16《爬天都峰》学习任务单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕《爬天都峰》，聚焦生字词掌握、课文内容梳理、人物品质体会及写作方法学习，以“基础积累-课文梳理-品读赏析-积累运用”为脉络，构建由字词夯实到整体感知，再到精读深究、拓展提升的递进式学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，通过看拼音写词语、辨字组词等夯实语言基础，借助内容填空、判断对错梳理逻辑脉络，结合语句赏析、人物感悟引导深度思考，习题设计兼顾基础与提升，助力学生在实践中提升语言运用能力，培养勇于挑战的精神，体现语文学习的工具性与人文性统一。

统编版四年级语文上册第五单元第16课《爬天都峰》学习任务单 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 学习目标 1. 认识本课生字，会写重点生字，掌握多音字、课内重点词语，熟练读写与运用。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，按照事情发展顺序梳理课文主要内容。 3. 感受天都峰的险峻陡峭，体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于攀登的可贵品质。 4. 学习作者抓住动作、语言描写人物的方法，明白取长补短、互相鼓舞的道理。 一、基础积累·夯实课内 1. 看拼音，写词语 根据课文语境，工整书写词语，注意易错字书写。 pān dēng（ ） fā chàn（ ） yáo huàng（ ） jì niàn（ ） biàn zi（ ） hóu zi（ ） lì shǐ（ ） gǔ wǔ（ ） wú kě nài hé（ ） 2. 给下列加点字选择正确读音，打“√” （1）石级（jí jǐ） （2）攀登（pān bān） （3）鲫鱼（jì jǐ） （4）仰望（yǎng yáng） 3. 辨字组词，区分形近字 攀（ ） 链（ ） 猴（ ） 辨（ ） 樊（ ） 连（ ） 候（ ） 辩（ ） 4. 补充完整课内四字词语，并选词填空 （ ）（ ）发抖 白发（ ）（ ） 奋力（ ）（ ） （1）看着高耸陡峭的山崖，胆小的弟弟吓得________。 （2）老爷爷虽然________，但身体硬朗，坚持登山锻炼。 二、课文梳理·整体感知 1. 内容填空 （1）课文按照________顺序，依次写了爬山前、________、爬山后的所见所感。 （2）天都峰的特点是________、________，山势十分险峻，让人望而生畏。 （3）“我”和一位________的老爷爷互不相识，却在登山途中互相________、彼此鼓励，最终一起爬上峰顶。 （4）爬完天都峰后，两人互相________，都从对方身上获得了勇气。 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）天都峰山势陡峭、高耸险峻，攀爬难度很大。（ ） （2）“我”和老爷爷都是靠自己的力量独自爬上山顶，没有互相帮助。（ ） （3）课文告诉我们：人与人之间可以互相鼓励、汲取力量，勇敢战胜困难。（ ） 三、品读赏析·精读深究 1. 重点语句赏析 句子：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… （1）这句话运用了________和________的修辞手法，生动写出了“我”爬山的样子。 （2）“奋力”“手脚并用”体现出爬山的________，也表现了“我”________的精神。 2. 人物感悟填空 年幼的“我”________、敢于挑战；年迈的老爷爷________、坚持不懈。两人互不畏惧困难，互相________，共同登顶。 四、积累运用·拓展提升 1. 句式仿写 仿照例句，用“一会儿……一会儿……”写句子，表现人物的动作状态。 例：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 _____________________________________________________________________ 2. 阅读理解简答 结合课文内容，说说“我”和老爷爷为什么能成功爬上陡峭的天都峰？你从中明白了什么道理？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累·夯实课内 1. 看拼音，写词语 攀登 发颤 摇晃 纪念 辫子 猴子 历史 鼓舞 无可奈何 2. 选择正确读音 （1）jí√ （2）pān√ （3）jì√ （4）yǎng√ 3. 辨字组词（示例） 攀登 樊笼 铁链 连接 猴子 时候 分辨 争辩 4. 补充词语+选词填空 瑟瑟发抖 白发苍苍 奋力攀登 （1）瑟瑟发抖 （2）白发苍苍 二、课文梳理·整体感知 1. 内容填空 （1）事情发展 爬山中 （2）高 陡 （3）白发苍苍 鼓舞 （4）道谢、敬佩 2. 判断对错 （1）√ （2）× （3）√ 三、品读赏析·精读深究 1. 语句赏析 （1）排比 比喻 （2）艰难辛苦 不怕困难、奋勇向上 2. 人物感悟 勇敢自信 年老坚毅 鼓舞打气 四、积累运用·拓展提升 1. 句式仿写（示例） 小猫在院子里玩耍，一会儿追着蝴蝶跑，一会儿抱着树枝爬。 2. 阅读理解简答（示例） 因为“我”和老爷爷都拥有不怕困难、勇于挑战的精神，两人虽然一老一小，都心生畏惧，但没有退缩，而是互相欣赏、互相鼓励，从对方身上汲取勇气和力量，最终成功登顶。这个故事告诉我们：面对困难不要胆怯退缩，人与人之间可以互相鼓舞、取长补短，平凡的鼓励也能产生巨大的力量，帮助我们战胜困难、突破自我。 学科网（北京）股份有限公司 $