《例文：鲸》（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）
2026-08-19
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精品
摘要：
该小学语文《例文：鲸》学习任务单聚焦说明文阅读与写作，以“导入新课—合作探究—回顾体会—拓展延伸”为学习支架，引导学生从整体感知课文内容，到分析说明方法及作用，再到运用说明方法练笔，构建完整的说明文学习脉络。
资料特色在于强化语言运用与思维能力培养，通过合作学习分析列数字、打比方等说明方法，结合批注、练笔等环节引导学生精准表达，激发探究兴趣。习题设计贴近生活，要求用至少两种说明方法介绍动物特点，有效提升学生逻辑思维与语言表达能力。
内容正文：
《例文：鲸》学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：创设情景，导入新课
1.欣赏图片，猜测动物，齐读课题。
2.交流课前搜集的关于鲸的资料。
3.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边圈画出文中的生字新词。
4.默读课文，思考：课文每个自然段分别写了什么内容？用简洁的语言概括每个自然段的主要意思。
5.课文是从哪几个方面来介绍鲸的？
学习任务二：合作学习，感悟文章
1.默读第1自然段，用横线画出描写鲸大的句子，想一想作者用了什么方法把鲸的大写得让我们印象深刻。
2.除了列数字，这段话还用了什么方法？
3.闭上眼睛，听老师读这段话，边听边想象画面。你仿佛看到了什么？
4.第1自然段为了说明鲸很大，作者运用了哪些说明方法？
5.课文题目是"鲸"，为什么还要写鲸的祖先生活在陆地上呢？请大家默读第2自然段，画出表示时间变化的词语，想想鲸是怎样从陆地走向海洋的。
6.这段话中表示时间变化的词语有哪些？从这些词语中，你体会到了什么？
7.作者为什么要写鲸的进化过程呢？
8.快速读第3自然段，说说鲸可以分为哪几类？它们的主要区别是什么？
9.比较须鲸和齿鲸的进食方式，你发现了什么？
10.这里作者把虎鲸称为"海中之虎"，用了什么说明方法？这样写有什么好处？
11.这里作者把鲸喷出的水柱比作什么？这是运用了什么说明方法？这样写让你感受到了什么？
12.睡觉时的样子多么有趣啊！"头朝里，尾巴向外，围成一圈"这样的睡觉方式有什么好处？
学习任务三：回顾全文，体会感情
1.请大家快速浏览全文，找出文中运用了哪些说明方法，并举例说明。
2.作者在介绍鲸的时候，为什么要运用这么多说明方法呢？如果不用这些方法，只是说"鲸很大""鲸很重"，你觉得怎么样？
3.请大家看看这些批注，想一想：批注是从哪些角度来写的？
4.这句话中的"必须"一词能不能去掉？为什么？
5.课文中还有很多这样准确用词的句子，你能找出来吗？
学习任务四：拓展延伸，设计作业
1.练笔要求：请选择一种你熟悉的动物（如小猫、小狗、大象、长颈鹿等），用上至少两种说明方法，写一段话来介绍它的某一个特点。
2.他用了哪些说明方法？介绍得清楚吗？有什么建议？
3.朗读自己的练笔片段，参与评价交流。
4.记录作业内容，明确课后任务。
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