4.10 封建时代的日本课件 2026—2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕封建时代的日本，系统梳理7世纪以前的国家形成、大化改新及幕府统治等核心内容，以《后汉书》记载及中日文化联系导入，构建从早期发展到制度变革再到政权演变的连贯学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用《后汉书》《叶隐闻书》等史料，结合时间脉络（如646年大化改新、12世纪末幕府建立）引导学生分析历史。通过合作探究、结构图填写等方法，帮助学生形成系统认知，教师可利用习题演练巩固教学，提升学生历史思维与知识运用能力。

第四单元 第10课 封建时代的日本 1 《后汉书 · 东夷列传》记载， 建武中元二年(57), 日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。 今天日本文化里处处都留有中国文化的痕迹，让我们一起了解一下日本的发展历史吧！ 倭王印 新课导入 引用教材P54导言内容，激发学生的学习兴趣。 2 1.日本的地理位置 一、7世纪以前的日本 中国 俄罗斯 朝鲜半岛 北海道 本州 四国岛 九州岛 亚洲东北部 附近数千个小岛 3 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 原始社会瓦解，国家形成 一、7世纪以前的日本 2.发展历程 日本列岛已经有人居住 大和政权基本统一日本 根据课本P54第二段，完成以下结构图 大王 （王室） （最高统治者） 依靠 贵族 统治 贵族 生产组织 形式 私有领地 部民 田部： 从事农业 锦织部 锻冶部 政 治 上 经济上 一、7世纪以前的日本 3.大和政权的统治 部 海部： 从事海洋捕捞 5 二、大化改新 【合作探究】根据课本P55第一段、相关史事及P56材料研读 完成下列问题。 1.背景 ①国内：贵族间长期激烈竞争；王室内部争夺权力争斗不断（根本原因） ②外部：中国文化直接影响着日本，推动日本改革 2.开始 王室中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“大化”。 646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行改革，史称“大化改新” 6 政治措施： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 日本中央官制 唐代三省六部制 二、大化改新 问题1：大化改新政治上的措施及其对日本的影响 中央：二官八省制 地方：国-郡-里 中央：三省六部制 地方：州-郡-县 影响： 打击了奴隶主贵族势力， 加强了中央集权，巩固统治 设计意图：通过材料展示和语言讲述，使学生了解大化改新的过程与内容，通过政治（二官八省制、国郡里）等方面进行分析。 7 经济措施： ①将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 二、大化改新 问题2：大化改新经济上的措施及其对日本的影响 ②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖； 抑制了土地兼并，减少了剥削，使底层的劳动人民生活有了保障。 ③编制户籍，统一赋税。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展 增强了日本中央政府的实力 ①削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家， 确立了国家对农民的剥削关系。 ②大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 设计意图：通过材料展示和语言讲述，使学生了解大化改新的过程与内容，通过政治（二官八省制、国郡里）等方面进行分析。 8 唐长安与日本平城京 唐开元通宝与日本和同开珎 二、大化改新 问题3：日本除了在政治、经济方面学习中国外，还在哪些方面学习效仿唐朝？ 唐大慈恩寺 日本东大寺 设计意图：举例唐长安与日本平城京、唐开元通宝与日本和同开珎等实例与文字材料，强调影响，培养学生史料分析的能力。 9 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》 大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏，此后200余年，藤原氏一族世代为外戚，专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政，藤原氏就以摄政掌权。天皇亲政后，藤原氏又改任关白，成为变相的摄政，继续掌权。藤原氏被称为“摄关家”，取代天皇成为真正的统治者。 根据以上材料分析，日本大化改新百余年后呈现出了什么问题？ 土地私有、土地兼并盛行，天皇中央集权遭到削弱。 三、幕府统治 1.背景 设计意图：引导学生阅读并分析材料，得出日本大化改新后土地私有、土地兼并盛行，天皇中央集权遭到削弱的史实，出现大庄园经济的社会特色。 10 中央对地方的控制减弱，社会动荡。 地方豪强为了保护庄园，把家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士” 。 武士最初是庄园主豢养的看家护院的专职打手，随着时间推移，这些打手不再种地，专职练武成为了职业军人，后来就慢慢地形成了日本武士。武士最初地位低下，被视作爪牙，后来伴随着政治动荡崛起壮大。 三、幕府统治 目的 性质 设计意图：结合相关图片材料加以讲述，使学生了解日本经土地兼并形成大庄园经济，中央对地方控制力减弱，武士阶层逐渐形成并崛起。 11 时间：12世纪末 源赖朝（1147-1199） 三、幕府统治 2.建立标志： 事件： 源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期 幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。 设计意图：说明幕府统治的历史发展与这一时期的政治特征。 12 ②幕府将军实际上把持着国家大权；天皇成为礼仪性的摆设。 三、幕府统治 3.特点： 【合作探究】天皇能不能直接统治武士？武士效忠于谁？ ③武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 ①幕府与天皇朝廷并存； 我讨厌考虑那些所谓的是非、正邪。不顾一切的尽心侍奉，无论什么事情都首先考虑主君就可以了。 ——[日]山本常朝《叶隐闻书》 13 知识结构 封建时代的日本 一、7世纪以前的日本 二、大化改新 三、幕府统治 大和政权统一日本 “部民制” 大化改新的背景、内容与影响 武士集团的崛起 幕府政治的建立及特点 14 习题演练 右图是“汉倭奴国王”金印，“倭奴国”指的是（ ） A. 幕府统治时期的日本 B. 天皇统治时期的日本 C. 7世纪前的日本 D. 大化改新时期的日本 2. 公元7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。日本实行大化改新的根本原因是（ ） A. 国家统一的需要 B. 经济和社会发展需要 C. 改革派积极提倡 D. 孝德天皇掌握了政权 3.诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”……关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）……根据你的判断，颁发诏书的是（ ） 孝德天皇 B. 明治天皇 C. 明仁天皇 D. 彼得一世 C B A 15 $