精品解析：2025年湖南省娄底市中考一模语文试题

2024年下学期九年级期末素养检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 湄山学校组织开展以“江山多娇，志存高远”为主题的语文综合实践活动，请你参与，并完成下面的任务。 【山川揽胜】 其时，你不再恣肆，但也没失于迂缓，你是雄浑；你不再放浪，但也没失于僵滞，你是练达；你不再狭仄，但也没失于宽浅，你是坦荡。你没了在涓流huì聚的源头欢跳的顽皮，你没了在起伏的河道里跌宕的暴烈，你没了在窄仄的峡谷中挤扭的偏执。你有了宽阔 ① （A．博学 B．博大）的君子胸怀，你有了从容自若 ② （A．款款 B．缓缓）行进的儒雅之风，而又丝毫没失却你 ③ （A．横冲直撞 B．所向披靡）不可抵御的大河尊严。 黄河，在这入海的地方，你达成了变幻无穷而又一以贯之的个性塑造。 （摘编自卢得志《黄河入海时》） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“在这入海的地方”放在“黄河”之前。 B. 删掉“个性塑造”。 C. 将“在这入海的地方”放在“你”之后。 D. 把“达成”改为“完成”。 【科技新闻】 科技自强，彰显作为。请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 经任务总指挥部研究决定，瞄准北京时间10月30日04时27分发射神舟十九号载人飞船，飞行乘组由航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽组成，蔡旭哲担任指令长。航天员蔡旭哲执行过神舟十四号载人飞行任务；宋令东和王浩泽均为我国第三批航天员，两人都是90后，都是首次执行飞行任务。其中，宋令东入选前是空军飞行员；王浩泽入选前是中国航天科技集团航天推进技术研究院的高级工程师，是我国目前唯一的女航天飞行工程师，也将是我国第三位执行载人航天飞行任务的女性。 （节选自《人民日报》2024年10月30日） 材料二 ①本报酒泉10月30日电（记者刘诗瑶、喻思南）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②神舟十九号载人飞船入轨后，于北京时间10月30日11时00分，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约6.5小时。在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十九号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间10月30日12时51分，在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站。 ③后续，两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用。 （选自《人民日报》2024年10月31日） 4. 下列给材料二拟写的新闻标题恰当的一项是（ ） A. 神舟十九号载人飞船与火箭成功分离 B. 神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功 C. 神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站 D. 神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动 5. 女航天飞行工程师王浩泽的父亲王日中，是河北省滦平县公安局交警大队的一名退休民警。神十九成功发射当天，公安部新闻传媒中心记者对王浩泽的父亲进行了独家专访。请根据情境，补全采访内容。 记者：神十九载人飞船发射升空时全家人的心情如何？ 王父：______①！一方面为国家航天事业的发展感到骄傲，也正是因为这样王浩泽通过努力有了这样的机遇，另一方面感谢党和国家把我们的女儿培养成了为国争光的人才。 记者：您为什么选择当一名人民警察？______②？ 王父：毕业后我先从事了14年的教学工作，后来对公安事业充满向往，加入到公安队伍中。人民警察是一份非常光荣的职业。从警27年，我当过刑警、交警，警察队伍的纪律性、执行力和对党忠诚的要求，也对王浩泽的成长起到了潜移默化的影响。 【诗文言情】 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）“_______________，赢得生前身后名”，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达了自己的爱国激情和雄心壮志。 （2）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_______________，_______________”的博大胸襟。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：“_______________，_______________。” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①在公共场合，人们总是先隔开坐，只有相隔的座位坐满了，才会挨着坐。这其实就是人们对边界的需要。这是显性的边界，是看得见的身体上的界限。 ②人都需要一定的个人空间，不喜欢别人靠得太近，就像刺猬一样，靠得太近，会被刺痛。而且人们不只需要物理空间，还需要心理空间。没有边界感而且不自知是一件可怕的事情。当别人随便地、过度地介入你的生活，打探你的隐私，插手你的事情，用“他的想法”来代替“你的想法”，这就是对你心理边界的入侵。此时的你会感到不安和恐惧，这其实就是启动了自我保护机制。这个时候，我们就要把这种感受明确地传递给对方，否则我们的生活会陷入混乱之中。掌握好边界感，可以更好地保护彼此的心理健康。 ③人与人相处，要有适度的边界感。边界感给予彼此独立的空间和足够的尊重，各美其美，美美与共，才是一种好的状态。你的心理空间有一个非常灵活的大门，允许一部分人进来，看到你内心的一部分，又能把另一部分人阻挡在外。最重要的是，你要非常清楚允许哪些人看到哪些部分，而且能够很好地对此进行管理，这样的个人边界就是灵活且具有弹性的。而保持边界的清晰、灵活和弹性，不是一件容易的事情。 ④如果我们和朋友、孩子、伴侣之间边界是缺失的，我们就需要找回这种边界感。 ⑤与人相处，有些情感、观念和态度是自己的，有些则是对方的。而关系密切后，你会感觉你中有我、我中有你，逐渐搞不清楚什么是“我的”，很多事情都成了“我们的”。你融入了对方，对方表达的观念就变成“我们的”态度和观点，你自己的思想与感受却被吞没掉了。因此当生活又从“我们”变成“我”时，你会感到茫然。如果你尝试自我分化，独立地想一想自己对这件事的看法，你或许会发现，你可能和对方想的并不相同，甚至观察到的事件细节都不同。这样你便会分化出自己的思想与感受。 ⑥如果说自我分化是分清楚边界在哪儿，那么“讨论禁忌”就是把边界的墙竖起来，即你要在亲密关系中分辨出哪些是你无法接受的行为，这些就是双方交往过程中的“禁忌”和“底线”。这些问题之所以重要，正是因为它们讨论了生活中出现分歧必然需要妥协和退让，但被忽视的退让会积累成无名的怒火，总有一天会爆发出来，毁掉表面的平和。所以，哪怕是退让，也得是经过双方讨论和明确的事情，至少有一面清晰的墙被竖起来，让双方知道边界在哪里。 ⑦其实，界限感分明并不代表冷酷无情，而是人与人之间应有的尊重。只有唤醒边界意识，知人边界，知己边界，让彼此都更加清楚对方的规则，人际交往才能保持在合理的范围内，既温暖又轻松。 （摘编自曾旻《边界在哪儿》） 7. 下列对“边界感”的理解，不正确的一项是（ ） A. 人们常常喜欢选择隔开坐反映出他们对边界感的正常需求。 B. 陌生人间心理空间太小会让有边界感的人感到不安和恐惧。 C. 人与人之间相处最令人感到舒服的关系是彼此间毫无顾忌。 D. 个人边界感若清晰、灵活且有弹性，是与人相处的好状态。 8. 下列对“边界感缺失”给人带来的影响的理解，不正确的一项是（ ） A. 物理空间上的边界感缺失会让人在身体上产生抗拒。 B. 心理空间上的边界感缺失会让人产生痛苦不安之感。 C. 边界感缺失会侵害独立的空间，影响到彼此的尊重。 D. 边界感缺失常会阻碍交往双方自我保护机制的启动。 9. 结合选文内容，说说面对边界感缺失的状态，我们应该怎样做才能找回边界感。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，向他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 10. 下面对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文写小店“安静得不像话”，衬托了章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 选文第⑬段运用补叙的手法，使内容丰富，情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 面对房租上涨导致的店铺变小，章京平更看重手艺的传承和遇到知音的价值。 D. 选文第⑮段与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词语。 每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。 12. 结合选文，说说你对“我这卖的不是笔，卖的是懂得”这句话的理解。 13. 联系选文内容和生活实际，谈谈选文给你的启示。 （三）古诗文阅读 14. 阅读下面的古诗，完成小题。 拟行路难（其四） 鲍照① 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅②不敢言。 【注释】①鲍照（约414—466），祖籍东海（今属山东），南朝宋文学家。②踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 这首诗与李白的《行路难（其一）》所表达的情感有何异同？请简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华。不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。 （节选自《曾国藩家信》） 15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “不敢稍染官宦习气”中的“稍”与“不敢稍逾约”中的“稍”意思相同，都表示“略微，稍微，一点儿”。 B. “媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思，与成语“赴汤蹈火”中的“汤”意思相同。 C. “可以处乐”“以衾拥覆”与《〈论语〉十二章》中“可以为师矣”中的“以”，都有“凭借”的意思。 D. “但”有“只，仅仅，只要，只管、尽管，只是”等义项，“但愿为读书明理之君子”“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”都是“只，只是”的意思。 16. 将短文【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 17. 短文【甲】中写“同舍生”的豪华装束有何作用？ 18. 短文【甲】【乙】的作者都是用怎样的方法劝诫后辈学习的？他们都认为年轻人要怎样做才能有所作为？ （四）名著阅读（8分） 19. 九年级历史课上，老师讲到《科技、建筑与文学》时，建议同学们课外阅读中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说《____________》。这部小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“______________”的主题。该书塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中尤以宋江、吴用、林冲、_____________（花和尚）、武松、李逵等人最具神采。 20. 学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下面A、B选项中任选一部作品，仿照示例，以便给其他同学提供你的阅读建议。 A．《艾青诗选》 B．《唐诗三百首》 示例：《泰戈尔诗选》，体会诗歌的理性美。《泰戈尔诗选》中有很多富有哲理的小诗，《飞鸟集》就是一部富有哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，但它们如格言警句一般简洁明快，发人深省。例如：“权威对世界说道：你是我的。世界便把权威囚禁在她的宝座下面。爱情对世界说道：我是你的。世界便给予爱情在她屋内来往的自由。”这段话生动地诠释了深刻的人生哲理。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常说，生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。 面对困境，我们也各有各的选择。 “行到水穷处，坐看云起时”是选择， “卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择， 当然，你也可以选择戴上拳套，奋力搏击。 （央视综艺《你好，生活》） 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下学期九年级期末素养检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 湄山学校组织开展以“江山多娇，志存高远”为主题的语文综合实践活动，请你参与，并完成下面的任务。 【山川揽胜】 其时，你不再恣肆，但也没失于迂缓，你是雄浑；你不再放浪，但也没失于僵滞，你是练达；你不再狭仄，但也没失于宽浅，你是坦荡。你没了在涓流huì聚的源头欢跳的顽皮，你没了在起伏的河道里跌宕的暴烈，你没了在窄仄的峡谷中挤扭的偏执。你有了宽阔 ① （A．博学 B．博大）的君子胸怀，你有了从容自若 ② （A．款款 B．缓缓）行进的儒雅之风，而又丝毫没失却你 ③ （A．横冲直撞 B．所向披靡）不可抵御的大河尊严。 黄河，在这入海的地方，你达成了变幻无穷而又一以贯之的个性塑造。 （摘编自卢得志《黄河入海时》） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“在这入海的地方”放在“黄河”之前。 B. 删掉“个性塑造”。 C. 将“在这入海的地方”放在“你”之后。 D. 把“达成”改为“完成”。 【答案】1. rú；汇 2. ①. B ②. A ③. B 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“儒”的读音。 【2题详解】 第一空：“博学”专门用来形容人学识丰厚；“博大”侧重胸襟、格局宽广，用来修饰君子胸怀，因此选“博大”。 第二空：“款款”代表舒缓从容、优雅慢行；“缓缓”只是单纯描写速度慢，文段赞美黄河从容自若、文雅沉稳，“款款”更加贴合语境。 第三空：“横冲直撞”形容肆意行动，无人能阻拦，带有贬义；“所向披靡”形容气势强盛、不可阻挡，适合用来赞美黄河威严壮阔的气势。 【3题详解】 画波浪线的句子“你达成了变幻无穷而又一以贯之的个性塑造”存在搭配不当的问题，“达成”与“个性塑造”不搭配，应将“达成”改为“完成”。 A.调换状语位置没有必要，句子病根不是语序； B.删掉“个性塑造”，句子成分残缺； C.挪动状语位置无法修复动宾搭配错误。 【科技新闻】 科技自强，彰显作为。请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 经任务总指挥部研究决定，瞄准北京时间10月30日04时27分发射神舟十九号载人飞船，飞行乘组由航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽组成，蔡旭哲担任指令长。航天员蔡旭哲执行过神舟十四号载人飞行任务；宋令东和王浩泽均为我国第三批航天员，两人都是90后，都是首次执行飞行任务。其中，宋令东入选前是空军飞行员；王浩泽入选前是中国航天科技集团航天推进技术研究院的高级工程师，是我国目前唯一的女航天飞行工程师，也将是我国第三位执行载人航天飞行任务的女性。 （节选自《人民日报》2024年10月30日） 材料二 ①本报酒泉10月30日电（记者刘诗瑶、喻思南）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②神舟十九号载人飞船入轨后，于北京时间10月30日11时00分，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约6.5小时。在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十九号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间10月30日12时51分，在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站。 ③后续，两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用。 （选自《人民日报》2024年10月31日） 4. 下列给材料二拟写的新闻标题恰当的一项是（ ） A. 神舟十九号载人飞船与火箭成功分离 B. 神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功 C. 神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站 D. 神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动 5. 女航天飞行工程师王浩泽的父亲王日中，是河北省滦平县公安局交警大队的一名退休民警。神十九成功发射当天，公安部新闻传媒中心记者对王浩泽的父亲进行了独家专访。请根据情境，补全采访内容。 记者：神十九载人飞船发射升空时全家人的心情如何？ 王父：______①！一方面为国家航天事业的发展感到骄傲，也正是因为这样王浩泽通过努力有了这样的机遇，另一方面感谢党和国家把我们的女儿培养成了为国争光的人才。 记者：您为什么选择当一名人民警察？______②？ 王父：毕业后我先从事了14年的教学工作，后来对公安事业充满向往，加入到公安队伍中。人民警察是一份非常光荣的职业。从警27年，我当过刑警、交警，警察队伍的纪律性、执行力和对党忠诚的要求，也对王浩泽的成长起到了潜移默化的影响。 【答案】4. B 5. ①. 示例：激动又自豪 ②. 示例：这份职业经历对王浩泽的成长有着怎样的影响呢 【解析】 【导语】这两篇新闻材料语言严谨客观、简洁平实，具备官方时政新闻的典型文体特征。材料一聚焦神舟十九号航天员乘组的人员构成、个人履历与特殊身份，突出航天队伍的年轻化、专业化特点。材料二按照时间顺序，完整记录飞船发射、对接、入驻空间站的全过程，清晰交代后续在轨任务。全文信息精准、条理清晰，真实展现我国载人航天工程的发展成果，兼具新闻的真实性与时效性。 【4题详解】 A.该项仅概括飞船与火箭分离这一局部环节，无法涵盖材料二发射、对接、入驻空间站、后续任务等完整内容，标题片面，不恰当。 B.该项精准概括材料二开篇核心事件，发射圆满成功是全文核心总起内容，可统领后文对接、入驻、在轨任务等后续信息，概括全面准确，恰当。 C.该项只截取乘组入驻空间站这一中间环节，无法覆盖发射成功等前文关键内容，概括范围狭窄，不恰当。 D.该项仅对应文末后续任务规划，属于次要补充信息，不能统领材料二主体发射、对接等核心内容，不恰当。 【5题详解】 ①前文记者询问飞船升空时全家心情，后文王父话语分两层，一层为国航天事业骄傲、认可女儿机遇，一层感念国家培养女儿成才，整体情绪是激动自豪的正向情绪表达，贴合家属观看航天发射的真实心境，上下文情感逻辑连贯。故可填：激动又自豪。 ②记者前半句提问父辈从警缘由，后文王父作答内容落脚在从警经历、警察特质对王浩泽成长产生潜移默化影响，说明记者此处需要追加提问父辈从警经历对女儿成长的相关问题，承接后文回答内容，符合采访问答逻辑。故可填：您的从警经历对王浩泽的成长带来了哪些影响？ 【诗文言情】 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）“_______________，赢得生前身后名”，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达了自己的爱国激情和雄心壮志。 （2）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_______________，_______________”的博大胸襟。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 不以物喜 ③. 不以己悲 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意以下字的写法：己、畔。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①在公共场合，人们总是先隔开坐，只有相隔的座位坐满了，才会挨着坐。这其实就是人们对边界的需要。这是显性的边界，是看得见的身体上的界限。 ②人都需要一定的个人空间，不喜欢别人靠得太近，就像刺猬一样，靠得太近，会被刺痛。而且人们不只需要物理空间，还需要心理空间。没有边界感而且不自知是一件可怕的事情。当别人随便地、过度地介入你的生活，打探你的隐私，插手你的事情，用“他的想法”来代替“你的想法”，这就是对你心理边界的入侵。此时的你会感到不安和恐惧，这其实就是启动了自我保护机制。这个时候，我们就要把这种感受明确地传递给对方，否则我们的生活会陷入混乱之中。掌握好边界感，可以更好地保护彼此的心理健康。 ③人与人相处，要有适度的边界感。边界感给予彼此独立的空间和足够的尊重，各美其美，美美与共，才是一种好的状态。你的心理空间有一个非常灵活的大门，允许一部分人进来，看到你内心的一部分，又能把另一部分人阻挡在外。最重要的是，你要非常清楚允许哪些人看到哪些部分，而且能够很好地对此进行管理，这样的个人边界就是灵活且具有弹性的。而保持边界的清晰、灵活和弹性，不是一件容易的事情。 ④如果我们和朋友、孩子、伴侣之间边界是缺失的，我们就需要找回这种边界感。 ⑤与人相处，有些情感、观念和态度是自己的，有些则是对方的。而关系密切后，你会感觉你中有我、我中有你，逐渐搞不清楚什么是“我的”，很多事情都成了“我们的”。你融入了对方，对方表达的观念就变成“我们的”态度和观点，你自己的思想与感受却被吞没掉了。因此当生活又从“我们”变成“我”时，你会感到茫然。如果你尝试自我分化，独立地想一想自己对这件事的看法，你或许会发现，你可能和对方想的并不相同，甚至观察到的事件细节都不同。这样你便会分化出自己的思想与感受。 ⑥如果说自我分化是分清楚边界在哪儿，那么“讨论禁忌”就是把边界的墙竖起来，即你要在亲密关系中分辨出哪些是你无法接受的行为，这些就是双方交往过程中的“禁忌”和“底线”。这些问题之所以重要，正是因为它们讨论了生活中出现分歧必然需要妥协和退让，但被忽视的退让会积累成无名的怒火，总有一天会爆发出来，毁掉表面的平和。所以，哪怕是退让，也得是经过双方讨论和明确的事情，至少有一面清晰的墙被竖起来，让双方知道边界在哪里。 ⑦其实，界限感分明并不代表冷酷无情，而是人与人之间应有的尊重。只有唤醒边界意识，知人边界，知己边界，让彼此都更加清楚对方的规则，人际交往才能保持在合理的范围内，既温暖又轻松。 （摘编自曾旻《边界在哪儿》） 7. 下列对“边界感”的理解，不正确的一项是（ ） A. 人们常常喜欢选择隔开坐反映出他们对边界感的正常需求。 B. 陌生人间心理空间太小会让有边界感的人感到不安和恐惧。 C. 人与人之间相处最令人感到舒服的关系是彼此间毫无顾忌。 D. 个人边界感若清晰、灵活且有弹性，是与人相处的好状态。 8. 下列对“边界感缺失”给人带来的影响的理解，不正确的一项是（ ） A. 物理空间上的边界感缺失会让人在身体上产生抗拒。 B. 心理空间上的边界感缺失会让人产生痛苦不安之感。 C. 边界感缺失会侵害独立的空间，影响到彼此的尊重。 D. 边界感缺失常会阻碍交往双方自我保护机制的启动。 9. 结合选文内容，说说面对边界感缺失的状态，我们应该怎样做才能找回边界感。 【答案】7. C 8. D 9. ①自我分化，保持独立思考。②明确“讨论禁忌”（或“底线”），了解双方规则。 【解析】 【导语】这篇文章讨论了人际交往中“边界感”的重要性。通过描述公共场合中的不同行为，文章揭示了人们对个人心理和物理空间的需求。它强调边界感不仅是一种尊重，也是保护心理健康的重要因素。作者还指出，亲密关系中边界感的缺失会导致混乱，让个人迷失自我。重拾边界感需要自我分化和明确双方的底线。文章提出边界感分明与情感温暖并不对立，是合理交往的基础。 【7题详解】 C.文章第③段明确指出“人与人相处，要有适度的边界感。边界感给予彼此独立的空间和足够的尊重，各美其美，美美与共，才是一种好的状态”，强调的是要有适度边界感的相处状态才是好的，而不是亲密无间。因为亲密无间往往容易模糊彼此的边界，可能导致对个人空间和心理空间的侵犯，反而不利于良好关系的维持。 【8题详解】 D.根据第②段“当别人…… 这就是对你心理边界的入侵。此时的你会感到不安和恐惧，这其实就是启动了自我保护机制”可知，当出现边界感缺失，他人入侵心理边界时，反而会启动自我保护机制，而不是阻碍交往双方自我保护机制的启动。 【9题详解】 结合第⑤段中“如果你尝试自我分化，独立地想一想自己对这件事的看法，你或许会发现，你可能和对方想的并不相同，甚至观察到的事件细节都不同。这样你便会分化出自己的思想与感受”可知，在相处中关系密切后，容易分不清彼此想法，自己的想法被对方“淹没”，这时要自我分化，也就是自己去独立思考对事情的看法，这样就能把属于自己的思想感受区分出来，让边界清晰，找回边界感。据此可概括为：自我分化，保持独立思考。 结合第⑥段中“你要在亲密关系中分辨出哪些是你无法接受的行为，这些就是双方交往过程中的‘禁忌’和‘底线’……哪怕是退让，也得是经过双方讨论和明确的事情，至少有一面清晰的墙被竖起来，让双方知道边界在哪里”可知，在亲密关系里有分歧就会有退让，若不清楚哪些行为不能接受，不满会越积越多。所以得明确像“禁忌”“底线”这些双方交往的规则，把边界像墙一样明确出来，让彼此清楚边界在哪，从而找回边界感。据此可概括为：明确“讨论禁忌”（或“底线”），了解双方规则。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，向他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 10. 下面对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文写小店“安静得不像话”，衬托了章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 选文第⑬段运用补叙的手法，使内容丰富，情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 面对房租上涨导致的店铺变小，章京平更看重手艺的传承和遇到知音的价值。 D. 选文第⑮段与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词语。 每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。 12. 结合选文，说说你对“我这卖的不是笔，卖的是懂得”这句话的理解。 13. 联系选文内容和生活实际，谈谈选文给你的启示。 【答案】10. B 11. 运用“总要”“都”两个副词，写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。 12. 购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 13. 重视传统文化，弘扬与发展传统文化；要敬畏、热爱自己所从事的事业，要专注而执着；要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，静下心来做一件事。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写章京平在边陲古镇经营一家毛笔店的故事，展现了他对传统手艺的坚守和热爱。文章通过细腻的环境描写和人物刻画，突出章京平的耐心和执着，反映出在现代社会中对传统工艺的珍视和传承的艰难。作者通过“我”与章京平的互动，表达了对这份手艺的敬佩和对匠人精神的赞美。 【10题详解】 B.结合第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”分析可知，本段是在介绍店主开店、制笔、寻觅知己之后，插入交代他家庭子女对于传统制笔手艺缺少兴趣的现状，属于插叙；插叙作用为丰富故事细节，体现手艺传承遭遇的困境，反衬匠人独自坚守的不易。而补叙多用于文章末尾，是用来补充前文遗留、遗漏的事件，本段并不是用来补足前文没交代清楚的往事，因此选项表述有误。 【11题详解】 “总要”代表日复一日、每天固定重复的习惯动作，能够体现章京平长年累月坚持触碰制笔工具，已经将制笔融入日常，表现出他对毛笔的热爱；“都”表示店内所有毛笔一支不会落下，细致写出他逐一清点每一支成品毛笔的举动。两个词语刻画他晨起之后触碰工具、清点毛笔的日常习惯，体现出他对制笔工具、亲手做出的毛笔发自内心的珍视，表现出他对手工制笔手艺深入骨髓的热爱与坚守，早已把制笔当成生活本能。 【12题详解】 结合文章第⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来……做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”和第⑩段“这一做，就放不下了……再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱”可知，章京平数十年如一日地制作毛笔，把全副心血都投入上去，他制作的笔不仅书写质量好，而且还具有艺术收藏价值，更体现出他对书法，对传统文化的热爱和传承； 再结合第⑧段“有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来”和第⑪段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了……有个安徽的书法家，向他订制了十万块钱一支的羊毫”可知，遇到懂笔的人，他们愿意出高价钱，愿意跑很远的路来买笔，也可见买笔的人毛笔的质量和艺术的珍视，他们是从心底里热爱毛笔，热爱书法，热爱传统文化；只有购买毛笔的人和卖毛笔的人，都包含着这样的心思，这支笔就不仅仅是商品，更是两者之间的心灵相通、志趣相同。 【13题详解】 结合第⑧段“从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了”和第⑨段“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺……为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”以及第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来； 结合第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”以及⑦段“笔架上，各色各样的毛笔……他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 结合第⑪段“那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”和第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知要想做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做好。 （三）古诗文阅读 14. 阅读下面的古诗，完成小题。 拟行路难（其四） 鲍照① 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅②不敢言。 【注释】①鲍照（约414—466），祖籍东海（今属山东），南朝宋文学家。②踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 这首诗与李白的《行路难（其一）》所表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】相同：都抒发了怀才不遇的苦闷抑郁，都表达了宦途的艰难。 不同：《拟行路难》虽有对命运的抗争，但最后仍流露出对现实的无奈和痛苦；《行路难》虽表达壮志难酬的苦闷，但最后展现的是一种豁达和乐观。 【解析】 【导语】鲍照的《拟行路难（其四）》借平地泻水的自然景象起兴，慨叹人世命运不由自我掌控。诗人借酒排遣苦闷，悲歌抒怀，却又只能隐忍缄默。全诗于旷达劝慰下藏着寒门志士怀才不遇的愤懑，将内心的压抑与不甘委婉道出，情感跌宕，尽显时代境遇下士人深沉的悲慨。 【详解】《拟行路难（其四）》中“泻水置平地，各自东西南北流”“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”，意思是把水倾倒在平地上，水会顺着地势向四方流散，正如人生际遇各有定分，诗人借酒自我宽慰，举杯时心绪沉重到连《行路难》的悲曲都唱不下去，字里行间满是仕路坎坷、怀才不遇的沉郁；李白《行路难（其一）》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，意思是想渡黄河却遇冰封河道，想登太行却逢大雪封山，以自然路途艰险比喻仕宦阻碍，同样抒发了宦途艰难、壮志难伸的苦闷抑郁，这是两首诗的共通情感。 《拟行路难（其四）》中“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，意思是人心不是木石，怎会对不公遭遇毫无感触，却只能把话咽回、徘徊再三不敢吐露，可见诗人虽有对命运安排的不平与抗争意识，最终仍被现实压制，流露出对现实的无奈痛苦；《行路难（其一）》末句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是，终有一日能乘长风破万里浪，高悬船帆横渡沧海抵达理想彼岸，可见诗人虽遭逢壮志难酬的苦闷，最终却跳出沉郁，展现出豁达乐观的坚定信念。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华。不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。 （节选自《曾国藩家信》） 15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “不敢稍染官宦习气”中的“稍”与“不敢稍逾约”中的“稍”意思相同，都表示“略微，稍微，一点儿”。 B. “媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思，与成语“赴汤蹈火”中的“汤”意思相同。 C. “可以处乐”“以衾拥覆”与《〈论语〉十二章》中“可以为师矣”中的“以”，都有“凭借”的意思。 D. “但”有“只，仅仅，只要，只管、尽管，只是”等义项，“但愿为读书明理之君子”“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”都是“只，只是”的意思。 16. 将短文【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 17. 短文【甲】中写“同舍生”的豪华装束有何作用？ 18. 短文【甲】【乙】的作者都是用怎样的方法劝诫后辈学习的？他们都认为年轻人要怎样做才能有所作为？ 【答案】15. C 16. 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们。 17. 运用对比手法，将同舍生华贵装束与自身破旧衣着对比，突出作者一心向学、不慕物质享受的求学态度。 18. 劝诫方法：甲文以自身求学经历现身说法；乙文以家书直白叮嘱、讲道理劝诫后辈。 共同观点：勤奋刻苦读书学习，坚守勤俭朴素品行，戒除懒惰奢华，专注修身明理。 【解析】 【导语】甲乙两文均围绕“治学修身、勤俭励志”展开，主旨相通、互为补充。甲文以作者亲身求学经历，通过艰苦求学与同舍生奢华生活的对比，凸显“以学为乐、甘于清贫”的求学本心。乙文以家书劝诫口吻，谆谆教导晚辈勤俭自持、戒奢戒懒、坚持读书守家风。两文语言质朴恳切，说理平实深刻，兼具劝学价值与修身育人的积极意义。 【15题详解】 C.“可以处乐”中“以”表凭借；“以衾拥覆”中“以”译为“用”；“可以为师矣”中“以”是凭借。三者字义并不完全一致，选项解说错误。 【16题详解】 重点词语： 余，我。则，却。缊袍，破旧的袍子。敝衣，破旧的衣服。处，身处。其间，他们中间。略无，毫无。慕艳，羡慕。意，心思。 【17题详解】 联系甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，作者把同舍生奢华精致的服饰装扮和自己破旧简陋的衣着进行对比，突出作者不因外物差距心生艳羡，只因内心求学的乐趣便看淡物质条件，凸显作者潜心向学、不慕虚荣的求学本心。 【18题详解】 劝诫方法：联系甲文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……盖余之勤且艰若此”可知，甲文作者宋濂细数自身求学路上寒冬跋涉、食宿简陋、衣着寒酸的真实过往，以亲身求学经历现身说法，用自己实打实的勤学艰苦经历，直观劝诫后辈珍惜求学条件、勤勉向学。联系乙文中“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官……莫坠曾高祖考以来相传之家风”可知，乙文曾国藩结合自身二十年为官阅历与家族家风，逐条剖析仕宦之家奢俭利弊、修身治学准则，以家书娓娓讲道理、提要求，温和恳切地叮嘱后辈修身治学。 二人共同观点：联系甲文中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂认为求学当内心向学、勤勉吃苦，不必攀比物质享受，专注学业自有精神富足；联系乙文中“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约”“尔读书写字不可间断，切不可贪爱奢华、不可惯习懒惰”可知，曾国藩主张后辈要勤俭吃苦、坚持读书、戒除奢靡懒惰，坚守家风修身明理。综上两人都认为年轻人想要有所作为，必须坚持勤学不辍、吃苦耐劳，坚守勤俭朴素的品性，不贪恋物质奢华、不养成懒惰恶习，深耕学识、修身立德。 【点睛】参考译文： 【甲】当我求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬寒风凛冽，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了却浑然不知。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子围着、盖着我，很久才暖和过来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰、缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处在他们中间，一点也不羡慕他们，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。我求学时的勤奋与艰苦大概就是这样。 【乙】家里来到军营的人，大多称赞你举止大方，我为此稍稍感到宽慰。一般人大多希望子孙做大官，我却不希望子孙做大官，只希望你们成为读书明事理的君子。勤劳节俭，自我约束，习惯劳苦，既可以安享安乐的境遇，也可以安于俭约的处境，这样的人就是君子。我做官二十年，不敢沾染一点官场上的坏习气，饮食起居，依旧恪守贫寒朴素的家风，十分俭朴可以，略微丰厚也可以。太过丰厚我就不敢接受了。凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，从奢侈回归节俭却十分艰难。你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以养成懒惰的习惯。你读书写字不能中断，早晨要早起，不要丢掉从曾祖、高祖传下来的家风。 （四）名著阅读（8分） 19. 九年级历史课上，老师讲到《科技、建筑与文学》时，建议同学们课外阅读中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说《____________》。这部小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“______________”的主题。该书塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中尤以宋江、吴用、林冲、_____________（花和尚）、武松、李逵等人最具神采。 【答案】 ①. 水浒传 ②. 官逼民反 ③. 鲁智深 【解析】 【详解】第一空：联系文学常识可知，中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说是《水浒传》，契合题干书籍定位描述。故应填：水浒传。 第二空：《水浒传》全书通过各路好汉被逼落草、聚众起义的情节，核心主题为封建官府欺压百姓逼迫民众奋起反抗，概括为“官逼民反”。 第三空：鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。 20. 学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下面A、B选项中任选一部作品，仿照示例，以便给其他同学提供你的阅读建议。 A．《艾青诗选》 B．《唐诗三百首》 示例：《泰戈尔诗选》，体会诗歌的理性美。《泰戈尔诗选》中有很多富有哲理的小诗，《飞鸟集》就是一部富有哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，但它们如格言警句一般简洁明快，发人深省。例如：“权威对世界说道：你是我的。世界便把权威囚禁在她的宝座下面。爱情对世界说道：我是你的。世界便给予爱情在她屋内来往的自由。”这段话生动地诠释了深刻的人生哲理。 【答案】示例一（选A《艾青诗选》）：《艾青诗选》，体会诗歌的家国情怀美。《艾青诗选》饱含诗人对土地、祖国深沉的热爱，诗作大多紧扣时代现实，意象厚重质朴，情感浓烈赤诚。例如：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗直白滚烫，倾诉出诗人对故土与祖国至死不渝的眷恋，动人展现浓烈厚重的家国情怀。 示例二（选B《唐诗三百首》）：《唐诗三百首》，体会诗歌的意境凝练美。《唐诗三百首》收录各类经典唐诗，格律工整、意象精妙，短短字句便能勾勒悠远画面。例如：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，寥寥十字勾勒江面开阔、行船平稳的景致，情景相融，凝练勾勒出开阔辽远的山水意境，尽显古典唐诗含蓄隽永的意境美感。 【解析】 【详解】这道题为读书分享仿写题，首先要明确仿写结构，首句格式为“作品名，阅读角度”，接着用连贯的整段文字做阅读分析，分析要紧扣这部诗集的整体艺术特点、情感特色，不能零散分点，之后列举书中诗句作为例子，结合诗句简单解说表达效果。要参照示例的行文逻辑，先点明读诗的体会角度，再概括诗集的整体特点，最后引用原诗并简要阐释诗句内涵。 示例一（选A《艾青诗选》）：《艾青诗选》，品读诗歌真挚的家国情怀与独特的意象美感。艾青的现代诗风格质朴雄浑、情感真挚浓烈，他擅长运用土地、太阳、黎明、火把等经典意象寄托情思，将对苦难祖国的悲悯、对底层人民的体恤、对光明与希望的追求融入笔墨之中，语言直白有力、画面感十足，极具时代感染力。例如：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人以土地为核心意象，倾尽肺腑之情，抒发了对满目疮痍的祖国最深沉、最纯粹的眷恋。 示例二（选B《唐诗三百首》）：《唐诗三百首》，感受古典诗词的唯美意境与精妙炼字功底。唐诗格律工整、情景交融，诗人擅长以极简的笔墨描摹山川风物、抒写人生百态，将离愁别绪、壮志豪情、山水闲情藏于景物之中，字字精炼、句句传神，寥寥数语便能勾勒出鲜活画面，营造出悠远绵长的诗意氛围。例如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人以碧空、孤帆、长江为景，含蓄细腻地烘托出送别友人后的怅惘与不舍，意境悠远动人。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常说，生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。 面对困境，我们也各有各的选择。 “行到水穷处，坐看云起时”是选择， “卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择， 当然，你也可以选择戴上拳套，奋力搏击。 （央视综艺《你好，生活》） 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 我的选择 夕阳的余晖洒在斑驳的墙壁上，我独自坐在狭小的房间里，面前摊开的钢琴比赛报名表，像一块沉重的石头，压得我有些喘不过气来。 这次钢琴比赛，是我期待已久的舞台。但看着报名表上密密麻麻的要求，再看看自己生疏的指法，我心中不禁打起了退堂鼓。放弃，意味着我可以把更多的时间和精力投入到学习中，或许能在即将到来的考试中取得优异的成绩；而坚持，则意味着我要在紧张的学习之余，挤出时间来练琴，承受巨大的压力，而且结果还不一定如意。 就在我犹豫不决的时候，妈妈轻轻推开了房门。她似乎看出了我的心思，坐在我身边，温柔地说：“孩子，我知道你在纠结。但你要记住，生活没有标准答案，每个人都有自己的选择。无论你选择什么，妈妈都会支持你。”妈妈的话，如同一束光，照亮了我心中迷茫的角落。 那晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海中不断浮现出自己学琴以来的点点滴滴。那些在琴房里度过的快乐时光，那些因为弹出一首好曲子而获得的成就感，如同电影般在我眼前一一闪过。我突然意识到，钢琴不仅仅是我的爱好，更是我生命中不可或缺的一部分。我不能因为一时的困难就轻易放弃。 后来每天放学后，我都会匆匆赶回家，一头扎进琴房。一开始，那些复杂的音符就像调皮的孩子，总是不听我的指挥。我反复练习，手指磨出了水泡，肩膀也酸痛不已，但我从未想过放弃。每当我想要偷懒的时候，我就会想起自己当初的选择，想起妈妈鼓励的眼神，于是又重新振作起来。 比赛的日子越来越近，我的状态也越来越好。终于，到了比赛的那一天。我穿着漂亮的礼服，自信地走上舞台。当我的手指触碰到琴键的那一刻，所有的紧张和不安都烟消云散。我沉浸在音乐的世界里，用琴声诉说着自己的故事。一曲终了，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我的选择没有错。 夕阳西下，我站在窗前，望着远方。我知道，未来的路还很长，还会有更多的选择等待着我。但我不再害怕，因为我已经有了面对选择的勇气和力量。 例文二： 以心为笔，绘就生命长卷 王维在辋川山水中写下“行到水穷处，坐看云起时”的禅意，勾践在会稽山下立下“三千越甲可吞吴”的誓言，拳击手在擂台上挥洒“戴上拳套，奋力搏击”的热血。生命的画卷从无固定模板，每个人都是执笔的画师，以心为墨，以行为笔，在时光的素绢上勾勒属于自己的轨迹。 陶渊明选择“采菊东篱下”的归隐，在南山种豆的晨露中，将五斗米的俸禄换作满襟菊香。当世人追逐金印紫绶时，他却在竹篱茅舍间酿造出“久在樊笼里，复得返自然”的清冽。正如苏轼在黄州城外开垦东坡，将贬谪的苦涩化作“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达。这些选择不是怯懦的逃避，而是对生命本真的坚守，是在纷扰尘世中守护心灵净土的智慧。 越王勾践卧薪尝胆的十年，是另一种生命的绽放。当吴国的铁骑踏破会稽城墙，他选择将仇恨化作磨剑的砥石。吴王与西施嬉戏游乐时，他仍在越国的草屋里磨砺复仇的剑锋。这种选择如同淬火的精钢，在烈火与冰水中锻造出刚强的意志。正如司马迁在《报任安书》中所言：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在屈辱中完成“史家之绝唱”的壮举。生命的韧性，往往在绝境中迸发出最璀璨的光芒。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，飞天的衣袂依然飘逸；紫禁城的金砖承受六百年踩踏，鎏金的纹路愈发璀璨。生命的精彩不在于选择何种姿态，而在于是否以赤子之心坚守。就像徐霞客三十四年跋山涉水，在《游记》中写下“达人所之未达，探人所之未知”的豪情；李时珍尝遍百草，在《本草纲目》里镌刻“搜罗百氏，访采四方”的执着。这些选择如同星子缀满夜空，照亮了人类文明的苍穹。 站在时代的十字路口，我们不必效仿古人的选择，但应传承那份以心为笔的勇气。无论是选择在实验室里破解基因密码，还是在三尺讲台上播种智慧；无论是选择在边疆哨所守护山河，还是在手术台前挽救生命，都是对生命最庄严的礼赞。正如敦煌壁画中的飞天，或弹箜篌，或散花瓣，各展风姿却共舞苍穹。 让我们以赤子之心为墨，以不懈奋斗为笔，在时代的长卷上绘就属于自己的华彩篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料开篇先以“生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚”作为总前提，打破了“面对困境只有唯一正确解法”的固化认知，随后引出核心讨论语境“面对困境的多元选择”，材料里并列给出的三类选择并非价值对立的非此即彼关系：“行到水穷处，坐看云起时”是困境中不困于执念、顺势释怀的从容松弛，“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是沉潜蓄力、厚积薄发的隐忍坚守，“戴上拳套，奋力搏击”是直面挑战、绝不退让的主动出击，三者没有高低优劣之分，本质都是不同性格、不同处境的人基于自身诉求做出的适配性人生选择。审题时既不能片面否定某一种选择的价值，也不能泛泛而谈“选择很多”的空泛结论，既可以单取某一种困境选择的内核展开深度阐释，也可以辩证讨论不同人生阶段、不同困境场景下选择的灵活性。其实困境是每个人都会遇到的坎，怎么选择，就藏着每个人的生活态度；不同选择没有好坏之分，关键是要选得符合自己的性子、能帮助自己活成想要的样子。可以从以下角度立意：（1）选对自己的路，活成喜欢的样子：肯定困境里的选择各有各的好处，只要选择的是适合自己的，就能走出独有的精彩；（2）困境里的选择，藏着你的样子：不同的选择对应不同的性格与追求，从容、隐忍或拼搏，都是自己的专属标签；（3）选你所想，活你所择：不管选哪种方式面对困境，只要是遵从本心的，就是值得的；（4）别照搬答案，你的选择就是答案：生活没有标准答案，自己的选择，就是属于自己的最好答案。 二、选材构思。 如果选择写记叙文，选材上，从身边的人和事选材，如学校举办学科竞赛，自己既想参加锻炼自己，又担心影响正常学习，最终克服困难报名参赛，并在准备过程中收获成长；兴趣爱好方面，如喜欢绘画，但家人希望自己把更多精力放在学习上，在坚持梦想和听从家人意见之间，选择坚持绘画，并努力平衡学习和兴趣，最终在绘画比赛中取得成绩；热爱篮球，但训练很辛苦，还可能受伤，在放弃和坚持之间，选择坚持训练，通过努力提升自己的球技，为班级赢得荣誉；与好朋友发生矛盾，面临是否主动和好的选择，经过思考，选择放下自尊，主动与朋友沟通，化解矛盾，收获了更珍贵的友谊。构思上：开头可以通过设置悬念的方式，引起读者的兴趣。例如，描述自己在某个关键时刻的犹豫和迷茫，让读者好奇“我”最终会做出怎样的选择。在叙述选择过程时，要设置一些情节的起伏。可以描述自己面临选择时的纠结、外界的压力以及内心的挣扎，使故事更加生动有趣。在文中融入自己的情感，如紧张、兴奋、愧疚等，让读者能够感同身受。可以通过细腻的心理描写和生动的语言来展现情感变化。结尾部分要对选择进行总结和升华，点明这次选择对自己的意义和影响，使文章的主题得到深化。 如果选择写议论文，可以先梳理材料里三类选择的文化溯源，从中国传统文人的旷达处世智慧，到勾践卧薪尝胆的历史典故，再到当下普通人面对职场、生活困境时的多元选择案例，既可以引入陶渊明不为五斗米折腰辞官归隐、在田园困境里找到人生新价值的事例佐证从容选择的意义，也可以引入北斗团队在技术封锁的困境里选择奋力搏击最终实现核心技术自主可控的案例，辩证论证不同选择背后共通的“不被外界统一标准绑架、对自己的人生负责”的精神内核。构思上：可以采用引用名言、讲述故事或提出疑问等方式引入话题，点明面对困境时不同选择的主题，引起读者的兴趣。分论点一：阐述第一种选择的意义和价值。可以结合具体的事例，如陶渊明在官场失意后选择归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在困境中保持了一份豁达和超脱，创作出了许多流传千古的诗篇，实现了自己的人生价值。分论点二：论述第二种选择的积极影响。例如，司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。分论点三：说明第三种选择的重要性和必要性。可以列举一些运动员在比赛中面对强大的对手，不畏艰难，奋力拼搏，最终取得胜利的事例，如中国女排在多次陷入困境时，凭借顽强的斗志和拼搏精神，一次次逆袭夺冠，激励了无数人。结尾部分总结全文，再次强调面对困境时不同选择的重要性，鼓励人们在困境中勇敢地做出适合自己的选择，积极面对生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $