精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市灵宝市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年下期期末考试小学四年级语文试卷 （说明：本份试卷内容95分，卷面5分，共100分。） 卷面分数：字迹规范、大小适中、格式正确、安排合理、卷面干净，各1分 一、积累与运用 1. 给生字标注读音。 慰 藉（ ） 澎 湃 （ ） 慷 慨（ ） 乾 坤（ ） 【答案】 ①. wèi jiè ②. pénɡ pài ③. kānɡ kǎi ④. qián kūn 【解析】 【详解】本题考查字音。 “藉”读“jí”时，意思是“践踏；凌辱”；读“jiè”时，意思是“安慰，抚慰”。 “慰藉”的意思是“安慰、抚慰”， “藉”在这里应读“jiè”，所以“慰藉”的读音为“wèi jiè”。 澎湃（pénɡ pài）：通常用来形容波浪互相撞击，也可形容声势浩大，气势雄伟。 慷慨（kānɡ kǎi）：有大方、不吝啬的意思，也可以形容人的情绪激昂、充满正气。 乾坤（qián kūn） 本是《易经》上的两个卦名，后借称天地、阴阳、男女、夫妇、日月等。 2. 读句子填写汉字。 （1）月色与友畅谈，令人流连忘返。 （2）李明把裤子穿得破了一个。 （3）刘洪的学习成绩让人。 （4）在枝头“布谷、布谷”的叫着。 （5）早上按时吃早餐，身体才会。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“朦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“窿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“虑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （4）本题“鹃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （5）本题“健”的笔画较复杂，易写错，需注意。 根据句子使用的表达方法，再照样子写一写。 3. 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（运用夸张的写法） __________________ 【答案】遇到倾盆大雨，雨水噼里啪啦落下，窗外的世界模糊得像被浓雾整个吞没了似的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句用“黑得像地洞似的”这种夸张表述，突出屋子黑暗程度。仿写时，选取一个要描述的场景或事物特点，用夸张的比喻来强化表达效果，让特点更鲜明。 示例：到了盛夏正午，太阳火辣辣地烤着，柏油马路热得像烧红的铁板似的。 4. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（运用拟人的写法仿写句子） _________________ 【答案】霞用她的彩色绸缎装饰着天空，月把平静的湖面镀成了银镜。他们又请来星辰相聚，星辰戴着亮钻，整夜在天幕上闪烁着。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句选取“雪、霜、北风”这些自然事物，将它们拟人化，赋予“用大衣覆盖”“涂”“裹皮衣”“呼啸”等人的行为动作，让自然景象变得生动鲜活。从自然事物里挑选，像雨、雾、闪电，或者云、露、春风等都可以。给所选事物添加人的动作、穿着或者互动行为，使句子富有童趣与画面感。 示例：雨用她的透明珠帘缠绕着山峦，雾把整片田野织成了白纱。他们也邀来闪电作伴，闪电身披银甲，不时在天空中闪耀着。 二、阅读与探究。 阅读使人成长，班级将开展“走进书的世界”阅读专项活动，请根据活动进程答题。 活动一 古诗文阅读 5. 阅读《铁杵成针》，填一填。 （1）磨针溪，________。世传李太白读书山中，未成，弃去。__________，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，_______。 （2）解释文中加点字的意思。 弃（ ）   方（ ） （3）你读过李太白的哪些诗，写出其中有名的句子。 _______________ 【答案】 ①. 在象耳山下 ②. 过是溪 ③. 还卒业 ④. 放弃 ⑤. 正在 ⑥. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【解析】 【详解】本题考查古诗默写、字词解释和古诗积累。 （1）书写时注意“象”“溪”“卒”的正确写法。 （2）“世传李太白读书山中，未成，弃去”意思是：世间传说李白在山中读书，还没完成学业，就放弃（读书）离开了。结合句子中“没完成学业就离开”的语境，“弃”在此处指“放弃、舍弃”，具体是指李白舍弃了未完成的读书之事。 “过是溪，逢老媪方磨铁杵”，意思是：（李白）经过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。句子描述李白遇见老妇人时，“磨铁杵”的动作正在进行，因此“方”在此处表示“正在、正要”，用来强调动作的进行状态。 （3）先明确需围绕“李太白（李白）的诗”和“有名句子”作答，回忆李白流传广的经典诗作（如山水、送别类），挑选每首诗中最耳熟能详的句子，确保诗句与诗题对应准确，不写生僻内容。 示例：举头望明月，低头思故乡。 6. 阅读，填一填。 （1）______________，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜______________，溪头卧剥莲蓬。 （2）这是《清平乐·村居》，是一首________，作者是_______________ 【答案】 ①. 茅檐低小 ②. 小儿亡赖 ③. 词 ④. 辛弃疾 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和作家作品。 （1）书写时注意“茅”“檐”“亡”“赖”的正确写法； （2）《清平乐·村居》是一首“词”，属于宋代流行的诗歌体裁。作者是辛弃疾，南宋著名词人，擅长描写田园生活。 活动二 现代诗阅读 阅读《绿》一文节选，填一填。 刮的风是绿的， 　　　 是绿的， 　　　流的水是绿的， 　　　 也是绿的。 　　　所有的绿集中起来， 　　　挤在一起， 　　　 在一起， 　　　 在一起。 7. 阅读《绿》一文节选，填一填。 8. 作者为什么说刮的风是绿的？流的水是绿的？ __________________ 9. 你见过所有的绿集中在一起的情景吗？用一段话描写当时的情景。 _______________ 【答案】7. 下的雨 阳光 重叠 静静地交叉 8. 因为春天到处是绿色景物，风、水流经绿色环境，仿佛被染绿，以此展现春天充满生机的绿色世界。 9. 我见过初春时节，新绿萌发的山林。远望层层叠叠的树冠，嫩绿、翠绿、墨绿交织在一起；近看草叶上的露珠折射着绿光，连空气都仿佛被染成了绿色。这些绿色或深或浅，或明或暗，在阳光下流动、交融，形成一幅生机盎然的绿色画卷。 【解析】 【导语】这段文字以“绿”为主题，通过拟人化的手法赋予自然元素生命色彩。诗人运用排比句式“刮的风是绿的”“流的水是绿的”，构建出一个充满生机的绿色世界。最后三行通过“集中”“挤”“重叠”等动词的递进使用，生动展现了绿色能量的汇聚过程。全诗语言简洁却意象丰富，通过对绿色的多重描写，传递出对自然生命力的赞美，体现了诗人独特的观察视角和丰富的想象力。 【7题详解】 本题考查诗句默写。 书写时注意“重”“叠”“静”的正确写法。 【8题详解】 本题考查内容理解。 从写作手法角度看，作者运用了想象的手法。春天是充满生机与绿色的季节，到处都是绿色的植物等事物。当风拂过这些绿色的景物时，仿佛风也带上了绿色；水流淌过有绿色植物的地方，也好像被染上了绿色。这样写是为了生动形象地营造出春天那种到处都被绿色充盈、充满生机的意境，让读者能更好地感受到春天“绿”的氛围和生命力。 示例：作者说刮的风是绿的，流的水是绿的，是因为春天到处都是绿色的景物，风吹过绿色的植物，仿佛风也被染绿了；水流经绿色的环境，也好像带上了绿色的色彩，作者通过这样的描写，生动地展现出春天充满生机的绿色世界，把整个自然都融入到“绿”的意境中。 【9题详解】 本题考查情景写话。 要求结合对“所有的绿集中在一起”的理解进行情景描写。解答时，要先确定一个有大量绿色事物聚集的场景，比如春天的山林。然后描述其中不同的绿色事物，像嫩绿的新叶、翠绿的草地、深绿的苔藓等，再通过“挤”“重叠”“静静地交叉”等词语，把这些绿色事物聚集在一起的状态生动地展现出来，营造出充满生机的画面感，让读者能想象到那种所有的绿汇聚在一起的情景。 示例：我见过。春天来了，公园里的草地绿油油的，路边的柳树抽出了嫩绿的枝条，山坡上的松柏是深绿的，就连墙角的青苔也是翠绿的。这些不同的绿挤在一起，重叠在一起，像是大自然把所有的绿色颜料都泼洒在了这里，静静地交织成一片充满生机的绿色海洋，让人看了满心欢喜。 活动三 现代文阅读 ①天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ②“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 ——《黄继光》节选 10. 找出描写黄继光动作的词语，写在下面横线上。 ___________ 11. 从这些连续动词你体会到了黄继光怎样的英雄气概和精神？ __________________ 12. 根据情境写一段话，也使用上连续动词。 情境：我走进教室。 __________________ 【答案】10. 站、张开、猛扑、堵住 11. 这些连续动词体现了黄继光视死如归、英勇无畏的牺牲精神，以及顽强不屈的战斗意志。 12. 我推开教室门，快步走到座位旁，放下书包，拿出课本，翻开作业本，认真地写了起来。 【解析】 【导语】这篇节选通过紧凑的动作描写和激昂的战斗场面，生动再现了黄继光的英雄壮举。文本以“站起”“张开”“猛扑”“堵住”等动词链形成强烈动势，配合“火舌”“海涛”等比喻强化视觉冲击力。“冲啊！为黄继光报仇！”的呐喊声将读者直接带入激烈的战斗氛围中。结尾处精确的地理坐标“597.9高地”将英雄主义精神锚定在真实战史中，实现了艺术真实与历史真实的统一。 【10题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 从第①自然段中“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，清晰地呈现了“站”“张开”“猛扑”“堵住”这些体现黄继光动作的词语。 【11题详解】 本题考查人物精神品质的理解。 从文本第①自然段“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，从“站”“张开”“猛扑”“堵住”这些连续动词中，能深刻体会到黄继光舍生忘死、英勇无畏的英雄气概，以及他为了战斗胜利、为了集体利益，不惜牺牲自己生命的崇高爱国主义精神和革命英雄主义精神。在规定时间临近、战斗陷入困境的危急时刻，他没有退缩，用身体堵住枪口的动作，展现出超越常人的勇气与坚定信念，将对祖国和人民的忠诚化作了最壮烈的行动。 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 题目给定“我走进教室”的情境，要求使用连续动词写一段话。需要围绕“走进教室”这一过程，设想一系列连贯的动作，将“推（门）”“走（进）”“放（书包）”“拉（椅子）”“坐（下）”“拿（课本）”等连续动词组合起来，清晰、有条理地展现出走进教室后的一系列行为，使语句通顺、动作衔接自然。 示例：我推开教室的门，快步走进去，放下书包，拉开椅子，坐了下来，然后从书包里拿出课本，准备开始早读。 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。 ②真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ④如果我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢？到底是些什么东西呢？ 我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。 ⑤还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、化工厂、陶瓷厂、纺织厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所，还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、种子等；有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫等，有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服、皮肤。灰尘里面还夹杂病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受损而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。此外，金属的灰尘特别是铅会使人中毒；石灰和水泥的灰尘，会损害我们的肺，又会腐蚀我们的皮肤。在这些情况下，为了抵抗灰尘的进攻，我们必须戴上面具或口罩，最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。 ⑥因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道；我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备，让处于一切生产过程中的工人都受到严格的保护。现在全人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 13. 联系上下文理解词语意思： 无孔不入：__________________ 14. 自己阅读文本，试着提出问题并解答。（和试卷问题不重复） 问题：____________ 解答：______________ 15. 灰尘在自然界中的功用是什么？ _______________ 16. 灰尘可以分为哪些种类？ _______________ 17. 灰尘为什么必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜？ _______________ 18. 人类试图怎样控制灰尘的旅行？ _____________________ 【答案】13. 指灰尘能进入任何细微缝隙，无处不在。 14. ①. 为什么晴朗天空看不见灰尘？ ②. 因灰尘细小需光线对比，黑暗房间中阳光照射才显形。 15.  帮助水分凝结成云雾雨点，调节气温、保护生物。 16. 天然灰尘（岩石碎末、土末、盐粉等）和人为灰尘（工厂排放、花粉等）。 17. 灰尘携带病菌危害健康，损坏物品，可能引发爆炸。 18. 铺柏油路、洒水降尘，建花园城市，工厂装通风吸尘设备。 【解析】 【导语】这篇《灰尘的旅行》以科学小品文的形式，生动展现了灰尘在自然界和人类生活中的双重角色。文章结构清晰，从分布、来源、功用到危害层层递进，语言兼具文学性与科普性，如将灰尘比作“小工程师”。通过对比不同环境中的灰尘浓度，既体现了严谨的数据支撑，又以拟人手法赋予灰尘生命力。结尾提出人类对灰尘的治理措施，体现了科学态度与人文关怀的结合，是一篇优秀的科普读物。 【13题详解】 本题考查的是词语意思。 结合文章第①自然段“灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪”可知，在文中该词用来形容灰尘的传播范围极广、渗透力极强。文中通过列举“室内到室外”“城市到野外”“平原到山区”“沙漠到海洋”等不同场景，具体说明灰尘能随着空气漂流，钻进周围空间的各个角落，几乎在所有地方都能存在，充分体现了“无孔不入”所表达的“不放过任何空间、处处都能进入”的含义。 故“无孔不入”本意是指遇空隙就钻进去，比喻不放过任何一个机会。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 根据文章内容，试着提出问题并解答。答案要在文章中能找到。 示例： 问题：不同地方的空气里，灰尘数量一样吗？ 解答：不一样。文中第③自然段说，干燥日子里，田野高山的空气里每立方厘米只有几十粒灰尘，海洋上空约有一千多粒，城市街道有十万粒以上，住宅区的灰尘还要更多，能明显看出不同地方灰尘数量差别很大。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第③自然段明确指出：“原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了。”自然界中，空气中的水汽无法单独聚集形成云雾或降水 —— 水汽需要依附在微小颗粒上才能凝结成小水滴或小冰晶。而灰尘正是这种关键的“依附载体”：水汽附着在灰尘上，逐渐聚集变大，先形成可见的云雾；当颗粒重量超过空气浮力时，便会降落形成雨或雪。这一过程是自然界水循环的重要环节，若没有灰尘，地球将难以形成正常的降水，进而影响植物生长、河流补给等生态平衡。 文章第③自然段还提到：“没有它们（灰尘），在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。”太阳辐射的强光若未经缓冲直接到达地面，会导致地表温度急剧升高，不利于生物生存。而灰尘能通过反射和吸收一部分太阳光，削弱到达地面的光照强度，起到“天然遮阳伞”的作用，避免地表因强光直射而持续高温，为地球生物创造了更适宜的温度环境。 故灰尘在自然界中的功用可概括为：调节气候，形成云雾和雨雪；削弱强光，保护生物。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中第④自然段提到“我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。”可知是属于非人类活动直接产生的灰尘类型，是天然的灰尘。 第⑤自然段明确指出“还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、化工厂、陶瓷厂、纺织厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所，还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳浆、种子等；有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫等，有许多灰尘对人类的生活是有危害的。”可知这些灰尘的产生与工业生产、建筑施工、交通出行等人类活动紧密相关，属于人为的灰尘。 故灰尘可以分为天然灰尘和人为灰尘。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第⑤自然段内容，灰尘必须受监督、不能乱飞乱窜，核心是因为它会从多方面危害人类生活与健康：灰尘会弄脏新鲜空气，还会污染汽车、房屋、墙壁、家具、衣服、皮肤，影响生活环境整洁；灰尘里夹杂病菌和病毒，会引发伤风、流感、肺炎等传染病；金属灰尘（如铅）会让人中毒，石灰、水泥灰尘会损害肺部、腐蚀皮肤；灰尘还可能导致爆炸，造成严重事故。 故灰尘会污染环境与物品；威胁人体健康；引发安全事故。正因灰尘有这些危害，所以必须被监督，避免其乱飞乱窜。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 文章第⑥自然段“我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道；我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备，让处于一切生产过程中的工人都受到严格的保护。”可知，这是人类采取控制灰尘的措施。 三、妙笔生花。 19. 阅读了《灰尘的旅行》一文，你有了哪些思考？请写一篇读后感，表达你的所思所想。 题目：《灰尘的旅行》读后感 【答案】例文： 《灰尘的旅行》读后感 读完《灰尘的旅行》一文，我对“灰尘”这个平日里被我嫌弃的小不点儿，有了全新的认识与思考。 以前，我总觉得灰尘是个“麻烦制造者”——刚打扫好的房间，没过多久就会被它“染”上一层灰；晒在外面的衣服，收回来时也可能沾着它的痕迹。可这本书却像一把钥匙，打开了我认识灰尘的新大门。原来，灰尘是“无家可归的流浪者”，风走到哪儿，它就跟到哪儿，足迹遍布天地间。更让我意外的是，它并非一无是处：没有灰尘，阳光无法散射，我们就看不见那道耀眼的光柱；没有灰尘充当“雨滴核心”，水汽难以凝结成雨，大地也会失去滋养。这让我明白，不能仅凭表面印象判断事物，那些看似“无用”的存在，或许藏着重要价值。 书中还提到，灰尘的旅行会携带微生物，有的微生物能分解腐物、滋养土壤，有的却会传播疾病。这像极了大自然的平衡法则 —— 灰尘既是物质循环的“推动者”，也可能是健康的“威胁者”。这让我联想到，人类与自然的关系亦是如此。我们总说要保护环境，可原来保护环境不只是减少垃圾，更要尊重每一个微小事物在生态链中的作用。灰尘过多会形成雾霾危害健康，可没有灰尘又会打破水循环，这提醒着我们，人类不是自然的主宰，而是与万物共生的伙伴。 如今再看到阳光里飞舞的灰尘，我不再厌烦。它们就像大自然的“小小信使”，藏着生态平衡的秘密。《灰尘的旅行》不仅教给我科学知识，更让我学会用敬畏与观察的眼光看待世界—— 每一个微小事物，都是构成美好世界的重要一环。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 本题要求写一篇读后感作文。本题要求基于《灰尘的旅行》一文撰写读后感，核心是结合书中对灰尘特性、作用的介绍，提炼个人思考，不能脱离文本空谈，需紧扣“灰尘的多面性”“人与自然关系”“微小事物价值”等书中关键信息，确保感悟有文本支撑。 二、立意 可围绕“打破固有认知，发现微小事物的价值与意义”展开，通过灰尘从“被嫌弃”到“有重要生态作用”的认知转变，延伸到对自然平衡、人类与万物共生关系的思考，传递“以敬畏眼光看待世界”的观点。 三、写作思路 开头：用日常对灰尘的固有印象引入，引出阅读《灰尘的旅行》后的认知转变，点明文章主旨。 中间：先结合书中内容，阐述灰尘的特性与重要作用，打破固有偏见；再延伸思考，联系自然平衡，引出人类与自然共生的道理；最后结合生活场景，强化对微小事物价值的认可。 结尾：总结阅读收获，强调《灰尘的旅行》带来的不仅是科学知识，更是看待世界的方式，呼应开头的认知转变，升华“微小事物构成美好世界”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期末考试小学四年级语文试卷 （说明：本份试卷内容95分，卷面5分，共100分。） 卷面分数：字迹规范、大小适中、格式正确、安排合理、卷面干净，各1分 一、积累与运用 1. 给生字标注读音。 慰 藉（ ） 澎 湃 （ ） 慷 慨（ ） 乾 坤（ ） 2. 读句子填写汉字。 （1）月色与友畅谈，令人流连忘返。 （2）李明把裤子穿得破了一个。 （3）刘洪的学习成绩让人。 （4）在枝头“布谷、布谷”的叫着。 （5）早上按时吃早餐，身体才会。 根据句子使用的表达方法，再照样子写一写。 3. 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（运用夸张的写法） __________________ 4. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（运用拟人的写法仿写句子） _________________ 二、阅读与探究。 阅读使人成长，班级将开展“走进书的世界”阅读专项活动，请根据活动进程答题。 活动一 古诗文阅读 5. 阅读《铁杵成针》，填一填。 （1）磨针溪，________。世传李太白读书山中，未成，弃去。__________，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，_______。 （2）解释文中加点字的意思。 弃（ ）   方（ ） （3）你读过李太白的哪些诗，写出其中有名的句子。 _______________ 6. 阅读，填一填。 （1）______________，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜______________，溪头卧剥莲蓬。 （2）这是《清平乐·村居》，是一首________，作者是_______________ 活动二 现代诗阅读 阅读《绿》一文节选，填一填。 刮的风是绿的， 　　　 是绿的， 　　　流的水是绿的， 　　　 也是绿的。 　　　所有的绿集中起来， 　　　挤在一起， 　　　 在一起， 　　　 在一起。 7. 阅读《绿》一文节选，填一填。 8. 作者为什么说刮的风是绿的？流的水是绿的？ __________________ 9. 你见过所有的绿集中在一起的情景吗？用一段话描写当时的情景。 _______________ 活动三 现代文阅读 ①天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ②“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 ——《黄继光》节选 10. 找出描写黄继光动作的词语，写在下面横线上。 ___________ 11. 从这些连续动词你体会到了黄继光怎样的英雄气概和精神？ __________________ 12. 根据情境写一段话，也使用上连续动词。 情境：我走进教室。 __________________ 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。 ②真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ④如果我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢？到底是些什么东西呢？ 我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。 ⑤还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、化工厂、陶瓷厂、纺织厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所，还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、种子等；有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫等，有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服、皮肤。灰尘里面还夹杂病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受损而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。此外，金属的灰尘特别是铅会使人中毒；石灰和水泥的灰尘，会损害我们的肺，又会腐蚀我们的皮肤。在这些情况下，为了抵抗灰尘的进攻，我们必须戴上面具或口罩，最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。 ⑥因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道；我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备，让处于一切生产过程中的工人都受到严格的保护。现在全人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 13. 联系上下文理解词语意思： 无孔不入：__________________ 14. 自己阅读文本，试着提出问题并解答。（和试卷问题不重复） 问题：____________ 解答：______________ 15. 灰尘在自然界中的功用是什么？ _______________ 16. 灰尘可以分为哪些种类？ _______________ 17. 灰尘为什么必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜？ _______________ 18. 人类试图怎样控制灰尘的旅行？ _____________________ 三、妙笔生花。 19. 阅读了《灰尘的旅行》一文，你有了哪些思考？请写一篇读后感，表达你的所思所想。 题目：《灰尘的旅行》读后感 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $