第26课《出师表》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《出师表》展开，涵盖文意疏通、诸葛亮形象分析、文言知识积累等核心知识点。新课导入以蜀汉皇宫烛火场景创设情境，连接作者背景与文本情感，搭建历史语境与文本理解的学习支架。 其亮点在于任务驱动式探究，融合文言知识梳理与现实意义拓展，通过朗诵音频强化语言运用，结合两汉兴衰史实培养思维能力，以诸葛亮“鞠躬尽瘁”精神深化文化自信。学生能提升文言素养与思辨能力，教师可依托系统任务设计提高教学效率。

蜀汉皇宫的烛火下,诸葛亮握着笔久久未动。面前的奏表,一头连着先帝刘备“兴复汉室”的遗愿,一头系着后主刘禅尚需扶持的江山。没有华丽辞藻,只有一位老臣掏心掏肺的叮嘱——从朝政用人到北伐决心,每一句都藏着他对蜀汉的全部牵挂。《出师表》用最质朴的文字,写尽忠臣的赤诚与担当。 新课导入 出师表 诸葛亮 1.了解作者及创作背景,熟读课文,疏通文意,积累文言知识。 2.理清文章的写作思路,把握文章内容。 3.分析诸葛亮的形象,学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 学习目标 作者简介 诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南县)人。三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。东汉末,隐居隆中(今湖北襄阳西),留心世事,被称为“卧龙”。他一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《诸葛武侯集》《诫子书》《出师表》等。《出师表》又分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前,上呈给后主刘禅的奏章。课文为《前出师表》。 自主学习——晓常识 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xi o)亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,因此,临行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,以使国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。 自主学习——知背景 自主学习——知背景 表,用于向君王陈说自己的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称:战国时期统称为“书”,汉代则分成章、奏、表、议四小类,章以谢恩,奏