①光彩夺目：形容色彩艳丽耀眼。 ②没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ③百鸟争鸣：许许多多鸟儿争相鸣叫，形容春天热闹的景象。 ④百花齐放：各种各样的花儿一齐盛开，形容春天花开繁盛。 ⑤津津有味：形容兴味很浓厚。 ⑥无拘无束：形容自由自在，不受任何约束。 （1）画线词语“津津有味”是AABC式结构，前两个字相同，后两个字不一样，结合该结构写出同类词语。 示例：洋洋得意、彬彬有礼、闷闷不乐、恋恋不舍等。 （2）任选上面一个完整词语，结合词语含义写一句通顺简短的句子。 示例： 光彩夺目：雨后的彩虹光彩夺目，好看极了。 没精打采：小猫没精打采地趴在地上，不想玩耍。 百鸟争鸣：清晨的树林里百鸟争鸣，到处都是鸟叫声。 百花齐放：春天的花园百花齐放，到处五彩缤纷。 津津有味：弟弟津津有味地读着童话故事书。 无拘无束：小鱼在水里无拘无束地游来游去。 请读片段，并按要求完成句子练习。 李梦多才多艺，她_________________________________________________________________。今天是她的日子，她特别开心登台表演。听着美妙的音乐，优美的舞蹈欣赏着。李梦妈妈说：“我的女儿真棒！我是最幸福的妈妈！” 8. 围绕片段开头，将第一句话补充完整。 9. 用修改符号修改片段中的两处错误。 10. 运用动作、神态描写，将句子写生动。 李梦妈妈_____________________________________________说：“我的女儿真棒！我是最幸福的妈妈！” 11. 将画“ ”的句子改为转述句。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】8. 不仅舞跳得好，歌也唱得十分动听 9. 10. 眼睛亮晶晶的，激动地拍着手 11. 李梦妈妈说，她的女儿真棒，她是最幸福的妈妈。 【解析】 【8题详解】 开头中心句是“李梦多才多艺”，后文写她登台跳舞，所以补充她擅长的才艺，紧扣中心。 示例：李梦多才多艺，她既会唱歌，又会跳舞。 【9题详解】 第一处病因：成分残缺、语序不当，“她的日子”表意模糊，调整语序补充完整，改为“今天是她登台表演的日子”； 第二处病因：语序颠倒，“优美的舞蹈”与“欣赏着”互换位置即可。 句子修改为：今天是她登台表演的日子，她特别开心。听着美妙的音乐，欣赏着优美的舞蹈。 【10题详解】 结合场景可知妈妈观看女儿表演，内心充满自豪与喜悦，按照要求同时添加神态与动作描写，放置在主语与“说”之间，烘托人物激动骄傲的心情，让人物形象更加鲜活。 示例：李梦妈妈眉开眼笑，用力鼓掌说：“我的女儿真棒！我是最幸福的妈妈！” 【11题详解】 直述句改转述句，首先去掉引号，把冒号改为逗号；再转换人称，说话人是李梦妈妈，句中的第一人称“我”改为第三人称“她”；最后理顺语句，调整标点符号，完成改写。 改为转述句后为：李梦妈妈说，她的女儿真棒，她是最幸福的妈妈。 12. 请按所学内容填空。 （1）诗中有美景。杜甫在《绝句》中这样描写春景：“_________________，沙暖睡鸳鸯。”看了惠崇所画的《春江晚景》，苏轼提笔写下了“竹外桃花三两枝，_________________。”曾几用诗句“_________________，添得黄鹂四五声”展现了旅途中的自然之美。 （2）遇到困难，不要轻言放弃，要想应对的办法，做到“_________________，水来土掩。”有些困难、艰险是必须亲身经历的，因为“_________________，焉得虎子。”交友当择善而从，因为“近朱者赤，_________________。”“_________________，耳听为虚”告诉我们亲身感受比听信传闻更可靠。 （3）文化传承智慧。文人雅士以“______________”会友，尽显高雅情趣；中医大夫以“_________________”为法，守护百姓健康。 （4）乐乐很调皮，同样的错误总是一犯再犯，受到批评总是为自己辩解，我想用《论语》中的“_________________，是谓过矣”来劝告他。 （5）“风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我_________________。小鱼在脚下游过，告诉我_________________……”是叶圣陶笔下的“我”想象自己化身荷花的真实写照。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 绿阴不减来时路 ④. 兵来将挡 ⑤. 不入虎穴 ⑥. 近墨者黑 ⑦. 眼见为实 ⑧. 琴棋书画 ⑨. 望闻问切 ⑩. 过而不改 ⑪. 清早飞行的快乐 ⑫. 昨夜做的好梦 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”“燕”“暖”“鸭”“阴”“减”的正确写法。 （2）书写时注意“将”“挡”“虎”“墨”“实”的正确写法。 （3）琴棋书画：是古代文人四大雅艺。古代文人常常弹琴、下棋、书法、作画，以此结交知己，体现文人高雅的志趣，对应“文人雅士、会友、高雅情趣”。 望闻问切：是中医的四诊法。望看气色，闻听气息，问询症状，切摸脉象，是中医诊断疾病的传统方法，用来治病护佑百姓健康，对应“中医大夫、为法、守护百姓健康”。 （4）书写时注意“而”“改”的正确写法。 （5）书写时注意“清”“昨”“夜”“做”的正确写法。 第二部分：阅读理解 中国汉服 【材料一】中国汉服有许多别称，如华服、华夏衣裳等。总体看来，汉服的形式主要有两大类，一种上身为衣，下身为裳（cháng）；另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想，“交领右衽（rèn，表示衣襟）”体现了古代以右为尊的观念，“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。 【材料二】近期，洛阳汉服火爆“出圈”。汉服“出圈”得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史与汉服文化结合在一起，通过线上线下的形式，推介源远流长的中华优秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化之美和文化自信。汉服“出圈”，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，展示了大气优雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服，亲近历史，感受传统文化之美。 13. 根据材料一，完成下面表格。 汉服的特点 蕴含的精神内涵 上衣下裳 ___________ _________ 古代以右为尊的观念 中缝垂带、宽袍大袖 _________ 14. 请用“______”从两则材料中画出你最喜欢的一句话，并简单写下你对这句话的体会或感受。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 用“ ”画出材料二的关键句，并说一说材料二围绕关键句是从哪两个方面把洛阳汉服火爆“出圈”的原因写清楚的。 16. 有人认为，当下社会人们就应该穿现代服装，无论是汉服还是新中式服装，都已经过时了。你同意这种观点吗？请你结合材料谈谈自己的想法。 ________________________________________ 【答案】13. ①. 中华文化天人合一的思想 ②. 交领右衽 ③. 中国人正直宽厚的精神品格 14. 汉服“出圈”，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。 体会：我能从这句话感受到汉服不是只适合特定的人穿，老人、小孩都能穿出自己的韵味，穿上汉服就像和千年前的传统文化牵上了手，特别有意思。 15. 近期，洛阳汉服火爆“出圈”。 ①得益于中华优秀传统文化的助力，洛阳把自身城市历史和汉服文化结合，传承传统文化、彰显城市文化美与文化自信。②汉服能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美，各个年龄段的人都能借汉服感受传统美感。 16. 我不同意这个观点。汉服和新中式服装不是过时的旧衣服，它们藏着我们中华传统文化的精神内涵，现在洛阳汉服火爆出圈，大家穿着汉服感受传统之美，既是对传统文化的传承，也能展现我们的文化自信，完全没有过时。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以汉服为核心，选材贴近当下国潮生活，将传统文化知识点与洛阳汉服出圈的现实热点结合，题目设置由浅入深，从信息提取到开放表达层层递进，既考查信息筛选能力，也引导学生感知传统服饰承载的文化内涵，兼具知识性与文化感染力。 【13题详解】 结合【材料一】“汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如‘上衣下裳’体现了中华文化天人合一的思想”可知，上衣代表天，下裳代表地，上衣下裳的服饰形制寄托天人合一的思想。 结合【材料一】“‘交领右衽（表示衣襟）’体现了古代以右为尊的观念”可知，衣襟向右侧掩住，对应古人尊崇右侧的礼仪文化。 结合【材料一】“‘中缝垂带’‘宽袍大袖’等体现出中国人正直宽厚的精神品格”可知，服饰的样式映射出为人正直、待人宽厚的美好品格。 【14题详解】 先从两则材料中选取自己感受最深的句子，再结合句子内容，联系汉服的文化内涵、现实意义等角度阐述体会。答案不唯一，合理即可。 示例： 画线句子：汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵。 体会：这句话让我感受到汉服不仅仅是一件衣服，更是中华文化的载体。每一件汉服的设计都藏着古人的智慧和思想，穿上汉服就像在跟历史对话，能让我们更好地理解和传承中华优秀传统文化。 【15题详解】 【材料二】是总分结构，开头第一句“近期，洛阳汉服火爆‘出圈’。”就点明核心内容，后面全部围绕洛阳汉服出圈的原因展开，清晰分成了两个层次，直接梳理原文的两个分述点就可以。 因此，主要从两个方面阐述原因：①传统文化助力：洛阳将城市历史与汉服文化结合，通过线上线下形式推介传统文化，彰显文化自信；②展示不同年龄人群的气质与古典之美：不同年龄的人穿汉服展示自身风韵，亲近历史，感受传统文化之美。 【16题详解】 首先明确表明是否同意该观点，再结合材料中汉服承载的文化内涵、汉服出圈的文化价值等相关内容，说明理由。 示例：我不同意这种观点。汉服不仅是一种服装，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。【材料一】中提到汉服蕴含着“天人合一”“正直宽厚”等精神内涵；【材料二】中洛阳汉服火爆“出圈”，不同年龄的人都通过穿汉服展示古典之美、亲近传统文化。穿汉服不是过时，而是对传统文化的传承和致敬。我们在日常生活中可以穿现代服装，但在传统节日、文化活动中穿汉服，能更好地感受和弘扬中华文化之美。 泥泥狗 ①不知在哪年的庙会上，我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗，又像猴，有的像独角，有的像九头燕，看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥，不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥；其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子；接着将胶泥捏成不同形状；再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干；最后就可以点花装饰了。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 ④我的桌子上就有只泥泥狗：这是一只猫和一只猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉着，怒目圆睁，张大嘴巴喘息；那只猴呢，却倚靠在猫的身上，等着猫拉它。猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？我沉浸在有趣的故事里…… ⑤直到今天，泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。 17. 想想每个自然段的意思，填一填文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的。 18. 认真读第二自然段，把泥泥狗的制作步骤补充完整。 制作胶泥→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 仿照第二自然段，简单介绍一次手工活动的过程。 20. 阅读短文，下列说法正确的一项是（　　） A. 泥泥狗以狗的模样居多，所以作者看得眼花缭乱。 B. 从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知，做泥泥狗无需特定技巧。 C. “在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈的色彩对比，使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。 D. 作者写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”，是为了表现猫和猴彼此讨厌。 21. “猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？”结合第④自然段内容，大胆想象，用两三句话写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 泥泥狗的造型、泥泥狗的制作工序、泥泥狗的色彩  18. ①. 搓出相近的泥坯子 ②. 捏成不同形状 ③. 淋浇黑染料后晒干 ④. 点花装饰 19. 折千纸鹤也十分讲究。首先准备一张正方形彩纸，其次将纸张对角对折压出折痕，接着按照折痕反复翻折出鹤的轮廓，再仔细拉出鹤的头颈与翅膀，最后整理边角，一只精致的千纸鹤就完成了 20. C 21. 小猴子贪玩跑远迷了路，猫主动要拉着它往家走，可懒猴子走两步就不肯动，全靠猫使劲拽着它往前赶路。 【解析】 【导语】这篇短文以“泥泥狗”为线索，从庙会初见写到制作工序、色彩特点，最后落笔于桌前一件具体作品。结构由面到点，层次分明。文章以“梦幻的感觉”统摄全篇，既有对传统工艺的客观介绍，又融入个人欣赏时的想象与好奇——猫拉猴的定格瞬间，被赋予了叙事的张力。语言平实而富有画面感，在科普与抒情之间找到了恰到好处的平衡，传递出民间艺术特有的质朴与神秘。 【17题详解】 第①自然段写作者在庙会上第一次见到泥泥狗，它外形丰富，有的像狗、像猴，还有独角、九头燕等多种奇特的样子，整体是介绍泥泥狗各种各样的外形特点。 故可概括为：泥泥狗的造型。 第②自然段按照“首先、其次、接着、再、最后”的顺序，详细介绍了制作泥泥狗的全部过程，每一步都有具体的操作要求，整体是介绍泥泥狗复杂讲究的制作流程。 故可概括为：泥泥狗的制作工序。 第③自然段写泥泥狗有着与众不同的配色，乌黑的底色上面画上大红、大绿、雪白、浅黄的花纹，色彩十分醒目，一眼就能从众多泥玩具中被认出来，整体是介绍泥泥狗独有的颜色特点。 故可概括为：泥泥狗的色彩。 【18题详解】 结合第②自然段内容，文段使用了“首先、其次、接着、再、最后”这些表示先后顺序的词语，清晰写明泥泥狗完整的制作流程。 第一步首先制作胶泥；其次挖取一块和好的胶泥，搓成和成品大小相近的坯子；接着把胶泥坯子捏成各种各样不同的造型；再淋浇黑色染料，染好之后拿出来晒干； 最后进行点花装饰，泥泥狗就做好了。 按照这个顺序，提取出“制作胶泥”之后的步骤依次是：制作胶泥→搓成与成品相近的坯子→捏成不同形状→淋浇黑色染料后晒干→点花装饰。 【19题详解】 解题时，仿照原文第②段，用上表示先后的词语“首先、其次、接着、再、最后”，把一次手工活动一步步写清楚。 示例：做纸扇也很讲究。首先裁好扇面纸张，其次剪出扇骨，接着把扇骨粘贴固定，再给扇面画上好看图案，最后把扇面和扇骨粘牢，纸扇就做好了。 【20题详解】 A．对应第①段内容，泥泥狗造型多样不只是狗的模样，表述错误。 B．对应第②段内容，文中说工序十分讲究，说明需要技巧，表述错误。 C．对应第③段内容“在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈色彩对比让它格外显眼，表述正确。 D．对应第④段内容，写神态是引人想象故事，不是表现彼此讨厌，表述错误。 【21题详解】 结合第④段猫用力拉、猴倚靠的细节，创设小故事，语言简洁，两三句话完成。 示例：小猫着急赶路，可小猴懒洋洋不想往前走。小猫使劲拉扯小猴，想拉着小猴一同去前方玩耍。 第三部分：习作 22. 下课啦！同学们都在做什么呢？“故事大王”正在为同桌讲故事，“运动健将”正在操场上开心地奔跑，“幽默王子”正在给同学们讲笑话……我们身边有很多有特点的人，从中选择一个你了解的人，写一篇习作。 要求：1．题目自拟，要通过具体的事例写出他（她）的特点。 2．语句要通顺，字迹要工整，标点正确，字数不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“故事大王” 下课铃一响，教室里立刻热闹起来。我们班的“故事大王”李明，又被同学们团团围住了。 李明个子高高的，一双眼睛闪闪发亮，一讲起故事，眼睛就好像会发光。他肚子里装着数不清的故事，神话传说、冒险小故事，他全都记得清清楚楚。 有一次课间，大家围坐在一起，他给我们讲孙悟空三打白骨精。他一会儿模仿孙悟空高声呼喊，一会儿学着妖怪低声说话，手上还比划着动作。同学们听得入了迷，连上课铃声响起，大家都还意犹未尽，舍不得散开。 还有一回，有同学考试失利闷闷不乐。李明没有多说大道理，讲了一个小动物不怕失败的小故事，逗得那位同学破涕为笑。 这就是我们班的故事大王，他用一个个有趣的故事，给班级带来许许多多欢乐。能有这样一位同学，我真的很开心。 【解析】 【详解】一、审题。 这是写人习作，选择自己熟悉的身边人物，题目自拟，可以用上人物外号。习作重点：不能只写外貌，要用具体事例来表现人物的特长或者性格特点；要求语句通顺，标点正确，字数不少于300字。 二、立意。 抓住人物最突出的一个特点，选取真实的生活小事，刻画鲜活的人物形象，表达对人物的欣赏、喜爱或者敬佩之情。 三、写作思路。 开头：借助场景导入，点明人物外号和核心特点，开门见山引出主人公。 中间：详写一件最能体现人物特点的事例，抓住人物动作、语言、神态，把事情过程写具体；再简略写一件小事丰富人物形象，做到一详一略，全程紧扣人物特点。 结尾：总结人物的特点，写出自己对他的感受，抒发欣赏、喜爱之情，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期教学质量反馈三年级语文试题 时间：90分钟 分值：100分（含卷面2分） 附加题：10分 温馨提示：请同学们一定认真答题，书写规范、端正、整洁，本试题卷面分占2分， 第一部分：基础知识积累与运用 1. 请将下面的句子抄写在田字格中，写正确，写规范。 见善则迁，有过则改。 请阅读下面的短文并完成练习。 书法，作为中国非物质文化遗产，了古人非凡的智慧。从古朴的甲骨文，到圆润的篆书，再到的行书……不同的字体在长河中不断演变。在古代书法名家的碑帖中，笔画或秀雅，或刚劲；布局或美观，或洒脱，是中华优秀传统文化的伟大，具有极高的文化价值。 2. 根据拼音写出词语，将文段补充完整。 3. 下列句子中加点词与文段中“价值”一词的意思不同的一项是（　　） A. 甲骨文是中国最早的成熟文字，具有很高的研究价值。 B. 王羲之、颜真卿等名家的书法作品，价值千金。 C. 这幅书法作品以精妙笔法尽显艺术价值。 请按要求做题。 4. 下列选项中读音及字形全部正确的一项是（　　） A. 唠（láo）叨 追逐（zú） 忧虑 笑盈盈 B. 一乘（shèng）轿子 闲散（sǎn） 投掷 乱蓬蓬 C. 夹（jiā）袄 朝鲜（xiǎn） 摊贩 轰隆隆 D. 鹰爪（zhǎo） 旋（xuàn）风 尊循 红彤彤 5. 为下面的语段选择最恰当的一组词语是（ ） 同学们唱着 的歌曲前往清风湖，歌声在空中 。湖边 的柳条正愉快地接受春姑娘的抚摸。 A. 轻巧 飘荡 柔嫩 B. 轻巧 荡漾 柔弱 C. 轻快 飘荡 柔嫩 D. 轻快 荡漾 柔弱 3．小红在阅读闯关中只获得了33分，她担心回家后被批评，就将33分改成了88分，心里很得意。小红的行为与下列寓言故事最相似的一项是（　　）。 A．画蛇添足 B．掩耳盗铃 C．杞人忧天 D．井底之蛙 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（树桩） B. 冀复得兔（再次） C. 迟日江山丽（夕阳） D. 总把新桃换旧符（指春联） 7. 请补充词语并完成练习。 ①光彩（ ）（ ） ③百鸟（ ）（ ） ⑤津津（ ）（ ） ②没（ ）打（ ） ④百花（ ）（ ） ⑥无（ ）无（ ） （1）仿照画“ ”的词语，写出两个与其结构相同的词语：_____________、_____________。 （2）请选择其中一个词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 请读片段，并按要求完成句子练习。 李梦多才多艺，她_________________________________________________________________。今天是她的日子，她特别开心登台表演。听着美妙的音乐，优美的舞蹈欣赏着。李梦妈妈说：“我的女儿真棒！我是最幸福的妈妈！” 8. 围绕片段开头，将第一句话补充完整。 9. 用修改符号修改片段中的两处错误。 10. 运用动作、神态描写，将句子写生动。 李梦妈妈_____________________________________________说：“我的女儿真棒！我是最幸福的妈妈！” 11. 将画“ ”的句子改为转述句。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 请按所学内容填空。 （1）诗中有美景。杜甫在《绝句》中这样描写春景：“_________________，沙暖睡鸳鸯。”看了惠崇所画的《春江晚景》，苏轼提笔写下了“竹外桃花三两枝，_________________。”曾几用诗句“_________________，添得黄鹂四五声”展现了旅途中的自然之美。 （2）遇到困难，不要轻言放弃，要想应对的办法，做到“_________________，水来土掩。”有些困难、艰险是必须亲身经历的，因为“_________________，焉得虎子。”交友当择善而从，因为“近朱者赤，_________________。”“_________________，耳听为虚”告诉我们亲身感受比听信传闻更可靠。 （3）文化传承智慧。文人雅士以“______________”会友，尽显高雅情趣；中医大夫以“_________________”为法，守护百姓健康。 （4）乐乐很调皮，同样的错误总是一犯再犯，受到批评总是为自己辩解，我想用《论语》中的“_________________，是谓过矣”来劝告他。 （5）“风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我_________________。小鱼在脚下游过，告诉我_________________……”是叶圣陶笔下的“我”想象自己化身荷花的真实写照。 第二部分：阅读理解 中国汉服 【材料一】中国汉服有许多别称，如华服、华夏衣裳等。总体看来，汉服的形式主要有两大类，一种上身为衣，下身为裳（cháng）；另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想，“交领右衽（rèn，表示衣襟）”体现了古代以右为尊的观念，“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。 【材料二】近期，洛阳汉服火爆“出圈”。汉服“出圈”得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史与汉服文化结合在一起，通过线上线下的形式，推介源远流长的中华优秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化之美和文化自信。汉服“出圈”，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，展示了大气优雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服，亲近历史，感受传统文化之美。 13. 根据材料一，完成下面表格。 汉服的特点 蕴含的精神内涵 上衣下裳 ___________ _________ 古代以右为尊的观念 中缝垂带、宽袍大袖 _________ 14. 请用“______”从两则材料中画出你最喜欢的一句话，并简单写下你对这句话的体会或感受。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 用“ ”画出材料二的关键句，并说一说材料二围绕关键句是从哪两个方面把洛阳汉服火爆“出圈”的原因写清楚的。 16. 有人认为，当下社会人们就应该穿现代服装，无论是汉服还是新中式服装，都已经过时了。你同意这种观点吗？请你结合材料谈谈自己的想法。 ________________________________________ 泥泥狗 ①不知在哪年的庙会上，我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗，又像猴，有的像独角，有的像九头燕，看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥，不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥；其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子；接着将胶泥捏成不同形状；再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干；最后就可以点花装饰了。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 ④我的桌子上就有只泥泥狗：这是一只猫和一只猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉着，怒目圆睁，张大嘴巴喘息；那只猴呢，却倚靠在猫的身上，等着猫拉它。猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？我沉浸在有趣的故事里…… ⑤直到今天，泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。 17. 想想每个自然段的意思，填一填文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的。 18. 认真读第二自然段，把泥泥狗的制作步骤补充完整。 制作胶泥→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 仿照第二自然段，简单介绍一次手工活动的过程。 20. 阅读短文，下列说法正确的一项是（　　） A. 泥泥狗以狗的模样居多，所以作者看得眼花缭乱。 B. 从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知，做泥泥狗无需特定技巧。 C. “在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈的色彩对比，使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。 D. 作者写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”，是为了表现猫和猴彼此讨厌。 21. “猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？”结合第④自然段内容，大胆想象，用两三句话写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作 22. 下课啦！同学们都在做什么呢？“故事大王”正在为同桌讲故事，“运动健将”正在操场上开心地奔跑，“幽默王子”正在给同学们讲笑话……我们身边有很多有特点的人，从中选择一个你了解的人，写一篇习作。 要求：1．题目自拟，要通过具体的事例写出他（她）的特点。 2．语句要通顺，字迹要工整，标点正确，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $