四川巴中市通江县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024年秋七年级语文期中测试 一、积累·运用（每小题3分，共30分) 阅读下面文段，完成1-8题。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，美丽的四季向我们走来。春风和煦，阳光明媚。嫩绿 的小草从土里钻了出来，各种的花儿也次第开放，轻捷的鸟儿总是唱着【1i6o】亮的歌，呼避 引伴地卖弄着清脆的喉呢，与金风玉露应和着…大地焕发出勃勃生机。夏季来了，经过几场 热烈而粗犷()的雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰 地敞开了。睢，那荷叶铺满了河面，绿莹莹的像一块绿地毯。秋天各种色彩都极富韵味，山上 二片片的飞红，究如落且余晖： 。冬天呢，则别有一番风味。特别 是在济南，那水不但不结冰，倒把终年贮(）蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。在语文的世 界里，遇到的一切都会让你喜出望外。遇见语文，便是一切浪漫的开始。 我们在自然中感悟着世间的真情：瘫疾的史铁生在秋风落叶中与母亲【ju白】别，感慨一生 要“好好儿活”：英怀或在春日回野的散步中用爱与责任化解分【q】，背负起继往开来的希 望：冰心偎依在母亲身边，赏雨中莲花，感悟到：心中的雨点来了，除了母亲，谁是孩子在无 选拦天空下的前()蔽？成年后的鲁远也拿起笔回忆起了百草园的一切，以及给他少年时 期颜多教益的方正渊【6】的宿儒寿镜吾老先生：于满老师也铭记着老师的谆溥（》教导。 这些文本都从不同角度书写了亲人、师生之间真挚动人的感情，只要【甲】 【乙】 一，【丙】 ,那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我 们的情感体验。 1.文中加点字字音和【】内对应的汉字，全部正确的一项是( A.嘹亮 粗犷（guang) 贮(chǔ)蓄 诀别 B.潦亮 粗犷(kuang) 贮(zhù)蓄 决别 C.分岐 荫(y1n)蔽 谆谆（zhan) 湖博 D.分岐 荫(yin)敲 谆谆（zan) 渊搏 2.文中画横线的词语使用不正确的一项是( ) A.呼朋引伴 B.金风玉露 C.喜出望外D.维往开来 3.下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（) 那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A.就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B.那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C.那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D.就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 4.将下列句子依次填入【甲】，【乙】，【丙】处，正确的一项是() ①并在感知整体内容的基础上 ②我们在朗读的时候把握感情基调 ③体会作者的思想感情 A.①②③B.②③① C.②①③ D.③①② 5.下列有关语文知识的理解，不正确的一项是( 1 A.“轻轻地打开七年级上册的语文课本，美丽的四季向我们走来。”运用了比喻的修辞手法。 B.“嫩绿的小草从土里钻了出来”中的“小草”“里”“出来”分别是名词、名词、动词。 C.“于渭老师也铭记着老师的谆谆教导。”中“教导”可用同义词“教海”替换。 D.“熙，那荷叶铺满了河面，绿莹莹的的像一块绿地毯。”重读“铺满”“绿地毯”，强调 荷叶的茂盛，给人惊喜之情。 6.下列关于文学文化常识，表述正确的一项是( A.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。代表作品有《龟虽寿》《观沧海》等， 《观沧海》写于建安十二年，曹操前往征讨乌桓途中。 B.《次北固山下》属于近体诗中的律诗，诗中领联和颈联的对偶向来为人称道。 C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的 言谈、选事。 D.《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作，共20篇，是“五经”之一。 7.在“收集亲情”活动中，小安感受到七岁元方对父亲的敬也是一种亲情的体现。学了《陈太丘与友 期行》后，他对敬辞与谦辞特别感兴趣，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画 线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（) 愚兄此次到寒舍拜访货弟，感触颜多。全部元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处， 还请见速。 A.愚兄 B.寒舍 C.贤弟 D.令部 8.仿照上面文段中的画线句，在其后面横线上再补写一句。（要求：使用正档，书写工整） 山上一片片的飞红，究如落日余晖： 9.古诗文名句默写。（每空1分，共6分） 自然带给遇思。无论是朝暮，还是四季，都别具特色一一江上早春别有一番昼夜冬春更替 的气象“① ② ”。(王湾《次北固山下》)：山水有情， 似乎陪伴诗人旅行“③ 影入平羌江水流”。自然风景予人以高邀情怀一一心 有山水的颜回“④ ⑤ 在啊巷”而能不改其乐：孔子望着流水，咏叹“逝 者如斯夫，⑥ ”感慨人生世事变化之快。 二、阅读·鉴赏(34分) (一)阅读下面的文本，完成10-12题。(9分，每小题3分） 材料一 ①近年来，不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的“语文课本封面”，则是用 另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：“一不小心拍到语文课本封面后，才让我 发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路'，还 来不及细细品味，如今亲眼看过了祖国不少美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地， 实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮闷的场景， 展现着祖国各地额具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不 胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还 延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家 乡、对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。 这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 (摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》) …2。 材料二 部编版七年级语文上下册课本封面与网络版语文课本封面： 语 语文 材料三 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、 古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现 实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍湖灌顶、 茅塞顿开。 ②对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终 于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞 明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不 是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ③因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后， 有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光， 会照亮你我脚下的路。 (摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不锻才能读懂》) 10.对上面三则材料的理解，不正确的一项是（ A.材料一中的画线句，一定程度上反映了材料三中提到的“教育闭环”话题。 B.网友们自发创作网络课本封面，体现出他们对家乡、对祖国山川美景的热爱。 C.“教育闭环”就是指在长大拥有阅历后的某个瞬间，突然对年少时所读过的诗文有了更深 的理解和感悟。 D.“知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中”，所以学校 的教育并不是真正的教育。 11.装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏？请根据材料一概括作答。 12.有同学看到网络上各具特色的语文课本封面后，认为网络版语文课本封面比现在使用的部 编版语文课本封面更好，你怎样看待？请结合材料二说说你的观点。 (二)比较阅读下面两则短文，完成13-15题。（每小题3分，共9分) 【甲】 春（节选） 朱自清 3 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看像牛毛像花针像细丝、密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层谦烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得通你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄荣的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着 的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着茎的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【乙】 雨的四季（节选) 刘溢秋 春天，树叶开始闪出黄青，花芭轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的香黄。可是只 要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼晴。 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。水珠子从花 芭里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱 镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙 沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场 雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 13.下列与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的一项是（ A.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 B.花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 C.真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 D.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 14.调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“呼吸变得 畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诗感着鼻子和嘴唇”一句描写角度相同的一项是() A.花下成千成百的蜜蜂喻喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 B.闭上眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D.风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。 15.请参照下面示例，为甲文段画横线的句子做一个朗读设计（指出重音和停连)，并说明设 计的理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 朗读设计：我想重读“特别”“小摇蓝”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、 轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 (三)阅读下面文章，完成16-19题。（每小题3分，共12分） 夏老师的情义 ①至今我仍记得夏老师第一次走进教室的场景：满教室飞期的纸飞机与笑闲声都停了下来， 整个教室利那间变得鸦雀无声。班主任夏老师静静地立在教室前门，以一种“我就知道你们会 很吃惊”的表情微笑着。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。 他拄着单拐，木拐枚在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳地放在上面。 4 ③他的第一句话就把大家追乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上 的孩子乖不乖。我是不行的，五十米之外你们就会知道那是我。我的脚步声会很隆重：” 大家笑了起来，夏老师的话，一下子破除了我们心中的志思。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还 是低，他从来没有提过，他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文” 夏老师却带着我们野饮。从辨明风向，堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮 饺子。同学们带来了饮子馅和饺于皮，夏老师带来了两个巨大的竹蓝。他将扬杖横过来，席地 而坐，开始包饮子。他包的饮子一个个胖鼓鼓神气活现地站着而我们包的饮子都高塭塭 地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火，拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是 我们包的那些埚扁的，化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怒言，吃得很香：“我第一次包饺子， 水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的呢？” ⑥我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是， 开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喝着粗气， 叫骡着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱扰去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚震！ 休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，夏老师拄着拐 杖，深情地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今 天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒千的香味，记得咱们一起看晚震的这一刻。我 们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑦夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷经历。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学 毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：”录 用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼一长得 胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定…可是，如果他们每天 可以看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑧夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计地省出经费，在他入职前将教学 楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑨夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说： “我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传 递给自己的孩子。” (选自《读者》2021年第17期，有删改) 16.通读全文，根据己有提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几 件事。 (1)夏老师拄着双拐进教室，面对学生开玩笑，他幽默回复不恼反笑。 (2) (3) (4) 17.请从下列句子中任选一句按要求赏析。 (1)我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重（加点词语） (2)他包的饮子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁捐埚地卧着。（修辞 手法) 5 18.第⑥段中，夏老师在带领学生拔草时让“我们”抬头看晚霞。请联系上下文，想象一下“我 们”当时所看到的景色，在横线上补写出恰当的内容。（至少运用一种修辞手法，不少于50 字) 19.文中夏老师说，“千万别错过了这些奖赏”。读者对“奖赏”的内涵有不同的理解。第一 种认为“奖赏”是指看到灿烂的晚霞。第二种认为“奖赏”是指包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福 在内的一切难忘的成长经历。你认同哪一种理解？请结合文章内容，谈谈你的看法。 (四)阅读下面古诗文，完成20-25题。(20分) 【甲】()子回：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不懂， 不亦君子乎？” (3)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且资，于我如浮云。” (4)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (5)子回：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (6)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (7)子曰：“默而识之，学而不厌，海人不倦，何有于我战？” (选自《论语》) 【乙】天祥在燕几三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥 受宋思，为牢相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不思，遵麾之退。言者力赞从天祥之请， 从之。天祥临刑殊从容，谓吏辛回：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸， 面如生，年四十有七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤 书，所学何事而今而后底几无恤。” (节选自《宋史·文天祥传》，有改动) 【注】①遵庵之退，立即挥手示意退下。速，立即。麾，同“挥”，挥手。②乡：同“向”。南 乡，即向着南方。 【丙】 南安军0 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣，出岭同谁出？归乡如此归」 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采被”。 【注】：①南安军：公元1279年。南宋压山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天样在前一年被俘北行， 在五月四日出大庚岭（梅岭），经南安军（今江西大余）时写此诗。②采荻：商未孤竹君之子伯夷、 叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周栗，采藏而食，后来饿死。 20.【乙】文画波浪线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。(2分) 所学【A】何事【B】而今【C】而后【D】庶几【E】无愧 21、阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。(4分) .6 文言语句 方法提示 解释 学而不庆 成语关联法：贪得无厌 (1) 天祥在燕几三年 查阅词典法： (3) (填序号) ①普通、平常②凡是，所有的③总共 天祥临刑殊从容 语境推断法：联系上下文。 (2) 课内迁移法： 年四十有七 吾十有五而志于学 (4) 22.下列选项中“而”与例句中的“而”用法一致的是（ )(3分) 例句：南乡样而死 A.人不知而不愠 B.择其善者而从之 C.博学而笃志 D.不义而富且贵 23.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ (2)天样受宋思，为宰相，安事二姓？ 24.对【丙】诗分析理解不正确的一项是（)（3分) A.首联叙述行程中的地点和景色，此处写梅花是实景，借以和“风雪”对照。 B.颔联上句是说行程的孤单，而用问话的形式写出，显得分外沉痛。 C.颈联运用对比的手法，写出了祖国山河永存与城郭一时沦陷，突出了诗人深沉的亡国之痛 与爱国之情。 D.尾联直抒胸臆，慷概激昂、掷地有声，表明自己的态度。 25.结合【乙】【丙】内容，文天样是否做到了“匹夫不可夺志”？请结合他的所作所为简要 分析。(4分) (五)整本书阅读（10分) 26.下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到情年时期的生活道路和心路历程。 B.《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：有温 情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C.《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常领具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤， 无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阁王拥打四十。 D.《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达 了对施暴者的憎恨。 27.补全下面表格中的内容。(7分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比 赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数， (1)文中的“她”指的是： 关注人物 说道，“好，八十二个了！再放一个，八十 性格： (2分) 三！好，八十四…” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在涉视。他跨在席子上， (2)“他”是 (人名)，结局 关注情节 我发言大拆就反对：我早觉得奇怪，注意着 他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁 是： (2分) 呢，有那么冷？ 《二十四孝图》揭示了封建参道的虚伪。 (3)请列举一个文中十分荒逐愚味的孝道 作者在叙述儿时间读《二十四孝图》的感受， 关注主题 故事。故事： 表达了」 (2分) (1分) 五、写作(60分) 28.阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 生命中总有一些人，让人倍受感动：生活中总有一些事，让人无比难忘。史铁生的感动是在 母亲细碎的动作和言语中；鲁迅的难忘是在百草因和三味书屋的童年趣事中…这些人，这些 事，虽然最终会沉入岁月的长河，隐于记忆的深处，但每次想起都会给人以力量。 护你成长的总在你身后，给你安好的常在你前方。此时此刻，请你打开记忆的间门，记下 你生活中的人或事，表达你的心声吧。 请以“ 二三事”为题，写一篇文章。 要求：①有创意地表达真情实感：②文体不限（诗歌除外）③600字左右：④文字和标点的书 写要规范、整洁：⑤文中不得出现考生姓名。