精品解析：河南南阳市西峡县2025-2026学年下学期学情诊断（二）四年级语文作业

2026年春期学情诊断（二） 四年级语文作业 一、识字、写字与词句 1. 读句子，根据音节写词语。 新时代，人工智能以dú tè（ ）的方式走进了我们的生活。它能驱动各种智能设备，给人们带来便利；能分析各种医学数据，守护人们的jiàn kāng（ ）；能为人们提供解决fù zá（ ）问题的思路……但人工智能仅仅是助力，不能成为zhǔ zǎi（ ）。我们只有chí xù（ ）探索和不断努力，才能让生活更加hé xié（ ）幸福。 选择。 2. 下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 雪屑（xiāo） 倔强（jiàng） 暴炸 窟窿 B. 拽住（zhuài） 侍候（sì） 综迹 刹那 C. 祈求（qí） 臀部（tún） 分辨 脸颊 D. 解剖（pāo） 砌墙（qì） 规矩 坚巨 3. 下面说法错误的一项是（ ） A. 写“恭”字要注意：下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点。 B. “铅、炕、劫、敌”这四个左右结构的字，写时都要做到左窄右宽。 C. “焦躁不安、欣喜若狂、悲戚”这三个词语都可以形容人物的心情。 D. “太白感其意，还卒业。”句中加点词语的意思是完成了学业。 根据背诵过的古诗文选择。 4. 下列诗词有错别字的一项是（ ） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”和“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描写的都是不畏严寒的梅花。 B. “众鸟高飞尽，孤云独去闲”是李白的古诗《独坐敬亭山》中的句子。 C. “月黑雁飞高，单于夜遁逃”句中加点的字分别读“chán”和“dùn”。 D. “去年今日此门中”的下一句是“桃花依旧笑春风”。 按要求做题。 6. 补充词语，再根据提示作答。 ①囊（ ）夜读 ②一丝不（ ） ③彬彬有（ ） ④心急如（ ） ⑤临危不（ ） ⑥自强不（ ） （1）上面词语中与古人读书求学的故事有关的是：________（填序号）。这样的四字词语你还知道________、________。 （2）“诺曼底号”遭到猛烈撞击即将沉没之际，哈尔威船长________ （从上面词语中选择一个最合适的，填序号），他镇静地指挥乘客和船员有序脱险，自己却沉入大海壮烈牺牲。 7. 用学过的修改符号，修改下面一段话。 “六一”儿童节到了，校园里到处盛开着五颜六色、五彩缤纷的鲜花。同学们穿着节日的服装和鲜艳的红领巾，参加学校举行的联欢会。节目丰富多采，其中，歌舞表演对我最感兴趣。通过这次活动，使我感受到了节日的快乐、少年儿童生活的幸福。 8. 按照提示，用课本中的原句填空。 （1）《墨梅》中“_____________，_____________。”表达王冕不向世俗献媚的高尚品格；《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄向亲友表明纯洁之心的诗句是：“_____________，_____________。” （2）卢纶用“_____________，大雪满弓刀。”展现战士们英勇无畏、保家卫国的情怀；辛弃疾描绘溪边小儿天真烂漫模样的诗句是：“最喜小儿亡赖，_____________。” （3）_____________，自胜者强。《老子》 （4）少年不知勤学苦，_____________。 二、阅读与鉴赏 课内片段阅读考查。 小英雄雨来（节选） （一） ①秋天，爸爸从集市上卖苇席回来，同妈妈商量让雨来上夜校。 ②夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 ③女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： ④“我们是中国人， ⑤我们爱自己的祖国。” ⑥大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： ⑦“我们——是——中国人， ⑧我们——爱——自己的——祖国。” （二） ⑨…… ⑩鬼子用糖和金戒指引诱雨来说出李大叔的下落，但雨来坚定地说：“我在屋里，什么也没看见。” ⑪扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳，雨来打个踉跄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ⑫雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑬“我们是中国人， ⑭我们爱自己的祖国。” ⑮鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见!“ ⑯扁鼻子军官气得暴跳如雷，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙!” （三） ⑰太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ⑱芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： ⑲“雨来是个好孩子!死得可惜! ”“有志不在年高。” ⑳大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊!雨来!雨来!” ㉑在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了?“ ㉒原来枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里从水底游到远处去了。 9. 照样子给短文各部分内容加小标题。 一（ ）——二（ ）——三（脱险） 10. 文中画“ ”的句子描写了还乡河的景色，这样写的作用是：____________________。 11. 读句子，体会加点部分表达的感情，再照样子改写下面的句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼晴和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 她跳着轻快的舞蹈。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 读了文章，雨来“小英雄”的形象更深入人心。请你结合选文内容，也可结合课本中的原文，至少从两个方面谈谈雨来被称为“小英雄”的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读了小英雄雨来的故事，我想到了上甘岭战役中，___________而壮烈牺牲的黄继光，还想到了___________、___________等英雄人物。 课内拓展阅读。 这里危险，让我来 ①在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在抗击非典型性肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。 ②“我已经给这个病人测过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进来了，尽量减少感染机会。”在打响抗击非典战斗的那些日子里，这句话叶欣对好多同事说过好多遍。 ③2月24日晚上，一位患者高烧不退，呼吸困难，病情危重，必须马上进行气管插管手术。这种手术危险性极高，病人呼吸道喷出的飞沫带着大量病毒，极易传染给医护人员。年轻护士小余准备上前，叶欣一把拦住她，轻声说：“这里危险，让我来。”说完她毅然走进手术室。她积极配合医生给病人插气管、上呼吸机。当时患者的分泌物很多，抢救时喷在了她身上。 ④日复一日的高强度工作，病毒悄悄侵入了叶欣的身体。3月4日，叶欣护士长病倒了。不幸被感染的她躺在病床上，为了让同事少接触她，减少被传染的机会，她给自己接补液。医生护士靠近她听诊、吸痰时，她忍着病痛，艰难地在纸上写下：“这里危险，不要靠近我，会传染。” ⑤后来，院长和同事们来到病房探望她，虚弱的叶欣再次提笔：“我很难受，但我挺得住。谢谢关心，以后不要来看我，这里危险。” ⑥3月11日，同事收到护士长写的最后一张纸条：“我实在顶不住，要上呼吸机了。”她在上呼吸机后，就被注射了镇静药进入了“冬眠”状态。大家都希望她能在静静的“冬眠”中脱离危险，然而…… ⑦3月24日凌晨，叶欣逝世了，她走得很平静。在与“非典”病魔的斗争中，她把危险留给了自己。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任! ⑧玉兰花年年盛开，白衣天使叶欣的话语与精神，永远留在人们心中。 14. 联系上下文理解词语。 刻骨铭心：_________________________________________________________________________ 15. 文中叶欣在三个场景下说出或者写下“这里危险”，请概括这三处场景： ①阻拦小余做手术时；②__________________________；③__________________________； 16. 文中画“——”的句子抓住了叶欣的_____、____描写，表现她_________________________________。 17. 叶欣护士长的精神令人感动。读了她的故事，我们想用四字词语________、________来赞美她，也想把罗隐的古诗《蜂》中的句子“_____________，_____________”送给像她一样可亲可敬的白衣天使。 课内“快乐读书吧”整本书阅读。 判断下面句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 18. 阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科学术语。这时要运用在课本上学过的方法，试着去理解。（ ） 19. 灰尘都是有害的，没有任何用处。 （ ） 20. 贾兰坡通过研究北京猿人化石，探索人类起源，写成了《人类起源的演化过程》一书。（ ） 21. 《灰尘的旅行》的作者是我国现代著名微生物学家、科普作家李四光。（ ） 22. 同学们，在本学期“快乐读书吧”的阅读之旅中，我们阅读了四部科普作品，探索了许多关于科学的奥秘。在“科学小知识分享交流会上”，你准备给大家介绍哪些有趣的科学小常识呢？请至少写出两条。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流 23. 习作。 题目： 故事新编 要求：①先把题目补充完整，再选择自己熟悉的故事进行创编，如《狐假虎威》《精卫填海》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》等。 ②创编的故事情节、结局要合理，有新意。 ③语句通顺，正确使用标点符号，书写规范、整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期学情诊断（二） 四年级语文作业 一、识字、写字与词句 1. 读句子，根据音节写词语。 新时代，人工智能以dú tè（ ）的方式走进了我们的生活。它能驱动各种智能设备，给人们带来便利；能分析各种医学数据，守护人们的jiàn kāng（ ）；能为人们提供解决fù zá（ ）问题的思路……但人工智能仅仅是助力，不能成为zhǔ zǎi（ ）。我们只有chí xù（ ）探索和不断努力，才能让生活更加hé xié（ ）幸福。 【答案】 ①. 独特 ②. 健康 ③. 复杂 ④. 主宰 ⑤. 持续 ⑥. 和谐 【解析】 【详解】书写时注意“特、健、复、宰、续、谐”的正确写法。 选择。 2. 下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 雪屑（xiāo） 倔强（jiàng） 暴炸 窟窿 B. 拽住（zhuài） 侍候（sì） 综迹 刹那 C. 祈求（qí） 臀部（tún） 分辨 脸颊 D. 解剖（pāo） 砌墙（qì） 规矩 坚巨 【答案】C 【解析】 【详解】A．雪屑（xiè），爆炸； B．侍候（shì），踪迹； D．解剖（pōu），艰巨。 3. 下面说法错误的一项是（ ） A. 写“恭”字要注意：下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点。 B. “铅、炕、劫、敌”这四个左右结构的字，写时都要做到左窄右宽。 C. “焦躁不安、欣喜若狂、悲戚”这三个词语都可以形容人物的心情。 D. “太白感其意，还卒业。”句中加点词语的意思是完成了学业。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“劫”是左右结构的字，但它的左半部分“去”宽度要大于右半部分“力”，属于左宽右窄，不符合“都要做到左窄右宽”的描述，所以此项说法错误。 根据背诵过的古诗文选择。 4. 下列诗词有错别字的一项是（ ） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【答案】C 【解析】 【详解】C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”和“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描写的都是不畏严寒的梅花。 B. “众鸟高飞尽，孤云独去闲”是李白的古诗《独坐敬亭山》中的句子。 C. “月黑雁飞高，单于夜遁逃”句中加点的字分别读“chán”和“dùn”。 D. “去年今日此门中”的下一句是“桃花依旧笑春风”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“去年今日此门中”的下一句是“人面桃花相映红”，“桃花依旧笑春风”是这首诗的最后一句，不是紧接的下句，说法错误。 按要求做题。 6. 补充词语，再根据提示作答。 ①囊（ ）夜读 ②一丝不（ ） ③彬彬有（ ） ④心急如（ ） ⑤临危不（ ） ⑥自强不（ ） （1）上面词语中与古人读书求学的故事有关的是：________（填序号）。这样的四字词语你还知道________、________。 （2）“诺曼底号”遭到猛烈撞击即将沉没之际，哈尔威船长________ （从上面词语中选择一个最合适的，填序号），他镇静地指挥乘客和船员有序脱险，自己却沉入大海壮烈牺牲。 【答案】 ①. 萤 ②. 苟 ③. 礼 ④. 焚 ⑤. 惧 ⑥. 息 ⑦. ① ⑧. 悬梁刺股 ⑨. 凿壁偷光 ⑩. ⑤ 【解析】 【详解】①囊萤夜读：用袋子装萤火虫借光读书，形容家境贫苦却刻苦读书。 ②一丝不苟：做事十分认真细致，一点儿不马虎。 ③彬彬有礼：人文雅有礼貌。 ④心急如焚：心里急得像火烧，形容内心十分焦急。 ⑤临危不惧：遇到危难的时候，一点也不害怕。 ⑥自强不息：自己努力向上，永不懈怠。 （1）“囊萤夜读”讲车胤家贫借萤火虫微光读书的求学故事，所以选①。同类成语还有：手不释卷、程门立雪等。 （2）此句语境是轮船即将沉没，情况万分危险，哈尔威船长依旧镇定指挥救人。“临危不惧”意思是面对危难毫不畏惧，和“遭到猛烈撞击即将沉没”的危险处境、船长镇静指挥的表现相匹配，所以选⑤。 7. 用学过的修改符号，修改下面一段话。 “六一”儿童节到了，校园里到处盛开着五颜六色、五彩缤纷的鲜花。同学们穿着节日的服装和鲜艳的红领巾，参加学校举行的联欢会。节目丰富多采，其中，歌舞表演对我最感兴趣。通过这次活动，使我感受到了节日的快乐、少年儿童生活的幸福。 【答案】 【解析】 【详解】“五颜六色、五彩缤纷”语义重复，应删去“、五彩缤纷”。 “穿着节日的服装和鲜艳的红领巾”搭配不当，“红领巾”不能和“穿着”搭配，应把“和”改成“，戴着”。 “丰富多采”存在错别字，“采”为错字，应更换为“彩”。 “歌舞表演对我最感兴趣”主客颠倒，主体是“我”，应调换“歌舞表演”和“我”的位置。 “通过这次活动，使我感受到了节日的快乐、少年儿童生活的幸福”缺少主语，“通过”“使”同时使用造成主语缺失，应删去“通过”或“使”。 故改为：“六一”儿童节到了，校园里到处盛开着五颜六色的鲜花。同学们穿着节日的服装，戴着鲜艳的红领巾，参加学校举行的联欢会。节目丰富多彩，其中，我对歌舞表演最感兴趣。这次活动，使我感受到了节日的快乐、少年儿童生活的幸福。 8. 按照提示，用课本中的原句填空。 （1）《墨梅》中“_____________，_____________。”表达王冕不向世俗献媚的高尚品格；《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄向亲友表明纯洁之心的诗句是：“_____________，_____________。” （2）卢纶用“_____________，大雪满弓刀。”展现战士们英勇无畏、保家卫国的情怀；辛弃疾描绘溪边小儿天真烂漫模样的诗句是：“最喜小儿亡赖，_____________。” （3）_____________，自胜者强。《老子》 （4）少年不知勤学苦，_____________。 【答案】 ①. 不要人夸好颜色 ②. 只留清气满乾坤 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 欲将轻骑逐 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 ⑦. 胜人者有力 ⑧. 老来方知读书迟 【解析】 【详解】（1）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，这两句诗写梅花不求别人夸赞外表艳丽，只愿把清雅的香气充满天地。诗人借梅花自喻，抒发自己淡泊名利、不讨好世俗、坚守高洁品格的志向，对应题干“不向世俗献媚的高尚品格”。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句诗的意思是如果洛阳的亲朋好友打听我的情况，你就告诉他们，我的心就像玉壶里面的冰一样纯净高洁。“冰心”比喻纯洁高尚的心，诗人以此向亲友表明自己坚守操守，不与世俗同流合污，对应题干“表明纯洁之心”。 （2）书写时注意“欲”“逐”“溪”“卧”“蓬”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“者”的正确写法。 （4）书写时注意“读”“迟”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 课内片段阅读考查。 小英雄雨来（节选） （一） ①秋天，爸爸从集市上卖苇席回来，同妈妈商量让雨来上夜校。 ②夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 ③女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： ④“我们是中国人， ⑤我们爱自己的祖国。” ⑥大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： ⑦“我们——是——中国人， ⑧我们——爱——自己的——祖国。” （二） ⑨…… ⑩鬼子用糖和金戒指引诱雨来说出李大叔的下落，但雨来坚定地说：“我在屋里，什么也没看见。” ⑪扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳，雨来打个踉跄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ⑫雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑬“我们是中国人， ⑭我们爱自己的祖国。” ⑮鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见!“ ⑯扁鼻子军官气得暴跳如雷，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙!” （三） ⑰太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ⑱芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： ⑲“雨来是个好孩子!死得可惜! ”“有志不在年高。” ⑳大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊!雨来!雨来!” ㉑在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了?“ ㉒原来枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里从水底游到远处去了。 9. 照样子给短文各部分内容加小标题。 一（ ）——二（ ）——三（脱险） 10. 文中画“ ”的句子描写了还乡河的景色，这样写的作用是：____________________。 11. 读句子，体会加点部分表达的感情，再照样子改写下面的句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼晴和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 她跳着轻快的舞蹈。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 读了文章，雨来“小英雄”的形象更深入人心。请你结合选文内容，也可结合课本中的原文，至少从两个方面谈谈雨来被称为“小英雄”的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读了小英雄雨来的故事，我想到了上甘岭战役中，___________而壮烈牺牲的黄继光，还想到了___________、___________等英雄人物。 【答案】9. ①. 上学 ②. 斗争 10. 描写了还乡河的美景，以美好景物反衬敌人的残暴行径，烘托人们以为雨来牺牲时的悲痛惋惜心情，同时为后文雨来跳河脱险的情节埋下伏笔 11. 她像一只美丽的蝴蝶，跳着欢快的舞蹈。 12. 雨来被称为“小英雄”的原因：一是他机智勇敢，掩护交通员：面对鬼子的训斥和盘问，他坚决不肯说出交通员李大叔的藏身之处，巧妙掩护革命同志，遇事沉着冷静；二是热爱祖国、坚贞不屈：他上夜校努力学习文化，播下爱国种子，面对敌人的威胁与毒打，他坚贞不屈，绝不投降泄密；三是游泳本领高：雨来从小练就高超的游泳本领，被鬼子拉去枪毙时，趁机扎进河里逃跑才得以脱险。 13. ①. 为夺取战斗胜利，用自己的胸膛堵住敌人枪口 ②. 海娃 ③. 王二小 【解析】 【导语】这篇《小英雄雨来》节选以“我们爱自己的祖国”为精神主线，串联雨来夜校求学、勇斗日寇、机智脱险三个片段，用细腻的场景与细节刻画，将爱国信念落地为少年的具体行动，兼具文本温度与红色教育意义，是课内红色经典阅读的优质范本。 【9题详解】 第一部分对应雨来在夜校学习，接受爱国主义启蒙的情节；第二部分对应雨来面对鬼子的威逼利诱和严刑拷打，坚决不透露李大叔下落的核心事件，结合第三部分给出的“脱险”的动宾式命名逻辑，提炼出对应核心事件的小标题即可。 示例：一（夜校读书）——二（勇斗鬼子）——三（脱险） 【10题详解】 此处属于典型的场景烘托类环境描写，一方面用美好平和的景物和鬼子的残暴行径、众人的悲痛形成反差，另一方面呼应前文雨来的游泳技能铺垫，让后续雨来跳河脱险的情节更合理。 示例： 这样写的作用是：渲染出雨来家乡宁静美丽的氛围，反衬出人们以为雨来牺牲时的悲痛心情，同时也为后文雨来能凭借熟悉的还乡河环境顺利脱险埋下伏笔，烘托出雨来小英雄的美好形象。 【11题详解】 例句用“像小鸭子一样”的比喻，既贴合人物的动作状态，又带有鲜活的童趣感，表达出对雨来的喜爱。改写时需要给“跳着轻快的舞蹈”搭配贴切的比喻，体现出舞姿的灵动轻盈，传递出对人物的赞美喜爱之情即可，答案不唯一。 示例：她像翩翩起舞的蝴蝶一样跳着轻快的舞蹈。 【12题详解】 先从选文中梳理雨来的相关事迹，从爱国品质、对敌表现等不同角度归纳原因，结合文本内容阐述。 ①有坚定的爱国信念基础：片段（一）中，雨来主动珍惜上学机会，小心保护课本，认真跟着老师念“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这份刻在心里的爱国信仰，是他后续面对威逼利诱绝不屈服的精神支撑。 ②面对敌人的威逼利诱坚贞不屈：片段（二）中面对鬼子的糖和金戒指的诱惑，雨来丝毫没有动摇，不肯泄露交通员李大叔的下落；哪怕被鬼子打得遍体鳞伤、脸青肿流血，也始终咬着牙不肯松口，以远超年龄的勇气守住了秘密，绝不向敌人妥协。 【13题详解】 上甘岭战役中黄继光在战役中为了扫清部队冲锋的障碍，用自己的胸膛堵住敌人地堡的枪眼，最终壮烈牺牲，因此此处填写用胸膛堵住敌人枪眼。 后两空：需要列举和雨来、黄继光特质一致的、为国家/民族正义事业作出突出贡献的知名革命英雄人物即可，常见符合要求的答案示例有：狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、王二小等。 课内拓展阅读。 这里危险，让我来 ①在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在抗击非典型性肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。 ②“我已经给这个病人测过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进来了，尽量减少感染机会。”在打响抗击非典战斗的那些日子里，这句话叶欣对好多同事说过好多遍。 ③2月24日晚上，一位患者高烧不退，呼吸困难，病情危重，必须马上进行气管插管手术。这种手术危险性极高，病人呼吸道喷出的飞沫带着大量病毒，极易传染给医护人员。年轻护士小余准备上前，叶欣一把拦住她，轻声说：“这里危险，让我来。”说完她毅然走进手术室。她积极配合医生给病人插气管、上呼吸机。当时患者的分泌物很多，抢救时喷在了她身上。 ④日复一日的高强度工作，病毒悄悄侵入了叶欣的身体。3月4日，叶欣护士长病倒了。不幸被感染的她躺在病床上，为了让同事少接触她，减少被传染的机会，她给自己接补液。医生护士靠近她听诊、吸痰时，她忍着病痛，艰难地在纸上写下：“这里危险，不要靠近我，会传染。” ⑤后来，院长和同事们来到病房探望她，虚弱的叶欣再次提笔：“我很难受，但我挺得住。谢谢关心，以后不要来看我，这里危险。” ⑥3月11日，同事收到护士长写的最后一张纸条：“我实在顶不住，要上呼吸机了。”她在上呼吸机后，就被注射了镇静药进入了“冬眠”状态。大家都希望她能在静静的“冬眠”中脱离危险，然而…… ⑦3月24日凌晨，叶欣逝世了，她走得很平静。在与“非典”病魔的斗争中，她把危险留给了自己。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任! ⑧玉兰花年年盛开，白衣天使叶欣的话语与精神，永远留在人们心中。 14. 联系上下文理解词语。 刻骨铭心：_________________________________________________________________________ 15. 文中叶欣在三个场景下说出或者写下“这里危险”，请概括这三处场景： ①阻拦小余做手术时；②__________________________；③__________________________； 16. 文中画“——”的句子抓住了叶欣的_____、____描写，表现她_________________________________。 17. 叶欣护士长的精神令人感动。读了她的故事，我们想用四字词语________、________来赞美她，也想把罗隐的古诗《蜂》中的句子“_____________，_____________”送给像她一样可亲可敬的白衣天使。 【答案】14. 像刻在骨头和心上，形容牢记在心上，永远不忘。文中指叶欣生前留下的这句话让人们永远不会忘记。 15. ①. 医生护士靠近她听诊、吸痰时 ②. 院长和同事探望她时 16. ①. 动作 ②. 语言 ③. 表现她毫不犹豫地把危险留给自己，主动保护年轻同志，舍己为人、无私奉献的美好品质 17. ①. 无私奉献 ②. 爱岗敬业 ③. 采得百花成蜜后 ④. 为谁辛苦为谁甜？ 【解析】 【导语】本文记叙了护士长叶欣在抗击非典的战斗中，不顾个人安危冲锋在前，多次提醒同事远离危险，不幸被病毒感染，最终牺牲的感人故事，歌颂了她舍己为人、无私奉献的崇高精神。 【14题详解】 结合第①段“生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。”可知，这句话是叶欣在抗击非典时反复叮嘱同事的话，它深深地印在了人们心中。“刻骨”指刻在骨头上，“铭心”指刻在心上。形容牢记在心，永远不忘。文中指叶欣生前留下的这句话让人们永远不会忘记，体现了她话语中蕴含的无私精神令人震撼。 【15题详解】 结合第④自然段“医生护士靠近她听诊、吸痰时，她忍着病痛，艰难地在纸上写下：‘这里危险，不要靠近我，会传染。’”可知第二处场景可为病倒后，医护人员靠近诊治她时； 结合第⑤自然段“院长和同事们来到病房探望她，虚弱的叶欣再次提笔：‘我很难受，但我挺得住。谢谢关心，以后不要来看我，这里危险。’”可知第三处场景可为院长和同事前来探望她时。 【16题详解】 画线句“叶欣一把拦住她，轻声说：‘这里危险，让我来。’”中，“一把拦住”属于动作描写，引号内内容是语言描写。结合上下文可知，插管手术极易被感染，叶欣主动拦下危险工作，体现出她保护同事、舍己为人、无私奉献的高尚品质。 【17题详解】 结合叶欣坚守一线、牺牲自我的事迹，可以选用无私奉献、爱岗敬业、舍己为人等四字词语。 本答案出自罗隐《蜂》，借蜜蜂辛勤酿蜜不求回报，赞美白衣天使默默付出、无私奉献的崇高精神，与题干用来赞颂叶欣等医护人员的语境相匹配。 课内“快乐读书吧”整本书阅读。 判断下面句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 18. 阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科学术语。这时要运用在课本上学过的方法，试着去理解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】 阅读科普作品，碰到不懂的科技术语，可以运用课本学到的方法，如联系上下文、结合生活经验、查阅资料等尝试理解，该判断正确。 19. 灰尘都是有害的，没有任何用处。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《灰尘的旅行》是高士其写的科普小品文，文章客观介绍灰尘的两面性，灰尘会污染环境、传播病菌，但也具备自然作用，题干“都是有害、没有任何用处”说法太绝对，因此判断为错误。 20. 贾兰坡通过研究北京猿人化石，探索人类起源，写成了《人类起源的演化过程》一书。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】贾兰坡是我国著名古人类学家，长期研究北京猿人化石，围绕人类起源演化开展研究，写成《人类起源的演化过程》这本书。 21. 《灰尘的旅行》的作者是我国现代著名微生物学家、科普作家李四光。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《灰尘的旅行》作者是我国现代著名微生物学家、科普作家高士其，李四光是地质学家，并不是这本书的作者，题干作者信息出现错误。 22. 同学们，在本学期“快乐读书吧”的阅读之旅中，我们阅读了四部科普作品，探索了许多关于科学的奥秘。在“科学小知识分享交流会上”，你准备给大家介绍哪些有趣的科学小常识呢？请至少写出两条。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①灰尘能帮助空气中的水汽凝结成小水滴，帮助形成降雨。②细小灰尘可以散射阳光，让天空呈现蓝色；没有灰尘，昼夜温差会变得悬殊。③苍蝇身上携带很多细菌，是传播病菌的害虫。④细菌无处不在，酸奶是乳酸菌发酵做成的。 【解析】 【详解】结合“快乐读书吧”中的四部科普作品，选取简单、有趣、易懂的科普小知识，分两条清晰表述，语言通俗易懂，适合在交流会上口头分享，可以先说现象，再简单讲清原理。 示例：①灰尘不全是有害的，空气中适量的灰尘可以帮助水汽凝结，形成雨滴。②地球从外到内，分成地壳、地幔、地核三层。③细菌繁殖速度很快，温暖潮湿的环境更适合细菌生长。 三、表达与交流 23. 习作。 题目： 故事新编 要求：①先把题目补充完整，再选择自己熟悉的故事进行创编，如《狐假虎威》《精卫填海》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》等。 ②创编的故事情节、结局要合理，有新意。 ③语句通顺，正确使用标点符号，书写规范、整洁。 【答案】例文： 《狐假虎威》故事新编 　　森林里，老虎抓住了一只狐狸，准备把它当成午餐。狐狸眼珠一转，镇定地大声说：“你可不能吃我！天帝任命我管理百兽，你要是伤害我，就是违抗上天的命令。要是不信，你可以跟在我身后走一趟，看看林中动物见到我，谁敢不躲开！” 　　老虎半信半疑，跟在狐狸身后走进树林。小鹿、野兔远远看见它们，立刻四散奔逃。老虎误以为大家惧怕狐狸，只好不甘心地放走了狐狸。 　　几天后，老虎偶遇小松鼠，忍不住问起这件事。松鼠小声告诉老虎：“我们逃跑害怕的是您，根本不是狐狸！”老虎这才恍然大悟，感到十分羞愧。 　　不久，老虎又碰到狐狸。狐狸依旧摆出高傲的模样，想要借老虎的声势吓唬小动物。老虎拦住它，严肃地说：“别再借着我的威风欺负别人了。依靠别人的力量炫耀自己，算不上真正厉害。” 　　狐狸顿时面红耳赤，无言以对。它终于明白，小聪明无法长久。后来狐狸不再仗势欺人，每天认真学习捕猎本领，尝试依靠自己的能力寻找食物，踏踏实实地在森林里生活。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题创编类习作，首先需要补全题目。题干要求选取大众熟知的经典故事（寓言、神话均可，如《狐假虎威》《坐井观天》等）进行创作。 核心关键词在于“新编”，不能单纯复述原版故事，保留原有故事人物与基础背景，重新设计情节、结局，做到情节合乎逻辑、富有新意；同时行文语句通顺，规范使用标点。 二、立意。 立足原故事蕴含的道理，进行拓展、升级，避免简单重复原有寓意。 两种可行立意方向：延续原作核心思想，增添人物成长线；转换视角，产生全新思考，赋予故事现代启发。立意切忌空洞，要依托故事情节自然流露，不需要生硬说教。 三、写作思路。 开头：简洁交代故事背景。简要回顾原版故事开端，快速引入人物，不必大篇幅照搬原文，快速推动情节，开启新故事。 中间：搭建过渡情节，承接原有故事走向，增设新场景、新对话或者新角色，埋下转变的伏笔，为后续创新情节做好铺垫。体现“新编”亮点，这是文章重点，打破原版原有结局，设计冲突或者转折，制造新意，展现和原版故事的区别。 结尾：收束全文，升华中心。写出全新结局，通过人物的感悟、行动点明文章立意，自然传递道理，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $