【考点精练】1.2 声与听觉 同步练习-2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 分层清晰，基础巩固与能力提升衔接紧密，通过生活情境与实验探究深化声现象理解，适配新授课知识内化与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音的产生、传播单一知识点|以选择题为主，结合电铃、琴弦等生活实例，通过音叉振动实验题强化科学观念| |能力提高层|声现象综合应用与实验探究|含真空罩实验分析、土电话情境题，设计材料隔音探究等实验题，培养科学思维与探究实践能力|

1.2 声与听觉 知识点1 声音的产生 1．对于声音的产生，下列说法中正确的是 （　　） A．一切振动的物体都能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声 2．下列物体中，是声源的（　　） A．教室里通电的电铃 B．太空中的星球 C．实验桌上的音叉 D．静止的树叶 3．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（　　） A．手指 B．空气 C．弦柱 D．琴弦 4．下列各事物中，没有发声的是（　　） A．飞行的蜜蜂 B．运转的机器 C．挂在胸前的哨子 D．演奏的钢琴 5．下列物体中，是声源的（　　） A．教室里通电的电铃 B．太空中的星球 C．实验桌上的音叉 D．静止的树叶 6．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（　　） A．手指 B．空气 C．弦柱 D．琴弦 7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ） A. 使音叉的振动尽快停下来 B．把的微小振动放大，便于观察 C. 把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 8．下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　） A．在山谷中叫喊可以听到回声 B．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开 C．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼 D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 9．下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是 (　　) A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞” B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动 C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开 D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱 知识点2 声音的传播 1．据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．木板 B．铁板 C．真空带 D．某种液体 2. 为研究声音和光的传播特性，小科将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　） A．听不到音乐，小人在跳动、发光 B．听不到音乐，小人不动、不发光 C．听得到音乐，小人在跳动、发光 D．听得到音乐，小人不动、不发光 3. 星期天，小林随着爸爸到郊外鱼塘中钓鱼，小林非常兴奋，大声地叫喊。刚要上钩的鱼都被叫声吓跑了，这说明（　　） A．只有空气能传播声音 B．只要物体振动，就能听到声音 C．耳朵能听到声音，是由于声波激起人体的听神经产生了振动 D．空气和水都能传播声音 4．在下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是 （　　） A．能清晰地听到教室外雨的“哒哒”声 B．站在海边可以听到海浪“哗哗”的声音 C．水中的鱼会被岸边“霹雳哗啦”的鞭炮声惊走 D．站在树下能听到树枝上小鸟的“唧唧”声 5．如图所示是神舟十7．如图所示，小明和小红用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这说明（　　） A．气体能够传声 B．液体能够传声 C．固体能够传声 D．声音的传播不需要介质 6.三号航天员首次出舱活动。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(　　) A．太空中声音传播速度太慢 B．太空中没有传播声音的介质 C．太空中航天员的声带不会振动 D．太空中没有阻碍，声音响度太大 7．如图所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会逐渐　 　；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会听到铃声逐渐　 　，这个实验说明　 　。 能力提高 1．鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受到惊吓，下列相关说法正确的是（　　） A．声音是由水的振动产生的 B．上述现象说明声音能在水中传播 C．金鱼收到声波的主要途径是空气→水→鱼 D．在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓 2．“太平龙迎新春”是龙港市鲸头村的节庆风俗，也是非物质文化遗产。如图，鼓手停止击鼓，大鼓仍余音不止，这是因为（　　） A．大鼓仍在振动 B．一定是大鼓产生了回声 C．人的听觉“延长”了时间 D．大鼓已停止振动，空气仍在振动 3．2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是 （　　） A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵中的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感受鼓声的气势磅礴 4．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城和寒山寺流传千年。张继在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是 （　　） A．钟声是由空气的振动产生 B．钟声是由钟体的振动产生 C．钟声可以在真空中传播 D．钟声是通过水传到诗人耳朵中的 5．在研究声音能否在真空中传播时，按以下步骤做试验：将A手机悬挂在密封瓶内，如图所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音．接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况是（　　） A．听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码 B．听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码 C．能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码 D．能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码 6．如图所示是有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．图甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．图乙：正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，乒乓球弹起，说明声音的传播需要介质 C．图丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声 D．图丁：相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，可探究“响度与振幅的关系” 7．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 8．小明学了声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②将衣服盖在钟上方，把钟放到一个盒子里，然后人逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离； ③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到下表的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见钟声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 （1）根据实验数据，上述待测材料隔音性能最差的是　 　。 （2）根据小明的实验结果，可以作出一个推测：表面　 　（填“平整光滑”或“粗糙多孔”）的材料隔音性能较好。 9．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，说明了　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　，这种思维方法叫做　 　 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 （2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。 学科网（北京）股份有限公司 1.2 声与听觉（第1课时） 知识点1 声音的产生 1．对于声音的产生，下列说法中正确的是 （　　） A．一切振动的物体都能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声 【答案】A 2．下列物体中，是声源的（　　） A．教室里通电的电铃 B．太空中的星球 C．实验桌上的音叉 D．静止的树叶 【答案】A 3．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（　　） A．手指 B．空气 C．弦柱 D．琴弦 【答案】D 4．下列各事物中，没有发声的是（　　） A．飞行的蜜蜂 B．运转的机器 C．挂在胸前的哨子 D．演奏的钢琴 【答案】C 5．下列物体中，是声源的（　　） A．教室里通电的电铃 B．太空中的星球 C．实验桌上的音叉 D．静止的树叶 【答案】A 6．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（　　） A．手指 B．空气 C．弦柱 D．琴弦 【答案】D 7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 【答案】B 8．下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　） A．在山谷中叫喊可以听到回声 B．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开 C．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼 D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 【答案】B 9．下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是 (　　) A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞” B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动 C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开 D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱 【答案】D 知识点2 声音的传播 1．据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．木板 B．铁板 C．真空带 D．某种液体 【答案】C 2．为研究声音和光的传播特性，小科将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　） A．听不到音乐，小人在跳动、发光 B．听不到音乐，小人不动、不发光 C．听得到音乐，小人在跳动、发光 D．听得到音乐，小人不动、不发光 【答案】A 3．星期天，小林随着爸爸到郊外鱼塘中钓鱼，小林非常兴奋，大声地叫喊。刚要上钩的鱼都被叫声吓跑了，这说明（　　） A．只有空气能传播声音 B．只要物体振动，就能听到声音 C．耳朵能听到声音，是由于声波激起人体的听神经产生了振动 D．空气和水都能传播声音 【答案】D 4．在下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是 （　　） A．能清晰地听到教室外雨的“哒哒”声 B．站在海边可以听到海浪“哗哗”的声音 C．水中的鱼会被岸边“霹雳哗啦”的鞭炮声惊走 D．站在树下能听到树枝上小鸟的“唧唧”声 【答案】C 5．如图所示是神舟十7．如图所示，小明和小红用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这说明（　　） A．气体能够传声 B．液体能够传声 C．固体能够传声 D．声音的传播不需要介质 【答案】C 6.三号航天员首次出舱活动。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(　　) A．太空中声音传播速度太慢 B．太空中没有传播声音的介质 C．太空中航天员的声带不会振动 D．太空中没有阻碍，声音响度太大 【答案】B 7．如图所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会逐渐　 　；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会听到铃声逐渐　 　，这个实验说明　 　。 【答案】减小；变大；声音的传播需要介质，真空不能传播声音 能力提高 1．鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受到惊吓，下列相关说法正确的是（　　） A．声音是由水的振动产生的 B．上述现象说明声音能在水中传播 C．金鱼收到声波的主要途径是空气→水→鱼 D．在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓 【答案】B 2．“太平龙迎新春”是龙港市鲸头村的节庆风俗，也是非物质文化遗产。如图，鼓手停止击鼓，大鼓仍余音不止，这是因为（　　） A．大鼓仍在振动 B．一定是大鼓产生了回声 C．人的听觉“延长”了时间 D．大鼓已停止振动，空气仍在振动 【答案】A 3．2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是 （　　） A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵中的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感受鼓声的气势磅礴 【答案】B 4．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城和寒山寺流传千年。张继在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是 （　　） A．钟声是由空气的振动产生 B．钟声是由钟体的振动产生 C．钟声可以在真空中传播 D．钟声是通过水传到诗人耳朵中的 【答案】B 5．在研究声音能否在真空中传播时，按以下步骤做试验：将A手机悬挂在密封瓶内，如图所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音．接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况是（　　） A．听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码 B．听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码 C．能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码 D．能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码 【答案】B 6．如图所示是有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．图甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．图乙：正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，乒乓球弹起，说明声音的传播需要介质 C．图丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声 D．图丁：相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，可探究“响度与振幅的关系” 【答案】C 7．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 【答案】C 8．小明学了声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②将衣服盖在钟上方，把钟放到一个盒子里，然后人逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离； ③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到下表的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见钟声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 （1）根据实验数据，上述待测材料隔音性能最差的是　 　。 （2）根据小明的实验结果，可以作出一个推测：表面　 　（填“平整光滑”或“粗糙多孔”）的材料隔音性能较好。 【答案】（1）塑料袋 （2）粗糙多孔 9．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，说明了　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　，这种思维方法叫做　 　 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 （2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。 【答案】（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；转换法 （2）在桌面上撒一些纸屑 （3）空气 （4）声音逐渐变小；真空不能传声 $