5.13西欧经济社会发展与文艺复兴运动课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧经济社会发展与文艺复兴运动，以15世纪英国旅行者故事导入，通过农民、手工业者等角色自述，串联农村垦荒、租地农场、手工工场到文艺复兴的发展脉络，搭建层层递进的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过多则史料（如《欧洲经济史》《资本论》引文）实证分析，结合情境对话和问题链设计，培养学生史料实证与历史解释能力。采用表格归纳、流程图解等方法，帮助学生清晰梳理知识，教师可直接用于课堂互动，提升教学效率。

第五单元 走向近代 第13课 西欧经济社会发展与 文艺复兴运动 15世纪的一天，有几位来自英国社会各阶层的旅行者在客店住宿，客店老板在餐后提议说：“我想和你们同行，由我自己负担旅费，做你们的向导。但是你们每位要在路上要讲个故事，作为长程中的消遣。 ” 大家同意了他的决定，次日，他们一同出发。到了夜晚，农民、手工业者、商人……他们伴随着昏暗的灯光讲了自己家族的故事…… 设计意图：教师借用《坎特伯雷故事集》的叙事结构，创设情境，将枯燥的经济史转化为当时不同身份的人遇到的经济现象，将史料故事化，增强学生的探究兴趣。 一、西欧农村新变化 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的，现在就让我们走进中世纪晚期的西欧庄园一探究竟。 圣丹尼斯修道院院长苏格（1081-1155）需要10米长的树木，来建个新教堂，结果找不到这么长的树木。因为数百英亩的森林消失了。 农民 【自主预习】阅读课本70页结合农民的自述，思考11世纪以后欧洲农村发生了哪些新变化？ 多数是农民自发开垦，垦殖者成为这些新开发地区的主人。这些新开发的地区也仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 变化一：各地纷纷开垦大量林地、荒地，大大增加了耕地面 积，提高了农业产量。 林地、荒地被开垦， 耕地面积大大增加 设计意图：教材从农民的角度阐释了 材料二:中世纪农业革命的标志是引入了重型犁。以前，农耕一直沿用古罗马时代的小型轻型犁，并不适用于北方的土壤。而11世纪以后，大型重犁出现，湿重的土壤得以充分犁耕。 ——河源温等《图说中世纪生活史》 【材料分析】为何11世纪以后，欧洲农村大量开垦林地、荒地？ 材料一：据欧洲经济史学家统计，公元 7 世纪中叶欧洲人口为 1800 万，11 世纪为3850 万，增长到2 倍以上不列颠列岛人口增长到4 倍。在这段时期内，第一次出现2 万人以上的城市，其中巴黎、伦敦，其中、科隆、布拉格等都超过了3 万人。 ——卡洛·M. 奇波拉 : 《欧洲经济史》第一卷，第28 －30 页 在西欧，一个不可忽视的基本事实是几个世纪以来佃农自由状况不断改善，对土地实际占有权不断强化……人们不仅要求更多的土地，而且要求更自由的土地。 ——侯建新：圈地运动的先声:中世纪西欧大垦荒 人口增长，对耕地需求增多 佃农对自由土地的向往，希望能解除旧的人身依附关系 农业生产工具的进步 根本原因：生产力的进步！ 设计意图：阅读材料，分析农村出现变化的原因。帮助学生理解其根本原因是生产力的进步。 12世纪开始…随着钱币使用的普及和交换经济的发展，地主需要从商人那儿购买比以前更多的商品。由此他们发现，将传统的权益和服务兑换成钱十分有利可图......为了获取租金，地主们很乐意解除同农民那并不光彩的人身依附关系。土地租赁合同也开始取代庄园合同。 ——尤金·赖斯《现代欧洲史01》 纺织工 领主为什么愿意放你走，不像以前那样把你束缚在土地上呢？ 农民 因为他们缺钱啊！哈哈！ 变化二：封建领主对农民的束缚逐渐减轻。 农民 我祖先说过，垦荒的时候有一句俗语：“垦殖运动是小人物的事业 ( a small man’s enterprise ) ”。我们是靠着勤劳的双手才过上了好的生活！但是一场灾难却改变了一切…… 旧贵族 什么灾难？ 农民 黑死病…… 设计意图：以情景方式，引导学生思考庄园制度瓦解的概况，知道黑死病的情况。 【问题思考】阅读材料，思考14世纪中叶以后西欧农村又有了什么新变化？ 材料一：1348年到1349年的黑死病使欧洲农业人口减少了一半，在有些区域人口甚至只剩下从前的三分之一。 ——尤金·赖斯《现代欧洲史01》 材料二：在黑死病之后一方面，领主间为争夺劳动力展开竞争，使劳动力的成本上升；另一方面，粮食价格因需求而下跌，威胁着领主的收入。 ————武寅主编，郭小凌、侯建新、刘北成、于沛等《简明世界历史读本》 劳动力成本上升 粮食价格下跌 征收实物（劳役地租） 不如 征收货币的收入稳定 变化三：约14世纪开始，封建领主出租土地，获得租金，不再直接参与生产管理 设计意图：从材料角度分析农村人口减少，土地集中的趋势，进而使学生能够更好地理解农村生产方式发生变化的概况。 （1）各地纷纷开垦大量林地、荒地，大大增加了耕地面积，提高了农业产量 （2）封建领主对农民的束缚逐渐减轻 （3）约14世纪开始，封建领主出租土地，获得租金，不再直接参与生产 管理 【归纳总结】11世纪以后西欧农村有了什么新变化？ 地少 人少 钱少 封建领主的命运 设计意图：通过前面所讲述的材料，归纳总结农村的新变化。进一步总结概况农村发生变化是领主和农民双重作用之下的影响。 都安静，听我给你们说说发财致富的秘诀！ 富裕农民 【自主预习】阅读教材第70页，归纳租地农场以下要素： 1.背景：（1）（2）（3） 2.时间： 3.建立者： 4.方式/手段： 5.租地农场的经营方式： 通过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。 约从14世纪开始 富裕农民 改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民耕种，把生产出来的农产品运往市场销售。 设计意图：自主预习的方式，完成租地农场的情况。帮助学生培养史料解释的能力。 【材料研读】阅读课本71页，思考租地农场的出现对西欧社会 的生产关系有什么影响? 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 —[德]马克思《资本论》 表明租地农场主与农业工人之间形成了雇佣与剥削关系，这是资本主义生产关系的典型特征，说明农业领域出现了资本主义萌芽 生产者：雇佣工人 无地或少地的农民 土地所有者（封建主） 租地农场主（富裕农民） 雇佣关系 雇工（无地少地的农民） 出租自营地 交纳货币地租 生产工具、工资 榨取剩余劳动 契约关系 货币关系 设计意图：通过示意图讲解，明确他们三者之间的契约关系和货币关系，这具有资本主义的生产特征。 二、西欧手工工场篇 中世纪中期，西欧由开垦土地开始的生产力发展引起了连锁反应，让我们继续听他们讲述自己家族的故事…… 【自主归纳】阅读课本71页，你能归纳这个时期手工业发展的轨迹吗？ 手工业的生产规模不断扩大，分工细化，出现了早期手工工场 最初的手工工场是分散经营的 商人或手工工场主，雇用工人在同一场所进行生产，形成集中的手工工场 纺织工 听我爷爷说，以前我们自己在家织布然后卖给收购商，后来物价越来越贵，自己买不起原材料了。到我这一辈，就直接去手工工场工作了。 掌握生产资料， 提供生产工具 提高了劳动生产率 设计意图：自主归纳形式，设置情景，继续锻炼学生提取信息与归纳概括的能力，理解手工业的发展呈现出从小型手工作坊、分散的手工工场到集中的手工工场转变的趋势，进而比较手工作坊和集中的手工工场在生产目的、生产方式与经营方式上的不同。 14 这似曾相识的感觉！在手工业领域资本与劳动也分离了！ 马克思 性质：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。 租地农场主、商人、手工工场主 提出了自己的政治和经济诉求 新兴资产阶级开始形成 经济实力不断增强 设计意图：结合租地农场，进一步分析手工工场的性质。理解新兴资产阶级形成的原因，培养学生分析问题的核心素养。 15 三、探访一座城市的前世今生 ——文艺复兴运动的原因 14世纪意大利的佛罗伦萨 工商业城市经济活跃， 新兴资产阶级日益壮大 16 （1）兴起背景： 文艺复兴运动 ①经济基础：14世纪，意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大。 ②思想基础：不满教会思想束缚，“人文主义”的思潮逐渐流行。 内涵：以人为中心而不是 以神为中心的生活哲学。宣扬尊重人的需要、发扬人的个 性。 （2）性质： 实质：资产阶级思想文化运动 反对教会“神权至上”,提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求的思想解放运动。 设置意图：以图片形式带领学生分析原因——资产阶级不满罗马教廷的控制。 17 四、追寻一群巨人的“心灵呼唤” ——文艺复兴运动的代表人物及其作品 但丁 薄伽丘 拉斐尔 伽利略 达芬奇 米开朗基罗 彼特拉克 莎士比亚 文学厅 美术厅 戏剧厅 设计意图：以参观展览馆的形式了解但丁、达芬奇、莎士比亚等人及其代表作，增强学生的课堂参与度。 18 请小志愿者为我们讲解这些巨人们的生平！ 文学厅 美术厅 戏剧厅 提示：如出生年、出生地、身份、代表作、地位等 设计意图：引导学生参与完成，介绍人物。 19 代表人物 地位 作品 但丁（意） 与彼特拉克、薄伽丘并称 文艺复兴“文学三杰” 。 彼特拉克（意） 被誉为西方 “人文主义之父” 《歌集》中“我只要求凡人的幸福” 达· 芬奇（意） 与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰” 拉斐尔（意） 《雅典学园》：充分展现了现世生活中人的美 米开朗琪罗 雕塑《大卫》：展现了人文主义思想的生命力和不向命运妥协的精神力量 杰出的文学家和艺术家 《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》：批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌 拉伯雷（法） 作家 《巨人传》：长篇讽刺小说，讽刺了教会的精神统治，肯定了人和人性。 塞万提斯（西） 作家 《堂吉诃德》：揭露社会的黑暗，抨击教会的专横，揭示人民的困苦 阅读教材P72-73，完成下表 长诗《神曲》：抨击教会的贪婪腐化， 反映了普通人的情感与理想 文艺复兴运动的先驱 《蒙娜丽莎》（富有生命的活力）、 《最后的晚餐》，作品都充分体现了人文主义精神 莎士比亚（英） 设计意图：引导学生参与完成，介绍人物。 20 但丁、达芬奇、莎士比亚等人的共同呼唤 强调人、肯定人、歌颂人，以人为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活 人文主义 21 五、见证一个时代的“璀璨光辉” ——文艺复兴运动的扩展及影响 它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。 ——《世界史·近代史编》 文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏（zhì gù）…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 ①意大利→②15-16世纪扩展到西欧其他国家和地区 ①是资木主义时代的曙光； ②冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展； ③对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 通过材料分析文艺复兴运动的影响，考查从史料中提取关键信息、深入思考、发散思维、分析总结等能力，引导学生逐步掌握“论从史出”的历史学习方法，培养学生史料实证、历史解释的学科核心素养。 22 知识结构 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 租地农场 手工工场 资本主义化 意大利文艺复兴运动 14世纪、意大利、 人文主义 新兴资产阶级开始形成 文艺复兴运动的扩展、影响 15-16世纪 ，西欧其他地区和国家 资木主义时代的曙光 但丁、达·芬奇 莎士比亚 23 1.“他自己没有土地或只有部分土地，主要靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕作”。这里的“他”指的是( ） A. 地主 B. 土地所有者 C. 手工工场主 D. 租地农场主 2.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此而见，人文主义者 A．鄙视贫穷 B．揶揄上帝 C．反对安于清贫的说教 D．认为财富即道德 3.下列人物与作品对应正确的是( ） A.但丁与《最后的晚餐》 B.莎士比亚与《梁山伯与祝英台》 C.达芬奇与《最后的晚餐》D.薄伽丘与《西斯廷圣母》 C 课堂小练 C D $