精品解析：河南省三门峡市灵宝市2025-2026学年四年级下学期期末语文试卷

2025-2026年度下期期末学情调研 小学四年级语文试卷 一、积累与运用 1. 给生字标注读音。 蜿蜒（ ） 倔强（ ） 遗憾（ ） 嘱咐（ ） 【答案】 ①. wān yán ②. jué jiàng ③. yí hàn ④. zhǔ fù 【解析】 【详解】注意区分多音字“倔”“强”的读音，同时注意“蜒”“憾”“嘱”的读音易读错。 2. 读句子填写汉字。 （1）刘敏在持会场的序。经过力，乱的会场变得安静下来。 （2）老师把新同学给大家。 （3）敌人发现了我军战士，子向他们，炮弹在他们身边，形势十分危急。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“秩”“努”的正确写法。 （2）书写时注意“绍”的正确写法。 （3）书写时注意“爆”的正确写法。 3. 根据设定的主题、情境，用上提供的句子写一段话（至少用两句） 主题：劝学 情境：班级有同学总是学习上偷懒，上课不认真听讲，不按时完成作业，不肯下功夫去学。作为好朋友，你劝一劝他。 句子：1．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 2．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 4．一日读书一日功，一日不读十日空。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】 小明，咱们现在正是读书的好年纪，可不能总偷懒呀！老话说“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，现在混日子等以后后悔就晚啦。而且“一日读书一日功，一日不读十日空”，你总上课走神、不写作业，之前学的知识很快就忘光了。别担心现在基础差，“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”，咱们从今天开始一起认真听课、写作业，慢慢肯定能进步的！ 【解析】 【详解】1．少年不知勤学苦，老来方知读书迟：告诫我们要珍惜年少时光，勤奋学习。 2．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：勤奋是求学的必经之路，学习就要肯吃苦、肯努力。 3．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：不必担心基础不好，只要肯开始努力，就不算晚。用来鼓励基础薄弱的人树立信心。 4．一日读书一日功，一日不读十日空：提醒我们学习贵在持之以恒，不能间断。 围绕劝学的主题，结合同学偷懒、上课不专心、作业拖沓的情境，从给出的四句名言里至少挑选两句，写出真诚的劝说话语。先要点明他现在学习偷懒的坏处，再恰当引用名言讲道理，语气要温和，符合好朋友的身份，最后鼓励他及时改正、认真学习。 示例：你可不能再偷懒了，上课认真听讲、按时完成作业是很重要的。俗话说“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，现在正是努力学习的好时候，千万不要虚度光阴。而且“一日读书一日功，一日不读十日空”，学习贵在坚持，如果总是松懈偷懒，之前学过的知识也容易遗忘，从现在开始踏踏实实努力吧。 二、阅读与探究。（没有学过的字可以用拼音代替） 阅读时要关注重点词、句，品味文字背后的含义。班级将开展“我是品评官”语文实践活动，请根据活动进程答题。 活动一 品评人物 材料 ①雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” ②…… ③扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！” ④雨来没有接他的糖，也没有回答他。 ⑤…… ⑥雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑦“我们是中国人， ⑧我们爱自己的祖国。” ⑨鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ——《小英雄雨来》节选 4. 通过比较，体会作者表达的精妙。写一写作者的表达好在哪里。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 雨来半天才喘过气来，脑袋嗡嗡响。 ________________________________________ 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来说：“我在屋里，什么也没看见。” ________________________________________ 5. 结合课文内容，品人物。 面对的情形 雨来的表现 雨来给你留下的印象 面对敌人的训斥与盘问 _________ _________ 面对敌人的哄骗与利诱 _________ _________ 面对敌人的威胁与毒打 _________ _________ 【答案】4. ①. 原句运用比喻，把脑袋里眩晕的感受比作一窝蜂嗡嗡地叫，生动形象地写出雨来被殴打之后头昏脑胀、耳鸣难受的状态，画面感更强；改写后的句子语言平淡，缺少感染力。 ②. 原句增加动作描写 “用手背抹了一下鼻子”、神态词语 “嘟嘟嚷嚷”，细致刻画雨来故作镇定、巧妙应对敌人盘问的样子；简洁版只有语言，人物形象单薄，缺少细节。 5. ①. 嘟嘟嚷嚷，回答敌人自己在屋里，什么也没看见。 ②. 机智聪慧，沉着冷静。 ③. 不接受敌人的糖和金戒指，不肯吐露实情。 ④. 立场坚定，不受诱惑。 ⑤. 被打得血流不止，仍然咬紧牙关，不肯屈服。 ⑥. 坚强不屈，热爱祖国。 【解析】 【导语】语段节选自《小英雄雨来》，围绕雨来与敌人交锋的情节，借助动作、语言、神态描写塑造人物。题目通过语句对比赏析、人物形象品读两类题型，引导体会细节描写对刻画人物的作用，感受雨来勇敢爱国的英雄品质。 【4题详解】 ①空：定位选文第⑥段中 “雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血”。再联系上下文可知，原句借助比喻修辞，将抽象的头昏耳鸣具象化，能够让读者切身感受到雨来被殴打之后的痛苦；修改后的句子只是简单陈述感受，没有修辞手法，表现力不足。 ②空：先定位原句在选文第①段，再联系上下文可知，原文添加动作、神态描写，体现出他机智沉着、善于伪装、巧妙和敌人周旋的特点；精简版本只保留语言，缺少能烘托人物性格的细节。 【5题详解】 ①空：选文第①段中 “雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地说：‘我在屋里，什么也没看见。’” ，抓住雨来面对敌人盘问时的语言、动作即可，回答时注意语言尽量简洁。 ②空：由第①段中雨来应对盘问的相关语句可知，雨来刻意装作普通孩童的模样隐瞒真相，由此体现雨来的聪慧品质。 ③空：由第③段中“扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞……雨来没有接他的糖，也没有回答他”语句可知，梳理雨来面对糖果、金戒指利诱时能拒绝诱惑，由此可概括雨来的表现。 ④空：由第④段“雨来没有接他的糖，也没有回答他。”可知，雨来面对物质诱惑毫不动摇，不愿泄露秘密。 ⑤由选文第⑨段中“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”一句可知，提取雨来遭受严刑殴打后的言行表现，整理得出本空答案。 ⑥由选文第⑥段“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血。”可知，雨来身受重伤依旧不肯松口，结合情节体会人物精神，分析得出本空答案。 材料二 胤恭勤不倦，______________。家贫不常得油，夏月则___________________________，以夜继日焉。 6. 将短文补充完整。 7. 请用一段话对文中人物加以评价。 【答案】6. 博学多通；练囊盛数十萤火以照书 7. 车胤虽然家境贫寒，但他勤奋好学，利用萤火虫的光来读书，不畏艰苦、刻苦求学的精神十分可贵，值得我们学习。 【解析】 【导语】本文为文言文阅读题，运用记叙手法，简要记述车胤借助萤火虫微光刻苦读书的故事，塑造了勤学不畏艰苦的人物形象。 【6题详解】 书写时注意“博”“囊”“盛”“萤”的正确写法。 【7题详解】 先确定主人公是车胤，再结合文中家贫无油、囊萤夜读的情节，提炼出他勤奋刻苦、不畏艰苦的品质，最后把故事情节和人物品质结合起来，整理成通顺完整的一段话作答。 示例：车胤家境贫寒，缺少点灯的灯油，就用白绢袋子装萤火虫照明读书。他勤学苦读、不畏艰难的美好品质值得我们学习。 【点睛】参考译文：车胤谦逊有礼、勤奋好学不知疲倦，知识广博，精通学问。他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，他就用白绢布袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。阐明了即便身处艰难的处境，也要勤奋刻苦地追求学识，依靠勤勉努力才能学有所成的道理。 活动二 品评美景 材料 ①果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ②…… ③有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 ④这不是很伟大的奇观么？ ——《海上日出》节选 8. 通过比较，体会作者表达的精妙。写一写作者的表达好在哪里。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 太阳慢慢上升，终于冲破云霞，完全跳出海面。 ________________________________________ 这不是很伟大的奇观么？ 这真是伟大的奇观啊！ ________________________________________ 9. 节选第③段中加点的“镶”和“染”二字用得非常巧妙，请你品读体会，谈谈你的感受。 ________________________________________ 10. 写出你积累的和太阳有关的诗句。 ________________________________________ 【答案】8. ①. 原句运用拟人手法，“负着重荷”“一步一步”“努力”生动写出太阳上升十分艰难、缓慢的样子，细致展现日出的动态过程；还增添“颜色红得非常可爱”，写出太阳的色彩，饱含作者对日出景色的喜爱。改句语言简洁，但缺少画面感与情感。 ②. 原句是反问句。反问语气比改句的感叹句式更强烈，加强赞叹的情感，引人思考，更能突出作者对海上日出奇景由衷的赞美。 9. “镶”是把物体嵌在边缘，形象写出太阳光芒给黑云边缘镀上一圈金边的画面，仿佛金边是人工装饰上去的，精巧明亮；“染”指色彩慢慢浸透，写出阳光逐渐扩散，把整片黑云慢慢染上紫色、红色的过程。两个动词富有动态感，准确描绘霞光变幻的美景，体现日出景色壮丽，表达作者的喜爱。 10. 大漠孤烟直，长河落日圆。 【解析】 【导语】这篇《海上日出》节选阅读设计精巧，锚定经典写景散文的炼字与表达特色，从语句对比品析、动词赏读到诗句迁移积累，层层递进引导读者沉浸式感知日出的蓬勃生命力，既贴合文本的画面美感，也能落地落实语言审美能力的培育。 【8题详解】 首先对比两个句子，发现原句多出“负着重荷似的”“一步一步”“努力”“颜色红得非常可爱”这些词句；接着判断“负着重荷”“努力”运用了拟人修辞，把太阳当作负重的人；再分析词语效果，这些词语能够细致表现太阳上升缓慢、费力的动态过程，加上色彩描写，增添画面感；最后对比改句，改句只是简单叙事，缺少细节描写与情感，由此梳理得出赏析答案。 示例：原句运用拟人手法，“负着重荷”“努力”生动写出太阳上升缓慢、吃力的样子，细致展现日出动态变化；还描写太阳的色彩，饱含作者对海上日出的喜爱。改句简洁直白，缺少生动的画面感与情感。 先辨别句式，原句是反问句，改句是感叹句；再回忆反问句的表达作用，反问句答案蕴含在句子中，不需要作答，语气要强于普通感叹句；结合文本情感，作者想要极力赞美海上日出的美景，反问句式可以强化赞叹的情感，更有感染力，对比感叹句平缓的语气，最终整理出答案。 示例：原句是反问句，语气更强烈，能够加强赞叹之情，突出海上日出是伟大的奇观，更能表达作者发自内心的赞美。 【9题详解】 先分别理解“镶”和“染”本来的意思，“镶”是在物体边缘装饰边线，“染”是色彩浸润铺开；再联系文中画面，“镶”写出光芒只勾勒黑云边缘，形成金边的样子，“染”写出霞光大面积蔓延，把整片黑云染上色彩；之后体会两个动词写出霞光先后变化的动态层次，凸显景色壮丽，饱含作者喜爱之情，整合形成完整答案。 示例：“镶”形象写出阳光为黑云边缘勾勒出金边的样子，精致明亮；“染”写出霞光慢慢扩散，将整片黑云晕染成紫红的过程。两个动词精准描绘日出时云霞色彩变化的动态美景，体现海上日出的壮丽，表达作者的喜爱。 【10题详解】 先抓住题干要求“和太阳有关”，日出、白日、落日相关诗句都符合条件；优先筛选课内学过、书写不易出错的诗句，在脑海中检索古诗，筛选出《忆江南》《使至塞上》《登鹳雀楼》等篇目里对应诗句，挑选其中一句作为答案。 示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 材料二 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ——《记金华的双龙洞》节选 11. 这段话写的是_________________________________________________________________________。 12. 这段话中，你觉得哪一句写得好？把它摘录下来，并说明好的原因。 句子：______________________________________________________________________________ 好的原因：__________________________________________________________________________ 13. 本课让你学到了哪些写游记的方法（至少写2种）？ ___________________________________________________________________________________ 【答案】11. 作者仰卧在小船里，从外洞经过孔隙进入内洞时的亲身感受 12. ①. 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ②. 用自己真实的夸张感受，把孔隙特别低矮、狭窄的特点写得特别真切，让读者读了好像自己也身临其境一样。 13. ①按照游览的先后顺序写，条理很清楚；②写景物的时候，把自己的真实感受也融进去，能把景物特点写得更生动；③可以把看到的、感觉到的细节写具体，让读者有身临其境的感觉。 【解析】 【导语】这段节选自《记金华的双龙洞》的文字，以第一人称沉浸式体验切入，精准捕捉仰卧小船过孔隙的细微体感，将窄小孔隙的直观险峻转化为“山石挤压”“抬头撞额”的具象心理感受，无刻意铺陈却把游览的独特惊险感写得真切可感。 【11题详解】 这段是《记金华的双龙洞》里的经典片段，核心场景就是作者经过外洞和内洞之间的孔隙的经历，结合文本里“仰卧小船”“行水程后登陆到内洞”的内容，就能准确概括出内容。 示例：作者仰卧在小船里，从外洞通过孔隙进入内洞时的真实感受。 【12题详解】 先摘抄原句，再分析句子，这句话写出了什么样子、作者什么样的感受，运用了什么写法。可以选感官描写的句子，写出孔隙狭窄低矮的特点，把自己紧张、受挤压的真实感受写出来，让读者仿佛身临其境。 示例：句子：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 好的原因：这句话写出经过孔隙时昏暗压抑的感受，通过作者的体感，生动形象地表现出孔隙又窄又低的特点，让人仿佛身临其境。 【13题详解】 游记写作方法，可以从游览顺序、景物特点、感官、真情实感这几个角度思考。第一种：按照游览的先后顺序，一步一处景物，文章条理清晰；第二种：调动身体感官，写出自己看到、感受到的内容，写出景物特点；第三种：把自己的真实感受融入景物描写当中。 示例：①按照游览的顺序进行描写，文章条理清楚；②调动多种感官，写出自己真实的所见、所感，突出景物的特点。 材料三 黄山印象 作者：丰子恺 ①看山，普通总是仰起头来看的。然而黄山不同，常常要低下头去看。因为黄山是群山，登上一个高峰，就可俯瞰群山。这教人想起杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小！”而精神为之兴奋，胸襟为之开朗。 ②我在黄山盘桓了十多天，登过紫云峰、立马峰、天都峰、玉屏峰、光明顶、狮子林、眉毛峰等山，常常爬到绝顶，有如苏东坡游赤壁的“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。” ③在黄山中，不但要低头看山，还要面面看山。因为方向一改变，山的样子就不同，有时竟完全两样。例如从玉屏峰望天都峰，看见旁边一个峰顶上有一块石头很像一只松鼠，正在向天都峰跳过去的样子。这景致就叫“松鼠跳天都”。然而爬到天都峰上望去，这松鼠却变成了一双鞋子。 ④又如手掌峰，从某角度望去竟像一个手掌，五根手指很分明。然而峰回路转，这手掌就变成了一个拳头。其他如“罗汉拜观音”“仙人下轿”“喜鹊登梅”“梦笔生花”“鳌鱼驮金龟”等景致，也都随时改样，变幻无定。 ⑤如果我是个好事者，不难替这些石山新造出几十个名目来，让导游人增加些讲解资料。然而我没有这种雅兴，却听到别人新取了两个很好的名目： ⑥一次我们从西海门凭栏俯瞰，但见无数石山拔地而起，真像万笏朝天；其中有一个石山由许多方形石块堆积起来，竟同玩具中的积木一样，使人不相信是天生的，而疑心是人工的。导游人告诉我：有一个上海来的游客，替这石山取个名目，叫做“**国际饭店”。我一看，果然很像上海南京路上的国际饭店，有人说这名目太俗气，欠古雅。我却觉得有一种现实的美感，比古雅更美。 ⑦又有一次，我们登光明顶，望见东海（这海是指云海）上有一个高峰，腰间有一个缺口，缺口里有一块石头，很像一只蹲着的青蛙。气象台里有一个青年工作人员告诉我：他们自己替这景致取一个名目，叫做“青蛙跳东海”。我一看，果然很像一只青蛙将要跳到东海里去的样子，这名目取得很适当。 ⑧翻山过岭了好几天，最后逶迤下山，到云谷寺投宿。这云谷寺位在群山之间的一个谷中。由此再爬过一个眉毛峰，就可以回到黄山宾馆而结束游程了。 ⑨我这天傍晚到达了云谷寺，发生了一种特殊的感觉，觉得心情和过去几天完全不同。起初想不出其所以然，后来仔细探索，方才明白原因：原来云谷寺位在较低的山谷中，开门见山，而这山高得很，用“万丈”“插云”等语来形容似乎还嫌不够，简直可用“凌霄”“逼天”等字眼。因此我看山必须仰起头来。古语云：“高山仰止”，可见仰起头来看山是正常的，而低下头去看山是异常的。 ⑩我一到云谷寺就发生一种特殊的感觉，便是因为在好几天异常之后突然恢复正常的缘故。这时候我觉得异常固然可喜，但是正常更为可爱。我躺在云谷寺宿舍门前的藤椅里，卧看山景，但见一向异常地躺在我脚下的白云，现在正常地浮在我头上了，觉得很自然。它们无心出岫，随意来往；有时冉冉而降，似乎要闯进寺里来访问我的样子。我便想起某古人的诗句: ⑪“白云无事常来往，莫怪山僧不送迎。” ⑫好诗句啊！ 14. 在黄山看山，与平时有什么不同？ __________________________________________________________________________________ 15. 作者到云谷寺后，就发生一种特殊的感觉。这种特殊的感觉是什么？ __________________________________________________________________________________ 16. 作者觉得“异常固然可喜，但是正常更为可爱”。你怎么理解这句话？ __________________________________________________________________________________ 17. 文中写云的诗句：“白云无事常来往，莫怪山僧不送迎。”为我们描绘了怎样的景象？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 本文让你学到了哪些写游记的方法（至少写2种方法）？ __________________________________________________________________________________ 【答案】14. 平常看山一般仰起头，在黄山常常需要低下头俯瞰群山；而且还要变换各个方位观赏，观察角度改变，山石景象也会随之改变。 15. 之前在黄山山顶，习惯低头看山，白云都在脚下；来到地势低洼的云谷寺，重新变回仰头看山，白云飘浮在头顶，内心生出一种回归常态的松弛、自然的感受。 16. “异常”指在黄山峰顶低头俯瞰群山的新奇独特体验，这种新奇感受固然让人欢喜； “正常”指回到山谷，仰头看山的普通状态。新奇的景色体验虽难得，但回归朴素自然的常态，更打动作者，表达作者崇尚本真自然的审美。 17. 白云自在悠闲，毫无拘束地在山间来来去去；山中僧人心态淡然，不会特意去迎接或者送别来去的白云，勾勒出洒脱安闲的山间图景。 18. ①多角度观察景物，变换方位写出景物的多样变化； ②恰当引用古诗词，增加文章文采； ③将所见景物和内心感悟结合，景与情融为一体。（任选两点作答） 【解析】 【导语】本文是丰子恺的游记《黄山印象》，作者记录游览黄山的所见所感。不同于常规仰观群山，在黄山峰顶需要低头俯瞰，转换方位山石景致还会千变万化。作者既描绘黄山奇石变幻多姿的独特风光，又借游览中“异常”与“正常”两种看山体验，表达对自然本真、平淡常态之美的欣赏，还巧用古诗丰富行文，融写景、见闻与个人感悟于一体。 【14题详解】 根据文章第①、③自然段可知，普通看山是抬头仰望山峰，而登上黄山高峰，居高临下，要低头俯视群山。同时黄山景致会受观察方位影响，换一个方向，山石造型就完全不一样，这是黄山看山和平时看山的两处主要区别。 【15题详解】 根据文章第⑨、⑩自然段可知，前文作者一直在峰顶，体验低头看山这种反常的游览感受。云谷寺处在山谷，地势低矮，看山恢复成仰头观望的常态，原本踩在脚下的白云，如今浮现在头顶，由此产生这种特殊心境。 【16题详解】 根据第⑨、⑩自然段结合上下文语境可知，“异常”对应黄山山顶低头看山的特殊游览经历；“正常”指云谷寺仰头望山的传统看山方式。作者不否认新奇景致的乐趣，但更偏爱平和自然的常态之美。 【17题详解】 根据第⑩、⑪自然段可知，这句话是作者望见山间白云浮动触发的联想。抓住白云随意飘荡、山僧淡然无求两个角度，勾勒出清幽闲适的山林画面，烘托出作者此时悠然自在的心情。 【18题详解】 综合全文内容得出。文中第③段写从不同位置看山石模样不一样，体现多角度写景；多处引用杜甫、苏轼以及古人诗句；一边记录游览见闻，一边写下自己的所思所想，做到情景交融。 三、妙笔生花。 19. 妙笔生花。 随着“我是品评官”语文实践活动的开展，大家从品评人物到品评美景，一路走来，收获颇丰。接下来，让我们把品评的对象聚焦自己，根据自己日常的表现，对自己进行品评。注意要客观真实，让熟悉你的人觉得真实可信，让不了解你的人，通过你对自己的品评了解你。 题目：_______________________的我 【答案】例文： 乐观的我 我就像一颗小太阳，走到哪里都能把快乐和温暖带给大家。无论是遇到难题还是碰到小挫折，我总能用乐观的心态去面对，也因此收获了许多成长与欢笑。 记得有一次班级组织手抄报比赛，我和小伙伴们负责制作以“传统文化”为主题的手抄报。一开始，大家信心满满，可画到一半时，负责绘画的小雨不小心把墨水洒在了手抄报上，一大片墨渍瞬间破坏了原本精美的画面。看着快要完成的作品被毁，有的小伙伴急得眼圈都红了，还有的开始互相埋怨。我却笑着安慰大家：“别着急呀，这墨渍说不定能变成我们手抄报的特色呢！我们可以把它改成一朵墨梅，再配上几句咏梅的诗句，这样不是更有创意了吗？”大家听了我的话，眼睛一下子亮了起来。我们重新分工，有人修改图案，有人补充文字，最后我们的手抄报不仅完成了，还因为独特的创意获得了比赛的一等奖。 还有一次，我在参加学校的运动会时，不小心在跑步比赛中摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。但我没有放弃，咬咬牙站了起来，继续向终点跑去。虽然最后我没有取得名次，但同学们都为我鼓掌，老师也夸我是个勇敢乐观的孩子。我知道，只要保持乐观的心态，每一次挫折都是成长的阶梯。 这就是我，一个乐观的我。我相信，只要心中有阳光，无论遇到什么困难，都能笑着面对，走向更美好的未来。 【解析】 【详解】审题：“品评自己”是核心，要求从自身日常表现出发，对自己进行客观真实的评价；“让熟悉你的人觉得真实可信，让不了解你的人通过品评了解你”明确了写作的目的和效果，即内容要真实、有代表性，能展现个人特点。本题为半命题作文，需要在横线上补充一个能体现自己特点的词语，如“乐观”“勤奋”“善良”“爱读书”等，这个词语将作为文章的核心线索，贯穿全文。 立意：突出自己的独特之处，避免千篇一律的描述，要从具体的事例中体现出与众不同的性格、品质或爱好，让读者能通过文章认识一个鲜活的“我”。在品评的过程中，融入自己的情感，体现个人成长与进步。 思路： 开头：开头要简洁明了，直接点明自己要品评的特点，然后简要说明这个特点对自己的影响或意义；也可以通过一个场景、一句名言等引出自己的特点，增加文章的趣味性。或者设置一个小悬念，让读者有兴趣继续阅读下去，了解“我”到底是一个怎样的人。 中间：围绕个人特点，选取2-3个典型的事例来具体说明。事例要真实、具体，有细节描写，加入人物的语言、动作、心理等，这样能让读者更直观地感受到“我”的特点。每个事例之间要有清晰的过渡，可以按照时间顺序、事情的发展顺序或者重要性顺序来安排，使文章结构严谨，逻辑清晰。同时，要注意详略得当，突出核心特点。 结尾：对全文进行总结，再次强调自己的特点，并阐述这个特点对自己的意义或对未来的影响。结尾可以与开头相呼应，使文章结构完整。也可以在结尾处表达自己的情感，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年度下期期末学情调研 小学四年级语文试卷 一、积累与运用 1. 给生字标注读音。 蜿蜒（ ） 倔强（ ） 遗憾（ ） 嘱咐（ ） 2. 读句子填写汉字。 （1）刘敏在持会场的序。经过力，乱的会场变得安静下来。 （2）老师把新同学给大家。 （3）敌人发现了我军战士，子向他们，炮弹在他们身边，形势十分危急。 3. 根据设定的主题、情境，用上提供的句子写一段话（至少用两句） 主题：劝学 情境：班级有同学总是学习上偷懒，上课不认真听讲，不按时完成作业，不肯下功夫去学。作为好朋友，你劝一劝他。 句子：1．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 2．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 4．一日读书一日功，一日不读十日空。 ________________________________________________________________________________________ 二、阅读与探究。（没有学过的字可以用拼音代替） 阅读时要关注重点词、句，品味文字背后的含义。班级将开展“我是品评官”语文实践活动，请根据活动进程答题。 活动一 品评人物 材料 ①雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” ②…… ③扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！” ④雨来没有接他的糖，也没有回答他。 ⑤…… ⑥雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑦“我们是中国人， ⑧我们爱自己的祖国。” ⑨鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ——《小英雄雨来》节选 4. 通过比较，体会作者表达的精妙。写一写作者的表达好在哪里。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 雨来半天才喘过气来，脑袋嗡嗡响。 ________________________________________ 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来说：“我在屋里，什么也没看见。” ________________________________________ 5. 结合课文内容，品人物。 面对的情形 雨来的表现 雨来给你留下的印象 面对敌人的训斥与盘问 _________ _________ 面对敌人的哄骗与利诱 _________ _________ 面对敌人的威胁与毒打 _________ _________ 材料二 胤恭勤不倦，______________。家贫不常得油，夏月则___________________________，以夜继日焉。 6. 将短文补充完整。 7. 请用一段话对文中人物加以评价。 活动二 品评美景 材料 ①果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ②…… ③有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 ④这不是很伟大的奇观么？ ——《海上日出》节选 8. 通过比较，体会作者表达的精妙。写一写作者的表达好在哪里。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 太阳慢慢上升，终于冲破云霞，完全跳出海面。 ________________________________________ 这不是很伟大的奇观么？ 这真是伟大的奇观啊！ ________________________________________ 9. 节选第③段中加点的“镶”和“染”二字用得非常巧妙，请你品读体会，谈谈你的感受。 ________________________________________ 10. 写出你积累的和太阳有关的诗句。 ________________________________________ 材料二 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ——《记金华的双龙洞》节选 11. 这段话写的是_________________________________________________________________________。 12. 这段话中，你觉得哪一句写得好？把它摘录下来，并说明好的原因。 句子：______________________________________________________________________________ 好的原因：__________________________________________________________________________ 13. 本课让你学到了哪些写游记的方法（至少写2种）？ ___________________________________________________________________________________ 材料三 黄山印象 作者：丰子恺 ①看山，普通总是仰起头来看的。然而黄山不同，常常要低下头去看。因为黄山是群山，登上一个高峰，就可俯瞰群山。这教人想起杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小！”而精神为之兴奋，胸襟为之开朗。 ②我在黄山盘桓了十多天，登过紫云峰、立马峰、天都峰、玉屏峰、光明顶、狮子林、眉毛峰等山，常常爬到绝顶，有如苏东坡游赤壁的“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。” ③在黄山中，不但要低头看山，还要面面看山。因为方向一改变，山的样子就不同，有时竟完全两样。例如从玉屏峰望天都峰，看见旁边一个峰顶上有一块石头很像一只松鼠，正在向天都峰跳过去的样子。这景致就叫“松鼠跳天都”。然而爬到天都峰上望去，这松鼠却变成了一双鞋子。 ④又如手掌峰，从某角度望去竟像一个手掌，五根手指很分明。然而峰回路转，这手掌就变成了一个拳头。其他如“罗汉拜观音”“仙人下轿”“喜鹊登梅”“梦笔生花”“鳌鱼驮金龟”等景致，也都随时改样，变幻无定。 ⑤如果我是个好事者，不难替这些石山新造出几十个名目来，让导游人增加些讲解资料。然而我没有这种雅兴，却听到别人新取了两个很好的名目： ⑥一次我们从西海门凭栏俯瞰，但见无数石山拔地而起，真像万笏朝天；其中有一个石山由许多方形石块堆积起来，竟同玩具中的积木一样，使人不相信是天生的，而疑心是人工的。导游人告诉我：有一个上海来的游客，替这石山取个名目，叫做“**国际饭店”。我一看，果然很像上海南京路上的国际饭店，有人说这名目太俗气，欠古雅。我却觉得有一种现实的美感，比古雅更美。 ⑦又有一次，我们登光明顶，望见东海（这海是指云海）上有一个高峰，腰间有一个缺口，缺口里有一块石头，很像一只蹲着的青蛙。气象台里有一个青年工作人员告诉我：他们自己替这景致取一个名目，叫做“青蛙跳东海”。我一看，果然很像一只青蛙将要跳到东海里去的样子，这名目取得很适当。 ⑧翻山过岭了好几天，最后逶迤下山，到云谷寺投宿。这云谷寺位在群山之间的一个谷中。由此再爬过一个眉毛峰，就可以回到黄山宾馆而结束游程了。 ⑨我这天傍晚到达了云谷寺，发生了一种特殊的感觉，觉得心情和过去几天完全不同。起初想不出其所以然，后来仔细探索，方才明白原因：原来云谷寺位在较低的山谷中，开门见山，而这山高得很，用“万丈”“插云”等语来形容似乎还嫌不够，简直可用“凌霄”“逼天”等字眼。因此我看山必须仰起头来。古语云：“高山仰止”，可见仰起头来看山是正常的，而低下头去看山是异常的。 ⑩我一到云谷寺就发生一种特殊的感觉，便是因为在好几天异常之后突然恢复正常的缘故。这时候我觉得异常固然可喜，但是正常更为可爱。我躺在云谷寺宿舍门前的藤椅里，卧看山景，但见一向异常地躺在我脚下的白云，现在正常地浮在我头上了，觉得很自然。它们无心出岫，随意来往；有时冉冉而降，似乎要闯进寺里来访问我的样子。我便想起某古人的诗句: ⑪“白云无事常来往，莫怪山僧不送迎。” ⑫好诗句啊！ 14. 在黄山看山，与平时有什么不同？ __________________________________________________________________________________ 15. 作者到云谷寺后，就发生一种特殊的感觉。这种特殊的感觉是什么？ __________________________________________________________________________________ 16. 作者觉得“异常固然可喜，但是正常更为可爱”。你怎么理解这句话？ __________________________________________________________________________________ 17. 文中写云的诗句：“白云无事常来往，莫怪山僧不送迎。”为我们描绘了怎样的景象？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 本文让你学到了哪些写游记的方法（至少写2种方法）？ __________________________________________________________________________________ 三、妙笔生花。 19. 妙笔生花。 随着“我是品评官”语文实践活动的开展，大家从品评人物到品评美景，一路走来，收获颇丰。接下来，让我们把品评的对象聚焦自己，根据自己日常的表现，对自己进行品评。注意要客观真实，让熟悉你的人觉得真实可信，让不了解你的人，通过你对自己的品评了解你。 题目：_______________________的我 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $