15.《麻雀》第一课时（学习任务单）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文《麻雀》第一课时学习任务单围绕课文导入、字词学习、整体感知、品读感悟及作业巩固展开，通过音频情境激发兴趣，衔接字词检查夯实基础，再到整体感知理清脉络，最后以品读感悟深化理解，构建连贯的学习支架。 资料特色在于多感官情境创设与互动式学习结合，音频想象森林场景激活体验，开火车游戏、动作演示“摇撼”强化字词理解，品读环节引导分析动词、探讨老麻雀心理，培养语言运用与思维能力，作业设计如心理描写片段促进审美创造，有效提升学习效果。

《麻雀》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.闭眼聆听音频，想象森林场景。 2.闭上眼睛听一听，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？在这个森林里，可能发生了一个怎样的故事？ 3.分享听到的声音和联想到的情节。 4.齐读课题，观察并书空“雀”字。 5.看到“麻雀”这个题目，你脑海中浮现出什么样的小鸟形象？它可能会遇到什么危险？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1.大声朗读生字词，注意正音。 2.参与开火车游戏，纠正他人读音。 3.谁能用“无可奈何”说一句话？这个词在文中形容的是谁的状态？ 4.做动作演示“摇撼”，体会风的猛烈程度。 5.同桌互助听写，巩固字形记忆。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读课文，想一想：故事的起因、经过、结果分别是什么？试着给课文分段。 2.讨论并汇报分段依据。 3.谁能用一句话概括这篇文章主要讲了一件什么事？ 4.运用要素法概括文章主要内容。 5.跟随板书梳理故事发展线索。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.故事中最紧张的时刻是什么时候？请大家找出描写猎狗和小麻雀的句子，读一读，谈谈你的感受。 2.从“慢慢”、“嗅”、“张开”、“露出”这些动词中，你体会到了什么？ 3.为什么说老麻雀“像一块石头似的”？这说明了什么？ 4.老麻雀明明知道猎狗很强大，为什么还要飞下来？它的“浑身发抖”是因为害怕吗？ 5.课文最后一句说“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来。这种力量是什么？ 6.如果你是那只老麻雀，看着眼前张牙舞爪的猎狗，你会怎么想？怎么做？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1. 跟随老师回顾本课重点，总结写作方法。 2.如果让你来写这件事，你会怎么写？和作者比一比，你有什么启发？ 3. 构思心理描写片段，尝试表达。 4.准备向家人分享故事，做好演讲准备。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $