3.1分子和原子导学案--2026年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦“分子和原子”核心内容，引导学生认识物质微粒性，掌握分子性质（小、动、隙）及分子原子定义，从微观角度区分物理/化学变化与纯净物/混合物。通过生活实例（如闻花香、热胀冷缩）导入，衔接物质构成前序知识，为化学变化学习奠基，提供自主预习填空、思维导图等学习支架。 资料亮点显著，A-B-C分层训练适配不同学生，典例题型结合生活现象培养化学观念，分子运动实验改进体现科学探究，链接中考真题提升应试能力。整体设计助力学生构建微观认知，培养科学思维与探究实践能力，提升学习效率与学科素养。

3.1分子和原子 🎯【学习目标与重难点】 1、认识物质的微粒性：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的，能通过生活实例，想象微粒的存在。 2、掌握分子的性质：理解分子的质量和体积都很小；分子在不断地运动（且温度越高运动越快）；分子之间有间隔（且气体间隔最大）。 3、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；知道原子是化学变化中的最小粒子。 4、区分物理变化与化学变化（微观角度）： 能区分纯净物与混合物（由分子构成的物质），从微观角度看，由同种分子构成的是纯净物，不同种分子构成的是混合物。 重点：认识分子是客观存在的，并掌握分子的三个基本性质（小、动、隙）。 难点：建立微观粒子运动的想象表象，用分子的观点解释生活中的现象（如热胀冷缩、扩散现象）。 📑 资料板块导航 自主预习 思维导图 A-B-C分层训练 A组 基础过关 易错提示 典例题型归纳 B组 提升拔高 链接中考 C组 思维创新 📖 自主预习 知识点1：分子的性质 (1)分子的质量和体积 。 (2)分子总是在 。 (3)分子之间 。压强越大，分子间间隔 ；温度越高，分子间间隔 。 2．物质是由微小的粒子—— 、 等构成的，分子是由 构成的．如汞是由 构成的，水是由 构成的，而水分子是由 构成的． 3．保持水的化学性质的最小粒子是 。 4．分子的构成： 分子是由 构成的。如氧气分子由 构成；一个水分子是由 和 构成的。同种原子 构成分子，不同种原子 构成分子。 【答案】1、(1) 都很小 (2) 不断运动着 (3) 有间隔；越小；越大 2、分子；原子；原子；汞原子；水分子；氢原子和氧原子 3、水分子 4、原子；两个氧原子；氢原子；氧原子；可以；可以 知识点2：分子和原子： (1)由分子构成的物质， 是保持其化学性质的最小粒子。 (2) 是化学变化中的最小粒子。 (3)分子和原子的联系：分子是由 构成的。 (4)分子和原子的本质区别：在化学变化中， 可分， 不可再分。 答案：(1) 分子 (2) 原子 (3) 原子 (4) 分子；原子 知识点3．请从分子的角度解释下列生产、生活中的现象。 (1)2023年中国开封第41届菊花文化节于10月18开幕，游客未见菊花就闻花香： 。 (2)8000 L氧气在加压情况下可装入容积为60 L的钢瓶中： 。 答案：(1) 分子在不断地运动 (2) 分子之间有间隔 知识点4．观察下列化学反应微观示意图，填写下列空白。 (1)加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞 分解成 ， 结合成氧分子， 聚集成金属汞。 (2)氢气在氯气中燃烧，氢分子分解成 ， 分解成 ，结合成 。即氢分子和氯分子都发生了变化，生成了氯化氢分子，氢气，和氯气的化学性质不再保持。可见，由分子构成的物质， 是保持其化学性质的最小粒子。 (3)化学变化的实质： 分解成 ， 结合成 。 (4)在化学变化中， 的种类发生变化， 的种类不会发生变化，因此， 是化学变化中的最小粒子。 答案：(1) 分子；汞原子和氧原子；氧原子；汞原子 (2) 氢原子；氯分子；氯原子；氯化氢分子；分子 （3）分子；原子；原子；新的分子 (4) 分子；原子；原子 🗺️ 知识思维导图 ⚠️ 易错提示 1、（已知氨气溶于水形成氨水，氨水具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红） ①实验一中，可以看到的现象是乙烧杯中溶液变为红色，丙烧杯中溶液不变红；其中烧杯丙的作用是实验对照；通过该实验可以得出的结论是分子在不停地运动。 ②实验二中，观察到品红在 热 （填“冷”或“热”）水中扩散更快；说明 温度越高，运动速率越快。 2、物质由哪种微粒构成，就由该微粒保持化学性质；分子不一定比原子大，分子只比构成它的原子大 🔬 典例题型归纳 考点一 微粒的共性 1．从微观的角度分析并解释下列问题： (1)墙内开花墙外可闻到花香 。 (2)温度升高，水银温度计的汞柱上升 。 (3)过氧化氢和水化学性质不同 。 【答案】(1)分子在不断运动 (2)温度升高，原子间的间隔增大 (3)不同种物质的分子性质不同（或分子构成不同或两种物质由不同种分子构成） 【详解】（1）墙内开花墙外可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香味； （2）水银是由汞原子直接构成的，原子直接存在着间隔，温度升高，汞原子间的间隔增大，所以水银温度计的汞柱上升； （3）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，因为过氧化氢分子和水分子的构成不同，所以二者的化学性质不同。 2．如图所示，在一个烧杯中，加入100mL水，向水中放入一小块冰糖。在烧杯外壁用铅笔沿液面画一条水平线。请回答以下问题。 (1)当冰糖完全溶解后，液面比所画的水平线 （填“高”或“低”），此现象说明了 。 (2)通常说“糖水是甜的”，从化学角度解释这句话不对的原因 。 【答案】(1) 低 分子间有间隔 (2)糖水中的糖保持着糖是甜的这一性质，而水没有这一性质，所以应该说糖水中的糖是甜的（答案合理即可） 【详解】（1）当冰糖完全溶解后，液面比所画的水平线低，故填低；分子间有间隔，当冰糖完全溶解后，冰糖分子穿插到水分子的间隔中，得到的溶液的体积小于水与冰糖的体积和，所以当冰糖完全溶解后，液面比所画的水平线低，故填分子间有间隔； （2）糖水中的糖保持着糖是甜的这一性质，而水没有这一性质，所以应该说糖水中的糖是甜的。 考点二 微粒的观点解释现象 1．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是 A．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 B．10mL 酒精和 10mL 水混合后，体积小于 20mL，说明分子间有空隙 C．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快 【答案】C 【详解】A、“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动，说法正确，故不符合题意； B、10mL 酒精和 10mL 水混合后，体积小于 20mL，说明分子间有空隙，说法正确，故不符合题意； C、热胀冷缩是因为分子间的间隔随温度升降而改变，分子大小不变，说法错误，故符合题意； D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快，说法正确，故不符合题意。 故选：C。 2．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列关于宏观事实的微观解释错误的是 A．氢气球在高空中膨胀-分子体积变大 B．一滴水中约含有1.67×1021个水分子-分子的质量和体积都很小 C．水和过氧化氢化学性质不同-不同分子的化学性质不同 D．水蒸发由液态变成气态-分子间的间隔变大 【答案】A 【详解】A、 氢气球在高空膨胀，是因为氢分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误； B、 一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，故选项解释正确； C、 水和过氧化氢性质不同，是因为分子构成不同，不同分子的性质不同，故选项解释正确； D、 水蒸发由液态变成气态，是因为分子间的间隔变大，故选项解释正确； 故选A。 考点三 分子是保持物质化学性质的最小微粒 1．下列物质含有氧分子的是 A．液氧 B．臭氧 C．水 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】A、液氧是液态的氧气，氧气由氧分子构成，所以液氧中含有氧分子，该选项正确； B、臭氧由臭氧分子构成，其化学式为O3，臭氧分子中不含氧分子，该选项错误； C、水由水分子构成，化学式为H2O，水分子中含有氧原子，但不含氧分子，该选项错误； D、二氧化碳由二氧化碳分子构成，化学式为CO2，二氧化碳分子中含有氧原子，不含氧分子，该选项错误。 故选A。 2．CO2和CO的化学性质不同，本质原因是 A．密度不同 B．原子种类不同 C．分子质量不同 D．分子种类不同 【答案】D 【详解】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，CO2和CO的化学性质不同，本质原因是分子种类不同； 故选 D 。 考点四 原子是化学变化中最小的粒子 1．物质由微观粒子构成，下列物质是由原子直接构成的是 A．水 B．氧气 C．汞 D．氯化钠 【答案】C 【详解】A、水（H2O）是由水分子构成的。一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 ，并非由原子直接构成，该选项错误； B、氧气（O2）是由氧分子构成的。一个氧分子由两个氧原子构成，不是由原子直接构成，该选项错误； C、汞（Hg）属于金属单质，金属单质是由原子直接构成的，汞是由汞原子直接构成，该选项正确； D、氯化钠（NaCl）是由钠离子（）和氯离子（）构成的，属于离子化合物，不是由原子直接构成，该选项错误。 故选C。 2．我国古代的哲学家墨子提出了“端”的观点，认为不断分割物质，直到无法再分便得到“端”。“端”相当于化学变化中的粒子是 A．原子 B．分子 C．离子 D．原子团 【答案】A 【详解】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，原子是化学变化中的最小微粒，即在化学变化中，原子不可再分；墨子提出了“端”的观点，认为不断分割物质，直到无法再分便得到“端”，“端”相当于化学变化中的粒子是原子； 故选：A。 考点五 微粒图像的分析及应用 1．若用“○”表示氧原子，下列方框中能表示的意义的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、2O表示2个氧原子，故选项错误； B、O2表示一个氧分子，故选项错误； C、4O表示4个氧原子，故选项错误； D、2O2表示2个氧分子，故选项正确。 故选：D。 2．如图中“”和“○”分别表示氧原子和碳原子，能保持二氧化碳化学性质的微粒是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，能保持二氧化碳化学性质的微粒是二氧化碳分子，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，图中A表示二氧化碳分子； 故选A。 考点六 分子运动实验 1．探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 (1)图1是按课本进行的实验，一段时间后，A烧杯中的实验现象是 ，说明分子具有的性质是 。 (2)图2与图1相比，优点 （写一条即可）。 【答案】(1) 溶液由无色变为红色 不断运动 (2)药品用量少，更环保（或装置更密封，减少氨气污染等 ） 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到 A 烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红； 氨分子从 B 烧杯运动到 A 烧杯使溶液变色，体现了分子在不断运动的性质。 （2）图 2 与图 1 相比，使用的药品量相对较少，且装置相对更密封，能减少氨气挥发到空气中造成的污染。 2．某化学兴趣小组利用图a所示装置，探究分子运动及其特点，利用相对湿度传感器测定等体积的冷水和热水上方空气的湿度，实验结果如图b，下列说法错误的是 A．该实验不仅能证明分子在不断运动，还能证明分子运动速率和温度的关系 B．曲线①为烧杯A上方测定的实验数据 C．该创新实验凸显了数字化实验的优势而且绿色环保 D．烧杯A、B中水的体积相同体现了控制变量的思想 【答案】B 【详解】A、该实验中，利用相对温度传感器测定等体积的冷水和热水上方空气的温度，由图b可知，温度逐渐增大，说明分子在不断运动，水分子扩散到了空气中，该实验中，A、B烧杯中的温度不同，其他因素相同，且A、B上方的温度不同，说明分子运动速率和温度有关，故说法正确； B、分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，故相同时间内，A烧杯上方温度大，故曲线①为烧杯B上方测定的实验数据，故说法错误； C、该实验利用温度的变化可以直接的看出分子的运动情况，凸显了数字化实验的优势，且无污染，绿色环保，故说法正确； D、对于探究多个因素有影响的实验，需要控制变量，所以烧杯A、B中水的体积相同体现了控制变量的思想，故说法正确。 故选B。 ✍️ A-B-C分层训练 🔹 A组 基础过关 1．从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。下列物质中由分子构成的是 A．石墨 B．干冰 C．铜块 D．食盐 【答案】B 【知识点】多种多样的物质及其组成 【详解】A、石墨是碳元素的一种单质，由碳原子构成，错误。 B、干冰是固体二氧化碳。二氧化碳由 CO2 分子构成，正确。 C、铜是金属单质，由铜原子构成。错误。 D、食盐是氯化钠（化学式 NaCl），由钠离子和氯离子构成。错误。 故选B。 2．构成下列物质的微粒与氯化钠溶液中存在的微粒类型完全不同的是 A．干冰 B．汞 C．硫酸铜 D．氧气 【答案】B 【知识点】多种多样的物质及其组成 【分析】氯化钠溶液中存在钠离子、氯离子和水分子，所含的微粒类型为离子和分子。 【详解】A、干冰是固态二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，A不符合题意； B、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，B符合题意； C、硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的，C不符合题意； D、氧气是由氧分子构成的，D不符合题意。 故选B。 3．生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A．遥知不是雪，为有暗香来——分子在永不停息的做无规则运动 B．6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔 C．一滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 D．一壶水烧开后壶盖被顶开——主要是分子的运动速率加快导致 【答案】D 【知识点】微粒的观点解释现象、微粒的共性 【详解】分子动理论是初中化学的核心知识点，包括：分子在永不停息地做无规则运动、分子间有间隔、分子的质量和体积都很小、分子运动速率受温度影响（温度升高，运动加快）。 【分析】A、现象描述闻到香味，微观解释是分子运动导致香味扩散。现象与解释一致，不符合题意。 B、现象是加压后气体体积缩小，微观解释是分子间有间隔。加压时，分子间间隔减小，体积缩小。现象与解释一致，不符合题意。 C、现象是一滴水中分子数量巨大，微观解释是分子本身很小。分子是微小的粒子，其质量和体积极小，因此大量分子才能组成宏观物质。现象与解释一致，不符合题意。 D、现象是水烧开后壶盖被顶开，根据分子动理论，水烧开时，温度升高使分子运动加快，同时分子间间隔显著增大（尤其液态变气态时），导致体积膨胀，壶盖被顶开。主要原因是分子间间隔增大，而非单纯的运动速率加快。现象与解释不一致，符合题意。 故选D。 【点睛】掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析何解决问题的方法是解答此类题的关键。 4．宋代诗人黄庭坚在《赠刘静翁颂四首》中写到“艰勤长向途中觅，掉却甜桃摘醋梨”。关于甜桃的“甜”和醋梨的“酸”所表现的性质，解释合理的是 A．微粒的大小不同 B．微粒的性质不同 C．微粒的运动速度不同 D．微粒的间隔不同 【答案】B 【知识点】微粒的共性 【详解】甜桃的“甜”和醋梨的“酸”源于不同化学物质的分子性质差异，即构成物质的微粒的性质不同造成的，与微粒的大小、运动速率、间隔无关。 故选B。 5．空气是生命赖以生存的物质基础，也是重要的自然资源。给注射器内的空气微热，实验现象如图所示。从微观角度分析，正确的是 A．分子体积变大 B．分子个数增多 C．分子运动加快 D．分子种类改变 【答案】C 【知识点】微粒的观点解释现象、微粒的共性 【详解】空气受热膨胀，该过程中没有新物质生成，发是物理变化，所以分子体积、个数、种类均不发生变化；分子的运动速率随温度升高而加快，所以分子运动加快，故选：C。 6．物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是 A．甲图中分子间距较大，该物态物质有固定的形状和体积 B．乙图中分子间距很大，分子间作用力也很大 C．丙图中分子间距很小，分子间只有斥力没有引力 D．某种物质由乙状态变成丙状态，需要放出热量 【答案】D 【知识点】微粒的观点解释现象 【详解】A、甲图是液体分子的模型，分子排列杂乱，分子间距较大，分子间的作用力较弱，宏观特征是具有一定的体积，但没有固定的形状，故A错误； B、乙图是气体分子的模型，分子无固定排列，分子间作用力很小，故B错误； C、丙图固体分子的模型，分子间距离最小，分子间存在斥力和引力，且分子间的作用力最大，故C错误； D、物质由乙状态直接变成丙状态即气态变成固态，是凝华过程，需要放热，故D正确。 故选D。 7．下图是两种变化的微观图示∶ (1)①②两种变化中属于化学变化的是_______(填“①”或“②”)，从微观角度看物质发生化学变化的实质是_______。 (2)在发生的化学变化中，不变的微粒是_______(填“分子”或“原子”)。 【答案】(1) ① 在化学变化中，分子分成原子，原子再重新组合成新的分子 (2)原子 【知识点】分子、原子的区别与联系、微粒图像的分析及应用、原子是化学变化中最小的粒子、化学变化与物理变化判断 【详解】（1）变化①中，分子种类发生改变，有新物质生成，发生的属于化学变化；变化②中，分子种类没有发生改变，发生的属于物理变化； 从微观角度看，物质发生化学变化的实质是：在化学变化中，分子分成原子，原子再重新组合成新的分子； （2）化学变化的实质是分子的分解和原子的重新组合；而在这一过程中，原子种类和数目本身并不改变，故不变的微粒是原子。 8．某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” (1)图I是按课本进行的一个化学实验，观察到的实验现象是_________，此实验说明分子_________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味（氨气对空气有污染），于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图II，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色均为无色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 (2)E试管放有酚酞溶液的目的是_________。 (3)由此可以得到的实验结论是：①分子在不断地运动，②_________。 (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_________。 【答案】(1) 甲中溶液变红，丙、乙中溶液不变色 在不断运动 (2)对比实验 (3)温度越高，分子的运动速率越快 (4)比较环保，且能够得出分子运动速率与温度的关系 【知识点】微粒的观点解释现象、对比实验 【详解】（1）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到甲中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故现象是：甲中溶液变红，丙、乙中溶液不变色； 该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，甲中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动； （2）E试管放有酚酞溶液的目的是：对比实验； （3）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故B、C中溶液变红，说明分子在不断运动，C中溶液先变红，说明温度越高，分子的运动速率越快； （4）对比改进前的实验，改进后实验在密闭容器中进行，氨气不会扩散到空气中，比较环保，且能够得出分子运动速率与温度的关系。 🔸 B组 提升拔高 9．从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是 A．品红在水中扩散；分子在不断运动 B．氧化汞分解成汞和氧气；化学变化中分子可以再分 C．物体的热胀冷缩；分子的大小发生变化 D．一滴水中大约有个水分子；分子的体积很小 【答案】C 【知识点】微粒的观点解释现象、分子、原子的区别与联系、微粒的共性 【详解】A、品红在水中扩散，是因为分子是在不断运动的，故选项解释正确； B、氧化汞分解成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确； C、物体的热胀冷缩，是因为分子间的间隔随着温度的改变而改变，而不是分子的大小发生变化，故选项解释错误； D、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明了分子很小，故选项说法正确； 故选：C。 10．空气是人类生产、科研活动的重要资源。给注射器内的空气微热，观察到的实验现象如图所示。从微观角度分析，下列说法正确的是 A．分子间隔变大 B．分子个数增多 C．分子停止运动 D．分子种类改变 【答案】A 【知识点】微粒的观点解释现象、微粒的共性 【详解】空气受热膨胀，是因为气体分子之间存在间隔，温度升高，分子间隔变大，该过程中分子个数、种类均不发生变化，分子始终在不断地运动，故选A。 11．学校历史兴趣小组同学在查阅《黄帝内经》时，发现这样一段描述：“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨”。表明古人已认识到云和雨是由空气中的水蒸气变化而来。下列说法错误的是 A．雨水落地后，水分子仍在不断运动 B．雨水蒸发变为水蒸气时，水分子体积变大 C．温度升高时，空气中水分子运动速率加快 D．云和雨都是由水分子构成的 【答案】B 【知识点】微粒的观点解释现象、微粒的共性 【详解】A、分子总是在不断运动的，雨水落地后，水分子仍在不断运动，说法正确，不符合题意； B、分子间存在着间隔，地面雨水蒸发变为水蒸气时，水分子间隔增大，不是分子变大，说法错误，符合题意； C、温度升高，分子的运动速率会加快，说法正确，不符合题意； D、云和雨都属于水，由水分子构成的，说法正确，不符合题意。 故选B。 12．下图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是 A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中分子停止了运动 C．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 D．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 【答案】C 【知识点】微粒的共性、微粒图像的分析及应用、空气的分离 【详解】A、由图可知，富氧空气中含有氮分子，则说明氧气的浓度不是100%，该选项说法不正确； B、分子在整个过程中并未停止运动，该选项说法不正确； C、分子筛分离不同气体，主要利用的是它们分子大小、形状等方面的差异，该选项说法正确； D、该过程中，只是分子间的分离，但氧分子的化学性质不变，该选项说法不正确。 故选C。 13．化学与人类生活、生产息息相关。请回答下列问题： (1)从微观角度分析“秋季金桂飘香”的原因 ___________。 (2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是___________(填字母)； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是___________。解释化学反应的微观实质：___________。 【答案】(1)分子在不断运动 (2) A 变化I 分子分成原子，原子重新组合成新分子 【知识点】微粒的观点解释现象、纯净物和混合物的判断、原子是化学变化中最小的粒子、化学变化与物理变化判断 【详解】（1）能闻到桂花香是因为分子在不断运动； （2）①A中含有多种分子，属于混合物；B、C中只含一种分子，属于纯净物； ②由图可知，变化Ⅰ中分子种类改变，生成新分子，属于化学变化，变化Ⅱ、Ⅲ中分子种类不变，属于物理变化； 依据题图中微粒的变化可知，化学反应的微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子。 14．为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： (1)小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 (2)图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 (3)小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 【答案】(1)气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩 (2)分子在不断运动 (3) a 减少对空气的污染、节约药品（合理即可） 【知识点】微粒的观点解释现象、根据现象推测结论 【详解】（1）空气容易被压缩，水不易被压缩，从微观角度说明气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩。 （2）浓氨水没有与酚酞溶液接触，但浓氨水挥发出的氨分子在不断运动，氨分子进入乙烧杯后反应生成氨水，使酚酞溶液变红，这一现象说明分子在不断运动。 （3）氨气密度比空气小，会向上运动，所以 a 处的棉花团先接触到氨分子，先变成红色； 氨气会污染空气，改进后的装置是密闭的，能防止氨气逸出，减少对空气的污染，且试剂用量较少，能节约药品。 🔺 C组 思维发散 15．汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A．化学变化中分子可分，原子不可分 B．该设计可以减少温室气体的排放 C．该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D．化学反应前后催化剂的质量不变 【答案】B 【知识点】分子、原子的区别与联系、空气污染及其保护、微粒图像的分析及应用、催化剂的概念、性质与用途 【详解】A、化学变化中分子可分，原子不可分，A选项正确。 B、该转换器将一氧化碳转化成二氧化碳，不能减少温室气体的排放，B选项错误。 C、该转换器能将一氧化氮转化为氮气，可以减少酸雨的发生，C选项正确。 D、在化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不变，D选项正确。 故答案选B。 16．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（ ） A．水分解时元素的种类不变 B．这是一个分解反应 C．氢分子能保持氢气的性质 D．在这个变化中原子是不能再分的粒子 【答案】C 【知识点】微粒图像的分析及应用 【详解】A、反应前水分子由氢、氧原子构成；反应生成的氢气分子、氧气分子分别由氢原子和氧原子构成；因此，反应前后原子种类没变，可确定反应前后元素种类不变，故A正确； B、由微粒的变化可知，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故B正确； C、氢气由氢分子构成，氢气的化学性质由氢分子保持，氢分子不能保持物理性质，故C不正确； D、由微粒的变化可知，在化学变化中原子是最小的粒子，故D正确。 故选C。 17．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图，请回答： （1）变化I表示的是______变化．（已知：代表氧原子，代表硫原子） （2）图1中显示的是______（纯净物或混合物） 【答案】 化学 混合物 【知识点】纯净物和混合物的判断、微粒图像的分析及应用、化学变化与物理变化判断 【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化；只由一种物质组成的物质是纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质是混合物。 【详解】观察微观示意图可知，图1 的容器中含有两种分子，分别是氧气分子和二氧化硫分子，属于混合物，通过变化I到图2，图2中只含有一种分子，是三氧化硫分子，属于纯净物；图2到图3 的变化中分子间的距离减小，变化II属于物理变化。则： （1）变化I表示的是化学变化； （2）图1中显示的是混合物。 18．实验一：下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_______________； 实验二：实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进,装置如图Ⅱ所示。 实验操作： a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡，观察溶液颜色。 b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。 分析讨论： （1）E试管中放有酚酞溶液的目的是_______________； （2）进行操作b时观察到的现象是_______________； （3）由此可以得到的实验结论：①______________；②________________； （4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是______________； （5）结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的是__________________。 【答案】 甲烧杯中变红，乙烧杯中无明显变化 与B、C试管进行对照 C试管中溶液迅速变红，B试管中溶液过一会变红 分子是不断运动的 温度越高分子的运动越剧烈 基本闻不到刺激性气味，减小空气污染 应将浓氨水密封保存在阴凉处 【知识点】微粒的观点解释现象、微粒的共性 【详解】一、浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到酚酞试液使其变红，故可以观察到甲烧杯中变红，乙烧杯中无明显变化； （1）E试管中放有酚酞溶液的目的是与B、C试管进行对照； （2）进行操作b时观察到的现象是C试管温度高，其中溶液迅速变红，B试管中温度低，溶液过一会变红； （3）B、C试管中的溶液都变红，说明氨气分子进入B、C中与酚酞试液反应，使其变红，说明分子是不断运动的；而C试管比B试管先变红，说明温度越高分子的运动越剧烈； （4）优点是基本闻不到刺激性气味，减小空气污染； （5）浓氨水易挥发，因此实验室保存时应密封保存在阴凉处。 19．为探究微粒的性质及影响因素，小然同学进行下列实验。 实验一：如图1所示，先向图甲装置烧杯A中加入20mL30℃蒸馏水，向图乙装置烧杯A中加入20mL70℃蒸馏水，再向烧杯B中加入20mL无色酚酞溶液，将盛有5mL浓氨水的小试管置于烧杯A中，最后用一个大烧杯将A、B罩在一起。实验时发现乙装置烧杯B中溶液颜色变红比甲装置快。 (1)该实验研究___________对微粒运动速率的影响。 (2)根据实验现象得出的结论是_____________。 实验二：如图2所示，小然同学在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖，然后在容器外壁沿液面划一条水平线。 (3)用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，溶解后的液面比原来划的水平线下降。该实验说明分子在不停地运动，且___________。 【答案】(1)温度 (2)温度越高，分子运动速率越快 (3)分子间有间隔 【知识点】微粒的观点解释现象、对比实验、微粒的共性 【详解】（1）除了温度，其他条件相同，故该实验研究温度对微粒运动速率的影响。 （2）实验时发现70℃蒸馏水的乙装置烧杯B中溶液颜色变红比30℃蒸馏水的甲装置快，得出的结论：温度越高，分子运动速率越快。 （3）糖块溶解，溶解后的液面比原来划的水平线下降。该实验说明分子在不停地运动，且分子间有间隔。 🏆链接中考 1．（2026·山东青岛·中考真题）“”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A．B．C． D． 【答案】D 【知识点】纯净物和混合物的判断、微粒图像的分析及应用 【详解】A.仅含一种由两个相同白球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； B.仅含一种由1个白球原子、2个黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； C.仅含一种由两个相同黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； D.含有两种原子构成不同的分子（分别为型、型），属于混合物，符合题意。 2．（2026·四川自贡·中考真题）空气是人类最重要的资源之一。下列说法正确的是 A．液化的空气是纯净物 B．空气可被压缩是因为气体分子在不断运动 C．二氧化硫是空气质量评价的主要污染物之一 D．稀有气体在空气中比例小、不活泼，没有用途 【答案】C 【知识点】纯净物和混合物的判断、微粒的观点解释现象、空气中各成分的用途、空气的污染与防治 【详解】A.液化空气仍含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，不是纯净物，错误。 B.空气可被压缩是因为气体分子之间存在较大间隔，和分子不断运动无关，错误。 C.二氧化硫有毒，会引发酸雨，是空气质量评价的主要污染物之一，正确。 D.稀有气体化学性质稳定，可作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可制作电光源，有广泛用途，错误。 3．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 【答案】 大 快（或大） 否（或不改变） 【知识点】微粒的共性、微粒的观点解释现象 【详解】（1）分子间存在间隔，温度升高时，气体分子间的间隔增大，气体体积膨胀，推动乒乓球恢复原状。 （2）分子的运动速率和温度正相关，温度越高，分子获得的能量越多，运动速率越快。 （3）物理变化中分子本身不发生改变，仅改变分子的间隔和运动速率，因此气体分子种类不变。 4．（2025·吉林长春·二模）图甲是教材中证明分子性质的实验，图乙是改进后的实验装置。 (1)按乙所示装置(夹持装置略去)进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，观察到A中浸有酚酞溶液的棉花变红。若要证明氨分子在不断运动，接下来的操作是___________； (2)两个实验都体现出浓氨水具有的物理性质是___________性； (3)与图甲相比，图乙装置的优点是___________。 【答案】(1)打开止水夹 (2)挥发性 (3)装置密闭，更环保 【知识点】化学性质和物理性质、微粒的共性、微粒的观点解释现象 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，与水分子结合形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，所以接下来的操作是打开止水夹，观察到B中无色酚酞溶液变红，就能证明分子在不断运动； （2）两个实验都体现出浓氨水具有挥发性； （3）图乙装置的优点是装置密闭，减少氨气逸散，更环保。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1分子和原子 🎯【学习目标与重难点】 1、认识物质的微粒性：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的，能通过生活实例，想象微粒的存在。 2、掌握分子的性质：理解分子的质量和体积都很小；分子在不断地运动（且温度越高运动越快）；分子之间有间隔（且气体间隔最大）。 3、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；知道原子是化学变化中的最小粒子。 4、区分物理变化与化学变化（微观角度）： 能区分纯净物与混合物（由分子构成的物质），从微观角度看，由同种分子构成的是纯净物，不同种分子构成的是混合物。 重点：认识分子是客观存在的，并掌握分子的三个基本性质（小、动、隙）。 难点：建立微观粒子运动的想象表象，用分子的观点解释生活中的现象（如热胀冷缩、扩散现象）。 📑 资料板块导航 自主预习 思维导图 A-B-C分层训练 A组 基础过关 易错提示 典例题型归纳 B组 提升拔高 链接中考 C组 思维发散 📖 自主预习 知识点1：分子的性质 (1)分子的质量和体积 。 (2)分子总是在 。 (3)分子之间 。压强越大，分子间间隔 ；温度越高，分子间间隔 。 2．物质是由微小的粒子—— 、 等构成的，分子是由 构成的．如汞是由 构成的，水是由 构成的，而水分子是由 构成的． 3．保持水的化学性质的最小粒子是 。 4．分子的构成： 分子是由 构成的。如氧气分子由 构成；一个水分子是由 和 构成的。同种原子 构成分子，不同种原子 构成分子。 知识点2：分子和原子： (1)由分子构成的物质， 是保持其化学性质的最小粒子。 (2) 是化学变化中的最小粒子。 (3)分子和原子的联系：分子是由 构成的。 (4)分子和原子的本质区别：在化学变化中， 可分， 不可再分。 知识点3．请从分子的角度解释下列生产、生活中的现象。 (1)2023年中国开封第41届菊花文化节于10月18开幕，游客未见菊花就闻花香： 。 (2)8000 L氧气在加压情况下可装入容积为60 L的钢瓶中： 。 知识点4．观察下列化学反应微观示意图，填写下列空白。 (1)加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞 分解成 ， 结合成氧分子， 聚集成金属汞。 (2)氢气在氯气中燃烧，氢分子分解成 ， 分解成 ，结合成 。即氢分子和氯分子都发生了变化，生成了氯化氢分子，氢气，和氯气的化学性质不再保持。可见，由分子构成的物质， 是保持其化学性质的最小粒子。 (3)化学变化的实质： 分解成 ， 结合成 。 (4)在化学变化中， 的种类发生变化， 的种类不会发生变化，因此， 是化学变化中的最小粒子。 🗺️ 知识思维导图 ⚠️ 易错提示 1、（已知氨气溶于水形成氨水，氨水具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红） ①实验一中，可以看到的现象是乙烧杯中溶液变为红色，丙烧杯中溶液不变红；其中烧杯丙的作用是实验对照；通过该实验可以得出的结论是分子在不停地运动。 ②实验二中，观察到品红在 热 （填“冷”或“热”）水中扩散更快；说明 温度越高，运动速率越快。 2、物质由哪种微粒构成，就由该微粒保持化学性质；分子不一定比原子大，分子只比构成它的原子大 🔬 典例题型归纳 考点一 微粒的共性 1．从微观的角度分析并解释下列问题： (1)墙内开花墙外可闻到花香 。 (2)温度升高，水银温度计的汞柱上升 。 (3)过氧化氢和水化学性质不同 。 2．如图所示，在一个烧杯中，加入100mL水，向水中放入一小块冰糖。在烧杯外壁用铅笔沿液面画一条水平线。请回答以下问题。 (1)当冰糖完全溶解后，液面比所画的水平线 （填“高”或“低”），此现象说明了 。 (2)通常说“糖水是甜的”，从化学角度解释这句话不对的原因 。 考点二 微粒的观点解释现象 1．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是 A．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 B．10mL 酒精和 10mL 水混合后，体积小于 20mL，说明分子间有空隙 C．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快 2．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列关于宏观事实的微观解释错误的是 A．氢气球在高空中膨胀-分子体积变大 B．一滴水中约含有1.67×1021个水分子-分子的质量和体积都很小 C．水和过氧化氢化学性质不同-不同分子的化学性质不同 D．水蒸发由液态变成气态-分子间的间隔变大 考点三 分子是保持物质化学性质的最小微粒 1．下列物质含有氧分子的是 A．液氧 B．臭氧 C．水 D．二氧化碳 2．CO2和CO的化学性质不同，本质原因是 A．密度不同 B．原子种类不同 C．分子质量不同 D．分子种类不同 考点四 原子是化学变化中最小的粒子 1．物质由微观粒子构成，下列物质是由原子直接构成的是 A．水 B．氧气 C．汞 D．氯化钠 2．我国古代的哲学家墨子提出了“端”的观点，认为不断分割物质，直到无法再分便得到“端”。“端”相当于化学变化中的粒子是 A．原子 B．分子 C．离子 D．原子团 考点五 微粒图像的分析及应用 1．若用“○”表示氧原子，下列方框中能表示的意义的是 A． B． C． D． 2．如图中“”和“○”分别表示氧原子和碳原子，能保持二氧化碳化学性质的微粒是 A． B． C． D． 考点六 分子运动实验 1．探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 (1)图1是按课本进行的实验，一段时间后，A烧杯中的实验现象是 ，说明分子具有的性质是 。 (2)图2与图1相比，优点 （写一条即可）。 2．某化学兴趣小组利用图a所示装置，探究分子运动及其特点，利用相对湿度传感器测定等体积的冷水和热水上方空气的湿度，实验结果如图b，下列说法错误的是 A．该实验不仅能证明分子在不断运动，还能证明分子运动速率和温度的关系 B．曲线①为烧杯A上方测定的实验数据 C．该创新实验凸显了数字化实验的优势而且绿色环保 D．烧杯A、B中水的体积相同体现了控制变量的思想 ✍️ A-B-C分层训练 🔹 A组 基础过关 1．从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。下列物质中由分子构成的是 A．石墨 B．干冰 C．铜块 D．食盐 2．构成下列物质的微粒与氯化钠溶液中存在的微粒类型完全不同的是 A．干冰 B．汞 C．硫酸铜 D．氧气 3．生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A．遥知不是雪，为有暗香来——分子在永不停息的做无规则运动 B．6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔 C．一滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 D．一壶水烧开后壶盖被顶开——主要是分子的运动速率加快导致 4．宋代诗人黄庭坚在《赠刘静翁颂四首》中写到“艰勤长向途中觅，掉却甜桃摘醋梨”。关于甜桃的“甜”和醋梨的“酸”所表现的性质，解释合理的是 A．微粒的大小不同 B．微粒的性质不同 C．微粒的运动速度不同 D．微粒的间隔不同 5．空气是生命赖以生存的物质基础，也是重要的自然资源。给注射器内的空气微热，实验现象如图所示。从微观角度分析，正确的是 A．分子体积变大 B．分子个数增多 C．分子运动加快 D．分子种类改变 6．物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是 A．甲图中分子间距较大，该物态物质有固定的形状和体积 B．乙图中分子间距很大，分子间作用力也很大 C．丙图中分子间距很小，分子间只有斥力没有引力 D．某种物质由乙状态变成丙状态，需要放出热量 7．下图是两种变化的微观图示∶ (1)①②两种变化中属于化学变化的是_______(填“①”或“②”)，从微观角度看物质发生化学变化的实质是_______。 (2)在发生的化学变化中，不变的微粒是_______(填“分子”或“原子”)。 8．某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” (1)图I是按课本进行的一个化学实验，观察到的实验现象是_________，此实验说明分子_________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味（氨气对空气有污染），于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图II，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色均为无色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 (2)E试管放有酚酞溶液的目的是_________。 (3)由此可以得到的实验结论是：①分子在不断地运动，②_________。 (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_________。 🔸 B组 提升拔高 9．从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是 A．品红在水中扩散；分子在不断运动 B．氧化汞分解成汞和氧气；化学变化中分子可以再分 C．物体的热胀冷缩；分子的大小发生变化 D．一滴水中大约有个水分子；分子的体积很小 10．空气是人类生产、科研活动的重要资源。给注射器内的空气微热，观察到的实验现象如图所示。从微观角度分析，下列说法正确的是 A．分子间隔变大 B．分子个数增多 C．分子停止运动 D．分子种类改变 11．学校历史兴趣小组同学在查阅《黄帝内经》时，发现这样一段描述：“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨”。表明古人已认识到云和雨是由空气中的水蒸气变化而来。下列说法错误的是 A．雨水落地后，水分子仍在不断运动 B．雨水蒸发变为水蒸气时，水分子体积变大 C．温度升高时，空气中水分子运动速率加快 D．云和雨都是由水分子构成的 12．下图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是 A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中分子停止了运动 C．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 D．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 13．化学与人类生活、生产息息相关。请回答下列问题： (1)从微观角度分析“秋季金桂飘香”的原因 ___________。 (2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是___________(填字母)； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是___________。解释化学反应的微观实质：___________。 14．为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： (1)小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 (2)图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 (3)小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 🔺 C组 思维发散 15．汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A．化学变化中分子可分，原子不可分 B．该设计可以减少温室气体的排放 C．该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D．化学反应前后催化剂的质量不变 16．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（ ） A．水分解时元素的种类不变 B．这是一个分解反应 C．氢分子能保持氢气的性质 D．在这个变化中原子是不能再分的粒子 17．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图，请回答： （1）变化I表示的是______变化．（已知：代表氧原子，代表硫原子） （2）图1中显示的是______（纯净物或混合物） 18．实验一：下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_______________； 实验二：实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进,装置如图Ⅱ所示。 实验操作： a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡，观察溶液颜色。 b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。 分析讨论： （1）E试管中放有酚酞溶液的目的是_______________； （2）进行操作b时观察到的现象是_______________； （3）由此可以得到的实验结论：①______________；②________________； （4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是______________； （5）结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的是__________________。 19．为探究微粒的性质及影响因素，小然同学进行下列实验。 实验一：如图1所示，先向图甲装置烧杯A中加入20mL30℃蒸馏水，向图乙装置烧杯A中加入20mL70℃蒸馏水，再向烧杯B中加入20mL无色酚酞溶液，将盛有5mL浓氨水的小试管置于烧杯A中，最后用一个大烧杯将A、B罩在一起。实验时发现乙装置烧杯B中溶液颜色变红比甲装置快。 (1)该实验研究___________对微粒运动速率的影响。 (2)根据实验现象得出的结论是_____________。 实验二：如图2所示，小然同学在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖，然后在容器外壁沿液面划一条水平线。 (3)用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，溶解后的液面比原来划的水平线下降。该实验说明分子在不停地运动，且___________。 🏆链接中考 1．（2026·山东青岛·中考真题）“”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A．B．C． D． 2．（2026·四川自贡·中考真题）空气是人类最重要的资源之一。下列说法正确的是 A．液化的空气是纯净物 B．空气可被压缩是因为气体分子在不断运动 C．二氧化硫是空气质量评价的主要污染物之一 D．稀有气体在空气中比例小、不活泼，没有用途 3．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 4．（2025·吉林长春·二模）图甲是教材中证明分子性质的实验，图乙是改进后的实验装置。 (1)按乙所示装置(夹持装置略去)进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，观察到A中浸有酚酞溶液的棉花变红。若要证明氨分子在不断运动，接下来的操作是___________； (2)两个实验都体现出浓氨水具有的物理性质是___________性； (3)与图甲相比，图乙装置的优点是___________。 试卷第1页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $