第二章 声现象 单元练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 人教版八年级上册第2章声现象单元检测卷，以生活、科技情境为载体，覆盖声现象核心知识，通过基础巩固与能力提升题梯度设计，适配单元复习，培养物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题|声音传播介质、音调影响因素、噪声控制|结合智能门锁（音色）、倒车雷达（声传递信息）等科技情境| |填空题|6题|声的产生与传播、声特性、噪声防治|通过波形图分析音调、响度变化，体现科学思维| |实验题|3题|钢尺振动实验、真空不能传声、琴弦音调探究|第19题用控制变量法探究多因素影响，培养科学探究能力| |计算题|1题|声速计算、超声波测速|结合高速公路测速场景，考查物理观念与应用能力|

第2章声现象检测卷-2026-2027学年物理八年级上册人教版（2024） 一、单选题 1．小明在装满水的长自来水管一头敲击了一下，在水管另一头的小雨能听到几次响声（   ） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 2．要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（   ） A．放松琴弦 B．拉紧琴弦 C．换些粗琴弦 D．增加琴弦振动部分的长度 3．关于声现象，下列说法正确的是（   ） A．声音的传播速度与介质的种类无关 B．超声波是利用声音传递信息来诊断疾病的 C．声音在真空中的传播速度是340m/s D．在道路两旁植树造林可以从声源处减弱噪声 4．如图，关于声现象的分析，下列说法正确的是（     ） A．甲：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高 B．乙：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C．丙：逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的声音逐渐变小，可以直接说明真空无法传声 D．丁：车间的工人佩戴耳罩，是为了在接收处减弱噪声 5．“小凯，小凯，请开门……”只有主人的声纹指令才能被智能门锁语音识别系统辨别，实现无接触开门。该过程利用的声音特性是（     ） A．内容 B．响度 C．音调 D．音色 6．在下列小实验中，能说明声音的传播需要介质的是（     ） A．正在抽气的玻璃罩中的手机铃声响度逐渐变小 B．用手握住正在发声的音叉，声音消失 C．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时纸屑会跳起 D．改变塑料片划过梳子的速度，发出声音的音调不同 7．舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，舞龙舞狮过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是（     ） A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间 B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高 C．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同 D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声 8．在学校开展的文明校园创建中，教学楼的楼道墙上新粘贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。下列说法正确的是（     ） A．“大声”和“轻声”均指声音响度的大小 B．“大声”和“轻声”均指声音音调的高低 C．“请勿大声喧哗”是在传播过程中减弱噪声 D．“请勿大声喧哗”是在人耳处减弱噪声 9．噪声污染已经成为继大气污染、水污染后的第三大公害，以下措施中属于从传播过程中减弱噪声的是（     ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．汽车安装消音器 C．城区内禁止车辆鸣笛 D．卧室窗户使用双层玻璃 10．如图是人耳的结构图，下列各组编号中，能表示听觉形成的正确途径的是（     ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑 A．①—②—④—⑤—③—⑥ B．①—④—⑤—③—②—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 二、填空题 11．在公路的两边种上茂密的树木，是为了在___________减弱噪声。航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在___________减弱噪声。 12．物理课堂上，为了探究声音是如何产生的，老师在鼓面上洒了一些芝麻，当用鼓槌敲击鼓面发声，鼓声通过______传入人耳。同学们观察到芝麻被弹起，这说明鼓声是由于鼓面______而产生的。 13．金秋文艺汇演中，同学们能辨别出听到的是“编钟声”而不是“鼓声”，同学们是根据声音的______来判别的；午休时小明同学戴上耳塞睡觉，是在______控制噪声；汽车上的倒车雷达是利用超声波工作的，说明声波可以传递______。 14．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度________（选填“变大”“不变”或“变小”），音色________。（选填“相同”或“不相同”） 15．如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将______（选填“升高”或“降低”），用嘴对着瓶口吹气时，水越______（选填“多”或“少”），发出声音的音调越高；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的______（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 16．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为_________m。 三、实验题 17．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端。 (1)轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的___________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的__________不同。 (2)当钢尺伸出桌面的长度很大时，尽管用非常大的力拨钢尺，但也听不到声音，其原因是此时发出的是__________。 18．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由物体的________而产生的。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音也逐渐________，并由此推理可以得出________不能传声。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以________。 19．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 0.89 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 J 铜 80 1.02 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列10种规格的琴弦进行实验。 (1)为了验证猜想一，应选用编号为______的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为______的琴弦进行实验。 (3)本次实验所采用的实验方法是__________________。 (4)通过查阅资料，小丽知道了琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示，如果小丽的实验无误，则可确定的是编号为______的琴弦一定比编号为D的琴弦振动时音调高。 四、计算题 20．小明家假期驾车旅行，在景区山路上以30km/h的平均速度行驶了45km，紧接着开上限速为120km/h的高速公路，已知超声波在空气中的传播速度为340m/s。求： (1)汽车在景区山路上行驶了多长时间？ (2)如图所示，当汽车在高速公路的某段上匀速行驶时，进入了某超声波测速区域，测速仪向该车第一次发出超声波信号，从发出至接收到用了6s，求汽车与超声波相遇时离测速仪的距离为多少？ (3)当该车运动到距测速仪748m时，测速仪向该车发出第二次超声波信号，4s后收到从车返回的信号，则此时车辆车速多少？是否超速？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第2章声现象检测卷-2026-2027学年物理八年级上册人教版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B D D A C A D B 1．C 【详解】声音在不同介质中传播速度满足，敲击声可通过固体水管、管内水、空气三种介质分别传播到另一头，长水管条件下三种介质传声到达人耳的时间差大于人耳分辨间隔0.1s，可区分出3次响声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．B 【详解】弦乐器琴弦振动的频率决定音调，频率越高音调越高。相同条件下，弦越紧、越细、振动部分长度越短，振动频率越高。拉紧琴弦可提高振动频率，音调变高；而放松琴弦、换粗琴弦、增加琴弦振动部分长度都会降低振动频率，音调变低。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．B 【详解】A．声音传播速度与介质种类、温度有关，不同介质中声速一般不同，故A错误； B．超声波诊断疾病利用了声音能够传递信息的特点，故B正确； C．声音传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．道路两旁植树造林是在传播过程中减弱噪声，并非声源处，故D错误。 故选B。 4．D 【详解】A．钢尺振动的幅度越大，响度越大，音调由频率决定，故A错误； B．烛焰跳动说明声波能传递能量，故B错误； C．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的声音逐渐变小，可以通过推理得出真空无法传声，但不能直接说明，故C错误； D．车间的工人佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故D正确。 故选D。 5．D 【详解】A．内容不是声音的物理特性，故A不符合题意； BCD．响度指声音大小，音调指声音高低，音色由发声体本身决定，每个人发声的音色不同，声纹锁就是依靠音色辨别是谁的声音，故BC不符合题意，D符合题意。 故选D。 6．A 【详解】A．抽气过程中玻璃罩内空气介质逐渐减少，手机铃声响度随之减小，进一步推理，如果抽成真空，无法听到声音，说明真空无法传声，即声音传播需要介质，故A符合题意； B．握住发声的音叉，音叉振动停止发声停止，说明声音由物体振动产生，故B不符合题意； C．敲鼓时碎纸屑跳起，说明发声的鼓面在振动，验证声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．塑料片划梳子的速度不同，梳子齿振动频率不同，发出声音的音调不同，说明音调与振动频率有关，故D不符合题意。 故选A。 7．C 【详解】A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明观众距离锣鼓声不是太远，声音传到观众耳朵的时间较短，观众感觉不出来，不能说明声音传播不需要时间，故A错误； B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大，故B错误； C．人们能区分锣声和鼓声，是因为制作锣和鼓的材料不同、形状不同、结构不同，它们发出声音的音色不同，故C正确； D．围观的一些小孩捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选C。 8．A 【详解】AB．“大声”和“轻声”描述的是声音的大小，即响度，故A正确，B错误； CD．“请勿大声喧哗”是防止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，故CD错误。 故选A。 9．D 【详解】A．戴防噪声耳罩属于人耳处减弱，故A不符合题意； B．汽车安装消音器属于声源处减弱，故B不符合题意； C．城区禁止车辆鸣笛属于声源处减弱，故C不符合题意； D．双层玻璃可阻断噪声传播路径，属于传播过程中减弱，故D符合题意。 故选D。 10．B 【详解】我们按声音传入人耳的顺序来梳理，正确顺序是：①声波（外界声音），④鼓膜（声波引起鼓膜振动），⑤听小骨（将振动放大并传到内耳），③耳蜗内的听觉感受器（将振动转化为神经冲动），②听神经（传递神经冲动），⑥大脑（产生听觉）。对应顺序就是①—④—⑤—③—②—⑥。 故选B。 11． 传播过程中 人耳处 【详解】由减弱噪声的三类途径可知，公路两侧种植树木能够阻断噪声的传播路径，故是在传播过程中减弱噪声；引导员佩戴耳罩能够阻隔噪声进入人耳，故是在人耳处减弱噪声。 12． 空气 振动 【详解】人耳与鼓面间的传声介质为空气，故鼓声通过空气传入人耳；因发声的鼓面可将芝麻弹起，可知鼓面发声时在振动，故鼓声由鼓面振动产生。 13． 音色 人耳处 信息 【详解】由不同发声体的音色存在差异，可知辨别不同乐器发声的依据为音色； 戴耳塞可阻止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声； 倒车雷达利用超声波获取障碍物信息，说明声波可以传递信息。 14． 不变 变大 不相同 【详解】由波形图可知，相同时间内A、B段声音的振动周期相同，频率相同，故变声后音调不变。 B段声音的振幅大于A段，故响度变大。A、B两段声音的波形形状不同，故音色不相同。 15． 升高 多 响度 【详解】敲击水瓶琴的振源是瓶与水，振动体质量越小，振动频率越高，音调越高；从左向右瓶内水量递减，故音调升高。 对着瓶口吹气的振源是瓶内空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调越高；水越多则空气柱越短，故水越多音调越高。 响度由振幅决定，振幅越大响度越大；乒乓球被弹开的幅度可反映音叉的振幅，故响度越大，乒乓球被弹开幅度越大。 16． 1.65 【详解】因超声波信号从发射到接收为往返过程，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的，因此感应器到同学头顶的距离 故该同学的身高 17．(1) 响度 音调 (2)次声波 【详解】（1）轻拨和重拨钢尺，改变的是拨动钢尺时施加的力的大小，力的大小决定了钢尺振动的幅度（振幅），重拨时振幅大，轻拨时振幅小。 声音的响度（即声音的大小、强弱）由振幅决定，振幅越大，响度越大，因此轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的响度不同。 钢尺伸出桌面的长度不同，其质量和体积的分布不同，导致振动时的难易程度不同，伸出桌面越长，钢尺越难振动，振动得越慢（频率低）；伸出桌面越短，钢尺越容易振动，振动得越快（频率高）。声音的音调（即声音的高低）由频率（振动快慢）决定，频率越高，音调越高，因此改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺发出声音的音调不同。 （2）钢尺伸出很长时，振动很慢，振动频率低于20Hz，发出的是次声波，人耳听不到次声波。 18．(1)振动 (2) 变小 真空 (3)传播声音 【详解】（1）正在发声的音叉能将接触它的乒乓球弹开，说明发声的音叉在运动振动，直接证明声音是由物体振动产生的，这里用乒乓球的弹开放大了音叉的微小振动，是初中物理常用的转换法。 （2）玻璃罩内的空气逐渐被抽出时，能传播声音的介质越来越少，因此听到的闹钟铃声会逐渐变小；实验中无法完全抽出玻璃罩内空气实现绝对真空，但根据声音随空气减少不断减弱的现象，推理得出真空不能传声，这是实验推理法的应用。 （3）闹钟被密封放入水中后仍能听到铃声，声音通过水传递到了外界，说明水可以传播声音，证明液体是声音的传声介质。 19．(1)ABC (2)ADF (3)控制变量法 (4)A 【详解】（1）要探究猜想一，即琴弦的音调与琴弦横截面积的关系，根据控制变量法，需要保持琴弦的材料、长度相同，仅横截面积不同。表格中A、B、C的材质和长度相同，横截面积不同，故编号为A、B、C的琴弦满足实验要求。 （2）要探究猜想二，即琴弦的音调与琴弦长短的关系，根据控制变量法，需要保持琴弦的材料和横截面积相同，仅长度不同。表格中A、D、F的铜质和横截面积相同，但长度不同，故编号为A、D、F的琴弦满足实验要求。 （3）探究音调与多个变量的关系时，每次只改变一个待研究的变量，控制其余变量保持不变，这种常用的实验方法是控制变量法。 （4）音调由振动频率决定，频率越高音调越高。由图可知，琴弦振动频率随长度增大而减小。D琴弦是铜质、横截面积0.76mm2、长度80cm，A琴弦和D琴弦材料、横截面积相同，但A的长度比D更短，因此A的振动频率一定比D高，音调一定更高。 20．(1) (2) (3)；超速 【详解】（1）汽车在景区山路上行驶的时间 （2）第一次超声波从测速仪到汽车的时间为 汽车与超声波相遇时离测速仪的距离 （3）第二次超声波与汽车相遇所用时间 超声波传播的距离 汽车行驶的距离 汽车行驶时间与超声波传播时间相同，即，则车速 因为，所以车辆超速。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $