2.《丁香结》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕宗璞散文《丁香结》展开，以“芭蕉不展丁香结”等古诗诗意导入，引导学生初识丁香结意象，通过初读扫清字词障碍、梳理文本结构，再精读品析丁香花的色彩、形态与香气美，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过古诗意象传承中华优秀传统文化，结合作者人生经历引导学生联系生活中的“丁香结”，如“考试没考好”的实例培养辩证思考。采用托物言志写法总结并拓展阅读《紫藤萝瀑布》，提升学生审美创造与语言运用能力，也为教师提供清晰教学脉络。

丁香结 新课讲授 诗意导入，初识丁香 芭蕉不展丁香结， 丁香空结雨中愁。 霜树尽空枝， 肠断丁香结。 殷勤解却丁香结， 纵放繁枝散诞春。 这些诗句都提到了同一个意象，是什么？ 走近作者 宗璞，原名冯钟璞，当代作家，代表作有《红豆》《野葫芦引》《紫藤萝瀑布》。她的散文常从细小的景物、琐事入笔，写出对人生的真切感悟，风格清新质朴，感人至深。 默读全文，标注不认识的字词，读准字音，读通语句，思考：课文可以分成几个部分？每个部分写了什么内容？ 朗读要求 初读文本，扫清字词障碍 检查字词掌握 初读文本，扫清字词障碍 初读文本，扫清字词障碍 梳理文本结构 1-4 自然段：主要描写了不同场景中丁香花的样子 5-6 自然段：由丁香花联想到丁香结，生发对人生的思考。 精读品析，感受丁香之美 色彩美： 白丁香莹白胜雪 紫丁香朦胧柔和 ① ② ③ 精读品析，感受丁香之美 2. 形态美： （1）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 把小花比作星星，写出了丁香花小巧、繁密的特点 拟人，一个“窥”字把丁香写成活泼调皮的孩子，写出了丁香花的灵动可爱，惹人情不自禁回头望。 精读品析，感受丁香之美 （2）那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。 虽然单个花朵很小，但聚在一起就显得繁茂。 小而不弱，充满生命力。 精读品析，感受丁香之美 （3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 实景特写 丁香结 精读品析，感受丁香之美 3. 香气美： 丁香的香气不是浓烈的，是淡淡的甜香，隔着夜色都能分辨，香气透到笔尖，让作者都觉得人变得轻灵，也衬托出作者对丁香的喜爱。 精读品析，感受丁香之美 印象派的画，色彩渗透交融，有一种朦胧梦幻的美感。雨中的丁香本身就带着淡淡的愁绪，微雨的迷蒙氛围正好和丁香的气质契合。 探究“丁香结”，感悟人生哲思 人生中的问题也是解不完的，不然，也太平淡无味了。 探究“丁香结”，感悟人生哲思 这篇文章写于特殊的历史时期，宗璞本人也经历过许多人生的波折。 宗璞早年小说《红豆》遭受批判，长期无法自由创作；特殊年代饱受冲击，随家庭下放农村历经磨难。之后母亲离世，弟弟壮年病逝，加上自身常年患病、视力受损，诸多愁苦郁结于心，成为《丁香结》情感底色。 探究“丁香结”，感悟人生哲思 正是这些解不完的结，让人生变得更有滋味，这是一种乐观豁达的人生态度。 人生不可能一帆风顺，正是一个接一个解不完的结，让我们的人生有了更丰富的滋味，我们要做的不是逃避，而是带着赏花的心情赏味生活，带着解结的勇气面对困难。 探究“丁香结”，感悟人生哲思 4. 联系生活交流： 你在生活中遇到过什么样的“丁香结”？当时你是怎么面对的？学了课文之后，你有什么新的想法？ 一次考试没考好，觉得非常挫败，现在知道这就是人生的一个“结”，解开它，总结经验，下次就会进步，这样的经历让人生更有挑战，也更有意思。 总结写法，拓展练笔 看到丁香花 丁香色彩美、香气美、形态美 从丁香花苞的形状，联想到古诗里的丁香结 联想到人生中遇到的不顺心的事 发出对人生的思考 托物言志（借物抒情）：借丁香花、丁香结，象征人生的愁怨，表达坦然面对生活烦恼的人生态度。 总结写法，拓展练笔 推荐阅读： 作者在另一篇散文《紫藤萝瀑布》里，也是用了这样的写法，由盛开的紫藤萝花想到自己弟弟的病情，感悟到生命的长河是无止境的。 封底 $