12.在牛肚子里旅行（类文阅读专项训练） 语文三年级上册 统编版

**基本信息** 以《在牛肚子里旅行》为核心，通过“预测阅读-情节梳理-人物分析-道理感悟”四阶训练，构建童话阅读方法体系，实现课内课外主题对照与读写迁移，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |课内阅读|2个语段（含路线梳理、预测练习）|预测阅读（结合上下文与生活常识）、情节梳理（路线图构建）|从牛反刍科普知识切入，通过对话品读与情节梳理，夯实童话阅读基础能力| |类文阅读|5篇（含《乌龟与大象》《小巫婆的落花汤》等）|人物分析（通过行动与语言）、道理感悟（联系文本主题）|从课内友情主题拓展至自强、真诚等多元价值观，形成“方法-能力-价值观”递进逻辑|

第12课《在牛肚子里旅行》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣三年级童话阅读核心语文要素，以《在牛肚子里旅行》为核心篇目，围绕 “读懂童话情节、学习预测阅读方法、体会人物品质、读懂故事道理” 开展系统化群文训练。课内选文融科普知识与友情故事，借红头遇险、青头机智营救的情节，串联牛反刍的科学常识，训练梳理旅行路线、品读对话心情、边读边预测等阅读能力。 配套拓展选文题材丰富、主题鲜明：《乌龟与大象》借寓言警示人要有自知之明；《大墙下的小花苗》讲述坚持自强的成长故事；《小巫婆的落花汤》充满奇幻童趣，传递知错能改的品质；《山坡上的羊》区分虚情与真心，诠释真正的友谊；《一片叶子的旅行》以温柔故事赞美乐于助人的品格，多篇文本和课内童话形成同主题对照阅读。 习题设计贴合三年级学习要求，梯度清晰：基础题侧重路线梳理、词语释义、标点运用、词句赏析；提升题聚焦阅读预测、人物评价、写作顺序梳理；拓展题为想象对话、故事感悟、童话推荐等表达类练习，实现读、思、写同步训练。整套材料将趣味童话、生活道理、简单科普融为一体，学生在品读奇妙故事的同时，掌握童话阅读技巧，感悟勇敢、真诚、自立、善良等美好品质，树立正向价值观。 一、语段阅读 （一）课内阅读《在牛肚子里旅行》（节选） ①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 1．请补充红头在牛肚子里的旅行路线。（填序号） ①牛嘴    ②第二个胃    ③牛肚子    ④第一个胃 路线：（ ① ）→（ ③  ）→( )→( )→( ) 2．读到“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”这一句时，我预测： ____________ 3．从青头的表现中，可以感受到它的（    ） ①勇敢    ②聪明    ③粗心    ④重情义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．读画“      ”的句子，想一想：红头会对青头说些什么呢？把省略的内容补充完整。 ________________ （二）阅读智慧屋。 在牛肚子里旅行（片段） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ④□可是□你说这些对我有什么用呢□红头悲哀地说□ ⑤“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1．在文中的“□”里，填上合适的标点符号。 2．片段通过对话表达了青头和红头的心情。我们读画“_____”的句子时要用( )的语气，读画“ ”的句子时应用( )的语气。（填序号） A．悲哀    B．激昂 C．安慰    D．自豪 3．按片段内容填空。 青头的话，让我们感受到了青头对朋友的_______________，也告诉了我们一些科学知识：牛的胃有四个胃室，它们的功能各有不同，前三个胃室是_______________的，第四个胃室是_______________的。 4．红头出来后，除了会对青头说“谢谢”，还可能会说些什么？请展开想象，写下来。 __________________________ 二、类文阅读 （一）课外阅读。 乌龟与大象 ①一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负担多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象？”“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧！”“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的傲气比山还要大。它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。 1．解释下列词语的意思。 自吹自擂：___________________ 自不量力：___________________ 2．“瞥”的意思是__________；“喀嚓”是表示声音的词语，还有如________、________、_______、__________等词语都是属于同一类的。 3．文中说的“这倒是件新鲜事”指哪件事？ ______________________________ 4．这则寓言告诉我们什么道理？ ______________________________ （二）阅读《小巫婆的落花汤》，完成习题。 小巫婆的落花汤 夏天刚刚来临的时候,落花小镇的学校里反复出现这样奇怪的一幕:老师问，谁来背一下课文?一个小孩子站起来，刚张了张嘴，忽然一脸茫然。明明背得滚瓜烂熟的课文，好像全都长着翅膀飞走了!这样的事情发生了一遍又一遍，让人觉得不同寻常。其实，这一切都和一个小巫婆有关，她就住在落花小镇的森林里。 小巫婆最喜欢的，就是喝自己煮的落花汤。那天，她飞到一个屋顶上休息，忽然听到屋檐下传来一个孩子欣喜的声音:“终于背熟啦!”小巫婆探头一看，那是一所小学校。那琅琅的读书声，似乎散发着无比清新的芬芳。小巫婆“唰”地从斗篷里掏出捕风网兜，只轻轻一扬，那熟透了的读书声就乖乖地跟着她回家了。魔法捧一挥，新的落花汤又煮好啦。这回，可是放了读书声的落花汤呢。 小巫婆喝着新鲜的落花汤，汤里的一首诗，正随着热气飘散开来:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”啊，小亚婆还从来没喝过这么奇妙的落花汤呢。从此，小巫婆常骑着飞天扫帚去小学校。但小巫婆不知道的是，每当读书声飞向她的捕风网兜时，小孩子都会在一瞬间忘记自己要背的内容! 这天，和往常一样，小巫婆兴冲冲地揭开了热气腾腾的贝壳小锅。这次，她听到的是一首新编的童谣:小巫婆，羞羞羞，打着瞌睡把书偷……“我不是故意的!”小巫婆的脸红成了番茄的颜色。唉，看来，这学校是去不得了。 喝不到有读书声的落花汤的日子，忽然就漫长了起来。小巫婆突然想起老祖母留给她的那只雕花大书箱，她决定要把书箱里的书全部背出来，然后做成美味的有读书声的落花汤! 接下来的日子，小巫婆觉得自己好像变成了一条小鱼儿，安静地从这本书里游到了那本书里。书里面的世界多么奇妙。原来，生活的美妙真的不是靠简简单单地念几句咒语就能体验到的。每天，在煮落花汤之前，小巫婆总要利索地背上一段。想吃咸的，就背一段被泪水浸泡过的悲剧；想吃酸的，就背些充满着风花雪月的诗句…… 秋天，森林里来了一群郊游的孩子。“请尝一尝我新做的落花汤吧。”小巫婆一想到自己在学校捕捉书声的日子，心里就很惭愧。其实，孩子们早就原谅小巫婆了。他们开心地端起小汤碗，然后，他们每个人都从落花汤里听到了不一样的故事。“以后我们还能来喝你煮的落花汤吗?”一个扎着长辫子的小女孩怯生生地问。“当然可以啦。”小巫婆微笑着回答。 1．你知道短文划线句子中，小孩子一脸茫然的原因是什么吗？（   ） A．他不明白自己要干什么。 B．他背好的课文突然忘了。 C．他没听清老师问的问题。 D．老师的问题把他难住了。 2．小巫婆用什么来捕捉孩子们的读书声?(   ) A．小斗篷 B．魔法棒 C．捕风网兜 D．飞天扫帚 3．“小巫婆的脸红成了番茄的颜色。”这里为什么提到番茄？（   ） A．番茄是森林里常见的蔬菜，也是煮落花汤的重要食材。 B．番茄是圆圆的、红红的，小巫婆的脸也是圆圆的、红红的。 C．把小巫婆的脸比作番茄，写出了小巫婆听到童谣激动的样子。 D．运用比喻的手法，让读者更加明白小巫婆被批评之后脸红的程度。 4．小巫婆还会想吃什么口味的落花汤呢?请仿照第6自然段话画线句子，写写小巫婆煮的其他口味的落花汤。（至少写两种口味） _______________________________________ 5．你觉得小巫婆是个怎样的人？根据文本说明理由。 _______________________________________ （三）阅读《山坡上的羊》，完成习题。 山坡上的羊 傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶（cānɡ huánɡ）逃走了。 回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜（wān）出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！ 1．联系上下文，说说“花言巧语”是什么意思？（   ） A．出于内心的真诚的话。 B．比喻非常宝贵的劝告。 C．用来骗人的虚假而动听的话。 D．用于赞扬别人，语言华丽动听。 2．羊遇到危险时，朋友们是如何表现的？描述正确的是哪一项？（   ） A．猪用嘴拱走了狼，救了羊。 B．狗咬了狼的脖子，救了羊。 C．驴用蹄子踢走了狼，救了羊。 D．牛用牛角顶开了狼，救了羊。 3．这篇故事中，你知道谁才是羊真正的朋友吗？（   ） A．马 B．兔子 C．狗 D．没有一个动物是它真正的朋友 4．回到家，为什么只有狗没有说话？请你结合短文说说。 _______________________________ 5．读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友了吗？你是怎么理解的？说说你的想法。 ______________________________ （四）类文阅读，完成练习。 大墙下的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。 ②“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒。”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 ③“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ④有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了金黄色的花朵。 ⑤孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1．小花苗为什么难过得哭了起来？用“——”在文中画出相关语句。 2．小蜜蜂给小花苗想的办法是________。小蜗牛给小花苗出的主意是________。 3．读句子，体会小花苗的心情。（填序号） A．绝望    B．平静    C．快乐    D．恍然大悟 （1）我见不到阳光，长得太小了。( ) （2）是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！( ) （3）小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了金黄色的花朵。( ) 4．发挥想象，攀上墙头见到阳光以后的小花苗再次遇到了小蜗牛，它会说些什么？ _______________ 5．读了这个故事，你会对小花苗说些什么？ ________________ （五）游赏完太原森林公园，三年一班的同学们来到了市图书馆。在这里，同学们像小蜜蜂采蜜一样津津有味地阅览各种书籍。 在牛肚子里旅行（节选）（一） ①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 读到这里，我猜测红头还会说______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 一片叶子的旅行（二） ①在一片一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。 ②在这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。 ③在半空中，树叶认识了小鸟。树叶和小鸟正欢快地聊着，突然隐隐约约地听见有人在喊：“救命啊……有人吗？救救我……”原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻对小鸟说：“小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。” ④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太急了，你会有危险的。” ⑤□可是□小蚂蚁有危险呀□树叶着急地说□不行□我得去救他□ ⑥小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。浮浮沉沉的小蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经过一阵折腾，好不容易才爬上树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁感激地对树叶说：“谢谢你救了我！要不是你，我……” ⑦树叶笑了笑，不好意思地说：“没什么，只要你能安全上岸，我就十分高兴。”说完，树叶慢慢地飘落在了地上。 读到这里，我猜测__________________________________________________________________________ ⑧几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，大树的新叶全都长了出来，而其中又有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。 1．从选文一中画“______”的句子中可以知道，牛具有____________的特点。 2．读选文二第③自然段，不理解“隐隐约约”的意思，果果同学运用____________的方法，知道这个词语的意思是__________________________________________。 3．读选文二，请将文中“□”内的标点符号填写完整。 4．感受童话丰富的想象，结合两篇选文，填写红头与叶子的旅行路线图。 ①红头： ②叶子： 5．边读故事边预测，能帮助我们关注细节，更好地理解文章。请将预测的内容写在选文（一）、（二）故事的方框内。 6．阅读选文，《在牛肚子里旅行》可以感受到( )，《一片叶子的旅行》可以感受到( )。 A．在牛肚子里旅行真有趣。                    B．友谊让这次旅行有惊无险。 C．一片最大的树叶乐于助人。                D．一片叶子的旅行特别惊险。 7．同学阅读了许多有趣的童话故事，请你将作家与他的作品连起来。 《稻草人》         《卖火柴的小女孩》        《皇帝的新衣》        《拇指姑娘》 丹麦•安徒生                                  中国·叶圣陶 你最喜欢的故事是_____________，理由_______________________________________________________。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．④ ② ① 2．青头是想刺激牛打喷嚏，把卡在牛嘴附近的红头喷出来。 3．C 4．青头，多亏有你，是你机智勇敢地救了我，这份恩情我铭记一生！ 【导语】这段文字情节生动且充满童趣，以红头在牛肚子里的惊险经历为主线，展现友情力量。青头机智勇敢，通过蹭牛鼻子助红头脱险，凸显其聪明与对朋友的重视。红头获救后喜极而泣，对话自然温馨。整体语言简洁明快，符合儿童认知，能激发孩子阅读兴趣与想象力。 【详解】1．结合第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，红头在牛肚子里的旅行路线。 2．先通读前文了解红头被困牛肚子的危急情境，再聚焦此句中青头“爬到牛鼻子”“蹭来蹭去”的异常举动，结合生活常识（牛受刺激会打喷嚏），预测青头是想通过此举让牛打喷嚏，从而帮助红头脱离险境。 示例：我预测青头这样做是想让牛打喷嚏，把红头从牛嘴里喷出来，救红头脱险。 3．结合第②段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，不顾危险去救红头，可见其勇敢；能想到蹭牛鼻子让牛打喷嚏救红头的方法，可见其聪明；从第④段红头感谢青头，以及第⑤段青头安慰红头“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧”，能感受到它们情谊深厚，体现青头重情义。文中无内容体现青头粗心。 4．结合第②段青头不顾危险爬到牛鼻子上蹭来蹭去救红头，以及第⑤段青头安慰红头“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧”可知，红头会对青头说：“谢谢你，青头！你为了救我，不顾自己的安危，还一直安慰我，你真是我最好的朋友，我永远都不会忘记你对我的好！” （二）1．“  ，  ？”  。 2．A C 3． 深情厚谊 储存食物 管消化 4．青头，你真是我的救命恩人！我以为自己再也见不到你了，多亏你一直鼓励我、安慰我，还冒险爬到牛身上救我。你是我最棒的朋友！ 【导语】这是《在牛肚子里旅行》的节选片段，是一篇兼具童趣、知识性与人文性的优秀儿童文本。它将牛有四个胃、反刍的科学知识，藏进蟋蟀红头遇险、青头施救的紧凑故事里，以对话、动作刻画人物，让读者在惊险情节里感受到患难与共的真挚友情，兼顾语文训练与科普启蒙，适配小学阅读教学。 【详解】1．这句话说话人的提示语在句末，说的内容要加双引号；句内停顿用逗号，“你说这些对我有什么用呢”是疑问句，用问号；提示语结束句末用句号。 2．第一处画线句是红头被困后觉得自己马上会死，心情悲哀，选A；第二处画线句是青头安抚害怕的红头，属于安慰的语气，选C。 3．青头不顾疼痛救助鼓励红头，能感受到它对朋友的深厚情谊；从文中第③段“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”可知牛的前三个胃室是“储存食物”的，第四个胃室是“管消化”的。 4．符合红头死里逃生后感激的心情，言之有理即可，此题答案不唯一。 示例：青头，刚才真的太危险了！要不是你懂这么多知识，一直不放弃救我，我肯定出不来了，你真是我最好的朋友！ 二、（一）1．自我吹嘘。 过高地估计自己的力量。 2．短时间大略地看 咕咚 哗啦 滴答 轰隆 3．小乌龟能驮得动大象。 4．吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。 【导语】这篇《乌龟与大象》是篇幅短小、指向清晰的经典寓言，以反差感强烈的情节推进故事：对话鲜活，寥寥数笔就刻画出小乌龟狂妄自满的形象，对比感鲜明。 作品用小乌龟自不量力粉身碎骨的结局，直白点出人贵有自知之明的道理，通俗晓畅，警示意味十足，很适合低龄读者阅读。 【详解】1．本题考查词语解释。 从“它自吹自擂地说：‘你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！’”可知，小乌龟夸口说“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”根据所学可知，“自吹自擂”的“吹”指吹牛、吹嘘，“自”指自己。故“自吹自擂”的意思是：自我吹嘘。 读句子“可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。”可知，可怜那不自量力的小乌龟就这样结束了生命。根据所学可知，“自不量力”的“自”指自己；“量”指估量，“力”指力量。故“自不量力”的意思是：自己不估量自己的能力，过高地估计自己的力量。 2．本题考查字词解释和词语积累。 “瞥”的意思是短时间地大略看 。“喀嚓”是表示声音的词语，类似的词语还有：淅沥、叮咚、呼呼、霍霍。 3．本题考查内容的理解。 读句子“野兔问，‘你能驮得动大象？’‘它有多重？’‘一般的也有一、二吨重吧！’‘轻而易举，让它来吧！’乌龟说。”和大象说的“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”可知，“这倒是件新鲜事”指的是乌龟能驮动大象。 4．本题考查文章主旨。 本文描写了一只爱吹牛的小乌龟说自己能驮动大象，最后被大象压死的故事。这则故事告诉我们不能说大话，否则不会有好的结果。 （二）1．B 2．C 3．D 4．想吃甜的，就背些幸福的诗句；想吃苦的，就背些充满悲剧的文章。 5．是个知错就改的人。因为她每天感到索然无味，所以才会偷取孩子的读书声，后来她意识到自己的错误，用读书来丰富自己的生活，还和孩子们一起分享美味的落花汤。 【详解】1．考查文章内容的理解。 结合“明明背得滚瓜烂熟的课文，好像全都长着超膀飞走了!这样的事情发生了一遍又一遍，让人觉得不同寻常。”可知小孩子一脸茫然的原因是他背好的课文突然忘了。 2．考查文章内容的理解。 结合“小巫婆‘唰’地从斗篷里掏出捕风网兜，只轻轻一扬，那熟透了的读书声就乖乖地跟着她回家了。”可知小巫婆用捕风网兜来捕捉孩子们的读书声。 3．考查分析句子的含义和作用。 “小巫婆的脸红成了番茄的颜色。”把脸红的样子比作番茄，运用比喻的手法，让读者更加明白小巫婆被批评之后脸红的程度。 4．考查开放性题。 可以是咸的、淡的、酸的、甜的、苦的、辣的等各种口味的落花汤，比如：想吃甜的，就背一些温暖的诗句；想吃苦的，就背些悲伤的作品。 5．考查人物形象分析。 当小巫婆知道自己的捕风网兜会网走熟透了的读书声后，就决定要把书箱里的书全部背出来，然后做成美味的有读书声的落花汤，说明她是一个知错就改的人。 （三）1．C 2．B 3．C 4．羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。 5．在关键时刻帮助你；在你快乐的时候不去奉承你；在你需要的时候默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！ 【详解】1．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。 要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 结合句子“真正的友谊，不是花言巧语”可知意思是：用来骗人的虚假而动听的话。 2．本题考查对短文内容的掌握。 从句子第二段的句子“牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。”可知ＡＣＤ错误。 从第三段的句子“山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。”可知B选项正确。 3．本题考查对短文内容的掌握。 短文写了一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，牛、马、驴、兔子等看见了都躲得远远的，唯独狗救了它，告诉我们真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。 C选项正确。 4．本题考查对短文内容的掌握。 注意结合句子“真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。”可知：狗是真正的朋友，不需要花言巧语，也不吹嘘自己的功劳。 5．本题考查了课文的理解。 注意结合句子“真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！”理解。 （四）1．大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。 2．把大墙推倒 靠自己的力量，攀到阳光里去 3．A D C 4．例：谢谢你，我是以前大墙下瘦弱的小花苗，正是你的鼓励，才让我有机会见到温暖的阳光。 5．我会对小花苗说：“你真棒，凭借自己的努力，克服困难最终开出了美丽的花，希望你继续攀登，给自己创造一片新天地。” 【详解】1．本题考查提取关键信息的能力。 仔细阅读全文，通过第①自然段中的词语“又瘦又小”可知，写出了小花苗的样子，与前面的其他植物的生机勃勃形成了鲜明的对比，所以小花苗难过得哭了。故句子“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。”是小花苗为什么难过得哭了起来的相关句。 2．本题考查信息提取的能力。 仔细阅读全文，根据第②自然段中的句子“‘别难过，我替你把大墙推倒。’”可知，小蜜蜂给小花苗想的办法是：把大墙推倒；根据第③自然段中的句子“ ‘你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！’墙顶上的小蜗牛说。”可知，小蜗牛给小花苗出的主意是：靠自己的力量，攀到阳光里去。 3．本题考查了体会人物心情。 解答此题，要结合人物的语言、动作、神态及词语的含义去体会人物的心情。 A．绝望：希望断绝，毫无希望。 B．平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。 C．快乐：感到幸福或满意。 D．恍然大悟：突然醒悟过来。通常用于描述在经历某种启发或理解之后，对某个问题或情况有了清晰的认识。 （1）小花苗看到其他植物都生机勃勃，自己见不到阳光，长得又瘦又小，所以心里是感觉没有希望。故选A。 （2）小花苗受到了小蜗牛的这句鼓励的话才有了信心，所以这句话给小花苗启发。故选D。 （3）小花苗最终开出了金黄色的花朵，可想而知它感到满意和幸福的。故选C。 4．本题考查想象写话的能力。 解答此题，要结合文章的内容，根据自己的理解和想象把画面写出来。如：谢谢你小蜗牛！我是以前大墙下那个又瘦又小的小花苗，正是因为有了你的鼓励，才让我鼓足了勇气，努力成长，终于有机会见到了阳光。 5．本题考查语言表达能力。 解答此题，要围绕小花苗的坚持不懈、乐观自信的态度这几个方面展开想象，写出自己想对小花苗说的话。如：我会对小花苗说：“小花苗你真是好样的，在面对困难时不气馁，不妥协，坚持不懈地努力向上成长，最终绽放出了属于自己的美丽，我要向你学习。” （五）1．反刍 2．结合生活实际 听得（或看得）不太清楚、模模糊糊 3．“  ，  ！”  ，“  ，  ！” 4．第一个胃  第二个胃  牛嘴 风婆婆  飞向了天空  带到水渠里  蚂蚁 5．红头还会说：“要不是你，我可真要被困在牛肚子里了！” 树叶会顺利把小蚂蚁带到安全的地方，然后自己也会落到岸边。 6．B C 7． 《卖火柴的小女孩》 它让我感受到小女孩的可怜与善良，也让我更加珍惜幸福的生活。 【导语】这篇文章由两个充满童趣的故事组成。前一个通过红头在牛肚字的惊险“旅行”，展现朋友间真挚情谊；后一个讲述树叶冒险救小蚂蚁，凸显善良勇敢。两则故事均以小见大，借简单情节传递温暖与正能量，语言生动活泼，符合儿童阅读特点，能激发孩子想象力与对美好品质的感悟。 【详解】1．本题考查分析人物形象。 从选文一第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又回到牛嘴里”可知，牛具有反刍的特点，食物可在其多个胃室间往返，这展现了牛独特的消化生理机制。 2．本题考查词语解释和阅读方法。 选文二第③段，果果同学不理解“隐隐约约”的意思，可运用联系上下文的方法来探究。文中写道“突然隐隐约约地听见有人在喊：‘救命啊……’”，结合小蚂蚁呼救声微弱、不清晰的情境，可知“隐隐约约”指听起来模糊、不真切，好像存在又不太清楚。 3．本题考查标点符号。 从文中材料二第⑤段“可是□小蚂蚁有危险呀□树叶着急地说□不行□我得去救他□”可知，“可是□小蚂蚁有危险呀□”和“不行□我得去救他□”是树叶说的话，各用引号引起来。“可是”：表转折，后接短暂停顿，用逗号。“小蚂蚁有危险呀”：感叹句，强调紧急，用感叹号。“树叶着急地说”：提示语在中间，后接逗号分隔对话。“不行”：语气强烈，短暂停顿，用逗号。“我得去救他”：决心坚定，用感叹号收尾。 完整标点：“可是，小蚂蚁有危险呀！”树叶着急地说，“不行，我得去救他！” 4．本题考查短文内容理解。 材料（一）第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”，此句明确说明了红头在牛肚子里的移动轨迹，即从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到牛嘴，所以路线图中应依次填入“第一个胃”“第二个胃”“牛嘴”。材料（一）第③段“‘阿嚏！’牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来”，表明红头最终是从牛嘴里被喷了出来。 红头旅行路线：牛嘴 → 第一个胃 → 第二个胃 → 牛嘴 → 给喷了出来。 材料（二）第①段“秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱”，说明叶子离开树上得到了风婆婆的帮助，所以此处应填“风婆婆”。从材料（二）整体来看，叶子在风婆婆帮助下离开树后，是在空中随着风飘动，可概括为“在空中飞翔、飘荡”，这是得到风婆婆帮助后的状态，为后续遇到小鸟做铺垫。材料（二）第③段“在这些树叶中，有一片最大的树叶……在半空中，树叶认识了小鸟”，之后叶子借助小鸟的帮助去救小蚂蚁，所以“得到小鸟的帮助”符合情节发展。依据材料（二）第⑥段“小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里”，清晰表明了叶子得到小鸟帮助这一情节发生的地点变化，即小鸟将树叶带到了水渠里，所以此处填“到水渠里”。从材料（二）第③段“原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻对小鸟说：‘小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。’”以及后续第⑥ - ⑦段树叶救小蚂蚁上岸的情节可知，叶子是在水渠里帮助了小蚂蚁，所以此处填“小蚂蚁”。 叶子旅行路线：树上 → 得到（风婆婆）的帮助 → （在空中飞翔、飘荡）得到小鸟的帮助 → （到水渠里）帮助（小蚂蚁） → 落在地上。 6．本题考查短文内容理解。 选文一第④段“红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：‘谢谢你……’”“青头笑眯眯地说：‘不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！’”可知，红头脱险后情绪激动，青头则用轻松的语言安慰，暗示两人友谊会更深厚。结合后文对话的温馨氛围，可预测红头会回忆经历并表达感激，进一步体现友情主题。 示例：红头脱险后，会和青头分享这次惊险经历，并更加珍惜友谊。 选文二第⑦段、第⑧段“树叶笑了笑，不好意思地说：‘没什么，只要你能安全上岸，我就十分高兴。’”“几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天……而其中又有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。”可知，老树叶救小蚂蚁后表现出无私与快乐，结尾提到新长出的最大树叶“闪烁着金光”，暗示它可能继承了老树叶的善良品质，未来会继续帮助他人，形成故事主题的延续。 示例：第二年春天，那片最大的新叶会继承老树叶的善良，继续帮助其他小动物。 6．本题考查短文内容理解。 选文一《在牛肚子里旅行》第④段“红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：‘谢谢你……’”和第⑤段“青头笑眯眯地说：‘不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！’”可知，红头被牛吞入肚中后，青头冷静指挥、冒险相救，最终帮助红头脱险。红头的感激与青头的安慰，凸显了友谊在危难中的关键作用，体现了“有惊无险”的核心情感。应选“友谊让这次旅行有惊无险”，故选B。 选文二第③段“树叶看到了，立刻对小鸟说：‘小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。’”和第⑦段“树叶笑了笑，不好意思地说：‘没什么，只要你能安全上岸，我就十分高兴。’”可知，树叶主动冒险救助落水的小蚂蚁，事后表示“只要你能安全上岸，我就十分高兴”，直接体现了其乐于助人的品质。结尾“最大的树叶闪烁着金光”也暗示了这种精神的延续。应选“一片最大的树叶乐于助人”，故选C。 7．本题考查童话故事和介绍推荐。 叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者，其代表作《稻草人》于1922年首次发表于《儿童世界》，是中国首部原创短篇童话集。鲁迅曾评价其“给中国的童话开了一条自己创作的路”，作品通过稻草人的视角反映社会现实，具有深刻的现实主义色彩。 安徒生是19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。《卖火柴的小女孩》发表于1846年，通过小女孩在圣诞夜冻死前的幻象，揭露社会贫富差距与人性冷漠，引发读者对幸福与生命的思考。 安徒生根据西班牙民间故事改编的《皇帝的新衣》，以幽默讽刺的手法揭露虚荣与愚蠢。故事中皇帝被骗子愚弄，臣民不敢说真话，最终以孩子天真的话语点破真相，强调诚实与独立思考的价值。 安徒生的《拇指姑娘》讲述了一个拇指大小的姑娘的奇幻冒险。她逃离癞蛤蟆与鼹鼠的囚禁，最终与花中王子结合，传递了对自由、善良与美好生活的向往。 从题干中所给的童话故事中选择最喜欢的故事，再写出喜欢的理由即可。 示例： 最喜欢的故事是《稻草人》，理由是它通过稻草人的视角，展现了底层人民的苦难与善良，故事充满同情心和现实关怀，让我感受到童话中深刻的情感力量。 最喜欢的故事是《卖火柴的小女孩》，理由是安徒生用细腻的笔触描写了小女孩在寒夜中的悲惨遭遇，结尾的幻想与现实的对比令人动容，让我更珍惜现在的幸福生活。 最喜欢的故事是《皇帝的新衣》，理由是它用幽默讽刺的手法揭露了虚荣与愚蠢，尤其是孩子勇敢说出真相的情节，让我明白诚实和独立思考的重要性。 最喜欢的故事是《拇指姑娘》，理由是拇指姑娘的冒险充满奇幻色彩，她面对困难时的坚强与善良让我感动，故事传递了勇敢追求自由与美好的精神。 $