4.12 中古时期的非洲和美洲课件2026—2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（西非加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，以14世纪西班牙地图中曼萨·穆萨手持金块的问题导入，通过地理环境差异、文明兴衰脉络、经济特点等学习支架，帮助学生构建知识联系。 其亮点在于融合唯物史观（地理环境对文明的影响）、时空观念（文明分布与时间线）和史料实证（如曼萨·穆萨朝觐记载、西非谚语），采用表格归纳、合作探究等方法。学生能提升历史解释能力，教师可依托结构化资源实施高效教学。

第 12课 中古时期的非洲和美洲 14世纪下半期西班牙人在绘制的世界地图上，把手持金块的马里国王曼萨·穆萨作为西非的标志。 马里是个什么样的国家？ 绘制地图的人为什么特意让他手持金块？ 借助西班牙人绘制的曼萨・穆萨持金块地图这一视觉化史料，用“手持金块”的细节制造认知冲突，快速激发学生的好奇心，自然引出对马里国家的探究，让课堂开篇更生动。 1 一、西非文明——黄金与商路铸就的帝国 结合课本，描述西非和北非的差异，这样的差异对非洲经济发展的影响。 1.【地理根基】撒哈拉沙漠与大河滋养的西非沃土 西非：尼日尔河、塞内加尔河流经，农业发达，黄金资源丰富，缺必需品盐。 北非：分布着撒哈拉沙漠，商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。 “盐来自北方，金来自南方，真理来自安拉，唯有国王能拥有黄金。” ——西非古代谚语 穿越撒哈拉沙漠的贸易 设计意图：通过讲述西罗马帝国的灭亡概况，引出法兰克王国的建立和概况。 2 一、西非文明——黄金与商路铸就的帝国 阅读课本，了解加纳、马里、桑海三国的兴衰史实，完成下表。 2.【三国兴衰】加纳、马里、桑海的文明接力 王国 兴衰时间 主要表现 加纳 马里 桑海 8世纪末，建立 控制尼日尔河、塞内加尔河上游的金矿，积极参与穿越撒哈拉沙漠的食盐贸易。 最初是加纳的属国 14世纪，成为帝国 14世纪末，逐渐衰弱 经济发达，金矿开采和贸易给国王带来巨额财富；但由于内乱和外来入侵，逐渐衰弱 国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期 15世纪中后期成为帝国；16世纪末，衰弱 设计意图：通过讲述西罗马帝国的灭亡概况，引出法兰克王国的建立和概况。 3 一、西非文明——黄金与商路铸就的帝国 1324-1326年，曼萨·穆萨率领庞大队伍去麦加朝觐。队前有500名手执金杖的奴隶开道，队后有80头骆驼，满载黄金，声势浩大。曼萨·穆萨沿途施舍，慷慨大方,挥金如土。途经开罗时，他赏赐埃及官吏的黄金,竟然引起开罗黄金价格暴跌,可见所赐黄金数量之巨。从此，马里富强之声誉，远扬欧洲。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》 【材料研读】 他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。 ——《伊本·白图泰游记》 结合课本，说说马里繁荣的原因。 ①经济：黄金开采与贸易给国家带来巨额财富 ②政治：中央集权、疆域辽阔、政局稳定 ③社会：民心稳定、社会安定 一、西非文明——黄金与商路铸就的帝国 【活学活用】 资源垄断 商业繁荣 农商结合 城市兴起 结合课本，归纳加纳、马里和桑海在经济上的共同特点。 二、美洲文明——隔绝大陆上的文明奇迹 1.【时空定位】美洲古文明的分布与地理环境 【区域特色】 区位特征：美洲大陆相对隔绝。 生产特色：培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物。 【代表文明】 主要文明：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 分布情况：中美洲地区、安第斯山区 二、美洲文明——隔绝大陆上的文明奇迹 2.玛雅文明：丛林中的智慧之光（中美洲） 阅读课本，自主学习玛雅文明相关内容，完成下表。 分布地区 文明历程 辉煌成就 今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带 BC11世纪，开始从事农业 公元前后，建立城市国家 从3世纪起，玛雅文明进入繁荣时期 文字：象形文字音义结合，由表音表意的图画和符号组成 科学：20进制、有“零”的概念、历法纪年 建筑：奇琴·伊察遗址中的金字塔神庙 二、美洲文明——隔绝大陆上的文明奇迹 阅读课本，自主学习阿兹特克文明相关内容，完成下表。 文明兴起 都城 生产特色 14世纪，兴起于墨西哥 16世纪初达到鼎盛，总人口600万 以农业为主，浮动园地 3.阿兹特克文明：湖中都城的强国帝国（中美洲） 阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园圃。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得七次收成。 特诺奇蒂特兰，建在湖中岛屿上 二、美洲文明——隔绝大陆上的文明奇迹 阅读课本，自主学习印加文明相关内容，完成下表。 分布 文明历程 生产特色 政治特色 今秘鲁南部 发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统 4.印加文明：安第斯山脉的帝国传奇（南美洲） 12世纪建国→15世纪末16世纪初，印加国势达到极盛→16世纪前期，西班牙入侵美洲，摧毁了印加人的国家 印加帝国时期，国王执掌政治、军事和宗教权力，以贵族和王室成员担任各类官职 三、文明共鸣——非洲文明和美洲文明的特质 【合作探究】 结合已学，小组合作探究中古非洲文明和美洲文明的共同特点 1.受地理环境影响极深，形成独特文明。 2.以农业为根基，依托本地资源发展经济，创造出高度发达的物质与精神文明 3.都建立强大国家（帝国），文明成就突出 4.16世纪后，均遭西方殖民者入侵，文明中断、被摧毁 板书设计 B C B 课堂检测 1.西非加纳、马里、桑海三国能够相继崛起并维持繁荣，核心经济基础是（ ） A. 统一的文字体系推动文化认同 B. 盐金贸易与本地农业的有机结合 C. 强大的军事力量保障领土完整 D. 与欧洲国家建立直接贸易往来 2.阿兹特克文明的“浮动园地”和印加文明的“梯田系统”，共同体现了美洲古文明的突出特征是（ ） A. 依赖大河冲积平原发展农业 B. 以游牧经济为主要生产方式 C. 适应本地地理环境的生产智慧 D. 建立了跨洲的贸易网络 3.结合中古西非文明与美洲古文明的发展历程，下列表述符合其共同历史特征的是（ ） A. 文明发展完全不受地理环境制约B. 农业生产与特色资源是文明繁荣的重要支撑 C. 长期保持封闭状态且文明持续发展D. 未形成统一国家便被西方殖民者入侵 12 课后拓展 示例：马丘比丘 马丘比丘是印加文明的巅峰之作，坐落于南美洲安第斯山脉的山脊之上，被称为“失落的印加城市”，也是世界新七大奇迹之一。整座古城依山而建，石砌建筑工艺登峰造极，石块拼接紧密无间，不使用任何黏合剂却稳固千年。古城分为祭祀区、居民区、农业梯田区，神庙、祭坛、梯田依地形排布，完美融合自然与人文。作为印加帝国的宗教圣地与贵族居所，它承载着印加人的宇宙观与建筑智慧，在殖民时代被遗忘，重见天日后成为美洲古文明最具代表性的遗产，见证了隔绝大陆上人类创造的伟大奇迹。 辉煌的美洲文化遗产 查阅资料，仿照示例，选择其中一项文化遗产，为它撰写300字左右的介绍词。 遗产1：特奥蒂瓦坎 遗产2：瓦哈卡历史中心与阿尔班山考古遗址 $