6.4 民生福祉持续增进 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“民生福祉持续增进”核心知识点，通过播放视频《这十年，我们的生活变了》导入，承接前几课文化自信、科技创新内容，构建国家发展与人民利益的联系，作为学习支架帮助学生系统认知。 特色在于议题式教学与情境创设结合，用“数说民生”数据图表分析成就，“民生密码”分组探究制度逻辑，培养政治认同与责任意识，“我为民生献一计”活动促实践，思维导图梳理知识，助学生从感性到理性，提升教师教学效率。

初中道德与法治教学设计 6.4民生福祉持续增进教学设计 一、基本信息 课题 6.4 民生福祉持续增进 课型 新授课 教材 统编版九年级上册 课时 1课时（45分钟） 二、教材分析 本课是统编版《道德与法治》九年级上册第六课"建设美好祖国"的第四框题。本框题在前面三框学习了国家发展中的文化自信、科技创新等内容之后，聚焦民生福祉这一与人民群众切身利益最密切的话题。 教材从"民生温度""制度保障""青年担当"三个维度展开，引导学生认识党和国家在保障和改善民生方面取得的巨大成就，理解成就背后的制度逻辑，并激励学生关心社会、勇于担当。本课既是对前几课内容的深化和拓展，也是培养学生政治认同和责任意识的重要载体。 三、学情分析 九年级学生正处于价值观形成的关键时期，对社会问题开始有了自己的思考和判断。他们在生活中切身感受到国家发展的红利，对民生改善有直观体验，这为本课学习奠定了良好的情感基础。 但同时，部分学生可能存在以下问题：一是认知碎片化，对民生成就缺乏系统了解；二是理解表面化，对成就背后的制度优势认识不深；三是参与意识薄弱，认为民生问题与己无关。因此，本课需要通过丰富的数据、鲜活的案例和深度的探究活动，帮助学生从感性认识上升到理性认同，从"旁观者"转变为"参与者"。 四、教学目标 政治认同：感受制度优势 通过了解我国在民生领域取得的成就，认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强对党和国家的认同感。 法治观念：理解法治保障 了解我国通过法治建设保障民生权益的基本事实，理解法治是实现社会公平正义的重要保障。 责任意识：关心社会发展 关注身边的民生问题，树立关心社会、服务人民的意识，增强社会责任感。 健全人格：理性看待问题 学会用全面、发展的眼光看待民生问题，既要看到成就，也要正视挑战，培养理性思维。 五、教学重点与难点 教学重点 我国民生建设的主要成就及意义；党和政府保障和改善民生的重大举措。 教学难点 理解民生福祉持续增进背后的制度逻辑和价值追求；引导学生将关注民生转化为实际行动。 六、教学方法与手段 情境教学法 创设贴近学生生活的真实情境，引发情感共鸣和深度思考。 议题式教学 围绕核心议题展开探究，引导学生在讨论中建构知识、形成观点。 合作探究法 组织小组合作，培养团队协作能力和批判性思维。 多媒体辅助 运用图片、视频、数据图表等丰富教学资源，增强教学直观性和感染力。 七、教学准备 ● 教师准备：多媒体课件、视频素材《这十年，我们的生活变了》、民生数据图表、议题探究任务单 ● 学生准备：课前了解家庭近十年生活变化（可询问家长）、关注一则近期民生新闻 八、教学过程 教学环节 时间 教学内容与师生活动 导入新课 3分钟 【情境导入】教师播放视频《这十年，我们的生活变了》：展示十年来百姓在住房、医疗、教育、出行等方面的变化对比。【提问】看完视频，你最大的感受是什么？你身边还有哪些看得见、摸得着的变化？【学生活动】观看视频，自由发言，分享感受。【教师引导】同学们说得好，这些变化的背后，是我们国家民生福祉的持续增进。今天，就让我们一起走进6.4课，感受这份温暖与力量。 环节一 感知民生温度 8分钟 【活动：数说民生】教师展示一组数据图表： ● 近五年全国居民人均可支配收入增长趋势图 ● 基本医疗保险参保率（超过95%） ● 义务教育巩固率（超过95%） ● 城镇老旧小区改造数量 ● 农村贫困人口脱贫数据【小组任务】请各小组选取一组最感兴趣的数据，讨论：这组数据说明了什么？它和你的生活有什么关联？【学生活动】小组合作，选取数据进行分析，派代表发言。【教师总结】同学们的分析非常到位。从这些数据中，我们可以清晰地感受到：党和政府始终把人民利益放在首位，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 环节二 探究制度逻辑 12分钟 【议题探究】核心议题：民生福祉持续增进的"密码"是什么？【材料呈现】材料一：党的十八大以来，党中央把保障和改善民生放在更加突出的位置，实施了一系列惠民政策。 材料二：《宪法》规定："国家尊重和保障人权。""公民在法律面前一律平等。" 材料三：我国不断完善社会保障体系，织密扎牢民生保障网。【分组讨论】第1组：从"以人民为中心"的发展思想角度分析 第2组：从"国家制度"角度分析（根本制度、基本经济制度等） 第3组：从"法治建设"角度分析（立法保障、法治政府等） 第4组：从"共同富裕"目标角度分析【学生活动】各组围绕议题展开讨论，形成观点，推选代表汇报。【教师点评与归纳】同学们探究得很深入，我来梳理一下大家的共识：第一，根本遵循——以人民为中心。 中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，发展的根本目的是增进民生福祉。 第二，制度保障——中国特色社会主义制度。 人民代表大会制度保障人民当家作主；基本经济制度为民生改善提供物质基础；基层群众自治制度让民众参与社会治理。 第三，法治护航——全面依法治国。 通过科学立法保障民生权益，通过严格执法维护群众利益，通过公正司法守护社会公平正义。 第四，目标引领——共同富裕。 共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，民生福祉持续增进正是朝着共同富裕目标迈进的生动实践。 环节三 直面现实挑战 8分钟 【理性思考】【材料呈现】虽然我国民生建设取得巨大成就，但我们也要清醒地看到： ● 区域发展不平衡，城乡差距仍然存在 ● 优质教育、医疗资源分布不均 ● 人口老龄化带来新的挑战 ● 部分群体就业压力大【课堂辩论】辩题："民生问题已经解决得差不多了"VS"民生改善永远在路上" （简化为微型讨论：你支持哪一方的观点？为什么？）【学生活动】学生自由表达观点，说明理由。【教师引导】同学们，我们既要坚定信心——看到党和国家在持续改善民生上的决心和成效；也要保持清醒——认识到民生改善是一个持续的过程，没有终点，只有连续不断的新起点。这正是"持续增进"的深刻含义。 我们要用全面、辩证、发展的眼光看待民生问题，既不盲目乐观，也不消极悲观。 环节四 践行青年担当 10分钟 【活动：我为民生献一计】【任务要求】请各小组围绕以下任一民生话题，提出一条合理化建议： ① 校园周边的交通与安全 ② 社区养老服务 ③ 垃圾分类与环境保护 ④ 青少年心理健康 ⑤ 留守儿童关爱【格式要求】问题：我们发现…… 建议：我们建议…… 理由：因为……【学生活动】小组讨论，撰写建议，展示分享。【教师点评】同学们的建言献策很有价值！你们用实际行动诠释了什么是"主人翁意识"。【升华总结】民生福祉持续增进，不仅是党和政府的责任，也需要每一位公民特别是青年一代的参与和担当。作为新时代的青少年，我们要： ● 关注民生——关心社会发展，了解国家政策 ● 参与实践——积极参加志愿服务和社会公益活动 ● 提升素养——努力学习，为将来更好地服务社会打下基础 ● 建言献策——通过合理渠道表达诉求和建议 课堂小结 3分钟 【思维导图回顾】教师带领学生共同梳理本课知识框架： 民生福祉持续增进 成就显著（数据说话） 收入增长 社会保障完善 公共服务提升 背后逻辑（制度密码） 以人民为中心 制度保障 法治护航 共同富裕目标 正视挑战（理性看待） 发展不平衡不充分 民生改善永远在路上 青年担当（知行合一） 关注民生 参与实践 提升素养 建言献策【金句收束】"让人民生活幸福是'国之大者'。"民生福祉的持续增进，温暖着每一个中国人的心。愿同学们都能成为这份温暖的感受者、传递者和创造者！ 九、板书设计 6.4 民生福祉持续增进 成就显著 收入增长 社保完善 民生福祉持续增进 ── 密码 ── 制度保障 ── 青年担当 法治护航 共同富裕 正视挑战 "让人民生活幸福是'国之大者'" — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $