第三单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 人教部编版六年级上册第三单元卷，聚焦“根据阅读目的选择阅读方法”核心要素，融合基础、阅读与习作，通过童年游戏（竹节人、陀螺）情境检测语文核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|14分|词语书写（如“疙瘩”“威风凛凛”）|夯实单元生字词，强化语言运用基础| |阅读（课内外）|19分|《竹节人》选段分析、《抽陀螺》对比阅读|结合童年游戏文本，考查信息提取与思维能力| |拓展素养提升|8分|阅读策略实践（故宫材料选择）、思辨表达|落实单元语文要素，培养文化自信与批判性思维| |习作|30分|“我的拿手好戏”过程与故事|引导有序表达，提升审美创造与语言组织能力|

人教部编版六年级上册第三单元素养综合测评卷 （满分100分，答题时间90分钟） 班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 【卷首语】阅读，是心灵的旅行。本单元，我们将学习如何根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。本卷立足单元课文与语文要素，兼顾基础、阅读与习作，全面检测你的语文核心素养。 一、书写展示（3分） 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 ____________________________________________________________________________ 二、基础积累：看拼音写词语（14分） gē da pí juàn bīng gùn duò jiǎo jǔ sàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chōu ti xiàng pí diāo kè wēi fēng lǐn lǐn ( ) ( ) ( ) ( ) bié chūn xīn cái jì gāo yī chóu ( ) ( ) 三、字词辨析（共6分） 1. 用“\”划出下列词语中的错别字，并在括号里改正。 （3分） 别出新裁（ ） 技高一畴（ ） 大步留星（ ） 怒气冲冲（ ） 暴露无疑（ ） 念念有辞（ ） 2. 选择加点字的正确读音，填序号。（3分） （1）豁：A. huō B. huò 豁开（ ） 豁达（ ） （2）叉：A. chā B. chà 叉腿（ ） 劈叉（ ） （3）模：A. mó B. mú 模型（ ） 一模一样（ ） 四、知识辨析·选择题（每题2分，共10分） 1. 下列对课文内容理解有误的一项是 （ ） A. 《竹节人》一文通过写制作竹节人、玩竹节人，以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩的事，表现了童年游戏的乐趣。 B. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，告诉我们火星上一定存在生命。 C. 《故宫博物院》是一组非连续性文本，通过不同材料，从多个角度介绍了故宫。 D. 本单元的语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。 2. 如果想为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》中的哪则材料？（ ） A. 材料一：故宫博物院简介 B. 材料二：太和殿的故事 C. 材料三：故宫博物院平面示意图 D. 材料四：故宫博物院参观须知 3. 《竹节人》中，老师“脸上刚才的怒气也全消了”，原因是 （ ） A. 看到我们认真学习的样子，他很欣慰。 B. 他也被竹节人有趣的游戏吸引了，沉浸其中。 C. 他觉得自己刚才太严厉了，有些后悔。 D. 他想让我们放松一下，所以假装不生气。 4. 关于“有目的地阅读”，下列说法不恰当的是 （ ） A. 阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容和方法也不同。 B. 与阅读目的关联性不强的内容，可以粗略地读。 C. 为了提高阅读速度，所有文章都应该一目十行，快速浏览。 D. 可以先想想阅读目的，再有重点地选择合适的阅读方法。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 这位老将军站在台上，依然威风凛凛。 B. 他的这个设计别出心裁，获得了大家的一致好评。 C. 在辩论赛上，我方选手技高一筹，最终赢得了比赛。 D. 听到这个好消息，他大步流星地跑回家，把这个消息告诉了妈妈。 五、语言运用：（4分） 1. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句） ____________________________________________________________________________ 2. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句） ____________________________________________________________________________ 六、课文内容积累填空（6分，每空1分） 1.《竹节人》一文中，作者回忆了童年时代______竹节人、______竹节人，以及老师没收竹节人后也偷偷玩竹节人的趣事，表达了对童年生活的______之情。 2.《宇宙生命之谜》一文，科学家首先排除了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星存在生命的可能性，然后重点对______进行了分析和探索。 3.《故宫博物院》中，故宫建筑群规模宏大，建筑______，布局______，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 七、课内阅读（9分） 阅读《竹节人》选段，完成习题。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之、地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 1. 联系上下文，解释“威风凛凛”的意思。（2分） ____________________________________________________________________________ 2. 选段第一自然段运用了______的修辞手法，把竹节人比作______，生动形象地写出了竹节人______的样子。（3分） 3. 选段中，作者如何把“玩竹节人”的乐趣写具体？请结合内容简要分析。（2分） ____________________________________________________________________________ 4. 从字里行间，你体会到了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________________ 八、课外阅读（10分） 抽陀螺（节选） 抽陀螺，是一种男孩子爱玩的游戏。玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，需要一定的力气和技巧，女孩子是不大感兴趣的。 1. 联系短文，解释“天寒地冻”的意思。（2分） ____________________________________________________________________________ 2. 短文围绕“抽陀螺”写了哪几方面的内容？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________ 3. 画线句子“鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ____________________________________________________________________________ 4. 本文和《竹节人》在内容和情感上有什么相似之处？（2分） ____________________________________________________________________________ 九、拓展素养提升题（8分） （一）阅读策略实践（5分） 假设你拿到了《故宫博物院》的四则材料，现在有两个任务，你会分别重点阅读哪则材料？为什么？ 任务一：向同学介绍故宫太和殿的宏伟与独特。 重点阅读材料：______ 理由：_________________________________________________________________ 任务二：为来北京旅游的外地朋友规划一条故宫参观路线。 重点阅读材料：______ 理由：_________________________________________________________________ （二）思辨表达（3分） 有人说，现在科技发达了，玩具都是买来的，像竹节人、陀螺这样的自制玩具已经过时了。你同意这种说法吗？请结合课文内容和生活实际，说说你的看法。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 十、习作（30分） 题目： 我的拿手好戏 要求：1.你的拿手好戏是什么？是怎样炼成的？有哪些有趣的故事？2.写之前想一想：你的拿手好戏是什么，是怎么练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？3.怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？4.哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？5.不少于450字。 【参考答案】 一、书写展示 书写工整、规范，无错字，得满分。字迹潦草或有错别字酌情扣分。 二、基础积累·看拼音写词语 疙瘩、疲倦、冰棍、跺脚、沮丧、抽屉、橡皮、雕刻、威风凛凛、别出心裁、 技高一筹 三、字词辨析 1.新（心），畴（筹）；留（流）；冲冲（冲冲）；疑（疑）；辞（词） 2.A、B; A、B; A、B 四、知识辨析·选择题 1.B 2. C 3. B 4. C 5. D 五、语言运用 1.弯弯的月亮，俨然一只漂浮在夜空中的小船。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 六、课文内容积累填空 1.制作、玩、怀念 2.火星 3.精美、统一 七、课内阅读 1.形容声势或气派使人敬畏。这里指竹节人站立时神气、勇猛的样子。 2.比喻；健美比赛的小伙子；威风凛凛（或：神气、壮士模样） 3.作者通过描写竹节人“搏斗”时“没头没脑地对打着，不知疲倦”的动作，以及线卡住后“呆头呆脑的傻样子”，将玩竹节人的过程和有趣的情景写得具体、生动，充满了童趣。 4.体会到了作者对童年游戏的喜爱，以及对那段无忧无虑、充满乐趣的时光的怀念之情。 八、课外阅读 1.形容天气非常寒冷，大地都冻住了。 2.写了抽陀螺的玩法、在冰上玩的情景，以及为什么女孩子不感兴趣。 3.运用了拟声词（或：拟声的修辞手法）。生动形象地写出了抽陀螺时发出的声音和陀螺旋转的样子，充满了动感和乐趣。 4.内容上，都写了童年时一种有趣的自制玩具游戏；情感上，都表达了对童年快乐生活的怀念。 九、拓展素养提升题 （一）任务一：材料一。因为材料一详细介绍了太和殿的外观、内部陈设等，能帮助我了解它的宏伟与独特。 任务二：材料三。因为材料三是平面示意图，能直观地展示故宫的布局和路线，方便我规划参观路线。 （二）不同意。虽然现在的玩具很高级，但自制玩具如竹节人，不仅能锻炼我们的动手能力和创造力，还承载了独特的童年记忆和情感，这是买来的玩具无法替代的。它们永远不会过时。 十、习作 评分标准： 内容具体，能围绕“拿手好戏”写清楚练成的过程和有趣的故事。（12分） 重点突出，详略得当。（10分） 语句通顺，能运用恰当的描写方法，表达真情实感。（5分） 书写工整，标点正确，字数达标。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $