第25课《陈涉世家》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《陈涉世家》，系统梳理陈胜吴广起义的背景、过程及人物形象，以“暴秦无道”的历史情境导入，通过文言知识（通假字、实词等）、段落分层、文意疏通等学习支架，帮助学生构建从字词到篇章的理解脉络。 其亮点在于融合文化自信（《史记》及司马迁介绍）、语言运用（文言知识梳理）和思维能力（起义策略、人物形象探究），如分析“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”的舆论智慧培养逻辑思维，解读“王侯将相宁有种乎”提升语言表达。学生能夯实文言基础、深化历史理解，教师可直接使用系统的知识梳理与探究活动设计。

第六单元 第二十五课 课前导入 暴秦无道,生灵涂炭,民怨沸腾,怒气冲天。秦二世元年,陈涉起事,天下哗变,暴秦速灭,正应了“多行不义必自毙”!今天,我们一起穿越时空,回到秦朝末年的大泽乡,感受一下那时、那地的凄风苦雨,一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。 2 学习目标 学习本文在材料组织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。 借助工具书和注释阅读文言文,积累文言字词和经典名句,理解文中的重要词语和特殊句式,疏通文意。 了解起义发生的时代背景,分析陈胜、吴广的人物形象,认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必然性。 作品介绍 二十四史之一,最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》,是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年(前104年),司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。 《史记》 作者介绍 司马迁(约前145— ?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人 。西汉史学家、文学家。他所著的《史记》,是中国历史上第一部纪传体通史。 《史记》记载了从传说的黄帝时代至汉武帝时期共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇。《史记》在文学史上有很高的地位,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 创作背景 本文节选自《陈涉世家》。司马迁《史记 太史公自序》云:“桀纣失其道而汤武作,周失其道而春秋作。秦失其政,而陈涉发迹,诸侯作难,风起云蒸,卒亡秦族。天下之端,自涉发难。作陈涉世家第十八。”意思是说:桀、纣丧失王道而汤、武兴起,周失其王道而《春秋》一书问世。秦失其为政之道,陈涉发起反秦义举,诸侯相继造反,风起云涌,终于灭掉秦国。天下亡秦之端,始于陈涉发难。于是作《陈涉世家》第十八。 字音字形 阳夏( ) 辍耕( ) 垄上( ) 鸿鹄( ) 闾左( ) 適戍( ) 烹食( ) 忿恚( ) 罾( ) chu l ng sh p ng f n hu z n ji h l 字音字形 笞 ( ) 蕲( ) 铚( ) 酂( ) 苦( ) 柘( ) 谯( ) 乘( ) sh ng ch q zh qi o zh h cu 8 必备知识 通假字 发闾左適戍渔阳 (同“谪”) 为天下唱 (同“倡”,倡导、发起) 卜者知其指意 (“指”同“旨”) 固以怪之矣 (同“已”,已经) 将军身被坚执锐 (同“披”,穿着) 必备知识 实词 (1)尝与人佣耕 尝: (2)辍耕之垄上 辍: (3)怅恨久之 怅恨: (4)苟富贵,无相忘 苟: (5)九百人屯大泽乡 屯: (6)度已失期 度: 失期: (7)今亡亦死 亡: 曾经 停下 惆怅,极端不满 如果 停驻 推测,估计 误期 逃跑 必备知识 (8)举大计亦死,等死 举: 等: (9)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 诚: (10)念鬼 念: (11)此教我先威众耳 威众: (12)夜篝火 篝火: (13)卒中往往语 往往: 发动 同样 如果 考虑、思索 威慑众人,使他们畏惧服从 用竹笼罩着火,这里的意思是 篝火装作“鬼火” 到处 必备知识 (14)皆指目陈胜 指目: (15)尉果笞广 笞: (16)尉剑挺 剑挺: (17)并杀两尉 并: (18)王侯将相宁有种乎 宁: (19)敬受命 受命: (20)从民欲也 欲: 手指目视。意思是大家都对陈胜有所注意 用鞭、杖或竹板打 剑拔出鞘 一齐 难道 听从(你的)号令 愿望 必备知识 (21)为坛而盟 盟: (22)蕲下 下: (23)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 徇: (24)比至陈 比: (25)将军身被坚执锐 执: (26)号为张楚 号: (27)皆刑其长吏 刑: 发誓、起誓 攻下,攻克 招抚 等到 紧握着 宣称 惩处 必备知识 古今异义 今亡亦死 (古义:逃跑 今义:死) 等死,死国可乎 (古义:同样 今义:等候,等到) 又间令吴广之次所旁丛祠中 (古义:私下 今义:隔阂,隔开) 卒中往往语 (古义:到处 今义:经常) 必备知识 古今异义 而戍死者固十六七 (古义:十分之六七 今义:十六或十七,表约数) 比至陈(古义:等到 今义:比较) 号令召三老、豪杰与皆来会计事 (古义:这里指当地有势力有地位的人 今义:才能出众的人) 一词多义 必备知识 会天大雨 (适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事 (集会,聚集) 会 项燕为楚将 (将领) 上使外将兵 (统率,率领) 将 一词多义 必备知识 次 皆次当行 (编次) 之次所旁丛祠中 (军队驻扎) 乃丹书帛曰 (写) 得鱼腹中书 (字条) 书 一词多义 必备知识 广故数言欲亡 (想要) 从民欲也 (愿望) 陈胜、吴广乃谋曰 (于是,就) 当立者乃公子扶苏 (表判断,是) 乃 欲 一词多义 必备知识 广故数言欲亡 (故意) 扶苏以数谏故 (缘故) 故 以数谏故 (屡次) 卒数万人 (几) 数 一词多义 必备知识 然足下卜之鬼乎 (可是,不过) 吴广以为然 (对) 然 自主预习 请同学们读课文,并在课本上作好批注。体会作者要表达的思想感情,思考这篇文章应该用什么基调朗读。 1. 画出难懂的字词和你认为重要的句子。 2. 标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。 整体感知 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉/少时,尝/与人佣耕,辍耕/之垄上,怅恨/久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者/笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟乎!燕雀/安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左/谪戍渔阳,九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行,为/屯长。会/天大雨,道不通,度/已失期。失期,法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰:“今/亡亦死,举大计/亦死;等死,死国/可乎?” 整体感知 陈胜曰:“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也,不当立,当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故,上/使外将兵。今/或闻无罪,二世杀之。百姓/多闻其贤,未知/其死也。项燕/为楚将,数有功,爱士卒,楚人/怜之。或/以为死,或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。” 吴广/以为然。乃行卜。卜者/知其指意,曰:“足下/事皆成,有功。然/足下/卜之鬼乎?”陈胜、吴广/喜,念鬼,曰:“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛曰“陈胜/王”,置人所罾/鱼腹中。卒/买鱼烹食,得/鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广/之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆/指目/陈胜。 整体感知 吴广/素爱人,士卒/多为用者。将尉醉,广/故/数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以/激怒其众。尉/果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜/佐之,并杀/两尉。召令徒属曰:“公等/遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第/令毋斩,而戍死者/固十六七。且/壮士/不死即已,死即举大名耳,王侯将相/宁有种乎!”徒属/皆曰:“敬受命。”乃/诈称/公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛/而盟,祭/以尉首。陈胜/自立为将军,吴广/为都尉。 整体感知 攻大泽乡,收/而攻蕲。蕲下,乃令/符离人葛婴将兵/徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车/六七百乘,骑/千余,卒/数万人。攻陈,陈守令/皆不在,独守丞/与战谯门中。弗 胜,守丞死,乃/入据陈。数日,号令/召三老、豪杰/与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰:“将军/身/被坚执锐,伐/无道,诛/暴秦,复立/楚国之社稷,功宜为王。”陈涉/乃立为王,号为/张楚。当此 时,诸郡县/苦秦吏者,皆/刑其长吏,杀之/以应陈涉。 疏通文意 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 译文:陈胜是阳城人,表字叫涉。吴广是阳夏人,表字叫叔。陈涉年轻的时候,曾经同别人一道受雇佣耕作,(有一天,他)停下耕作走到田埂上(休息),惆怅了好久以后,(对同伴们)说:“如果有朝一日(谁)富贵了,可别忘记咱们。” 曾经 停止 如果 惆怅,极端不满 田埂 去、往 26 疏通文意 佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 你 哪里,怎么 长叹 泛指小鸟,比喻庸人 天鹅,比喻志向远大的人 译文:同伴们笑着回答他说:“你给人家耕地,哪里谈得上富贵啊?”陈涉长叹一声说:“唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!” 27 疏通文意 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 指代贫民 停驻 编次 适逢,恰巧遇到 揣测,估计 误期 在征发之列 译文:秦二世元年七月,(朝廷)征发贫民去驻守渔阳,九百人(临时)停驻在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估量已经误期。误期,按照(秦朝)法律都要杀头。 28 疏通文意 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 发动大事,指起义 为国事而死 同样 逃跑 苦于秦(的统治) 秦始皇的长子 29 疏通文意 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 译文:陈胜、吴广就商量说:“如今逃跑(被抓回来)也是死,起义也是死;同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“天下百姓苦于秦(的统治)很久了。我听说秦二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为国君,该立的是长子扶苏。 30 疏通文意 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。” 有人 哀怜,怜悯 如果 假装 同“倡”,倡导、发起 响应 屡次 31 疏通文意 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。” 译文:扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说(扶苏)并没有什么罪名,二世就将他杀害了。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领(的时候),(曾)多次立功,又爱护士卒,楚国人很怜悯他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。现在如果我们这些人假装说是公子扶苏、项燕的队伍,向全国发出号召,应当(有)很多响应的人。” 32 疏通文意 吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。” 就去占卜(用占卜来预测吉凶) 意图 古代下称上或同辈相称的敬辞 考虑、思索 震慑众人,使他们畏惧服从 译文:吴广认为(这个见解)很正确。(二人)就去占卜。那占卜的人知道他俩的意图,说:“你们的事都能办成,能建功立业。不过你们还是把事情向鬼神卜问一下吧?”陈胜、吴广很高兴,考虑卜鬼的事,说:“这是教我们先震慑众人,使他们畏惧服从罢了。” 疏通文意 乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。 朱砂 写 渔网,这里用作动词,用网捕(鱼) 得到,获得 本来 同“已” 以……为怪 称王 译文:于是就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”,放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食,得到了鱼肚子里的丝帛,本来已经对这件事感到奇怪了。 疏通文意 又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 模仿狐狸嗥叫的声音 第二天 手指目视。意思是大家都对陈涉有所注意 私下 军队驻扎 建在丛林中的神庙 到处谈论 译文:(陈胜)又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中,在夜间用竹笼罩着火装作“鬼火”,模仿狐狸嗥叫的声音(向戍卒们)大声喊叫道:“大楚复兴,陈胜为王。”戍卒们一整夜既惊又怕。第二天,戍卒们到处谈论这件事,都指指点点,互相示意地看着陈胜。 疏通文意 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。 剑脱出鞘 一齐 恼怒。这里是“使……恼怒”的意思 用鞭、杖或竹板打 辅助,帮助 疏通文意 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。 译文:吴广一向很关心周围的人,戍卒多愿听他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉了,吴广故意多次说想要逃走,使军官恼怒,让(军官)责辱他,(借此)来激怒士兵。那军官果然打了吴广。(众士兵愤愤不平,)军官剑脱出鞘,吴广一跃而起,夺过剑来杀死了他。陈胜帮助吴广,一齐杀了两个军官。 疏通文意 召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。 藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!” 召集并号令部下的戍卒 三个字都是“即使”的意思 十分之六七 成就大名声 难道 疏通文意 召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!” 译文:(陈胜)召集并号令部下的戍卒说:“各位(在这里)遇到大雨,都已经误期,误期应该杀头。即使能免于斩刑,但是戍守边塞死去的人本来就有十分之六七。况且大丈夫不死就算了,死就要成就大名声,王侯将相难道有天生的贵种吗!” 疏通文意 徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。 听从(你的)号令 露出右臂(作为起义的标志) 略低于将军的武官 发誓、起誓 愿望 译文:部下的戍卒都说:“一定听从(你的)号令。”于是假装说是公子扶苏、项燕的队伍,依从人民的愿望。(大家)露出右臂(作为起义的标志),号称大楚。筑台并(在台上)起誓,用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军,吴广任都尉。 疏通文意 攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 攻下,攻克 招抚 行军中沿途招收士兵 等到 疏通文意 攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 译文:(起义军首先)进攻大泽乡,招收大泽乡的军队,攻打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。攻打铚、酂、苦、柘、谯等地,都攻下来了。行军中沿途招收士兵。等打到陈县时,已有战车六七百辆,马一千多匹,士卒几万人。 疏通文意 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。 建有瞭望楼的城门 掌管教化的乡官 这里指当地有势力有地位的人 占据 译文:攻打陈县时,陈县的郡守、县令都不在,只有守丞带兵与起义军在谯门中作战。(起义军一时)不能战胜,(不久)守丞(被人)杀死,(大军)才进入占据了陈县。几天后,(陈胜)召集当地掌管教化的乡官和有势力有地位的人一起来集会议事。 疏通文意 三老、豪杰皆曰:“将军身被 坚 执 锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。” 同“披” 指铠甲 指武器 国家 紧握着 译文:乡官和有势力有地位的人都说:“将军您亲自穿着铠甲,拿着武器,讨伐残暴无道的秦国,恢复楚国的社稷,按照功劳应当称王。 疏通文意 陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 宣称 惩处 译文:陈涉于是被拥戴称王,对外宣称要复兴楚国。这时,各郡县受秦朝官吏压迫的人,都惩处当地郡县长官,杀死他们来响应陈涉(的号召)。 划分层次 叙述陈胜、吴广起义的原因及二人为起义做的舆论准备。 第2段 叙述陈涉的身世和他年轻时的远大抱负。 第1段 叙述陈胜、吴广发动起义,胜利进军及陈胜称王的经过。 第3段 精读细研 陈胜、吴广为什么要起义? 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 导火索 天下苦秦久矣。 根本原因 失期,法皆斩 扶苏当立不立,贤而被杀 戍死者固十六七 精读细研 文章为何一开始就列出吴广? 暗示了吴广在起义中的特殊地位,这样开头,为下文写吴广协助陈胜谋划起义和建立张楚政权埋下了伏笔。 精读细研 从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息? 籍贯、表字 出身 不满现状、志向远大 陈胜是阳城人,表字叫涉。 吴广是阳夏人,表字叫叔。 受雇佣耕作的 苟富贵,无相忘 燕雀安知鸿鹄之志哉 精读细研 第2段记述了陈胜起义的哪些史实? ①起义的时间、地点、发起者、参加者及人数 秦二世元年七月,陈胜、吴广在大泽乡带领被征发前往渔阳戍边的九百余人发起了推翻了秦王朝的起义。 ②起义爆发的原因 根本原因:“天下苦秦久矣。” 直接原因:“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。” ③起义前的谋划、准备 陈胜、吴广商定借公子扶苏、楚将项燕之名号召天下,争取响应,借鬼神意志以威服士卒,笼聚人心。 精读细研 陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计? 假借扶苏、项燕的名义,“为天下唱”,以顺应民心,义旗一举,“宜多应者”。 “天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件; 精读细研 陈胜发动起义的步骤有哪些? 1 摆处境指唯一生路 苦肉计拉开序幕 2 3 4 5 激将法鼓舞士气 筑坛起誓团结协作 行卜后制造舆论准备 精读细研 陈胜、吴广指出众士卒面临的处境是怎样的? 公等遇雨,皆已失期,失期当斩。籍第令毋斩,而戍死者固十六七。 “且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”表现了陈胜怎样的气魄? 表达了陈胜敢作敢为、要做天下主人的英雄气概,他对封建等级制度进行了否定,这种思想在当时是难能可贵的。 精读细研 陈胜吴广起义发动(第三段) 点燃导火索 激怒将尉,广杀一尉,陈胜并杀二尉 起义动员 王侯将相宁有种乎! 起义扩大 为坛而盟,攻大泽乡、蕲、铚、酂、苦、柘、谯等地 建都之地 陈地称王,号为张楚 影响 其他各地纷纷效仿,惩处当地官员 起义的影响、号召力之大证明了这场农民起义的爆发是历史的必然。 精读细研 第3段中介绍他们起义之后做了哪几件事?为什么要这样做? 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 ——为了扫清障碍 ——为了团结力量、鼓舞士气 ——为了鼓舞士气 精读细研 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论的?你如何评价? 他们利用人们的迷信思想制造舆论,树立威信,为起义奠定了思想基础,从中可以看出他们的斗争智慧。 鱼腹藏书 篝火狐鸣 精读细研 “王侯将相宁有种乎!”体现了陈胜怎样的精神? 这句话体现了陈胜敢于冲破帝王将相“神圣”统治的强烈反抗精神。 最后一段哪些词语表现了起义军的胜利进军情况? “攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广率领的起义军势如破竹、所向披靡。 精读细研 文章结尾一句有什么作用? 结尾一句反映起义的影响、号召力之大——农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。 精读细研 通过文中以下语句可以看出: 攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 2. 乃入据陈 3. 陈涉乃立为王,号为张楚。 4. 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 陈涉做了这么多准备,最后成功了吗? 成功了。 精读细研 由此可以看出陈涉是一个什么样的人呢? 不满现状,追求改变 富有远见和抱负 反抗精神和勇气 智慧和谋略 组织领导能力 适应能力和应变力 合作探究 读课文,把握主要内容。仿照示例,用四字短语概括文中所写事件的发展过程。 少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 …… 少有大志 谪戍渔阳 行卜威众 因雨失期 共谋大计 置书鱼腹 篝火狐鸣 诏令徒属 起义收兵 自号张楚 并杀两尉 答案区域 61 陈胜之所以能够起义最重要的原因是什么?我们能从中得到什么启示?结合相关历史背景简要分析。 合作探究 人心所向是成功的关键。得人心成功,失人心失败。官逼民反或领导者要“从民欲”,只有这样才能得到广大群众的支持。 合作探究 读史要细,只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩情节,才能品出历史的“滋味”。细读课文,思考下列问题。 1. 起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系? 起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。 ①陈胜虽然地位低下,却少有大志,有着非凡的抱负,在遭受压迫时,是“怅恨久之”,而不是逆来顺受。②陈胜擅长谋划,对天下形势有着惊人的洞察力,想到“诈称公子扶苏、项燕”以号召人心。 63 合作探究 ③陈胜考虑问题很周全,充分借助各种力量为己所用,做好舆论、军心、人员各方面的准备。置书鱼腹、篝火狐鸣,借舆论造势,体现出他的周全;并杀两尉,为起义扫除直接障碍,体现出他的果敢;号令徒属,袒右,称大楚,足见他对人心的洞察力和智慧。④起义顺利进行,他“号令召三老、豪杰与皆 来会计事”,足见他擅长团结一切力量,具有卓越的组织才能。 文中对吴广着墨不多,但亦能看出吴广的果断和勇敢。吴广与陈胜共谋大计,说明他也是有大志之人,只是在等待合适的时机。他“素爱人,士卒多为用者”,可见他的宽厚和威望。对于陈胜的分析和谋划,吴广是坚定的支持者,也是卓越的执行者。他聪慧、机敏而富于谋略,没有他的支持和辅佐,陈胜难以独自起事。 64 合作探究 读史要细,只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩情节,才能品出历史的“滋味”。细读课文,思考下列问题。 2. 陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处? 起义的成功发动,离不开陈胜、吴广的谋划。他们冷静分析了当时的形势,“天下苦秦久矣”,看到各地蕴蓄着反抗力量,“诈称公子扶苏、项燕”,利用人心所向,这是起义能顺利发动的基础。他们进而利用鬼神之说,进行舆论造势。此外,对于发动起义的各个环节也进行了精心的策划:先是既要杀死两尉,又要得到士卒的支持,所以吴广运用“苦肉计”激起众怒,然后动手“杀死两尉”。群龙无首之际,陈胜站了出来,揭露秦的苛政,晓以利害,鼓舞兵众坚定抗争的信念,指出参加起义是士卒们的唯一出路。陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着“为坛而盟”,组建起义队伍。这样一支队伍自然攻城略地,势如破竹,越来越壮大。 65 合作探究 陈胜是中国历史上第一个领导农民起义的领袖,司马迁在塑造这个人物形象时运用了哪些描写方法?你们觉得塑造人物形象还有哪些方法? ①正面描写:心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写; ②侧面描写:通过他人的言行,间接描写对象的人物形象; ③细节描写:从肖像、语言、动作、服饰、神情变化及事物、环境的细微处 进行描写; ④从人物与人物的关系入手; ⑤从环境描写的作用入手。 66 合作探究 1. 陈胜、吴广皆次当行 …… 又间令吴广之次所旁丛祠中…… 2.等死,死国可乎? 公等遇雨,皆已失期…… 3.扶苏以数谏故,上使外将兵。 车六七百乘,骑千余,卒数万人。 4.乃丹书帛曰“陈胜王”…… 卒买鱼烹食,得鱼腹中书…… 编次。 军队驻扎。 同样。 (表示复数)们。 屡次。 几。 写。 字条。 解释下列加点的词。 67 拓展提高 黎明之前最黑暗,义士蓄势待发时。当义士蓄势待发后,那一定是势不可挡的,所以陈涉起义确实是取得了阶段性胜利的。司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作,周失其道而《春秋》作,秦失其政而陈涉发迹”,并将陈胜列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。想一想,司马迁为什么给予陈胜这么高的评价? 拓展提高 历代农民起义历史年表 null 284571.78 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $