6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

姓名

XXX

授课学段

初中（九年级）

课程名称

文化自信日益增强

授课时长

40分钟

教学理念

本课以认知主义学习理论为指导，强调学习是学生主动建构认知结构的过程。教学设计基于九年级学生已有的文化认知基础，通过创设"景德镇手工瓷业遗存申遗成功"这一真实复杂情境，激活学生原有知识经验，搭建从具体到抽象的认知支架。教学中遵循"情境感知—信息加工—意义建构—迁移运用"的认知路径，引导学生在分析真实材料、参与议学活动、进行合作探究的过程中，自主发现知识间的内在逻辑联系，将教材理论观点与真实社会生活进行意义联结，实现对新知识的同化与顺应，最终完成关于"文化自信"这一核心概念的认知结构重组与升华。

教材分析

本框题"文化自信日益增强"是人教版《道德与法治》九年级上册第二单元"进入新时代"第六课"中国腾飞谱新篇"第三框的内容。从单元结构看，本课承接第一框第二框经济政治领域成就，开启对文化建设内容的系统阐述，为后续学习"民生福祉持续增进""美丽中国加快建设"等内容奠定价值基础。

本框内容分为三个层次：第一层次阐释国家重视文化建设的原因，明确文化自信的地位和作用；第二层次从意识形态建设、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、文艺事业四个维度呈现文化自信日益增强的具体表现；第三层次系统梳理党为推进文化强国建设采取的五项重大举措。三部分内容由"为什么—是什么—怎么做"的逻辑主线贯穿，形成完整的知识链条。

本框教学有助于学生从宏观层面把握我国文化建设的重大成就和战略部署，深化对"文化自信"这一核心概念的理解，增强对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感。同时，本框内容紧密联系

时政热点，能够有效培养学生的政治认同、家国情怀和公共参与意识，落实道德与法治课程的立德树人根本任务。

学情分析

1.已有点

九年级学生通过七年级"中华文化"、八年级"社会生活"等前期课程的学习，已初步了解中华文化源远流长、博大精深的基本特征，对中华传统文化有一定的感性认识和民族自豪感。在日常生活中，学生通过短视频、社交媒体等渠道接触过大量关于传统文化创新、国潮兴起、文化遗产保护等信息，对"文化自信"一词并不陌生，具备一定的信息获取能力和表达欲望。此外，学生已掌握基本的议题讨论和合作学习方法，能够在教师引导下开展小组探究。

2.障碍点

"意识形态""社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程"等表述理论性较强，学生难以将其与具体生活经验建立联系，易出现死记硬背的学习倾向；学生虽零散了解我国在文化建设方面的某些举措（如申遗、非遗保护），但缺乏对这些举措进行系统归纳和理论提升的能力，难以将具体案例与教材中的"五项措施"建立对应关系；学生习惯于"是什么—为什么—怎么做"的线性思维，但本框三个知识点之间存在交叉融合关系（如申遗成功既是文化自信增强的表现，也是文化建设措施的成果），学生较难理解这种多维交织的逻辑关系；部分学生受网络多元文化影响，对中华传统文化的当代价值认识不足，存在"传统文化过时""西方文化更先进"等错误认知，需要借助真实权威的情境材料进行价值澄清。

教学目标

通过分析景德镇申遗成功的新闻报道，理解国家重视文化建设的原因，认同文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，坚定拥护党在文化建设领域的领导地位和战略部署。

通过了解《景德镇市瓷业文化遗产保护条例》等法律法规在申遗过程中的作用，认识法治在文化遗产保护中的保障功能，树立依法保护文化遗产的法治意识。

通过参与"我为文化遗产代言"等议学活动，增强文化主体意识和责任担当，能够在日常生活中主动践行文化自信，积极参与本地文化遗产的保护与宣传工作。

教学重难点与突破方法

重点

文化自信日益增强的表现；党推进文化强国建设的措施。

难点

推进文化强国建设的措施

教学方法

议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法

教学过程

一、情境导入

播放新闻视频片段：

新华社韩国釜山2026年7月25日电（记者张粲、徐壮）：正在韩国釜山举行的联合国教科文组织第48届世界遗产大会25日通过决议，将"景德镇手工瓷业遗存"列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到61项。

"景德镇手工瓷业遗存"位于中国江西省东北部，由镇区瓷业生产中心、湖田古瓷窑址、高岭瓷土矿遗址、长岭瓷石矿遗址和蛟潭窑柴燃料产区5个组成部分构成，包含御窑厂窑址、落马桥窑址、观音阁窑址、大午坑瓷石明矿遗址、小坞里溪谷瓷石开采加工遗址以及水陆运输网络遗存等15组遗产构成要素，共45个遗产点位。遗产区面积1979公顷，缓冲区面积5545.7公顷，总计7524.7公顷。

联合国教科文组织世界遗产委员会认定该遗产符合世界遗产价值标准2、3、4和6，指出景德镇自16世纪起成为世界手工瓷业生产中心，其遗存展现了10至19世纪中国手工制瓷技术、瓷器艺术和产业组织模式的持续创新，对世界制瓷技术发展和文明交流互鉴产生了深远影响。

【教师提问】：