15.麻雀 预习单-2026-2027学年第一学期语文四年级上册统编版 新教材

该小学语文学习任务单围绕统编版四年级上册《麻雀》，聚焦按事情发展顺序叙事、抓动作神态细节描写的核心知识点，搭建“基础积累—文本脉络梳理—写法赏析—学以致用”的学习支架，帮助学生从认读生字、朗读课文到理解老麻雀护雏事件的起因经过结果，逐步掌握把事情写清楚的方法。 资料特色在于分层落实核心素养，通过易错字音字形辨析、语境词语积累强化语言运用，借助事件起因经过结果梳理培养逻辑思维，结合老麻雀护雏细节描写感悟生命力量渗透审美创造。习题设计注重迁移运用，仿写小练笔训练“有序叙事+细节增色”能力，参考答案精准解析写法技巧，助力学生夯实记事习作基础。

2026秋季 部编四年级上册 新教材 15.麻雀 适用教材：统编版四年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）字音字形：自主认读、规范书写本课生字新词，区分形近字、多音字，积累描写神态、动作、环境的四字词语，精准掌握词语语境释义，做到会读、会写、会用。 （2）朗读背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句停顿，把握课文先平静叙事、后紧张震撼的朗读基调，熟读全文，积累细节描写、情景烘托的经典语句。 （3）文本理解：理清课文叙事顺序，完整梳理事件起因、经过、结果，读懂老麻雀、小麻雀、猎狗的形象特点，体会弱小生命迸发的伟大母爱与生命力量，掌握把事情写清楚的基本方法。 （4）写法赏析：重点学习按事情发展顺序叙事、抓住动作神态细节写经过、对比烘托的写作方法，体会课文“顺序清晰、细节具体、叙事清楚”的语言特点，掌握习作核心技巧。 （5）学以致用：学会梳理事件完整脉络，掌握“有序叙事+细节增色”的方法，能仿照课文，按顺序写清一件事的起因、经过、结果，夯实记事习作基础。 2.学习重点： （1）基础积累：熟练掌握本课生字新词，辨析易错字音、字形、多音字，积累动作、神态类词语并理解语境运用。 （2）文本研读：精准梳理课文完整叙事脉络，清晰概括故事起因、经过、结果，读懂作者把整件事写完整、写清楚的方法。 （3）写法掌握：重点掌握“按事情发展顺序叙事、抓关键细节写经过、强弱对比衬托”的方法，真正学会把一件事写得有条理、写具体、写清楚。 3.学习难点： （1）在读懂故事内容的基础上，吃透“按顺序写事、抓细节写经过”的方法，理解作者写清楚事件的核心思路。 （2）体会猎狗庞大凶猛与麻雀弱小微小的强弱对比，感悟弱小生命迸发的伟大精神。 （3）学以致用，运用事情发展顺序、动作神态细节，完整、清晰、具体地记叙一件小事，达标单元习作要求。 二、教材与文本背景链接 本课是统编版四年级上册第五单元精读课文，本单元是专属习作单元，人文主题为“我手写我心，彩笔绘生活”，核心语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的，习作要素：写一件事，把事情写清楚。本课是学习“按顺序叙事、抓细节写清事件经过”的核心范文，重点训练梳理事件起因、经过、结果，学习用细节把事情写具体、写清楚的能力。 《麻雀》作者屠格涅夫，俄国著名作家。课文选自作者的随笔作品，记叙了打猎途中的一件小事：小麻雀不慎掉落地面，面临猎狗的威胁，弱小的老麻雀不顾力量悬殊、奋不顾身飞落护雏，以微小身躯对抗庞大猎狗，最终震慑猎狗、打动作者。文章以小见大、细节动人，歌颂了不分物种、无私无畏、震撼人心的伟大母爱与生命力量。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由朗读课文3遍以上，圈画生字新词，读准字音、读通长句、找准停顿。朗读前半段平缓叙事、语气轻柔；冲突段落紧张凝重、语速稍稳；结尾抒情深沉庄重，读出震撼、敬佩与感动的语气。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 嗅(xiù)：四声，勿读chòu，组词：嗅觉、嗅闻、嗅味 奈(nài)：四声，勿读nàn，组词：无奈、奈何 拯(zhěng)：三声，翘舌音，勿读zhēng，组词：拯救、拯济、拯治 嘶(sī)：一声，平舌音，勿读shī，组词：嘶哑、嘶鸣、声嘶力竭 哑(yǎ)：三声，勿读yà，组词：哑巴、嘶哑、哑口无言 牺(xī)：一声，平舌音，勿读qī，组词：牺牲、牺牛、牺尊 牲(shēng)：一声，翘舌音，勿读shèng，组词：牺牲、牲畜、牲口 庞(páng)：二声，勿读lóng，组词：庞大、脸庞、庞然大物 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 嗅(xiù)：左右结构，口字旁。左窄右宽，“臭”的上半部分要紧凑。易错：与“臭”混淆，误读为chòu。组词：嗅觉、嗅闻、嗅味 猛(měng)：左右结构，反犬旁。左窄右宽，“孟”的“子”要托住上半部分。易错：与“孟”混淆，误读为mèng。组词：猛烈、凶猛、猛然 烈(liè)：上下结构，四点底。上宽下窄，“列”的最后一笔捺要舒展。易错：漏写下面的四点底。组词：热烈、激烈、烈火 顺(shùn)：左右结构，页字旁。左窄右宽，“川”的竖画要挺拔。易错：与“须”混淆，误读为sùn。组词：顺利、顺序、顺从 奈(nài)：上下结构，大字头。上宽下窄，“示”的横画要对齐。易错：与“耐”混淆，误读为nàn。组词：无奈、奈何、无奈何 躯(qū)：左右结构，身字旁。左窄右宽，“区”的撇画要穿插到位。易错：与“驱”混淆，误读为qù。组词：身躯、躯体、躯干 掩(yǎn)：左右结构，提手旁。左窄右宽，“奄”的笔画要紧凑。易错：与“淹”混淆，误读为ān。组词：掩护、掩盖、掩埋 浑(hún)：左右结构，三点水。左窄右宽，“军”的宝盖头要写平。易错：与“混”混淆，误读为hùn。组词：浑身、浑浊、浑厚 牺(xī)：左右结构，牛字旁。左窄右宽，“西”的横画要平稳。易错：与“栖”混淆，误读为qī。组词：牺牲、牺牛、牺尊 牲(shēng)：左右结构，牛字旁。左窄右宽，“生”的竖画要居中。易错：与“性”混淆，误读为shèng。组词：牺牲、牲畜、牲口 庞(páng)：半包围结构，广字头。上包下，“龙”的撇画要舒展。易错：与“宠”混淆，误读为lóng。组词：庞大、脸庞、庞然大物 强(qiáng)：左右结构，弓字旁。左窄右宽，“虽”的笔画要紧凑。易错：多音字，误读为qiǎng/jiàng。组词：强大、强壮、坚强 量(liàng)：上下结构，日字头。上宽下窄，“里”的横画要对齐。易错：多音字，误读为liáng。组词：力量、重量、数量 4.易错专项 易错读音：拯(zhěng)、嗅(xiù)、巢(cháo)、庞(páng)、愣(lèng) 易错字形：绒、搏、庞、掩、险（高频易错、笔画易错，重点识记） 形近字辨析： 梧（梧桐）—悟（领悟）—吾（吾家） 桐（梧桐）—铜（铜钱）—筒（竹筒） 搏（搏斗）—博（博学）—膊（胳膊） 庞（庞大）—宠（宠爱）—笼（笼子） 掩（掩护）—淹（淹没）—俺（俺们） 多音字辨析： 煞：shà（煞白、凶煞）/shā（煞车、煞尾） 倒：dǎo（摔倒、倒下）/dào（倒车、倒立） 觉：jué（察觉、感觉）/jiào（睡觉） 5.词语专项积累 核心词语：梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险、愣住、嗅觉、鸟巢、拯救、安然、无可奈何 优质四字短语：无可奈何、庞然大物、安然无恙、奋不顾身、弱小无助、惊心动魄 语境释义： 掩护：用身体遮挡保护，抵挡危险；嘶哑：声音沙哑干涩；搏斗：奋力争斗、对抗 庞大：形体巨大、气势威猛；安然：安稳平安、没有危险；愣住：瞬间发呆、吃惊失神 无可奈何：没有办法、只能这样；奋不顾身：奋勇向前、不顾自身安危 近反义词： 近义词：掩护—保护、庞大—巨大、搏斗—搏击、安然—平安、无可奈何—束手无策 反义词：庞大—微小、危险—安全、嘶哑—清脆、勇敢—懦弱、安然—危险 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文严格按照事情发展顺序完整叙事，脉络清晰、层次分明。遵循“发现小麻雀（起因）→老麻雀奋不顾身护雏（经过）→猎狗退缩、作者感动离去（结果）”的行文逻辑，重点细化事件经过、巧用细节刻画，完美示范“如何把一件事写清楚”的单元核心要素。 2.各段落层意概括 第一部分：故事起因（第1—3自然段） 交代打猎归途的场景，猎狗前行，发现一只从树上掉落、羽翼未丰、无助弱小的小麻雀，危险悄然降临。 第二部分：故事经过（第4—5自然段） 面对庞大凶猛的猎狗，弱小的老麻雀没有退缩，毅然飞落树下，张开身躯、嘶哑嘶鸣，以渺小的身体挡在小麻雀身前，准备与强敌搏斗，展现出无畏的勇气。 第三部分：故事结果（第6—7自然段） 猎狗被老麻雀的无畏姿态与强大气场震慑，慢慢后退、放弃进攻；作者被深深震撼，敬佩这份伟大的母爱，最终带着猎狗离开。 3.课文中心主旨 课文按照清晰的事情发展顺序，记叙了老麻雀不顾自身弱小、勇敢对抗庞大猎狗、拼死守护幼雏的故事。作者通过精准的动作、神态细节描写和鲜明的强弱对比，完整、具体地还原了事件经过，既赞美了无私伟大的母爱与生命力量，也让我们学会：有序叙事、抓细节刻画，就能把一件事写清楚、写生动。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 批注：动作、神态细节描写，刻画老麻雀紧张无畏、拼死护子的姿态，画面感极强。 例句2：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 批注：点明全文中心，“强大的力量”就是母爱，是不顾一切、守护弱小的伟大力量。 例句3：猎狗愣住了，它可能没料到小小的麻雀会如此勇敢。 批注：侧面描写，以猎狗的退缩反衬老麻雀的英勇，凸显母爱力量的震撼力。 例句4：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 批注：结尾抒情，体现作者的敬佩、感动与尊重，收束全文、升华主旨。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文按照事情发展顺序完整叙事，条理清晰，运用________； （2）细致刻画麻雀、猎狗的动作、神态、状态，画面鲜活，运用________； （3）以猎狗庞大凶猛和麻雀微小弱小做反差，凸显勇气，运用________； （4）以平凡小事感悟伟大母爱，小事见大道理，运用________； （5）通过猎狗的反应侧面烘托麻雀的勇敢，含蓄有力，运用________； （6）既有环境叙事铺垫，又有动态冲突描写，层次丰富，运用________。 2.词语赏析 赏析“挓挲、尖叫、掩护、庞大、愣住、强大的力量”的表达妙处： 3.主旨句理解 （1）课文的起因、经过、结果分别是什么？简要概括。 （2）文中“一种强大的力量”指的是什么力量？ （3）弱小的麻雀为什么能震慑住庞大的猎狗？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.朗读基调：全文朴实真挚、层层递进；开篇叙事平缓自然；危机段落紧张凝重；老麻雀护雏段落深情厚重；结尾沉稳庄重，读出敬佩与震撼。 2.停顿与重音：重点词重读：庞大、弱小、挓挲、嘶哑、搏斗、愣住、强大的力量；叙事句平稳舒缓，冲突句加重语气、稍显紧张，抒情结尾放缓语速，读出对老麻雀的敬佩之情。 3.标准停顿示例 我/打猎回来，走在/林荫道上。 一只/小麻雀，呆呆地/站在地上。 它/挓挲起全身的羽毛，绝望地/尖叫着。 一种/强大的力量/使它飞了下来。 4.高效背诵法：脉络记忆法：按照“发现小麻雀（起因）—老麻雀拼死护子（经过）—猎狗后退、作者感悟（结果）”的事情发展顺序，结合关键动作、神态细节分层背诵，快速熟记重点段落。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 本课以小事写真情、以细节显精神，是四年级记事习作的标杆。学习本课，重点迁移“按顺序写事、抓细节写经过”的方法，运用到日常记事习作中，解决作文叙事混乱、内容空洞的问题。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文细节写法，选取生活中的一件小事，抓住人物动作、神态细节，简单写清事情经过，50—60字。 3.拓展思考题 （1）作者为什么最后唤回猎狗、转身离开？ （2）读完课文，你从老麻雀身上学到了什么？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.填空答案：（1）事情发展顺序叙事 （2）细节描写（动作、神态描写） （3）对比衬托 （4）以小见大 （5）侧面烘托 （6）情景结合 2.关键词句赏析： “挓挲”“尖叫”精准刻画老麻雀紧张、无畏的护子姿态，动作细节真实传神；“掩护”凸显麻雀舍身护雏的无私；“庞大”与麻雀的弱小形成鲜明反差，突出力量悬殊；“愣住”通过猎狗的反应侧面体现麻雀勇气的震撼力；“强大的力量”点明全文核心，指代伟大无私的母爱，用词精准、层层铺垫，让平凡小事饱含动人力量。 3.核心问题探究答案： （1）起因：作者打猎归来，猎狗发现了掉落地上的小麻雀；经过：庞大的猎狗逼近小麻雀，老麻雀奋不顾身飞落下来，拼死保护幼雏；结果：猎狗被震慑后退，作者深受感动，带着猎狗离开。 （2）指无私、伟大的母爱力量。这份力量让弱小的老麻雀克服恐惧、不惧强敌，甘愿牺牲自己、守护孩子。 （3）因为老麻雀虽然身形弱小，但它拼死护子的无畏勇气、坚定的姿态和伟大的母爱极具震撼力，让凶猛的猎狗心生畏惧、主动退缩。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 下雨时，妈妈快步跑到我身边，撑开雨伞，悄悄把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀早已被雨水打湿，默默守护着我。 3.拓展思考题答案： （1）作者被老麻雀无畏的勇气和伟大的母爱深深震撼、心生敬佩，不愿惊扰这份珍贵的生命力量，所以唤回猎狗、默默离开。 （2）我学到了母爱的无私与伟大，无论自身多么弱小，为了守护亲人都能迸发无穷的勇气；同时懂得了平凡的生命也拥有震撼人心的力量。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.本文的核心主旨是什么？ 答案：课文记叙了老麻雀不惧强敌、拼死守护幼雏的故事，通过鲜明对比和细腻细节描写，赞美了无私伟大的母爱与弱小生命中蕴含的强大勇气和生命力量。 2.本文最突出的写作亮点是什么？ 答案：严格按照事情发展顺序叙事，条理清晰；巧用强弱对比凸显人物特点，抓住动作、神态细节刻画画面，以小见大，把平凡小事写具体、写生动，完美示范了把一件事写清楚的方法。 3.学习本课收获了哪些阅读与写作能力？ 答案：学会梳理事情的起因、经过、结果，掌握按顺序叙事的阅读方法；学会运用细节描写和对比手法，能完整、具体地记叙一件小事，落实单元习作要求。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $