16.《金字塔》第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）
2026-08-17
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精品
摘要：
该小学语文《金字塔》第二课时学习任务单，围绕课文两部分内容、说明方法及情感体会展开，以图片导入重温课文结构，通过合作探究明确表达形式差异与说明方法作用，再回顾体会作者情感，最后拓展运用说明方法介绍事物，构建从理解到应用的学习支架。
任务单亮点在于图片与抢答激活学习兴趣，小组合作探究培养思维能力，对比《太阳》深化说明方法认知，拓展写作任务提升语言运用能力。借助世界文化遗产内容激发文化自信，习题设计注重实践迁移，有效促进学生语文核心素养发展。
内容正文：
《金字塔》第二课时学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：图片导入，重温课文
1.看到这些图片，你想到了课文中的哪些内容？谁能用自己的话说一说，课文由哪两部分组成？分别写了什么？
2.出示抢答题：
（1）金字塔是为谁修建的陵墓？
（2）现存最大的金字塔叫什么名字？
（3）胡夫金字塔的塔原高约多少米？
（4）塔身由约多少万块石块堆砌而成？
（5）石块之间没有黏着物，却贴合得很紧实，连什么也很难插入缝隙？
3.明确本课学习任务，带着目标进入学习。
学习任务二：合作学习，感悟文章
1.再次默读课文的两个部分，边读边思考：这两部分在表达形式上有什么不同？你更喜欢哪一种表达方式？为什么？
2.小组合作选择角度深入探究，寻找依据，交流讨论。
3.各小组汇报交流，共享发现，互相补充。
4.圈画说明方法，体会其表达效果。
5.在《不可思议的金字塔》中，作者运用了哪些说明方法？请同学们再读课文，找一找，画一画。
6.这些说明方法有什么作用呢？请同学们想一想，如果去掉这些数字和比较，只说“金字塔很高、很大、很重”，你觉得怎么样？
7.比较一下，《太阳》和《金字塔》在表达上有什么相同和不同之处？
学习任务三：回顾全文，体会感情
1.通过两节课的学习，我们对《金字塔》这篇课文有了深入的了解。请同学们回顾一下，课文的两部分分别写了什么？你从中获得了哪些信息？
2.“你看，天上地下，一片金色，金字塔仿佛成了这金色世界的中心，那么雄伟，那么壮观，那么神秘！”从这句话中，你体会到了作者怎样的感情？
3.在《不可思议的金字塔》中，作者说“这样高超的建造技术，令人叹为观止”。“叹为观止”是什么意思？你从中体会到了什么？
4.金字塔是古埃及文明的象征，是世界文化遗产。同学们，面对这样伟大的建筑，你有什么想说的吗？
5.齐声朗读课文，升华情感。
学习任务四：拓展延伸，设计作业
1.请同学们看这个例子，想一想：这段话运用了哪些说明方法？
2.现在请同学们选择身边的一种事物（可以是教室里的物品、校园里的植物、家里的电器等），仔细观察它的特点，然后运用多种说明方法，写一段话来介绍它的特征。
3.展示交流，根据评价标准自评互评。
4.如果要用几段话连贯地介绍胡夫金字塔，你会怎么写呢？结合课文内容，查找相关资料，试着写一写。
5.记录课后作业，明确作业要求。
学习任务五：课堂小结
1.总结一下，这节课你有什么收获？
2.聆听教师总结，升华认识。
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