2.《丁香结》第二课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《丁香结》，聚焦意象理解、托物言志手法及人生感悟，通过观察花苞联系“芭蕉不展丁香结”等古诗导入，构建从赏花（色彩、形态等）到悟结（由花及人）的学习支架，帮助学生逐步理解丁香结的双重含义。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，引用古诗解析丁香结的象征意义，通过“同意作者观点吗”的小框讨论培养辩证思维，结合雨中丁香的印象派画作比喻提升审美创造。采用读写结合方法，提供“描写特点→联想→表达感悟”写作框架，助力学生迁移运用，也为教师提供清晰的教学活动设计。

六年级语文上册 第1单元第2课 丁香结 壹·理解意象 贰·由花及人 叁·读写结合 肆·总结拓展 壹·理解意象 观察丁香花的花苞，说一说，它像什么？ 形似盘花扣： 意似难解之忧愁： 芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 作者将雨中的丁香比作印象派的画，形象地写出了雨中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 过渡句 具体含义：丁香花的花苞 象征含义：解不开的愁怨 贰·由花及人 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 自由朗读，找出作者感悟最深的句子。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 作者以乐观、豁达的人生态度赋予丁香结新的意义。 小组讨论：你同意作者的观点吗？为什么？ 《丁香结》 赏花（1-3自然段） 悟结（4-6自然段） 色彩之美 形态之美 香味之美 画面之美 生命之美 情景交融 诗中丁香 雨中丁香 丁香结的由来 人生感悟 托物言志 作者由丁香结想到人生的“结”，生活中有没有哪些事物，也让你想到了一些人生道理？ 叁·读写结合 写法解析 第一步 细致描写事物的特点 第二步 由事物引发联想 第三步 揭示道理，表达感悟 生活中，你最喜欢的一种事物是什么？它让你想到了什么？按照写作框架表达自己的想法。 选择的事物 外形特点 颜色或味道 联想到了什么 想表达的想法或观点 片段赏析 校园的东南角种着一排竹子，每一根竹子都笔直地伸向天空。不管刮风还是下雨，它们都挺立着，从来没有弯下腰过。竹子的节一节一节地向上伸展着，仿佛在告诉我们：人要一步一步往前走，踏踏实实，不偷懒，不放弃，才能长得高、长得直。 肆·总结拓展 总结回顾 丁香结的双重含义：花苞（具体）+ 愁怨（象征） 作者的人生态度：豁达、乐观地面对人生的“结” 作者的写作思路：描写特点→联想→表达感悟 从所读的内容想开去：从花想到人，从文本想到生活 学完了《丁香结》，你最大的收获是什么？用一两句话说一说。 六年级语文上册 第1单元第2课 再见！ $